Services à la famille AMCAL

10/30/2026

Félicitations à Lisa pour avoir remporté le prix Teresa Dellar Inspiration !

Ce prix est la plus haute distinction de la Fondation et récompense les personnes ou organisations qui font preuve d’une compassion remarquable et consacrent leur temps, leur énergie et leurs ressources à aider les autres.

Il célèbre les valeurs que Teresa Dellar incarnait au quotidien : la gentillesse, l’empathie et la compassion-un engagement qui a un impact réel et durable sur les vies.

Merci Lisa de donner autant de vous-même pour votre communauté. Nous sommes fiers de célébrer votre exemple et l’inspiration que vous apportez aux autres.💛

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Congratulations Lisa on winning the Teresa Dellar Inspiration Prize!

This prize is the Foundation’s highest honour, recognizing individuals or organizations who show remarkable compassion and dedicate their time, energy, and resources to help others.

It celebrates the values Teresa Dellar lived every day-kindness, empathy, and compassion-and honors the kind of impact that truly changes lives.

Lisa, thank you for going above and beyond for your community. We’re so proud to celebrate your example and the inspiration you create for others.💛

10/28/2026

Bonne nouvelle chez AMCAL!

Notre Directrice Générale, Lisa Filice, a été nommée aux Prix de la Fondation TDC dans la catégorie Leadership dans le secteur sans but lucratif.

Cette catégorie met en lumière des personnes dont la vision, l'initiative et l'intégrité inspirent un progrès significatif au sein de leurs organisations et dans leur communauté.

Félicitations, Lisa! On est très fiers de vous.






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Big news at AMCAL!

Our Executive Director, Lisa Filice, was nominated for the TDC Foundation Awards in the Non-Profit Leadership category.

This category celebrates individuals whose vision, initiative, and integrity inspire meaningful progress in their organizations and communities.

Congratulations, Lisa! We're proud of you.

10/26/2026

Merci, Future Electronics ! futureelectronics_🧡

Plus tôt ce mois-ci, nous avons eu le plaisir de participer à votre dîner de l’Action de grâce. L’accueil chaleureux de votre équipe nous a beaucoup touchés. Ce fut un plaisir de rencontrer les employés qui se sont arrêtés à notre table pour en apprendre davantage sur AMCAL et notre mission.

Un merci tout spécial à Georgia pour l’invitation et pour avoir coordonné notre visite.

Nous sommes également très reconnaissants envers Future Electronics pour son généreux don de 10 000 $, qui contribuera au financement de nos programmes scolaires, notamment les ateliers de développement des compétences sociales pour les enfants de K4-K5 et le programme Finding Balance.

Des partenariats comme celui-ci font une réelle différence dans la vie des enfants, des familles et des communautés que nous accompagnons.

Avec toute notre gratitude,

L’équipe d’AMCAL



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Thank you, Future Electronics! futureelectronics_🧡

Earlier this month, we joined your Thanksgiving lunch, and the warm welcome from your team meant so much. It was a joy to meet employees who stopped by our table to learn about AMCAL and our mission.

Special thanks to Georgia for the invitation and for helping coordinate our visit.

We're also incredibly grateful for Future Electronics' generous $10,000 donation, which will help fund our school programs, including K-4/K-5 Social Skills and Finding Balance.

Partnerships like this make a real difference for the children, families and communities we serve.

With gratitude,
The AMCAL Team

10/23/2026

🎙️ Vous avez manqué ça la semaine dernière ?

Lisa Filice, directrice générale d’AMCAL, était en entrevue à CJAD 800 pour discuter du développement des enfants et de l’importance de les soutenir.

🎧 Ne manquez pas la conversation ! Écoutez l’entrevue complète ici : https://bit.ly/3WHMmYg

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🎙️ Here’s what you missed last week!

AMCAL Executive Director Lisa Filice joined CJAD 800 to discuss child development and the importance of supporting children.

🎧 Catch the full conversation! Listen now: https://bit.ly/3WHMmYg

10/22/2026

Suite à notre article dans The Montreal Gazette Montreal Gazette, nous avons reçu beaucoup de questions sur les soutiens offerts aux écoles.

Voici notre Partie 1 :
🌟 Social Skills Support (K4–K5)
🗓️ 4 semaines — 30 minutes par semaine

Objectif : soutenir le développement socio-émotionnel et favoriser une meilleure participation aux activités de groupe dans les écoles.

Au programme :
- partager et attendre son tour
- exprimer ses émotions
- écouter et suivre les consignes
- coopération et travail d’équipe
- respect de l’espace personnel
- se faire des amis
📩 Pour plus d’information : [email protected] | (514) 694-3161 ext. 305
(ou via notre site web)

À venir : Finding Balance

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Here’s Part 1:
🌟 Social Skills Support (K4–K5)
🗓️ 4 weeks — 30 minutes per week

Goal: support socio-emotional development and improve participation in group activities through the schools.

