La Bottega di Geppetto

La Bottega di Geppetto La Bottega di Geppetto è un'istituzione del Comune di San Miniato e Centro di Ricerca e Documentazione dell'infanzia.

“In un contesto nel quale i bambini intraprendono esperienze di relazione tra differenze, di scoperta di spazi, oggetti,...
19/06/2026

“In un contesto nel quale i bambini intraprendono esperienze di relazione tra differenze, di scoperta di spazi, oggetti, persone, in un tempo alleato della loro curiosità ed originalità e con l’accompagnamento di educatori capaci di non interferire con soluzioni standardizzate ma di sostenere l’originalità di soluzioni possibili, si potrà osservare l’espressione di intelligenze straordinarie.” (cit. Gloria Tognetti)

In "Per un curriculum aperto al possibile. Protagonismo dei bambini e educazione. I pensieri, le pratiche, gli strumenti", a cura di A. Fortunati, 2016.

Aldo, Barbara, Arianna, Maurizio e tutto il gruppo della Bottega di Geppetto piangono l’inattesa e - per questo ancor pi...
17/06/2026

Aldo, Barbara, Arianna, Maurizio e tutto il gruppo della Bottega di Geppetto piangono l’inattesa e - per questo ancor più - dura perdita di Gianmarco, ricordandone le attitudini di pacato e tenace esploratore e artefice delle migliori esperienze educative che la Toscana abbia regalato alla pedagogia infantile, sebbene sia stato proprio il piacere dell’esplorazione a sottrarlo prematuramente alla nostra amicizia.

Nelle scorse settimane, La Bottega di Geppetto e i Servizi Educativi per l’Infanzia del Comune diSan Miniato hanno avuto...
17/06/2026

Nelle scorse settimane, La Bottega di Geppetto e i Servizi Educativi per l’Infanzia del Comune di
San Miniato hanno avuto il piacere di accogliere due delegazioni provenienti da diversi Stati del
Brasile. L’esperienza, realizzata in collaborazione con Paula Baggio della scuola Escola Despertar
di Porto Alegre, si è rivelata un importante momento di incontro, dialogo e scambio professionale
tra educatrici, pedagogiste, coordinatrici pedagogiche e ricercatori universitari. Confrontare
esperienze, pratiche e visioni educative provenienti da contesti diversi significa arricchirsi
reciprocamente e rafforzare una cultura dell’infanzia fondata sull’ascolto, sulla partecipazione e sul
rispetto dei diritti dei bambini. Queste occasioni di apertura internazionale rappresentano
un’opportunità preziosa per condividere e valorizzare l’esperienza educativa di San Miniato,
costruendo ponti tra culture e comunità attraverso il linguaggio universale dell’educazione.

Oggi, al Paese dei Balocchi, i bambini hanno partecipato a un’attività di manipolazione della pasta di sale, preparata i...
15/06/2026

Oggi, al Paese dei Balocchi, i bambini hanno partecipato a un’attività di manipolazione della pasta di sale, preparata insieme ai genitori e colorata con vivaci tonalità alimentari. Coinvolti dai materiali e dagli strumenti proposti, si sono immersi con entusiasmo in un’esperienza sensoriale che ha stimolato creatività, esplorazione e collaborazione. L’attività ha favorito momenti significativi di relazione, sia tra bambini e genitori sia tra pari, offrendo un’occasione semplice ma ricca di crescita e condivisione.

“L’esplorazione e la comprensione delle differenze fra sé e gli altri, per dar vita a preferenze ed anche ad amicizie, d...
12/06/2026

“L’esplorazione e la comprensione delle differenze fra sé e gli altri, per dar vita a preferenze ed anche ad amicizie, deve essere alimentata con la possibilità di sperimentare con regolarità e continuità la dimensione del piccolo gruppo; il piccolo gruppo, infatti, rende visibile un contesto sociale e culturale ricco, sia nelle situazioni di gioco libero, sia in quello più organizzato.” (cit. Sara Zingoni)

In "I bambini e la rivoluzione della diversità", a cura di A. Fortunati e B. Pagni, 2018.

