Hội Giáo Dục Nghề Nghiệp Thành Phố Hồ Chí Minh

18/09/2026

Báo Sài Gòn Giải Phóng điện tử ra mắt Chuyên mục Giáo dục - Đào tạo TPHCM

Chiều 8-9, Báo Sài Gòn Giải Phóng tổ chức Lễ ra mắt Chuyên mục "Giáo dục - Đào tạo TPHCM" trên Báo Sài Gòn Giải Phóng điện tử.

Lễ ra mắt có sự tham dự của ông Nguyễn Khắc Văn, Phó Tổng Giám đốc Cơ quan Báo và Phát thanh - Truyền hình TPHCM, Tổng Biên tập Báo SGGP; ông Lê Thắng Lợi, Trưởng đại diện Văn phòng Bộ GD-ĐT phía Nam, Giám đốc Trung tâm Phát triển giáo dục và đào tạo phía Nam; bà Trương Hải Thanh, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TPHCM.

Đáp ứng nhu cầu thông tin từ thực tiễn

Trong bối cảnh TPHCM đẩy mạnh chuyển đổi số, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, có nhiều mô hình hay cần lan tỏa, Chuyên mục Giáo dục - Đào tạo TPHCM trên Báo SGGP điện tử ra đời nhằm đáp ứng nhu cầu tiếp cận thông tin chính thống, có chiều sâu của đội ngũ nhà giáo, phụ huynh, học sinh và bạn đọc trên môi trường số.

Chuyên mục thực hiện nhiệm vụ thông tin, truyền thông các chủ trương, chính sách; đồng thời là cầu nối phản ánh toàn diện các hoạt động trong thực tiễn, phát hiện và nhân rộng những mô hình đổi mới, đảm bảo yêu cầu chuẩn xác, khách quan, kịp thời, bám sát tôn chỉ và mục đích hoạt động của Báo SGGP, đồng thời đảm bảo yêu cầu tương tác cao của báo chí điện tử, trở thành địa chỉ "thông tin số" uy tín hàng đầu của báo chí TPHCM nói riêng, cả nước nói chung.

Chuyên mục được xây dựng dựa trên 4 trụ cột nội dung gồm: Chính sách - Hoạt động của ngành (tuyên truyền chủ trương của Đảng, chính sách của Nhà nước và TPHCM, cầu nối truyền thông chính sách giữa cơ quan quản lý, nhà trường, phụ huynh và xã hội); Mô hình mới - Trường học đổi mới (lan tỏa các sáng kiến giáo dục hiệu quả, chuyển đổi số, trường học hạnh phúc, ứng dụng AI và công nghệ hiện đại trong giảng dạy); Nhịp sống trường học (phản ánh sinh động các hoạt động học đường, vinh danh những gương nhà giáo, học sinh tiêu biểu và lan tỏa những giá trị nhân văn sâu sắc); Phân luồng - Hướng nghiệp - Tuyển sinh (cung cấp thông tin tư vấn chính xác, bài bản; gắn kết đào tạo với nhu cầu thị trường lao động và nguồn nhân lực chất lượng cao của thành phố).

Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ

Phát biểu tại lễ ra mắt, bà Bùi Thị Hồng Sương, Phó Tổng Biên tập Báo SGGP khẳng định, Báo SGGP nhận thức rõ nhiệm vụ chính trị và sứ mệnh truyền thông chính sách của tờ báo chính trị chủ lực của thành phố. Chuyên mục Giáo dục - Đào tạo TPHCM trên Báo SGGP điện tử không dừng lại ở những bài viết thời sự đơn thuần mà thực sự trở thành một hệ sinh thái truyền thông đa phương tiện hiện đại với video, podcast, infographic, e-magazine, chuỗi tọa đàm trực tuyến...

