28/01/2026
Dear friends,
In recognition of International Day of Education, I’m pleased to share Special Olympics’ third annual letter on the Global State of Inclusion in Education “The Year of the Teacher: Teaching Inclusion in a Divided World.”
At its heart, the letter addresses a growing global reality: the shortage of well-trained, well-supported teachers has become the greatest barrier to inclusive education. Addressing this gap provides the greatest opportunity for millions of children, especially those with intellectual and developmental disabilities, to grow and to learn. While inclusion is proven to strengthen outcomes for all learners, it fails when systems lack the educators needed to deliver it well.
This is not a message of despair. Around the world, we see clear evidence that when governments invest in teacher preparation, inclusive pedagogy, and sustained support, progress follows. In many of these efforts, Special Olympics is leading— training educators and coaches, and embedding inclusion into education systems.
I share this letter as both a reflection and a call to action. The future of inclusion depends on how seriously the world invests in teachers and coaches—and how clearly we continue to lead with conviction, evidence, and hope.
Please share our message far and wide!
Best wishes,
Tim Shriver
The full document on the following link https://www.specialolympics.org/stories/news/the-global-state-of-inclusion-in-education-the-year-of-the-teacher
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Cari amici,
in occasione della Giornata Internazionale dell'Educazione sono lieto di condividere con voi la terza lettera annuale di Special Olympics sullo Stato Globale dell'Inclusione nell'Istruzione, intitolata: "L'anno dell'insegnante: insegnare l'inclusione in un mondo diviso".
Nel profondo, la lettera affronta una realtà globale crescente: la carenza di insegnanti adeguatamente formati e supportati è diventata la principale barriera verso un'istruzione inclusiva. Colmare questo divario rappresenta la più grande opportunità per permettere a milioni di bambini, specialmente quelli con disabilità intellettive e dello sviluppo, di crescere e imparare. Sebbene sia dimostrato che l'inclusione migliori i risultati di tutti gli studenti, essa fallisce quando i sistemi scolastici mancano degli educatori necessari per attuarla correttamente.
Questo non è un messaggio di disperazione. In tutto il mondo, vediamo prove concrete del fatto che quando i governi investono nella preparazione dei docenti, nella pedagogia inclusiva e in un supporto costante, i progressi arrivano. In molti di questi sforzi, Special Olympics è in prima linea: formiamo educatori e allenatori, integrando l'inclusione all'interno dei sistemi educativi.
Condivido questa lettera sia come riflessione che come invito all'azione. Il futuro dell'inclusione dipende da quanto seriamente il mondo investirà negli insegnanti e negli allenatori, e con quanta chiarezza continueremo a guidare questo percorso con convinzione, prove tangibili e speranza.
Vi prego di diffondere il nostro messaggio il più possibile!
I miei migliori auguri,
Tim Shriver
Nel link di seguito il documento integrale https://www.specialolympics.org/stories/news/the-global-state-of-inclusion-in-education-the-year-of-the-teacher