Oggi i bambini sono stati i registi di una vera indagine scientifica spontanea. Attratti dai materiali, hanno scelto com...
08/06/2026

Oggi i bambini sono stati i registi di una vera indagine scientifica spontanea.
Attratti dai materiali, hanno scelto come esplorare: chi analizza i segreti delle conchiglie con la lente, chi gioca con i riflessi degli specchi e chi si lascia incantare dalla sabbia che scivola tra le dita.
Non è solo gioco: è osservazione pura, scoperta autonoma e capacità di guardare oltre.

"Lo spazio organizzato deve essere capace di tenere in equilibrio le relazioni tra chiusura ed apertura, tra identificaz...
05/06/2026

"Lo spazio organizzato deve essere capace di tenere in equilibrio le relazioni tra chiusura ed apertura, tra identificazione, chiara visibilità di ciò e quanto può accadere al suo interno e contemporaneamente dare input alle possibili divergenze d’uso, offrire possibilità di “transiti”, aperti alla combinazione “di” e “tra” esperienze diverse. I materiali, gli strumenti, gli oggetti non strutturati diventano preziose risorse per creare alleanze, collaborazioni, processi di scoperta e conoscenza condivisi e anche individuali ma sempre riflessi nello specchio valorizzante di coloro che stanno e agiscono accanto”. (cit. Sara Zingoni)

In “I bambini e la rivoluzione della diversità", a cura di A. Fortunati e B. Pagni, 2018.

"All'inizio del secondo anno compaiono le imitazioni speculari - imitazione di un comportamento mentre lo si osserva - m...
29/05/2026

"All'inizio del secondo anno compaiono le imitazioni speculari - imitazione di un comportamento mentre lo si osserva - mentre nella sua seconda metà compare la capacità di interazioni complementari - l'assunzione di due ruoli complementari nel fare un gioco - e reciproche - ovvero con alternanza dei ruoli, come accade in alcuni giochi di "offrire e ricevere", "nascondere e cercare", in cui troviamo attività distinte ed ognuna di esse riceve significato dall'azione reciproca." (cit. Gloria Tognetti)

In "Crescere insieme. Appunti e proposte di riflessione per educatori e genitori", a cura di A. Fortunati, 2002.

In una mattina di sole, i bambini e le educatrici del “Gambero Rosso”, escono dal nido per una passeggiata alla scoperta...
25/05/2026

In una mattina di sole, i bambini e le educatrici del “Gambero Rosso”, escono dal nido per una passeggiata alla scoperta dell’ambiente che li circonda. Il cinguettio degli uccellini, l’osservazione di piante dalle forme e dimensioni diverse e i profumi della natura diventano occasione di meraviglia, alimentando curiosità e desiderio di esplorazione. L’ambiente esterno si rivela così uno spazio ricco di stimoli e preziose opportunità di crescita.

“L’offerta di oggetti e materiali a disposizione, molti dei quali da poter utilizzare in autonomia, con la selezione int...
22/05/2026

“L’offerta di oggetti e materiali a disposizione, molti dei quali da poter utilizzare in autonomia, con la selezione intenzionale di un’ampia scelta di materiali di recupero e naturali o comunque non strutturati, consente ai bambini di re-inventare significati e possibilità d’uso, in trame e rituali di gioco originali e condivisi nel piccolo gruppo o dall’intero gruppo." (cit. Gloria Tognetti)

In "L'approccio di San Miniato all'educazione dei bambini. Protagonismo dei bambini, partecipazione delle famiglie e responsabilità della comunità per un curriculum del possibile", a cura di A. Fortunati, 2014.

Indirizzo

San Miniato
56028

Orario di apertura

Lunedì 08:30 - 12:30
Martedì 08:30 - 12:30
Mercoledì 08:30 - 12:30
Giovedì 08:30 - 12:30
Venerdì 08:30 - 12:30

Sito Web

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