Sự hợp tác này nhằm kết hợp hài hòa giữa năng lực, uy tín báo chí chính thống của Báo SGGP với thế mạnh kết nối mạng lưới giáo dục và kinh nghiệm tổ chức sự kiện của Công ty TNHH Truyền thông và Giáo dục TPHCM. Hai bên cam kết hợp tác trên nguyên tắc tự nguyện, tuân thủ Luật Báo chí, bảo đảm tính độc lập tôn chỉ của báo chí, đồng thời không ngừng đổi mới hình thức thể hiện để nội dung giáo dục tiếp cận đông đảo bạn đọc một cách sinh động, hiệu quả nhất.

Để chuyên mục thực sự trở thành “địa chỉ đỏ” về thông tin giáo dục, Báo SGGP mong tiếp tục nhận được sự chỉ đạo sát sao từ lãnh đạo thành phố, sự phối hợp chặt chẽ của các cơ quan quản lý cũng như sự hợp tác, đồng hành của các trường đại học, cao đẳng, cơ sở giáo dục nghề nghiệp và phổ thông trên địa bàn; quý thầy cô, chuyên gia, nhà khoa học; cộng đồng doanh nghiệp, các nhà đầu tư giáo dục.

Phó Tổng Giám đốc Cơ quan Báo và Phát thanh - Truyền hình TPHCM, Tổng Biên tập Báo SGGP Nguyễn Khắc Văn đề nghị Ban Khoa giáo, Tòa soạn Điện tử cùng toàn thể đội ngũ phóng viên, biên tập viên Báo SGGP tiếp tục giữ vững tôn chỉ, mục đích và nâng cao tính định hướng báo chí. Thông tin phải chính xác, khách quan, có chiều sâu, phản ánh trung thực cả thành tựu lẫn các vấn đề thực tiễn đang đặt ra, tăng cường chức năng giám sát phản biện của báo chí.

Ngoài ra, thông tin phải sát sườn, mang lại giá trị thiết thực cho người dân, tập trung giải đáp kịp thời các thắc mắc về tuyển sinh, hướng nghiệp, phân luồng; phản ánh sinh động đời sống học đường, các mô hình trường học đổi mới; giúp phụ huynh và người học có đủ thông tin tin cậy để đưa ra các lựa chọn học tập, nghề nghiệp đúng đắn.

Đặc biệt, chuyên mục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ và đa dạng hóa hình thức truyền tải hiện đại như video, podcast, infographic, longform, các chương trình tọa đàm, giao lưu trực tuyến để tiếp cận nhanh nhất, hấp dẫn nhất đến độc giả trên không gian số.

Dịp này, Báo SGGP ký kết Thỏa thuận hợp tác giai đoạn 2026-2030 với Công ty TNHH Truyền thông và Giáo dục TPHCM.

Chuyên mục Giáo dục - Đào tạo TPHCM trên Báo Sài Gòn Giải Phóng điện tử ra mắt vào ngày 4-9-2026, đến nay có số lượng lớn sản phẩm đa dạng ở nhiều thể loại gồm: tin, bài, longform, video ngắn, phóng sự... với tần suất 15-20 sản phẩm/tuần, đảm bảo dòng chảy thông tin liên tục của đời sống giáo dục.

THU TÂM

Nguồn: sggp.org.vn

Chiều 8-9, Báo Sài Gòn Giải Phóng tổ chức Lễ ra mắt Chuyên mục "Giáo dục - Đào tạo TPHCM" trên Báo Sài Gòn Giải Phóng điện tử.

18/09/2026

Xin thông tin vài hình ảnh Lễ ra mắt chuyên mục "Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh trên Báo Sài Gòn Giải Phóng” tổ chức vào buổi chiều thứ ba 08/9/2026 tại Toà Nhà Văn hoá Nghiệp vụ Báo Sài Gòn Giải Phóng, địa chỉ 432-434 Nguyễn Thị Minh Khai, Phường Bàn Cờ, TPHCM và Báo Sài Gòn Giải Phóng ký kết thỏa thuận hợp tác với Công ty Truyền thông và Giáo dục TPHCM đơn vị đồng hành triển khai chuyên mục và các chương trình giáo dục-đào tạo (đồng thời là đơn vị tháng 8/2026 có ký kết hợp tác đồng hành với Hội Giáo dục Nghề nghiệp TpHCM về hoạt đông truyền thông hướng nghiệp).

