Gymnasielærerne

Hjem
Danmark
Copenhagen
Gymnasielærerne

Fagforeningen for gymnasielærere ved de gymnasiale uddannelser. Følg med i nyt fra gymnasieverdenen. Det kræver derfor fælles retningslinjer.

Retningslinjer for brug af GL's platforme på sociale medier

I Gymnasieskolernes Lærerforening værdsætter vi en åben og respektfuld dialog. På vores sociale platforme opfordrer vi medlemmer og følgere til at deltage i debatter under vores opslag. Vi ønsker at skabe en engageret og levende debat, hvor alle føler sig trygge ved at tage ordet. Dem finder du på vores hjemmeside her: https://www.gl.org

/omGL/Sider/gl-paa-sociale-medier.aspx

GL’s kommunikationsafdeling tilstræber at monitorere og overvåge foreningens sociale medier, så vidt det er muligt.

På Facebook henviser vi i øvrigt til Facebooks egne fællesskabsregler: https://www.facebook.com/communitystandards/. Kontakt os
For spørgsmål, der ikke er besvaret her, kontakt os venligst på [email protected]. Her kan du også skrive, hvis du er blevet udelukket og gerne vil være med i fællesskabet igen. Ser du en upassende kommentar, bedes du hjælpe os med at rapportere den. Det kan du gøre ved at kontakte os på mail [email protected].

17/06/2026

Gymnasierne løfter hver dag en vigtig opgave for elever med særlige behov. Men alt for ofte følger finansieringen ikke med.

I gårsdagens Politiken fremhæver Kåre Blinkenberg , medlem af GL's hovedbestyrelse, gymnasiernes arbejde med elever med særlige behov, herunder unge med autisme, ADHD, ordblindhed og psykiske udfordringer.

Tilbuddene gør en afgørende forskel for mange elevers mulighed for at gennemføre en ungdomsuddannelse. Men de kræver også ekstra lærerressourcer, støtteforløb og mindre hold. Samtidig viser en ny kortlægning fra EVA, at 96 procent af skolerne selv finansierer en stor del af indsatserne.

Det er ikke rimeligt, at gymnasierne står med regningen, når samfundet ønsker flere unge gennem uddannelse. Hvis alle elever skal have lige muligheder, må finansieringen følge behovene.

Læs et udpluk af debatindlægget her: https://gymnasielaererne.dk/om-gl/nyheder/gymnasier-tager-ansvar-for-unge-med-saerlige-behov-men-staar-selv-tilbage-med-regningen/ eller i fuld længde hos Politiken.

13/06/2026

Hvem griber de unge i 2030, når HF er væk? 📣
Kåre Blinkenberg fra GL's hovedbestyrelse fremhæver vigtigheden af fortsat at sikre en uddannelse til de elever, som ikke går den direkte vej.

13/06/2026

Epx skal både uddanne de unges hoved og hænder.

Det kræver, at vi tør tale om de udfordringer og muligheder, der følger med, når forskellige fagligheder skal arbejde sammen.

For GL er det afgørende, at eleverne får de faglige kompetencer, de har brug for, samtidig med at de oplever succes, trivsel og stærke fællesskaber.

Epx skal også være attraktiv for lærerne. Epx bliver en ny uddannelse og den kommer til at kræve kompetenceudvikling af de lærere, der skal undervise på den. Men først og fremmest skal vi fastholde de lærere, som allerede i dag underviser og arbejder med de unge, der skal gå på epx.

For epx skal selvfølgelig blive et springbræt for de unge og ikke en stopklods.

12/06/2026

Stine Wolff fra GL's hovedbestyrelse taler om negativ social kontrol 📣

12/06/2026

En stor del af gymnasielærernes arbejde er usynligt 👀

Samtalen med den bekymrede elev. Konflikten, der skal håndteres i klassen. Omsorgen, når en elev er i krise.

Det er opgaver, som sjældent kan vejes og måles. Men de fylder i hverdagen og har stor betydning for både lærernes arbejdsmiljø og elevernes trivsel.

Når vi taler om arbejdsmiljø, er det derfor ikke nok at se på det, der kan måles. Vi må også have blik for det arbejde, der ofte foregår i skyggen – og som er en helt central del af gymnasielærerens arbejde.

Er der opgaver i dit arbejde, som du oplever som usynlige?

