07/10/2026
AUGMENTATION DES :
CONSOMMATION DE DROGUES DURES, SEXE, VIOLENCES ET AGRESSIONS SE*****ES, PROSTITUTIONS - ABUS DE POUVOIR SUR MINEUR - VIOLS - HARCÈLEMENTS - D'EMPRISE - INCESTE - ACTES PÉDOCRIMINELS...
⚠️ Le changement de comportement d'un-e enfant, d'un-e adolescent-e peut se définir par des crises d'agressivité, de violences, de rébellion, des actes inhabituels liés à la sexualité, des comportements de domination...
Mais aussi par des insomnies, un sentiment de vide, l'isolement, perte d'appétit, de communication et de motivation, la peur de dormir, des marques de scarifications.
L'enfant ou l'adolescent peut commencer à sortir, se tourner vers d'autres groupes de jeunes souvent perturbés, à consommer la cigarette, des produits illicites, de l'alcool....
Ne plus vouloir aller à l'école et travailler. Recherche et/ou évitement des conflits...
Rébellion face à l'autoritarisme * et l'injustice !
Répond à l'agressivité et aux violences des référents.
Fugue, vols ...
C'est dans tous ces cas que l'alarme est tirée et qu'ils-Elles, nous informent que leur vécu intérieur est très difficile voir terrible.
Est-ce que les adultes ( familial, social, éducatif, foyers, familles d'accueil, enseignants...)
ont assez d'empathie, de patience, de compréhension et de connaissance pour accompagner ces jeunes sans eux-mêmes avoir des comportements humiliants, agressifs, violents et discriminatoires !?
* L'Autoritarisme
• Définition : Dérive ou caricature de l'autorité qui abuse d'un rapport de force vertical.
• Fonction : Elle commande par la contrainte, l'interdiction systématique et la sanction punitive.
• Effet : Elle engendre la crainte, la soumission par peur ou la rébellion.
* L'Autorité
• Définition : Capacité à se faire obéir ou écouter grâce à la compétence, aux valeurs ou au rôle (du latin auctor, qui signifie « faire croître »).
• Fonction : Elle guide, autorise, structure et protège.
• Effet : Elle inspire le respect et favorise l'autonomie ou l'adhésion volontaire.
LE SYSTÈME ÉDUCATIF DOIT S'OUVRIR ET PRENDRE UNE AUTRE DIRECTION POUR LE BIEN DES ÉLÈVES, DES ÉTUDIANTS.
LES ADULTES DOIVENT ÊTRE SOUMIS À UN TRAVAIL DE REMISES EN QUESTION SUR LEUR PROPRE FONCTIONNEMENT AFIN DE GÉRER LEURS RÉACTIONS ÉMOTIONNELLES FACE À L'AGRESSIVITÉ, AUX VIOLENCES D'UN ENFANT OU D'UN ADOLESCENT.
L' EXCLUSION - LES PUNITIONS - LE CHANTAGE - LES HUMILIATIONS NE RÉSOLVENT PAS LES PROBLÈMES.
SEUL UN TRAVAIL EN COMMUN ET DE FOND AURA DES RÉSULTATS SUR LE LONG TERME.
POUR SE FAIRE L'OUVERTURE DOIT VENIR DES ADULTES.
NOUS NE POUVONS CONTINUER DE TENIR LES JEUNES RESPONSABLES DES CARENCES DES ADULTES !
C'EST EN CONSCIENCE QUE CELA ÉVOQUE LA REMISE EN QUESTION DE TOUT UN SYSTÈME UNIQUEMENT FONDÉ SUR L'APPRENTISSAGE OUBLIANT SA SOURCE " APPRENDRE À TISSER ".
APPRENDRE : À COMPRENDRE OÙ LA VIOLENCE PREND SA SOURCE, LA CONFIANCE, LE RESPECT DE SOI ET DE L'AUTRE, COMMENT LA RESPIRATION AIDE À GÉRER SES ÉMOTIONS, À PRENDRE LE TEMPS DANS L'APPRENTISSAGE SCOLAIRE, PRATIQUER LA MÉDITATION EN CLASSE , PRIVILÉGIER LE TRAVAIL D'ÉQUIPE, RESPONSABILISER, S'INTÉRESSER À L'ÉTAT PSYCHIQUE ET ÉMOTIONNEL DE L'ÉLÈVE À SON ENTRÉE EN CLASSE CHAQUE JOUR.
Tisser : DU LIEN, AIDER SON CAMARADE EN DIFFICULTÉ SCOLAIRE, PARTAGER , ACCEPTER LES DIFFERENCES ( VESTIMENTAIRES, D'IDÉES, ....).
Mâ Chadna Anandita 🙏🏽
Maa Chadna Anandita