18/09/2026

Trường lớp Việt Nam ngày càng tốt, học sinh có cần đi du học?

Chất lượng giáo dục đại học Việt Nam đang ngày càng được nâng cao, trong khi các chương trình quốc tế, giảng viên nước ngoài và hợp tác giáo dục xuyên biên giới ngày càng phổ biến. Nhiều giá trị từng được xem là 'đặc quyền của du học' nay đã có thể tìm thấy ngay tại Việt Nam.

Khi Việt Nam ngày càng có khả năng cung cấp một nền giáo dục mang tính quốc tế, học sinh, sinh viên còn cần đi du học để làm gì?

Du học để làm gì?
Nếu mục tiêu của du học chỉ là tìm kiếm một nền giáo dục tốt hơn hay một tấm bằng nước ngoài, thì lý do đó sẽ ngày càng yếu đi.

Thực tế giáo dục Việt Nam đang thay đổi rất nhanh. Nhiều trường đại học đã có vị trí trong các bảng xếp hạng quốc tế, các chương trình đào tạo bằng tiếng Anh và liên kết với đại học nước ngoài ngày càng phổ biến.

Giảng viên quốc tế đến Việt Nam giảng dạy, các trí thức Việt kiều trở về đóng góp cho giáo dục, trong khi nhiều giảng viên Việt Nam được đào tạo tại các quốc gia phát triển rồi trở về giảng dạy và nghiên cứu.

Có nghĩa là nhiều giá trị trước đây phải ra nước ngoài mới có, nay đã có thể tiếp cận ngay tại Việt Nam.

Nhưng chính sự thay đổi này lại khiến chúng ta cần nhìn nhận du học theo một cách khác. Một trường đại học có thể đưa kiến thức quốc tế vào Việt Nam. Nhưng không dễ để đưa cả một xã hội quốc tế vào lớp học.

Có thể nhìn vấn đề này qua ba tầng giá trị.

Tầng thứ nhất là kiến thức quốc tế (International Knowledge). Đó là chương trình đào tạo, giáo trình, phương pháp và tri thức được cập nhật theo chuẩn quốc tế. Việt Nam đang ngày càng làm tốt điều này.

Tầng thứ hai là môi trường học tập quốc tế (International Learning Environment) - học bằng tiếng Anh, học cùng sinh viên nhiều quốc gia, làm việc nhóm đa văn hóa và tiếp xúc với những cách tư duy khác nhau. Việt Nam cũng đang từng bước xây dựng được những môi trường như vậy.

Tầng thứ ba là trải nghiệm sống quốc tế (International Life Experience) - việc thực sự sống, học tập và trưởng thành trong một xã hội khác. Đây có lẽ là giá trị khó tái tạo nhất.

Tuy nhiên, đi nước ngoài không đồng nghĩa với việc một người trẻ sẽ tự động có tư duy toàn cầu (Global Mindset).

Một học sinh ở Việt Nam vẫn có thể hình thành tư duy quốc tế nếu được học trong môi trường đa văn hóa, sử dụng ngoại ngữ và thường xuyên tiếp xúc với thế giới.

Ngược lại, một người đi du học nhưng chỉ sống trong cộng đồng quen thuộc cũng chưa chắc có được thế giới quan rộng mở.

Vì vậy, tư duy toàn cầu nằm ở cách một người trải nghiệm và nhìn nhận thế giới, dù có ở Việt Nam hay đi du học.

