קרן אתנה להעצמת המורות והמורים

17/10/2026

כשבינה מלאכותית AI -נפגשת במעבדת הדמיון, הקסם קורה. בעיר נהריה העיר המובילה בחדשנות טכנולוגית בחינוך והיחידה בה כל בתי הספר היסודיים שלה מצויידים במעבדת דמיון ובתכנית אסטרטגית חדשנית שמרכזת את כל בתי הספר היסודיים ללמידה עכשווית, חוויתית וחדשנית תוך שיתוף פעולה ושיתוף במידע וחוויות. יישר כוח גדול למנהלי ומנהלות מינהל החינוך וראש העיר שאיפשרו את המיזם ואיפשרו לתלמידים לגעת בקסם.

08/10/2026

בשעה טובה !! במועצה האזורית נווה מדבר נחנכו היום *שלוש* ״מעבדות דמיון״ מתקדמות וחדשניות בשלושה בתי ספר: תיכון אורט אבו קרינאת, תיכון אורט ביר הדאג' ותיכון אורט אבו תלול. ״מעבדות הדמיון״ הן מרחבי למידה חווייתיים, אינטראקטיביים ואימרסיביים, שיוצרים למידה חווייתית.
״מעבדות הדמיון״ משלבות טכנולוגיות הקרנה מתקדמות על שלושה קירות ורצפה, (4D) והופכות את סביבת הלימוד למרחב חי, מוחשי ומסקרן. חומרי הלימוד מקבלים מימד חדש, והתלמידות והתלמידים אינם רק לומדים על הנושא - הם יכולים ממש להרגיש, לחקור ולהתנסות בתוכו, באופן שמחבר בין הידע לבין חוויה בלתי שגרתית.
כיום פועלות ברחבי ישראל למעלה מ־130 מעבדות דמיון, שהוקמו ביוזמת קרן אתנה. הפרויקט מקדם תפיסת למידה עדכנית, המחברת את מערכת החינוך לטכנולוגיות מתקדמות ומעניקה לתלמידות ולתלמידים חוויית לימוד המותאמת למאה ה־21.
הקמת מעבדות הדמיון בבתי הספר במועצה האזורית נווה מדבר התאפשרה בזכות תרומתו של מפעל הפיס.
תודה מעומק הלב לתורמים והשותפים של קרן אתנה, למפעל הפיס, למחוז דרום במשרד החינוך, למועצה האזורית נווה מדבר, לרשת אורט, לצוותי ההוראה המסורים וכמובן לתלמידות ולתלמידים, שסייעו להפוך את החזון למציאות.
קרן אתנה ממשיכה לקדם ולהרחיב את מיזם מעבדות הדמיון ברחבי הארץ, מתוך שאיפה להעניק לתלמידות ותלמידים בכל רחבי הארץ סביבת למידה מתקדמת, מעשירה, מסקרנת ומעוררת השראה.
לפרטים והקמת ״מעבדת דמיון״ בבית ספר קרוב לך www.athenafund.org




@פיס קהילה
#פיסבקהילה

24/09/2026

בוקר טוב
מועדים לשמחה🌹

אני שמח לשתף כתבה על הרצאה שלי באוניברסיטה בפולין על ההצלחה של שימוש במעבדת הדמיון בתחום החינוך המיוחד, על מחקר שנעשה באוניברסיטת בר אילן

https://www.pc.co.il/news/458492/

מקוה שביחד נוכל להמשיך ולקדם את השימוש בטכנולוגיה למען שיפור הלמידה .

חג שמח 🌹🌹🌹🌹

שני מחקרים שנערכו על ידי חוקרים מאוניברסיטת בר-אילן, ובחנו את השפעתן של טכנולוגיות מתקדמות על תלמידים בחינוך המיוחד, הוצגו על ידי אורי בן ארי, מייסד ונשיא קרן אתנה, ב....

