CONFEMEN

07/08/2026

Appel à candidatures | Consultant.e
La CONFEMEN recrute un.e consultant.e international.e pour concevoir et mettre en place un SPOC (Small Private Online Course) dédié à l'évaluation de la qualité des manuels scolaires, au bénéfice des équipes nationales des pays membres.
📌 Mission : Définir l'architecture pédagogique du SPOC, concevoir la plateforme (Moodle, Open edX ou autre) et former l'équipe du Secrétariat technique permanent de la CONFEMEN à son administration.
🎯 Profil recherché :
✅ 5 à 10 ans d'expérience en ingénierie pédagogique et formation à distance
✅ Expérience confirmée en conception de SPOC / MOOC
✅ Maîtrise des plateformes LMS (Moodle, Open edX, etc.)
✅ Compétences en technologies éducatives et multimédia
🔗 Retrouvez les TDR complets : https://bit.ly/4wd6xJE
🗓️ Durée de la mission : 25 jours-hommes
📩 Dossier à envoyer à : [email protected] (copie : [email protected])
⏳ Date limite de soumission des candidatures : 23 août 2026 (23h59 GMT)

27/07/2026

🌡️ Les fortes chaleurs peuvent-elles affecter les apprentissages ?

Une récente étude scientifique internationale apporte de nouveaux éléments de réponse en mobilisant les données des évaluations PASEC.

En croisant les résultats des élèves avec des données de température, les chercheurs mettent en évidence une association entre l'exposition à des températures élevées et une baisse des performances en lecture et en mathématiques dans huit pays d'Afrique de l'Ouest et centrale.

Cette publication illustre toute la valeur des données produites par le PASEC. Bien au-delà des rapports d'évaluation, elles constituent une ressource scientifique précieuse qui permet d'explorer de nouveaux enjeux, de nourrir la recherche internationale et d'éclairer les politiques publiques.

C'est aussi cela, la force du PASEC :
📊 Produire des données robustes et de qualité ;
🔬 Contribuer à la recherche sur les grands défis de l'éducation ;
📚 Éclairer les politiques publiques grâce à des données probantes.

📖 Découvrez l'étude complète et ses principaux enseignements : https://bit.ly/4vIPQpi

Parce qu'une donnée de qualité ne s'arrête pas à sa première utilisation : elle continue de produire de la connaissance au service de l'éducation.

17/07/2026

🎥 Retour sur la 61ème Session ministérielle de la CONFEMEN à Yaoundé

À Yaoundé, la Session ministérielle de la CONFEMEN a réuni ministres, délégations, partenaires et acteurs de l’éducation autour d’une ambition commune : renforcer la coopération et construire des réponses collectives aux défis auxquels font face les systèmes éducatifs.

Des échanges de haut niveau, des orientations stratégiques, des rencontres et des engagements renouvelés ont rythmé cette session.

▶️ Revivez les temps forts de dans la vidéo récapitulative complète en commentaires

15/07/2026

Investir dans les DNE, c'est transformer les données en décisions, en actions concrètes et en progrès réels pour les apprentissages.

Dans chaque classe, des élèves apprennent, progressent, rencontrent des difficultés et construisent leur avenir. Pour améliorer durablement la qualité de l’éducation, il est essentiel de savoir précisément où agir, pourquoi agir et avec quelles priorités.

C’est tout l’enjeu des Dispositifs nationaux d’évaluation (DNE) : fournir aux pays des données fiables pour mieux comprendre les besoins des élèves, suivre les progrès, réduire les inégalités et orienter les politiques éducatives sur la base de preuves.

Investir dans les DNE, c’est faire en sorte que les données ne restent pas dans les rapports. C’est les transformer en décisions, en actions concrètes et en progrès réels pour les apprentissages.

Le PASEC plaide pour un engagement renforcé en faveur de la mise en place et de la consolidation des DNE, afin de mieux piloter la qualité, l’équité et la redevabilité des systèmes éducatifs.

Investir dans les DNE, c’est investir dans l’avenir des apprentissages.