Xu hướng du học sẽ thay đổi
Trong 5-10 năm tới, du học đại trà được dự báo giảm đáng kể, đặc biệt với những trường hợp đi du học chủ yếu vì tâm lý "bằng nước ngoài chắc chắn tốt hơn".

Nhưng điều đó không có nghĩa người trẻ Việt Nam sẽ ít hội nhập quốc tế hơn. Thay vào đó, có thể sẽ xuất hiện sự chuyển dịch từ du học (Study Abroad) sang giáo dục quốc tế (International Education) và dịch chuyển quốc tế (International Mobility).

Một học sinh có thể học phổ thông và đại học tại Việt Nam nhưng tham gia chương trình trao đổi, thực tập quốc tế hoặc học một phần chương trình ở nước ngoài.

Một người khác có thể lựa chọn du học toàn thời gian để chuẩn bị cho việc sống và làm việc tại một quốc gia khác.

Nếu Việt Nam có thể cung cấp đầy đủ những điều đó thì không nhất thiết phải đi xa.

Nhưng nếu một người trẻ cần bước ra khỏi vùng an toàn, trải nghiệm một xã hội khác, mở rộng thế giới quan và chuẩn bị cho một sự nghiệp xuyên biên giới thì du học vẫn có giá trị rất riêng.

Riêng các bạn trẻ sẽ cần chuẩn bị gì để sẵn sàng hội nhập quốc tế, dù ở Việt Nam hay nước ngoài?

Theo tôi, trước hết là chuẩn bị năng lực tự lập. Ngoài học tốt chuyên môn, còn phải biết tự quản lý thời gian, tiền bạc, sinh hoạt, sức khỏe và những vấn đề phát sinh hằng ngày.

Đồng thời cần có khả năng thích nghi. Bước vào một xã hội quốc tế, học sinh cần sẵn sàng đối diện với khác biệt về ngôn ngữ, văn hóa, cách giao tiếp, quy tắc xã hội và cách học.

Chủ động kết bạn với bạn bè quốc tế, tham gia hoạt động, làm việc nhóm đa văn hóa, trải nghiệm cộng đồng. Đây chính là lúc tư duy quốc tế (International Mindset) được hình thành qua trải nghiệm thực tế.

Cuối cùng, các bạn trẻ nên biết mình cần gì, dù học tập ở Việt Nam hay ra nước ngoài. Mình sẽ lấy bằng, chuẩn bị cho nghề nghiệp quốc tế, trải nghiệm một nền văn hóa, xây dựng mạng lưới quan hệ hay chuẩn bị sống và làm việc ở trong hay ngoài nước?

Bởi chỉ có mục tiêu rõ ràng thì mới biết mình cần chủ động trải nghiệm điều gì ở nước ngoài.

TIẾN SĨ ĐINH HOÀNG HÀ GIÁM ĐỐC HANBRIDGE (SINGAPORE) TẠI VIỆT NAM

Nguồn: tuoitre.vn/

Chất lượng giáo dục đại học Việt Nam đang ngày càng được nâng cao, trong khi các chương trình quốc tế, giảng viên nước ngoài và hợp tác giáo dục xuyên biên giới ngày càng phổ biến. Nhiều giá trị từng được xem là 'đặc quyền của...

18/09/2026

Singapore, Pháp, Trung Quốc... học sinh được dùng AI đến đâu?

Có nơi cho trẻ học về ai ngay từ những năm đầu tiểu học nhưng chưa vội đưa chatbot vào tay các em, có nơi chờ đến 13-14 tuổi mới cho trực tiếp dùng AI tạo sinh trong lớp.

Thành phố New York (Mỹ) vừa ra quy định học sinh từ 2-K đến lớp 8 tạm thời không được sử dụng các công cụ AI tạo sinh. Chỉ từ lớp 9, các em mới được tiếp cận một số công cụ AI đã qua thẩm định và dưới sự hướng dẫn của nhà trường.

Quyết định này lập tức đặt ra một câu hỏi không dễ trả lời: trẻ nên được học về AI từ bao nhiêu tuổi, và khi nào mới nên được tự tay dùng AI?

