Skole og Forældre

15/06/2026

Hvad får forældrene ud af Folkemødet?

De seneste tre dage har Skole og Forældres formandskab og leder af Forældrerådgivningen været til stede på Folkemødet for at sikre, at forældrenes stemme bliver hørt i debatterne om folkeskolens udvikling.

Vi har deltaget i samtaler om blandt andet mistrivsel, fællesskaber, skolemad og seksualundervisning. Her har vi bragt forældrenes perspektiver ind i debatten – perspektiver, der bygger på mange års arbejde, undersøgelser og erfaringer fra vores rådgivning til forældre og skolebestyrelser over hele landet.

Et særligt fokusområde var de udfordringer, der opstår, når børn starter tidligere og tidligere i skole og forårs-SFO. Det satte vi til debat under overskriften "Skal forældrene levere elever eller børn?" Debatten gav både vigtige perspektiver og konkrete løsningsforslag, som vi nu tager med videre i vores arbejde over for Christiansborg.

Folkemødet handler også om at skabe relationer og flytte dagsordener. Vi har mødt fonde og præsenteret idéer til projekter, der kan styrke børns skoledag, drøftet fælles indsatser med samarbejdspartnere og hilst på den nye undervisningsminister, Magnus Heunicke.

Samtidig har vi været synlige i medierne. Vores næstformand Ida Østergaard deltog på TV2 Bornholm, og Jeppe, skolebestyrelsesformand på Paradisbakkeskolen, satte i Go' morgen Danmark og Go' aften Live fokus på behovet for en mere stabil økonomi til skolerne. Budskabet var klart: Skolerne har brug for økonomiske rammer, de kan regne med.

Vi er stolte af at repræsentere forældre og skolebestyrelser på Folkemødet. Når fremtidens folkeskole diskuteres, er der brug for forældrenes stemme.

04/06/2026

Når et tal står alene, kan fokus flyttes fra læring til præstation 😔
Selv børn, der klarer sig godt i skolen kan få svært ved at håndtere modgang senere i livet...

Men hvordan kan skolen styrke børns lyst til at lære
– og give dem mod til også at fejle?

Se webinaret eller lyt som podcast 🎧
se link i kommentar 🔗

29/05/2026

GRATIS WEBINAR OM PPR! Hvis dit barn mistrives, har bekymrende skolefravær eller særlige behov, kan Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) spille en vigtig rolle, når børn i skolen mistrives, har bekymrende skolefravær eller særlige behov, der skal tages hensyn til.

Men hvad kan PPR konkret gøre? Hvordan kan forældre samarbejde med PPR og skolen om deres børn? Og hvilke ændringer er der muligvis på vej som følge af den nye politiske aftale om inklusion og fravær?

Det kan du blive klogere på til Skole og Forældres gratis webinar til forældre og skolebestyrelser.

TID: 9. juni kl. 18.30 - 19.30
Kan du ikke lige der? Tilmeld dig alligevel og få webinaret tilsendt som video og podcast.

TILMELD DIG HER:

28/05/2026

Dygtighed er meget mere end karakterer🤓
Det er også at være en god ven, at holde fast når noget er svært og turde at være kreativ 💬

Alt for mange børn er bange for at lave fejl, og det hæmmer både læring, trivsel og mod. I vores webinar taler vi om, hvorfor frygten for at fejle fylder så meget, hvilke kompetencer børn har brug for at udvikle i skolen, og hvordan skolebestyrelsen faktisk kan påvirke, hvordan evaluering og karakterer bruges📚

Se webinaret eller lyt som podcast — link i kommentaren 👇

28/05/2026

Fylder karakterer også meget for dit barn? To piger i 9. klasse fortæller i Skole og Forældres magasin, Skolebørn, hvordan karakterer både kan motivere og presse dem – og hvorfor de hellere ville have lidt færre af dem.

I 9. klasse får Frida og Emma næsten karakterer i alt. De fortæller, hvordan karakterer både kan motivere og presse dem.