11/06/2026

GL's formand Anders Frikke taler om arbejdsmiljø med særligt fokus på nye og unge gymnasielærere – og hvordan vi sikrer en god start på arbejdslivet for dem 🙏

11/06/2026

Kunstig intelligens kan generere svar på få sekunder 📱

Men evnen til at tænke kritisk, vurdere argumenter og danne selvstændige meninger udvikles ikke på få sekunder.

Derfor rejser AI nogle grundlæggende spørgsmål for uddannelse: Hvordan sikrer vi, at elever fortsat udvikler den faglighed, dømmekraft og kritiske tænkning, som er fundamentet for læring?

Uddannelse handler om mere end at finde svar. Den handler også om at forstå komplekse sammenhænge, udfordre antagelser og tage selvstændig stilling.

I en tid med AI bliver spørgsmålet derfor ikke kun, hvad teknologien kan. Men også hvad elever fortsat skal lære selv 💡

Hvordan mener du, at vi kan fastholde den kritiske tænkning i en tid med AI?

04/06/2026

Regeringsgrundlaget er landet. Men hvad betyder det for gymnasierne? 🔎

Vi har gennemgået udspillet og samlet det vigtigste for gymnasieområdet:
🔹 En national AI-strategi for uddannelsessektoren
🔹 Fortsat implementering af epx
🔹 Fokus på implementering af uddannelsesreformer
🔹 En national naturvidenskabsstrategi
🔹 Indsatser for ro og undervisningsparathed

Der er altså flere initiativer, som vil få betydning for gymnasierne i de kommende år. Men samtidig savner vi i GL svar på nogle grundlæggende spørgsmål om ungdomsuddannelsernes rolle i fremtiden.

Gymnasielærere uddanner den næste generation til at navigere i en verden præget af kunstig intelligens, demokratisk pres og geopolitisk usikkerhed.

Derfor er det bemærkelsesværdigt, at ungdomsuddannelserne og dannelsesopgaven fylder så lidt i regeringsgrundlaget, understreger GL's formand, Anders Bærholm Frikke.

Vi har samlet det, vi ved – og det, vi stadig mangler svar på.

Vi følger udviklingen tæt og arbejder for, at gymnasielærernes perspektiver bliver en del af de kommende beslutninger 💪

Læs hele vores pressemeddelelse via linket https://gymnasielaererne.dk/om-gl/nyheder/ny-minister-og-nyt-regeringsgrundlag/

03/06/2026

Regeringen vil udarbejde en national strategi for kunstig intelligens i uddannelsessektoren 📣

I går blev Danmarks nye regering præsenteret, og i dag er den nye undervisningsminister Magnus Heunicke (S) blevet udnævnt.

Regeringen har meldt ud, at de vil udarbejde en national strategi for brugen af kunstig intelligens i hele skole- og uddannelsessektoren. Strategien skal omfatte undervisning, prøver og eksamener samt digital suverænitet 📱

I lang tid har Gymnasielærerne råbt op om nødvendigheden af at regulere AI i undervisningen, så det glæder vores formand, Anders Frikke, med udsigten til en ny strategi:

»Det er både nødvendigt og rettidigt. Kunstig intelligens kommer til at forandre måden, vi lærer, arbejder og deltager i samfundet på, og derfor har vi brug for en fælles national retning«

Men det er bemærkelsesværdigt, at ungdomsuddannelserne og dannelsesopgaven ikke fylder mere i regeringsgrundlaget.

Anders Frikke understreger, at: »gymnasielærere uddanner den næste generation til at navigere i en verden præget af kunstig intelligens, geopolitisk usikkerhed og demokratisk pres«, og derfor bør ungdomsuddannelsernes rolle fylde mere i regeringsgrundlaget.

Læs hele pressemeddelelsen fra GL via linket: https://gymnasielaererne.dk/om-gl/nyheder/ny-minister-og-nyt-regeringsgrundlag/

Adresse

Vesterbrogade 16
Copenhagen
1620

Hvad er åbningstiderne?

Mandag	10:00 - 16:00
Tirsdag	09:00 - 16:00
Onsdag	09:00 - 16:00
Torsdag	10:00 - 16:00
Fredag	09:00 - 14:00

Telefon

+4533290900

Internet side

https://gymnasielaererne.dk/

Underretninger

Vær den første til at vide, og lad os sende dig en email, når Gymnasielærerne sender nyheder og tilbud. Din e-mail-adresse vil ikke blive brugt til andre formål, og du kan til enhver tid afmelde dig.