08/20/2026
BTC Recovery Program: Being Proactive About Student Success.
At Break These Chains (BTC), our Education Program is built on a simple principle: we should not wait for a student to fail before we act.
This summer, BTC Director of Education Francisca Perez Guzman demonstrated exactly what that principle looks like in practice.
After identifying several students who had struggled with important academic skills during the previous school year, Francisca took the initiative to develop and implement the BTC Summer Academic Recovery Program.
Rather than waiting for the students to return to school and encounter the same difficulties again, she asked a better question: What can we do now to help these students begin the new school year better prepared to succeed?
Three students—Leslie, Ester, and Yari—were selected to participate. Francisca identified specific areas where additional instruction was needed and developed a program tailored to those needs.
The students met three times each week throughout the summer in small, highly interactive learning sessions.
In Mathematics, the students concentrated particularly on division. Progressive exercises, problem-solving, and practical activities were used so that the students would understand the process rather than simply memorize a procedure.
In Spanish Language Arts, the program concentrated on reading comprehension, correct punctuation, and helping the students communicate their ideas more clearly.
Francisca worked closely with each student, identifying difficulties, reinforcing essential concepts, and gradually increasing the level of the activities as the students progressed.
The objective went well beyond improving grades. The program was designed to help the students recover essential knowledge, strengthen their academic foundations, build confidence, and rediscover their ability to learn and succeed.
At the conclusion of the program, an integrative activity gave the students an opportunity to demonstrate what they had learned. Their progress was also documented through photographs, exercises, student work, and records of the activities completed during the summer.
We are especially proud of Francisca’s initiative and leadership in recognizing a problem and developing a practical solution. This is the kind of proactive thinking we want throughout BTC. Our goal is not simply to respond after difficulties become failures. Whenever possible, we want to identify challenges early, intervene effectively, and give our students the tools they need to succeed.
We also recognize that none of this could have happened without the cooperation of the students' parents. We sincerely thank Luz Maria, Mercedes, and Stefany Felix for entrusting their children to BTC during the summer and supporting their participation in the program. Their willingness to become partners in their children's education was an important part of the program's success.
Education works best when students, parents, teachers, and the community work together.
The BTC Recovery Program represents what we want our Education Program to be: personal, accountable, proactive, and focused on the individual needs of every student we serve.
Sometimes providing opportunity means opening a door. Other times, it means recognizing that a student is struggling and reaching out a hand before that student falls behind.
That is the kind of education we are working to provide at Break These Chains.
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Programa de Recuperación Académica de BTC: Un enfoque proactivo hacia el éxito estudiantil.
En Break These Chains (BTC), nuestro programa educativo se basa en un principio sencillo: no debemos esperar a que un estudiante fracase para actuar.
Este verano, la directora de educación de BTC, Francisca Pérez Guzmán, demostró cómo se aplica este principio en la práctica. Tras identificar a varios estudiantes que habían tenido dificultades con competencias académicas clave durante el año escolar anterior, Francisca tomó la iniciativa de desarrollar e implementar el Programa de Recuperación Académica de Verano de BTC.
En lugar de esperar a que los alumnos regresaran a clases y se enfrentaran nuevamente a las mismas dificultades, se planteó una pregunta más constructiva: ¿Qué podemos hacer ahora para ayudar a estos estudiantes a comenzar el nuevo año escolar mejor preparados para alcanzar el éxito?
Se seleccionó a tres estudiantes —Leslie, Ester y Yari— para participar. Francisca identificó las áreas específicas que requerían refuerzo y diseñó un programa adaptado a esas necesidades.
Los estudiantes se reunieron tres veces por semana durante el verano en sesiones de aprendizaje reducidas y altamente interactivas.
En Matemáticas, se centraron especialmente en la división. Se utilizaron ejercicios progresivos, resolución de problemas y actividades prácticas para que los alumnos comprendieran el proceso en lugar de limitarse a memorizar un procedimiento.
En el área de Lengua y Literatura (Español), el programa se enfocó en la comprensión lectora, la puntuación correcta y el desarrollo de la capacidad de los estudiantes para comunicar sus ideas con mayor claridad.
Francisca trabajó estrechamente con cada estudiante, identificando dificultades, reforzando conceptos esenciales y aumentando gradualmente la complejidad de las actividades a medida que avanzaban.
El objetivo iba mucho más allá de mejorar las calificaciones. El programa se diseñó para ayudar a los estudiantes a recuperar conocimientos fundamentales, fortalecer sus bases académicas, ganar confianza y redescubrir su capacidad para aprender y tener éxito.
Al finalizar el programa, una actividad integradora brindó a los estudiantes la oportunidad de demostrar lo aprendido. Asimismo, se documentó su progreso mediante fotografías, ejercicios, trabajos realizados y registros de las actividades llevadas a cabo durante el verano.
Nos sentimos especialmente orgullosos de la iniciativa y el liderazgo de Francisca al identificar un problema y desarrollar una solución práctica. Este es el tipo de mentalidad proactiva que fomentamos en toda la organización BTC. Nuestra meta no es simplemente reaccionar una vez que las dificultades se han convertido en fracasos; siempre que es posible, buscamos identificar los desafíos a tiempo, intervenir eficazmente y proporcionar a nuestros estudiantes las herramientas necesarias para triunfar.
Reconocemos también que nada de esto habría sido posible sin la colaboración de los padres de los estudiantes. Agradecemos sinceramente a Luz María, Mercedes y Stefany Felix por confiar a sus hijos a BTC durante el verano y por apoyar su participación en el programa. Su disposición para colaborar en la educación de sus hijos fue un factor clave para el éxito del programa.
La educación funciona mejor cuando los estudiantes, los padres, los maestros y la comunidad trabajan unidos.
El Programa de Recuperación de BTC refleja la esencia de lo que queremos que sea nuestro programa educativo: un enfoque personal, responsable y proactivo, centrado en las necesidades individuales de cada estudiante al que atendemos.
A veces, brindar oportunidades significa abrir una puerta. Otras veces, implica reconocer que un estudiante atraviesa dificultades y tenderle la mano antes de que se quede atrás.
Ese es el tipo de educación que nos esforzamos por ofrecer en Break These Chains.