Singapore: học về AI trước, dùng AI sau
Tiến sĩ Đinh Hoàng Hà, giám đốc Hanbridge Institute tại Việt Nam, cho biết Singapore chọn cách cho học sinh tiếp cận AI theo từng giai đoạn. Ở những năm đầu tiểu học như lớp 1-2, các em chưa học ứng dụng AI mà chủ yếu tiếp cận những khái niệm đơn giản như AI là gì, AI xuất hiện ở đâu và cần ứng xử thế nào với công nghệ này.

Đến khoảng lớp 4, các em mới từng bước trực tiếp sử dụng một số công cụ AI trong môi trường học tập có kiểm soát, dưới sự hướng dẫn của giáo viên.

Cách tiếp cận này cũng thể hiện trong định hướng của Bộ Giáo dục Singapore. Năm 2026, cơ quan này cho biết năng lực hiểu và sử dụng AI sẽ được tích hợp vào chương trình học, hoạt động ngoại khóa và tài nguyên tự học với các cột mốc phát triển theo từng giai đoạn.

Chương trình Code for Fun - chương trình giúp học sinh làm quen với lập trình - ở bậc tiểu học và trung học sẽ được bổ sung thêm kỹ năng AI và triển khai tại tất cả trường từ năm 2027. Các tiết học về an toàn và ứng xử trong môi trường số cũng bổ sung nội dung kiểm chứng thông tin do AI tạo ra và nhận biết nội dung giả mạo bằng AI, thường gọi là deepfake.

Ông Hà cho rằng cách làm của Singapore xuất phát từ thực tế trẻ em hiện nay lớn lên trong một môi trường mà AI đã hiện diện. Vì vậy, các em cần biết công nghệ này là gì, có thể làm gì, đâu là giới hạn và cách ứng xử với nó.

"Singapore quan điểm trẻ em sinh ra trong thời đại trí tuệ nhân tạo thì cần biết trí tuệ nhân tạo là gì, biết cách tiếp xúc và biết ứng xử với nó", ông Hà nói.

Tuy nhiên, với học sinh càng nhỏ, kiểm soát càng phải chặt. Theo ông, những năng lực nền tảng như đọc, viết, tính toán, tự suy nghĩ và hình thành ý tưởng vẫn phải được Singapore ưu tiên.

Pháp chưa cho trẻ tiểu học dùng AI tạo sinh, Trung Quốc cấm tự sử dụng

Theo Bộ Giáo dục Quốc gia Pháp, từ bậc tiểu học, học sinh được làm quen với những kiến thức cơ bản về AI nhưng chưa trực tiếp sử dụng AI tạo sinh.

Chỉ từ lớp 4e, tương đương khoảng 13-14 tuổi, học sinh mới được sử dụng AI tạo sinh trong lớp ở mức hạn chế, có kiểm soát, được giải thích và có giáo viên hướng dẫn. Lên THPT, học sinh có thể sử dụng chủ động hơn nhưng phải trong khuôn khổ học tập do giáo viên xác định.

Pháp cũng quy định dùng AI tạo sinh để làm bài mà không được giáo viên cho phép và không có phần lao động trí tuệ của học sinh có thể bị xem là gian lận. Trường học không được yêu cầu học sinh tạo tài khoản cá nhân trên các dịch vụ AI đại chúng.

Trung Quốc cũng cho học sinh tiếp cận AI từ tiểu học nhưng đặt giới hạn trực tiếp đối với AI tạo sinh.

Theo Hướng dẫn sử dụng AI tạo sinh cho học sinh tiểu học và trung học năm 2025 do Ủy ban Chỉ đạo giảng dạy giáo dục cơ bản thuộc Bộ Giáo dục Trung Quốc ban hành, học sinh tiểu học không được tự mình sử dụng chức năng tạo nội dung mở của AI.