Découvrez la note de plaidoyer ici : https://bit.ly/4wIPjEO

10/07/2026

La CONFEMEN a participé au 𝟯ᵉ 𝘄𝗲𝗯𝗶𝗻𝗮𝗶𝗿𝗲 𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝗙𝗼𝗻𝗱𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗔𝗳𝗿𝗶𝗰𝗮𝗶𝗻𝗲 𝗽𝗼𝘂𝗿 𝗹’𝗔𝗽𝗽𝗿𝗲𝗻𝘁𝗶𝘀𝘀𝗮𝗴𝗲 𝗧𝗼𝘂𝘁 𝗮𝘂 𝗟𝗼𝗻𝗴 𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝗩𝗶𝗲 (FAATLV), organisé en partenariat avec UNESCO Institute for Lifelong Learning, sur le thème : « 𝗔𝗽𝗽𝗿𝗲𝗻𝘁𝗶𝘀𝘀𝗮𝗴𝗲 𝘁𝗼𝘂𝘁 𝗮𝘂 𝗹𝗼𝗻𝗴 𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝘃𝗶𝗲 𝗲𝘁 𝗶𝗻𝘀𝗲𝗿𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗱𝗲𝘀 𝗡𝗘𝗘𝗧𝘀 𝗲𝗻 𝗔𝗳𝗿𝗶𝗾𝘂𝗲 : 𝗿𝗲𝗽𝗲𝗻𝘀𝗲𝗿 𝗹𝗲𝘀 𝘁𝗿𝗮𝗷𝗲𝗰𝘁𝗼𝗶𝗿𝗲𝘀 𝗱'𝗲́𝗺𝗮𝗻𝗰𝗶𝗽𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗲𝘁 𝗱'𝗶𝗻𝗰𝗹𝘂𝘀𝗶𝗼𝗻 𝗲́𝗰𝗼𝗻𝗼𝗺𝗶𝗾𝘂𝗲 ».

À cette occasion, le Secrétaire général de la CONFEMEN, Professeur Abdel Rahamane BABA-MOUSSA, a souligné que 𝗹'𝗔𝗽𝗽𝗿𝗲𝗻𝘁𝗶𝘀𝘀𝗮𝗴𝗲 𝗧𝗼𝘂𝘁 𝗮𝘂 𝗟𝗼𝗻𝗴 𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝗩𝗶𝗲 (𝗔𝗧𝗟𝗩) constitue un levier essentiel pour l'inclusion des jeunes, à travers des parcours d'apprentissage diversifiés, la reconnaissance des acquis et le développement de compétences favorisant l'employabilité, l'entrepreneuriat et la citoyenneté.

La CONFEMEN remercie la FAATLV, l’UIL et les partenaires pour la qualité des échanges et réaffirme son engagement à accompagner les États dans la transformation des systèmes éducatifs afin de ne laisser aucun jeune de côté.

🎥 𝗥𝗲𝘁𝗿𝗼𝘂𝘃𝗲𝘇 𝗹'𝗶𝗻𝘁𝗲́𝗴𝗿𝗮𝗹𝗶𝘁𝗲́ 𝗱𝘂 𝘄𝗲𝗯𝗶𝗻𝗮𝗶𝗿𝗲 𝗶𝗰𝗶 : https://www.youtube.com/watch?v=DPfBYaKgdC8

La Fondation Africaine pour l’Apprentissage Tout au Long de la Vie ...

03/07/2026

𝐋𝐚 𝐂𝐎𝐍𝐅𝐄𝐌𝐄𝐍 𝐫𝐞́𝐚𝐟𝐟𝐢𝐫𝐦𝐞 𝐬𝐨𝐧 𝐞𝐧𝐠𝐚𝐠𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐩𝐨𝐮𝐫 𝐮𝐧𝐞 𝐅𝐫𝐚𝐧𝐜𝐨𝐩𝐡𝐨𝐧𝐢𝐞 𝐞́𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭𝐢𝐯𝐞 𝐟𝐨𝐫𝐭𝐞 𝐞𝐭 𝐬𝐨𝐥𝐢𝐝𝐚𝐢𝐫𝐞

Le Secrétaire général de la CONFEMEN, Professeur Abdel Rahamane Baba-Moussa, a pris part à la 133ème Session du Conseil permanent de la Francophonie.

