Economia e outras Ciências Sociais

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Somos um grupo de professores que procura, através desta página, dar a conhecer as mais importantes informações para os professores de ECONOMIA E OUTRAS CIÊNCIAS SOCIAIS.

A IMPORTÂNCIA DAS CIÊNCIAS SOCIAIS NO 2.º E 3.º CICLOS DO ENSINO BÁSICO (Parte 1) - Florbela RibeiroO artigo "Aprender o...
13/07/2026

A IMPORTÂNCIA DAS CIÊNCIAS SOCIAIS NO 2.º E 3.º CICLOS DO ENSINO BÁSICO (Parte 1) - Florbela Ribeiro

O artigo "Aprender o passado… pode mudar-nos o futuro: a História que se ensina na voz dos alunos do ensino básico" (2023), do investigador e professor Alfredo Gomes Dias, é uma excelente referência que aborda diretamente a temática em Portugal.
O trabalho destaca a importância destas áreas disciplinares (História e Ciências Sociais) por três motivos principais:
1) Desenvolvimento do pensamento crítico: Permite aos alunos do 2.º e 3.º ciclos compreenderem as características do mundo atual e a sua evolução, formando cidadãos conscientes e ativos.
2) Compreensão da identidade: O estudo do passado ajuda a interpretar a realidade local e a integrar criticamente o aluno na comunidade em que vive.
3) Relevância prática: Os dados mostram que articular a aprendizagem com a experiência pessoal e as conceções dos próprios alunos é fundamental para o sucesso escolar.
Fonte:

DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS SOCIAIS “aprender o passado… pode mudar-nos o futuro”: a História que se ensina na voz dos alunos do ensino básicoNos estudos sobre o ensino e aprendizagem da História no ensino básico (10-12 anos) é particularmente relevante investigar as práticas docentes em sal...

10/07/2026

Enquanto professores de Ciências Sociais, VAMOS FICAR PARADOS?

O Ministério da Educação comunicou novas alterações aos currículos escolares, que deverão entrar em vigor no ano letivo de 2027/28.

➡️ Haverá revisão da carga horária e da matriz curricular
➡️ O 1.º e 2.º ciclos do ensino básico passam a estar integrados num único ciclo de seis anos

A área das Ciências Sociais está já claramente posta em causa, face à importância que a mesma assume face aos desafios do século XXI? (vidé

Não devem ser os professores, que conhecem a realidade, e não o ME a ter uma voz ativa?
Não deveria haver um diálogo aberto e claro entre as diversas áreas (Português, Línguas Estrangeiras, Matemática e Ciências Naturais, Ciências Sociais e Ciências Visuais e Tecnológicas)?
AFINAL PARA ONDE CAMINHAMOS? QUAL O RUMO?

PLATAFORMA para registo das anomalias nos Exames 2026Tivemos conhecimento desta plataforma onde os professores podem reg...
01/07/2026

PLATAFORMA para registo das anomalias nos Exames 2026

Tivemos conhecimento desta plataforma onde os professores podem registar as suas diversas situações face aos problemas que detetam.
O link é:

Convocatórias erradas, plataformas inacessíveis, professores a corrigir disciplinas que não lecionam. Toda a polémica centralizada.

A importância das Ciências Sociais no currículo dos alunos em Portugal à luz do PASEOAs Ciências Sociais desempenham um ...
30/06/2026

A importância das Ciências Sociais no currículo dos alunos em Portugal à luz do PASEO

As Ciências Sociais desempenham um papel fundamental na formação integral dos alunos, contribuindo para o desenvolvimento de conhecimentos, competências e valores indispensáveis ao exercício de uma cidadania ativa, democrática e responsável. No contexto do sistema educativo português, esta importância é reforçada pelo Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (PASEO), que estabelece um referencial orientador para o currículo, centrado no desenvolvimento de competências para o século XXI.

O PASEO defende uma educação que ultrapassa a mera aquisição de conhecimentos disciplinares, promovendo a formação de cidadãos capazes de compreender a complexidade do mundo contemporâneo, de pensar criticamente, de comunicar de forma ef**az e de participar de forma responsável na sociedade. Neste enquadramento, as Ciências Sociais — nomeadamente a História, a Geografia, a Economia, a Filosofia, a Sociologia, a Ciência Política e outras áreas afins — assumem um papel central na compreensão das dinâmicas sociais, culturais, económicas e políticas que moldam as comunidades e o mundo globalizado.

