05/07/2026
*תוצאות מחקר אקדמי בבר-אילן:*
סביבת למידה אימרסיבית (4 מסכים בכיתת העתיד- ״מעבדת הדמיון״) הביאה לשיפור משמעותי בידע באוצר מילים בקרב ילדים בסיכון ללקויות למידה
אנו שמחים לשתף אתכם בתוצאות מחקר אקדמי חדש המצביע על כך שסביבת למידה אימרסיבית מביאה לשיפור משמעותי באוצר מילים בקרב תלמידות ותלמידי כיתה א' הנמצאים בסיכון ללקויות למידה. המחקר נערך באוניברסיטת בר־אילן ופורסם בכתב העת המדעי הבינלאומי Reading and Writing.
המחקר, שבוצע בהובלת פרופ' עדינה שמיר והדוקטורנטיות קארין בר-צבי שקד ושירי שניאור מהפקולטה לחינוך באוניברסיטת בר-אילן, התמקד בבחינת השפעתה של סביבת למידה אימרסיבית על אוצר מילים בקרב 69 תלמידי כיתות א' הנמצאים בסיכון ללקויות למידה (SLD). התלמידות והתלמידים חולקו לשלוש קבוצות מחקר: קבוצת קריאה בספר אימרסיבי (i-book), קבוצת ספר דיגיטלי בטאבלט (e-book) וקבוצת ביקורת שלמדה ללא התערבות. הלמידה בקבוצת ה־i-book התקיימה באמצעות הקרנה על 4 מסכים (שלושה קירות ורצפה), המשולבת בתנועה פיזית - התשתית הטכנולוגית של מעבדת הדמיון.
**ממצאי המחקר מצביעים על כך שהלמידה במרחב האימרסיבי הניבה את השיפור הגבוה ביותר באוצר מילים, עם גודל אפקט (d) של 2.36. במדידת אוצר המילים לאחר ההתערבות השיגו תלמידי המרחב האימרסיבי ציון ממוצע של 89 נקודות, לעומת ציון ממוצע של 46 נקודות בלבד בקבוצת הביקורת. *הקבוצה האימרסיבית הציגה שיפור מובהק גם בהבנת הסיפור.* החוקרות מציינות כי ממצאים אלה מצביעים על תרומתה האפשרית של גישת Embodied Learning (למידה גופנית), שלפיה שילוב תנועת הגוף במרחב עם גירויים חזותיים ושמיעתיים עשוי לתרום משמעותית לעיבוד מידע וללמידה.
פרופ’ עדינה שמיר, ראש המעבדה והמכון לטכנולוגיות בחינוך המיוחד בפקולטה לחינוך באוניברסיטת בר-אילן, מציינת כי ממצאי המחקר מדגישים את הערך של סביבות למידה אימרסיביות ומעבדות הדמיון ככלי טכנולוגי המאפשר גישה פדגוגית חדשנית, המקדמת רכישת שפה בקרב ילדים בסיכון ללקויות למידה. פרופ' שמיר מוסיפה כי החשיפה למילים חדשות בתוך סביבה אימרסיבית מעניקה לתלמידים הקשר עשיר ומגוון יותר, המקל על תהליכי העיבוד וההטמעה של השפה ומחזק בצורה משמעותית את פיתוח אוצר המילים שלהם.
**ניתן לקרוא את המחקר בקישור:
https://link.springer.com/article/10.1007/s11145-026-10852-y
**
ממצאי המחקר מחזקים את תפיסתה של קרן אתנה בדבר הפוטנציאל הפדגוגי של מעבדות הדמיון האימרסיביות. הקרן תמשיך לפעול להרחבת המיזם, מתוך אמונה שסביבות למידה חדשניות מסוג זה יכולות לתרום לקידום ההוראה והלמידה במערכת החינוך
Language and literacy difficulties may emerge at an early age and position children as at risk of specific learning disorders (SLD) in those areas. In this spirit, the current study examined the added value of a research-based intervention in the form of an immersive storybook for supporting vocabul...