À l’entame de son intervention, il a salué l’engagement de Son Excellence Mme Louise Mushikiwabo, Secrétaire générale de l'Organisation internationale de la Francophonie (OIF), en faveur de la démocratie, de la paix, de l’employabilité des jeunes et des femmes, ainsi que du développement dans l’espace francophone.

Revenant sur les actions de coopération de la CONFEMEN, le Secrétaire général a rappelé la tenue de la 61ème Session ministérielle à Yaoundé (Cameroun) et renouvelé les remerciements de la CONFEMEN aux plus hautes autorités camerounaises pour leur appui au succès de cette rencontre d’instance. Cette session ministérielle a notamment permis l’adoption d’orientations stratégiques en faveur de la valorisation de la profession enseignante dans les systèmes éducatifs francophones.

Le Professeur BABA-MOUSSA a également confirmé la poursuite de la synergie francophone en éducation entre la CONFEMEN, l’Agence Universitaire de la Francophonie et l’Institut de la Francophonie pour l’éducation et la formation, notamment dans le cadre du Centre KIX Afrique 21.

Il a par ailleurs annoncé la publication, en octobre 2026, des résultats internationaux de l’évaluation , programme structurant d’évaluation des apprentissages au service du pilotage des politiques éducatives.

« 𝐷𝑒𝑟𝑟𝑖𝑒̀𝑟𝑒 𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑜𝑛𝑛𝑒́𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑠 𝑒́𝑣𝑎𝑙𝑢𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠, 𝑖𝑙 𝑦 𝑎 𝑢𝑛𝑒 𝑑𝑒́𝑐𝑖𝑠𝑖𝑜𝑛 𝑞𝑢𝑖 𝑝𝑒𝑢𝑡 𝑐ℎ𝑎𝑛𝑔𝑒𝑟 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡 𝑙𝑎 𝑡𝑟𝑎𝑗𝑒𝑐𝑡𝑜𝑖𝑟𝑒 𝑑𝑒 𝑣𝑖𝑒 𝑑𝑒𝑠 𝑗𝑒𝑢𝑛𝑒𝑠, 𝑟𝑒𝑙𝑒̀𝑣𝑒 𝑑𝑢 𝑐𝑎𝑝𝑖𝑡𝑎𝑙 ℎ𝑢𝑚𝑎𝑖𝑛 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝐹𝑟𝑎𝑛𝑐𝑜𝑝ℎ𝑜𝑛𝑖𝑒. 𝐶’𝑒𝑠𝑡 𝑡𝑜𝑢𝑡 𝑙’𝑒𝑛𝑗𝑒𝑢 𝑒𝑡 𝑡𝑜𝑢𝑡𝑒 𝑙𝑎 𝑝𝑙𝑢𝑠-𝑣𝑎𝑙𝑢𝑒 𝑑𝑒 𝑛𝑜𝑠 𝑒́𝑣𝑎𝑙𝑢𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 𝑃𝐴𝑆𝐸𝐶. »

Le Secrétaire général a enfin appelé les acteurs francophones à poursuivre la construction d’une Francophonie unie, forte de la diversité de ses institutions et de la complémentarité de leurs missions.

02/07/2026

La littératie des données est désormais une compétence stratégique pour les systèmes éducatifs.

À l'ère de l'intelligence artificielle générative, l'enjeu ne réside plus uniquement dans la production de données, mais dans la capacité des décideurs, des chercheurs et des praticiens à les comprendre, les interpréter et les transformer en décisions éclairées.

La CONFEMEN se réjouit d'avoir contribué à cette réflexion lors de la Rencontre internationale organisée par France Éducation international, à travers l'intervention de son Secrétaire général, le Professeur Abdel Rahamane Baba-Moussa, qui a rappelé que la littératie des données constitue également un enjeu de souveraineté pour les États.