Ở cấp tiểu học, học sinh Trung Quốc chủ yếu làm quen với AI thông qua trải nghiệm và nhận biết các ứng dụng cơ bản như nhận dạng giọng nói, phân loại hình ảnh hoặc công cụ lập trình trực quan.

Sang THCS, các em bắt đầu được hướng dẫn phân tích tính hợp lý của nội dung AI tạo ra và kiểm chứng thông tin bằng nhiều nguồn. Lên THPT, việc sử dụng AI mới mở rộng sang những hoạt động học tập, nghiên cứu và khám phá sâu hơn.

Nhật Bản lại không đặt một mốc lớp chung cho cả nước. Theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học và Công nghệ Nhật, việc cho học sinh sử dụng AI phải xét đến giai đoạn phát triển, năng lực sử dụng thông tin và những rủi ro của từng công cụ.

Bộ này cũng cho rằng không nên áp dụng một cách cứng nhắc theo hướng cấm đồng loạt hoặc bắt buộc tất cả học sinh sử dụng AI. Học sinh có thể tự thảo luận và hình thành ý kiến trước, sau đó mới dùng AI để tìm thêm những góc nhìn còn thiếu hoặc viết văn bản trước rồi dùng AI hỗ trợ rà soát, chỉnh sửa.

Tại Úc, theo Khung về AI tạo sinh trong trường học, việc sử dụng công nghệ này phải phục vụ mục tiêu học tập, hỗ trợ tư duy và sáng tạo của học sinh, đồng thời bảo đảm an toàn, quyền riêng tư và trách nhiệm.

Khung này cũng yêu cầu các hoạt động và bài đánh giá phải xác định rõ AI được phép sử dụng đến đâu. Mục tiêu là giáo viên vẫn có thể nhận biết và đánh giá được năng lực thực sự của học sinh, thay vì chỉ nhìn vào sản phẩm cuối cùng do công cụ hỗ trợ tạo ra.

TRỌNG NHÂN

Nguồn: tuoitre.vn

Có nơi cho trẻ học về ai ngay từ những năm đầu tiểu học nhưng chưa vội đưa chatbot vào tay các em, có nơi chờ đến 13-14 tuổi mới cho trực tiếp dùng AI tạo sinh trong lớp.

18/09/2026

Trường Cao đẳng nghề TP.HCM khai giảng năm học mới 2026-2027

Sáng 5/9/2026, hòa chung không khí hân hoan của ngày khai trường trên cả nước, Trường Cao đẳng nghề TP.HCM long trọng tổ chức Lễ khai giảng năm học 2026-2027 tại Cơ sở 2 của trường, số 19A đường 17, phường Thủ Đức, TP.HCM. Buổi lễ đánh dấu khởi đầu cho một năm học mới, mở ra hành trình học tập, rèn luyện và phát triển nghề nghiệp của tập thể cán bộ, giảng viên cùng hàng ngàn học sinh, sinh viên nhà trường.

Phát biểu tại buổi lễ, TS. Trần Kim Tuyền, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng nghề TP.HCM, gửi lời chúc mừng đến quý đại biểu, quý thầy cô, quý phụ huynh và các học sinh, sinh viên đại diện cho hàng ngàn người học của trường tham dự lễ khai giảng.

TS. Trần Kim Tuyền cho biết, trong không khí đặc biệt của ngày khai trường, thầy và trò Trường Cao đẳng nghề TP.HCM đã cùng theo dõi chương trình Lễ khai giảng được truyền hình trực tiếp từ nhiều điểm trường trên cả nước, đồng thời lắng nghe thư chúc mừng năm học mới 2026-2027 của đồng chí Tổng Bí thư – Chủ tịch nước Tô Lâm.