Topics include:
- sharing and taking turns
- expressing emotions
- listening and following directions
- cooperation and teamwork
- respecting personal space
- making friends
📩 For more information: [email protected] | (514) 694-3161 ext. 305
(or via our website)

Coming soon: Finding Balance

10/20/2026

Rencontrez Melissa Alary 💛

Elle soutient l’intervention précoce en aidant les enfants de la pré-maternelle et de la maternelle à développer leurs habiletés sociales, tout en rapprochant les écoles et les familles. ✨

Merci, Melissa, pour ta bienveillance, ta patience et ton encouragement auprès des enfants et de la communauté.
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Meet Melissa Alary 💛

She supports early intervention by helping pre-K and kindergarten students develop their social skills—bringing schools and families together along the way. ✨

Thank you, Melissa, for the care, patience, and encouragement you bring to the children and community.

10/13/2026

Un enfant qui arrive à l’école avec moins d’anxiété, capable d’aller vers un autre enfant et de lui demander de jouer avec lui.

C’est ce que nous souhaitons voir, et c’est aussi le sujet de la lettre d’opinion publiée aujourd’hui dans la Gazette de Montréal par notre directrice générale, Lisa Filice.

Dans l’Ouest-de-l’Île, les écoles et les parents se tournent vers AMCAL pour obtenir du soutien face à des difficultés qui ne figurent pas sur les bulletins scolaires : les enfants qui ont du mal à se faire des amis, à partager les espaces communs et à résoudre les désaccords.

La demande pour deux de nos programmes offerts en milieu scolaire a doublé cette année.

Lisa invite le nouveau gouvernement du Québec à accorder une place au développement social et émotionnel des enfants dans la planification de l’éducation, et à écouter les écoles, les parents et les organismes communautaires qui travaillent déjà dans ce domaine.

Lisez cet éditorial sur notre site web:
https://www.amcal.ca/news-updates-and-blogs

Si ce message vous interpelle, partagez-le avec un parent ou un enseignant de votre entourage. Dites-nous aussi en commentaire : qu’observez-vous chez les enfants qui vous entourent ?

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A child arriving at school less anxious, able to walk up to another child and ask to play.

That's what we're hoping for, and it's what our executive director Lisa Filice writes about in today's Montreal Gazette.

Across the West Island, schools and parents are reaching out to AMCAL for help with something that doesn't show up on report cards: children having trouble making friends, sharing space, and working through disagreements.

Demand for two of our in-school programs has doubled this year.

Lisa is asking Quebec's new government to make room for children's social and emotional development in education planning, and to listen to the schools, parents, and community organizations already doing this work.

Read the full op-ed on our website:
https://www.amcal.ca/news-updates-and-blogs

If this resonates with you, please share it with a parent or teacher in your life. And tell us in the comments: what are you seeing with the kids in your life?

10/13/2026

Un enfant qui arrive à l’école avec moins d’anxiété, capable d’aller vers un autre enfant et de lui demander de jouer avec lui.

C’est ce que nous souhaitons voir, et c’est aussi le sujet de la lettre d’opinion publiée aujourd’hui dans la Gazette de Montréal par notre directrice générale, Lisa Filice.

Dans l’Ouest-de-l’Île, les écoles et les parents se tournent vers AMCAL pour obtenir du soutien face à des difficultés qui ne figurent pas sur les bulletins scolaires : les enfants qui ont du mal à se faire des amis, à partager les espaces communs et à résoudre les désaccords.

La demande pour deux de nos programmes offerts en milieu scolaire a doublé cette année.

Lisa invite le nouveau gouvernement du Québec à accorder une place au développement social et émotionnel des enfants dans la planification de l’éducation, et à écouter les écoles, les parents et les organismes communautaires qui travaillent déjà dans ce domaine.

Lisez la lettre d’opinion complète : https://montrealgazette.com/opinion/op-eds/opinion-what-quebecs-new-government-needs-to-hear-from-our-schools/

Si ce message vous interpelle, partagez-le avec un parent ou un enseignant de votre entourage. Dites-nous aussi en commentaire : qu’observez-vous chez les enfants qui vous entourent ?

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A child arriving at school less anxious, able to walk up to another child and ask to play.

That's what we're hoping for, and it's what our executive director Lisa Filice writes about in today's Montreal Gazette.

Across the West Island, schools and parents are reaching out to AMCAL for help with something that doesn't show up on report cards: children having trouble making friends, sharing space, and working through disagreements.

Demand for two of our in-school programs has doubled this year.

Lisa is asking Quebec's new government to make room for children's social and emotional development in education planning, and to listen to the schools, parents, and community organizations already doing this work.

Read the full op-ed: https://montrealgazette.com/opinion/op-eds/opinion-what-quebecs-new-government-needs-to-hear-from-our-schools/

If this resonates with you, please share it with a parent or teacher in your life. And tell us in the
comments: what are you seeing with the kids in your life?

We've been asking whether children have caught up academically after the pandemic. We also need to ask whether they have caught up socially.