Através destas disciplinas, os alunos desenvolvem a capacidade de interpretar fenómenos sociais, analisar diferentes perspetivas, compreender a evolução histórica das sociedades e reconhecer a diversidade cultural como um valor essencial. Estas aprendizagens contribuem diretamente para várias áreas de competências previstas no PASEO, designadamente o pensamento crítico e criativo, o relacionamento interpessoal, a informação e comunicação, o desenvolvimento pessoal e a autonomia, quando articuladas com metodologias de aprendizagem ativa.
O estudo das Ciências Sociais contribui para o desenvolvimento da identidade pessoal e coletiva dos alunos, promovendo o conhecimento da história e da cultura de Portugal, da Europa e do mundo, bem como o reconhecimento da diversidade e da interdependência entre povos e culturas. Esta compreensão fortalece atitudes de tolerância, respeito pela diferença e compromisso com os valores democráticos consagrados na Constituição da República Portuguesa.
Em síntese, as Ciências Sociais constituem uma componente indispensável do currículo escolar em Portugal, na medida em que favorecem a formação de cidadãos informados, críticos, participativos e socialmente responsáveis. Em consonância com o PASEO, estas disciplinas contribuem para uma educação orientada para o desenvolvimento integral da pessoa, preparando os jovens para enfrentar os desafios de uma sociedade em constante transformação e para exercerem uma cidadania ativa, consciente e comprometida com o bem comum.

ALERTA: Docentes com recuperação de tempo de serviço NÃO precisam de f**ar 1 ano no escalão em situações em  que a "data...
30/06/2026

ALERTA: Docentes com recuperação de tempo de serviço NÃO precisam de f**ar 1 ano no escalão em situações em que a "data de entrada num escalão seja anterior ou igual a 31/08/2024" (ponto 2 da FAQ2).
Podem também mobilizar a última avaliação de desempenho (embora não beneficiando de bonif**ação, se for o caso) e a última observação de aulas.

Uma vez que temos tido várias questões sobre este assunto, aqui f**a o esclarecimento que consta, aliás, das notas informativas da AGSE/DGAE que temos vindo a referir.

MINUTA DE ESCUSA DE RESPONSABILIDADE: EXAMES NACIONAIS 2026Os colegas interessados em receber uma minuta editável e adap...
29/06/2026

MINUTA DE ESCUSA DE RESPONSABILIDADE: EXAMES NACIONAIS 2026

Os colegas interessados em receber uma minuta editável e adaptável ao seu caso, podem solicitar o envio da mesma.
Bastará enviar-nos o vosso email para: [email protected]

No próximo dia 1 de julho, grande parte docentes irão receber mais 598 dias para efeitos de progressão, de acordo com a ...
26/06/2026

No próximo dia 1 de julho, grande parte docentes irão receber mais 598 dias para efeitos de progressão, de acordo com a recuperação do tempo de serviço ao abrigo do Decreto-Lei n.º 48-B/2024, de 25 de julho.
Aqui f**a o link para os 2 esclarecimentos (o último é de 7 de maio de 2025) da antiga DGAE (atual AGSE) para que possam esclarecer eventuais dúvidas.
Links:
- https://agse.pt/perguntas-frequentes/recuperacao-integral-do-tempo-de-servico-rits/
- https://www.dgae.medu.pt/gestao-de-recursos-humanos/pessoal-docente/formacao-continua-faq

ALTERAÇÕES NO CURRÍCULO, designadamente nas AE´s, na matriz curricular dos vários níveis de ensino (distribuição das car...
26/06/2026

ALTERAÇÕES NO CURRÍCULO, designadamente nas AE´s, na matriz curricular dos vários níveis de ensino (distribuição das cargas horárias) e integração do 1.º e 2.º ciclos irão apenas entrar em vigor no ano de 2027/2028, segundo anúncio do ME na Assembleia da República.

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