“Trong không khí hân hoan chung của ngày khai trường toàn quốc, Trường Cao đẳng nghề TP.HCM long trọng tổ chức Lễ khai giảng năm học mới 2026-2027. Đây là cột mốc quan trọng, đánh dấu hành trình học tập và rèn luyện nghề nghiệp mới của tập thể sư phạm cùng hàng ngàn học sinh, sinh viên nhà trường”, TS. Trần Kim Tuyền nhấn mạnh.

Tăng cường đào tạo gắn với thực tiễn, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực

Theo TS. Trần Kim Tuyền, trong năm học mới, nhà trường sẽ tiếp tục phát huy những kết quả đã đạt được, đồng thời tập trung thực hiện các mục tiêu đề ra trong công tác đào tạo, giảng dạy và nâng cao chất lượng hoạt động của cả thầy và trò.

Đặc biệt, nhà trường xác định việc gắn đào tạo với thực tiễn doanh nghiệp là một trong những nhiệm vụ trọng tâm. Trường Cao đẳng nghề TP.HCM sẽ tiếp tục đẩy mạnh kết nối, hợp tác với doanh nghiệp, tạo điều kiện để học sinh, sinh viên được thực tập, thực hành và tham gia các hoạt động trải nghiệm nghề nghiệp theo hình thức “thực chiến” tại các công ty, nhà máy, cơ sở sản xuất trong quá trình học tập.

“Sau khi tốt nghiệp, các cử nhân thực hành, kỹ sư thực hành do nhà trường đào tạo sẽ được trang bị kiến thức, tay nghề và kỹ năng làm việc, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của thị trường lao động và nhà tuyển dụng”, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng nghề TP.HCM khẳng định.

Nhắn gửi đến học sinh, sinh viên, TS. Trần Kim Tuyền mong muốn các em không ngừng nỗ lực trong học tập và rèn luyện; chủ động nâng cao kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp được thầy cô truyền đạt trên giảng đường cũng như trong quá trình thực hành, thực tập.

Theo Hiệu trưởng nhà trường, với nền tảng kiến thức và kỹ năng được đào tạo, sau khi tốt nghiệp, học sinh, sinh viên có thể tự tin tham gia thị trường lao động, làm việc tại các doanh nghiệp, công ty và nhà máy hiện đại tại TP.HCM cũng như các tỉnh, thành trên cả nước.

Tân sinh viên quyết tâm học nghề giỏi, vững kỹ năng

Đại diện cho toàn thể tân học sinh, sinh viên phát biểu tại lễ khai giảng, Lê Hoàng Thiện Nhân, tân sinh viên khóa 2026-2029, lớp C26CK2, bày tỏ niềm vinh dự khi chính thức trở thành thành viên của Trường Cao đẳng nghề TP.HCM.

Theo Thiện Nhân, đây là một ngôi trường công lập có uy tín, đội ngũ giảng viên giàu tâm huyết, cơ sở vật chất hiện đại, nhiều chính sách hỗ trợ thiết thực dành cho người học và môi trường học tập năng động, sáng tạo.

“Đây thực sự là nơi chúng em được rèn luyện kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp, tác phong công nghiệp và cả nhân cách sống”, Thiện Nhân chia sẻ.

Bước vào chặng đường mới, các tân học sinh, sinh viên mang theo niềm tự hào xen lẫn những bỡ ngỡ ban đầu. Tuy nhiên, Thiện Nhân cho rằng với sự dìu dắt tận tình của thầy cô, sự quan tâm của Ban Giám hiệu cùng sự đồng hành của các anh chị khóa trước, các tân sinh viên sẽ nhanh chóng hòa nhập với môi trường mới, nỗ lực học tập và rèn luyện để đạt kết quả tốt nhất.

Thay mặt toàn thể học sinh, sinh viên, Thiện Nhân cam kết không ngừng phấn đấu trong học tập, rèn luyện tay nghề, tu dưỡng đạo đức và tích cực tham gia các hoạt động phong trào của nhà trường.