12/09/2026

טכנולוגיות מתקדמות משנות את פני החינוך המיוחד

אורי בן ארי, מייסד ונשיא קרן אתנה, הרצה ב-1 בספטמבר בכנס בין-לאומי שנערך באוניברסיטת מריה גז'גוז'בסקה (APS) בוורשה, פולין. בהרצאתו הציג בן ארי כיצד טכנולוגיה מתקדמת משנה מקצה לקצה את חייהם של ילדים עם מוגבלויות, תוך התמקדות בשתי יוזמות דגל של קרן אתנה: מעבדות הדמיון (מרחבי למידה אימרסיביים-אינטראקטיביים), ופרויקט הצטיידות במכשירי iPad למורי החינוך המיוחד.
עד כה ציידה קרן אתנה למעלה מ-10,000 מורות ומורים בחינוך המיוחד במכשירי iPad, לצד הכשרה מקיפה ותמיכה שוטפת. בנוסף, הקימה הקרן יותר מ-130 מעבדות דמיון בבתי ספר ברחבי הארץ, רבות מהן משרתות תלמידים עם צרכים מיוחדים.
במהלך ההרצאה הציג בן ארי שני מחקרים אקדמיים שנערכו על ידי חוקרות מהפקולטה לחינוך באוניברסיטת בר-אילן, המוכיחים את האימפקט של יוזמות אלו בשטח:
· המחקר על מעבדת הדמיון (ImagineBox): מחקר בהובלת פרופ' עדינה שמיר, עם הדוקטורנטיות קרן בר-צבי שקד ושירי שניאור, בחן את השפעת הלמידה במרחב אימרסיבי (מעבדת הדמיון) הכולל הקרנה על שלושה קירות ורצפה, על תלמידי כיתה א' עם לקויות למידה ספציפיות (SLD). ממצאי המחקר מצביעים על כך שהלמידה במרחב האימרסיבי הניבה את השיפור הגבוה ביותר באוצר מילים, עם גודל אפקט (d) של 2.36. במדידת אוצר המילים. לאחר ההתערבות השיגו תלמידי המרחב האימרסיבי ציון ממוצע של 89 נקודות, לעומת ציון ממוצע של 46 נקודות בלבד בקבוצת הביקורת. המחקר פורסם לאחרונה בכתב העת המדעי Reading and Writing מבית Springer.
· המחקר על יוזמת ה-iPad: מחקר שנערך על ידי פרופ' סיגל עדן ופרופ' עדינה שמיר (ופורסם בכתב העת Research in Developmental Disabilities), בחן את השפעת השימוש ב-iPad על היכולות התפקודיות של ילדים עם צרכים מיוחדים. התוצאות הראו שיפורים בכל תחומי התפקוד: שפה, קוגניציה, מוטוריקה, רגש וכישורי חיים.
"זו זכות גדולה להציג את התוצאות הללו על במה בין-לאומית ולהמשיך להעצים את המורות והמורים בטכנולוגיה המתקדמת ביותר," ציין בן ארי.
לפרטים נוספים ניתן לבקר באתר קרן אתנה: www.athenafund.org

16/08/2026

We are very proud to share with you our
*Summer 2026 Newsletter *

to update our friends and partners about our activities and the success of the ImagineBox project

https://itnewsletter.itnewsletter.co.il/sending/webpage.aspx?d=Jy5SAIDQg7jOLIzgdEor9QOIlz2jqroR&w=1&ar=false&isDe=True&rfl=False&pl=0&l=10069111&sll=0&mlt=True

Thank you for your support 🙏🏻🙏🏻

06/08/2026

ערב טוב🙏🏻
מצ״ב
עדכון מקרן אתנה

ניוזלטר אוגוסט 2026

עדכון ידידי קרן אתנה אוגוסט 2026

13/07/2026

כיתה תוכל להיות מוזיאון או אפילו ג'ונגל"
דמיינו את הדבר הבא: ילד נכנס לכיתה, אבל במקום שולחנות ולוח, המילים מופיעות על הקירות, הדימויים על הרצפה, והקולות נשמעים מכל עבר. בשיעור אחד הוא במערת האדם הקדמון, בשיעור אחר הוא במוזיאון. מחקר חדש של אוניברסיטת בר אילן מצא כי למידה באופן כזה יכולה לקדם ילדים עם לקויות למידה
נטע חורב

mako
פורסם: 11.07.26, 20:52

לינק לכתבה בתגובה ראשונה

דמיינו את הדבר הבא: ילד נכנס לכיתה, אבל במקום שולחנות ולוח, המילים מופיעות על הקירות, הדימויים על הרצפה, והקולות נשמעים מכל עבר. בשיעור אחד הוא במערת האדם הקדמון, בשיע....

08/07/2026

כיף להיזכר
שיתוף הפעולה עם מועצה אזורית דרום השרון היתה מבורכת ומקסימה
מ ת ג ע ג ע !!