Depuis plus de trente ans, le accompagne les pays francophones d'Afrique dans le développement d'une culture de l'évaluation, en produisant des données robustes au service de politiques éducatives fondées sur des preuves.

Nous remercions France Éducation international et l'International Institute for Educational Planning (IIEP-UNESCO) pour cette initiative qui contribue à faire progresser le dialogue international sur les données au service de l'éducation.

12/06/2026

𝐄𝐧𝐭𝐫𝐞 𝟔 𝐞𝐭 𝟗 𝐦𝐢𝐥𝐥𝐢𝐨𝐧𝐬 𝐝'𝐞𝐧𝐟𝐚𝐧𝐭𝐬 𝐫𝐞́𝐟𝐮𝐠𝐢𝐞́𝐬 𝐞𝐧 𝐀𝐟𝐫𝐢𝐪𝐮𝐞 𝐬𝐮𝐛𝐬𝐚𝐡𝐚𝐫𝐢𝐞𝐧𝐧𝐞 𝐬𝐨𝐧𝐭 𝐚𝐮𝐣𝐨𝐮𝐫𝐝'𝐡𝐮𝐢 𝐞𝐧 𝐚̂𝐠𝐞 𝐝'𝐞̂𝐭𝐫𝐞 𝐬𝐜𝐨𝐥𝐚𝐫𝐢𝐬𝐞́𝐬.

Derrière chaque chiffre, un enfant. Derrière chaque enfant, un droit fondamental : celui d'accéder à une éducation de qualité.

Pour la première fois, le PASEC et le UNHCR, the UN Refugee Agency ont uni leurs forces pour identifier ces enfants dans les données d'évaluation scolaire — dans 16 pays. Une avancée concrète pour mieux comprendre leur situation et mieux agir.
Cette collaboration donnera lieu à l’élaboration d’une note thématique conjointe PASEC-UNHCR-BM, publiée simultanément aux rapports internationaux, entièrement consacrée à la scolarisation des enfants réfugiés et déplacés internes. Des échanges au cœur de la rencontre entre le PASEC, l’UNHCR et la Banque mondiale, tenue ce 12 juin à Dakar, Sénégal.

Parce que des données plus inclusives, c'est un pas de plus vers une éducation de qualité pour toutes et tous.

08/06/2026

📘 Comment sont conçues les épreuves internationales de l’évaluation PASEC2024 ?

Le numéro 75 de la Lettre de l’AIRDF (Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français) consacre une recherche au processus de création des épreuves de lecture de l'évaluation .

En s’appuyant sur l’épreuve de lecture destinée aux élèves de fin de collège, la contribution présente de manière concrète les différentes étapes qui permettent de construire des évaluations fiables, comparables et adaptées aux réalités éducatives africaines.

Ce travail met également en avant plusieurs innovations du PASEC2024, notamment l’élargissement au collège, l’intégration de nouveaux espaces linguistiques (francophone, anglophone et lusophone) ainsi que l’introduction progressive de la collecte numérique.

📖 À quelques mois de la publication des résultats de l’évaluation PASEC2024, cette recherche offre un éclairage intéressant sur les coulisses méthodologiques de cette grande évaluation internationale et sur les enjeux liés à la mesure de la qualité des apprentissages en Afrique.

📎 La contribution complète est à découvrir en commentaire.

04/06/2026

Accédez aux données qui éclairent les politiques éducatives

Vous cherchez des données fiables pour nourrir vos analyses et vos travaux ?

👉 La CONFEMEN met à votre disposition le portail d’accès aux données PASEC.

✅ Accédez en quelques clics à :
• des bases internationales et nationales (2014 & 2019)
• des bases nationales issues des évaluations avant 2014
• des fichiers exploitables (SPSS, Stata)
• des questionnaires contextuels
• des guides et une documentation complète

💡 Un outil conçu pour faciliter vos recherches, renforcer vos analyses et appuyer la prise de décision en éducation.

🚀 Et bientôt : les données du cycle PASEC2024 viendront enrichir la plateforme.

🔗 Accédez au portail dès maintenant :
👉 https://pasec.confemen.org/fr/portail-de-donnees