27/05/2026

KARAKTERER 📊
Det kan virke demotiverende at få karakterer uden feedback 💬
Når et tal står alene, kan det spænde ben for, at dit barn tør kaste sig ud i udfordringer og lære nyt 😔

I webinaret får du viden om, hvorfor mange børn er bange for at fejle, hvilke kompetencer det er vigtigt, at de udvikler – og hvordan skolebestyrelsen kan være med til at påvirke, hvordan karakterer bruges og formidles.

Se webinaret eller lyt som podcast 🎧
via linket i bio 🔗

26/05/2026

Mor er mest på Aula – er det godt eller skidt? 🤔
Nye tal viser, at kvinder står for størstedelen af aktiviteten på Aula. I artiklen fra Politiken fortæller Cecilia og Jonas Reinholdt Albjerg, der er næstformand i Skole og Forældre, åbent om deres hverdag med fire børn, hvor Cecilia typisk har overblikket over Aula, madpakker og hverdagslogistik, mens Jonas blandt andet engagerer sig i skolebestyrelsesarbejde og i Skole og Forældre.

Ingen af dem peger fingre ad hinanden. Tværtimod beskriver de en rollefordeling, som er vokset frem, fordi den fungerer i deres familie.

Men forskere peger samtidig på, at den digitale skole-hjem-kommunikation ofte lægger et ekstra “mental load” på mødre. Sociolog Maria Ørskov Akselvoll mener, at Aula ikke bare afspejler gamle kønsroller, men også kan være med til at forstærke dem, fordi én forælder ofte bliver familiens projektleder på alt fra beskeder og fødselsdage til trivsel og praktik.

Cecilia Albjerg ser det dog ikke på den måde:
“Jeg føler ikke, jeg har ofret noget – jeg har mere tid med mine børn, og jeg trives i det.”

Måske er pointen netop, at familier er forskellige – og at det vigtigste ikke nødvendigvis er, hvem der logger mest på Aula, men om man som familie føler, at hverdagen hænger sammen og har haft gode samtaler om det.
Hvordan ser det ud hjemme hos jer?

Er Aula blevet endnu en usynlig opgave, eller fungerer jeres fordeling fint? 👇

Der er ikke ligefrem ligestilling i det digitale skole-hjem-samarbejde, viser nye tal. Mor er typisk familiens projektleder også i relation til skolen, men er det overhovedet et problem? Læs mere her: https://ebx.sh/pLCWbV

20/05/2026

Så er afgangsprøverne i gang på landets folkeskoler. Måske er dit barn presset af at skulle have karakterer? Eller motiveret? Forskere advarer om, at karakterer kan være skadelige for børns udvikling. Se hvordan her👇

Forskere advarer om, at karakterer kan presse eleverne, gøre dem mindre nysgerrige og mere bange for at begå fejl.

28/11/2025

Der sker noget i skolen i dag, som vi ikke må lukke øjnene for.
Fysisk indgriben, der sætter spor. 👣

Hos eleven, der blev holdt fast.
Hos dem, der så det ske.
Hos fællesskabet, der bliver utrygt.

Børnene har ikke en fagforening, de kan gå til. De har ikke en tillidsrepræsentant eller en HR-afdeling.

Derfor sætter vi i denne uge fokus på at give børnene en stemme i debatten om fysisk indgriben. Med konkrete, oplevede eksempler fra en skolehverdag. Fra børnene og forældre. Det gør vi sammen med Danske Skoleelever, De Anbragtes Vilkår og Børnerådet.

Udvidet ret til fysisk indgriben er den forkerte vej at gå, når vi ser de spor, det sætter. Der findes en anden vej.

En vej, hvor vi styrker relationerne, konflikthåndteringen og fællesskaberne. Hvor flere lærere og pædagoger har overskud til at gøre det, vi ved virker.❤️

For børn lærer ikke af magt.
De lærer af tryghed og tillid.

Husk at lytte til børnenes stemmer, når der laves ny lovgivning.
🙋‍♀️🙋🙋‍♂️