05/07/2026

*תוצאות מחקר אקדמי בבר-אילן:*
סביבת למידה אימרסיבית (4 מסכים בכיתת העתיד- ״מעבדת הדמיון״) הביאה לשיפור משמעותי בידע באוצר מילים בקרב ילדים בסיכון ללקויות למידה
אנו שמחים לשתף אתכם בתוצאות מחקר אקדמי חדש המצביע על כך שסביבת למידה אימרסיבית מביאה לשיפור משמעותי באוצר מילים בקרב תלמידות ותלמידי כיתה א' הנמצאים בסיכון ללקויות למידה. המחקר נערך באוניברסיטת בר־אילן ופורסם בכתב העת המדעי הבינלאומי Reading and Writing.

המחקר, שבוצע בהובלת פרופ' עדינה שמיר והדוקטורנטיות קארין בר-צבי שקד ושירי שניאור מהפקולטה לחינוך באוניברסיטת בר-אילן, התמקד בבחינת השפעתה של סביבת למידה אימרסיבית על אוצר מילים בקרב 69 תלמידי כיתות א' הנמצאים בסיכון ללקויות למידה (SLD). התלמידות והתלמידים חולקו לשלוש קבוצות מחקר: קבוצת קריאה בספר אימרסיבי (i-book), קבוצת ספר דיגיטלי בטאבלט (e-book) וקבוצת ביקורת שלמדה ללא התערבות. הלמידה בקבוצת ה־i-book התקיימה באמצעות הקרנה על 4 מסכים (שלושה קירות ורצפה), המשולבת בתנועה פיזית - התשתית הטכנולוגית של מעבדת הדמיון.

**ממצאי המחקר מצביעים על כך שהלמידה במרחב האימרסיבי הניבה את השיפור הגבוה ביותר באוצר מילים, עם גודל אפקט (d) של 2.36. במדידת אוצר המילים לאחר ההתערבות השיגו תלמידי המרחב האימרסיבי ציון ממוצע של 89 נקודות, לעומת ציון ממוצע של 46 נקודות בלבד בקבוצת הביקורת. *הקבוצה האימרסיבית הציגה שיפור מובהק גם בהבנת הסיפור.* החוקרות מציינות כי ממצאים אלה מצביעים על תרומתה האפשרית של גישת Embodied Learning (למידה גופנית), שלפיה שילוב תנועת הגוף במרחב עם גירויים חזותיים ושמיעתיים עשוי לתרום משמעותית לעיבוד מידע וללמידה.

פרופ’ עדינה שמיר, ראש המעבדה והמכון לטכנולוגיות בחינוך המיוחד בפקולטה לחינוך באוניברסיטת בר-אילן, מציינת כי ממצאי המחקר מדגישים את הערך של סביבות למידה אימרסיביות ומעבדות הדמיון ככלי טכנולוגי המאפשר גישה פדגוגית חדשנית, המקדמת רכישת שפה בקרב ילדים בסיכון ללקויות למידה. פרופ' שמיר מוסיפה כי החשיפה למילים חדשות בתוך סביבה אימרסיבית מעניקה לתלמידים הקשר עשיר ומגוון יותר, המקל על תהליכי העיבוד וההטמעה של השפה ומחזק בצורה משמעותית את פיתוח אוצר המילים שלהם.

**ניתן לקרוא את המחקר בקישור:

https://link.springer.com/article/10.1007/s11145-026-10852-y
**
ממצאי המחקר מחזקים את תפיסתה של קרן אתנה בדבר הפוטנציאל הפדגוגי של מעבדות הדמיון האימרסיביות. הקרן תמשיך לפעול להרחבת המיזם, מתוך אמונה שסביבות למידה חדשניות מסוג זה יכולות לתרום לקידום ההוראה והלמידה במערכת החינוך

Language and literacy difficulties may emerge at an early age and position children as at risk of specific learning disorders (SLD) in those areas. In this spirit, the current study examined the added value of a research-based intervention in the form of an immersive storybook for supporting vocabul...

23/06/2026

שמח לשתף 🙏🏻
שיעור חשוב ב״מעבדת הדמיון״ שהיא כיתת העתיד בבית ספר מנחם בגין בנהריה. נהריה העיר הראשונה בעולם !!! בה הוקמה מעבדת דמיון (כתת העתיד עם מרחב אימרסיבי אינטראקטיבי) בכל בתי הספר היסודיים בעיר.