“Chúng em xin nắm bắt cơ hội, vượt qua mọi thử thách, quyết tâm trở thành những kỹ sư thực hành, cử nhân thực hành giỏi nghề, có bản lĩnh, đáp ứng yêu cầu của xã hội và thời đại”, Thiện Nhân khẳng định.

Đa dạng chương trình đào tạo, mở rộng cơ hội học tập

Hiện Trường Cao đẳng nghề TP.HCM đang đào tạo 17 nghề trình độ cao đẳng và liên thông trình độ cao đẳng; 11 nghề trình độ trung cấp cùng hàng trăm khóa đào tạo thường xuyên.

Với nhiệm vụ trọng tâm là đào tạo, cung ứng nguồn nhân lực chất lượng cao cho TP.HCM nói riêng và xã hội nói chung, nhà trường chú trọng xây dựng môi trường học tập gắn với yêu cầu thực tế của thị trường lao động, đồng thời phát huy vai trò của đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý trong nâng cao chất lượng đào tạo.

Theo thông tin từ nhà trường, Trường Cao đẳng nghề TP.HCM là một trong 30 trường dự kiến được Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt để đào tạo ít nhất 20 nghề trọng điểm, mũi nhọn phục vụ phát triển kinh tế - xã hội vùng, địa phương và có năng lực cạnh tranh trong khu vực ASEAN.

Bên cạnh đào tạo chính quy, nhà trường còn liên kết đào tạo với các cơ sở giáo dục đại học như Trường Đại học Công nghệ Kỹ thuật Vinh (tên cũ là Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh) và Trường Đại học Công nghệ Kỹ thuật TP.HCM (tên cũ là Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM). Hoạt động liên kết góp phần mở rộng cơ hội học tập, tạo điều kiện để học sinh, sinh viên tiếp tục học liên thông, nâng cao trình độ chuyên môn sau khi hoàn thành chương trình đào tạo.

Theo đại diện Trường Cao đẳng nghề TP.HCM, trong năm học 2025-2026, nhà trường tuyển mới trình độ trung cấp và cao đẳng đạt 53,9% tổng chỉ tiêu, tương đương 975/1.810 chỉ tiêu. Trong đó, tuyển sinh trình độ trung cấp đạt 75,8% (451/595 chỉ tiêu), trình độ cao đẳng đạt 43,1% (524/1.215 chỉ tiêu). Đối với đào tạo thường xuyên, số lượng tuyển sinh đạt 98,6%, tương đương 2.464/2.500 chỉ tiêu.

Trong năm học 2026-2027, tính đến ngày 14/8/2026, tổng số tuyển mới đạt 23,9%, tương đương 1.077/4.510 chỉ tiêu. Trong đó, tuyển sinh trình độ trung cấp và cao đẳng đạt 24,4%, tương đương 441/1.810 chỉ tiêu; tuyển sinh đào tạo thường xuyên đạt 23,6%, tương đương 636/2.700 chỉ tiêu.

Hợp tác hơn 100 doanh nghiệp, nâng cao cơ hội việc làm

Một trong những điểm nhấn trong hoạt động đào tạo của Trường Cao đẳng nghề TP.HCM là tăng cường hợp tác với doanh nghiệp.

Đến nay, nhà trường đã thiết lập quan hệ hợp tác với hơn 100 doanh nghiệp, phối hợp xây dựng chương trình đào tạo và biên soạn giáo trình theo hướng sát với thực tiễn sản xuất, kinh doanh. Đồng thời, các doanh nghiệp còn tham gia hỗ trợ thực tập, tuyển dụng và kết nối việc làm cho học sinh, sinh viên sau khi tốt nghiệp.

Thông qua mạng lưới hợp tác này, nhà trường từng bước tăng cường sự gắn kết giữa đào tạo và nhu cầu sử dụng lao động, giúp người học có cơ hội tiếp cận môi trường làm việc thực tế ngay trong quá trình học tập.

Theo nhà trường, tỷ lệ học sinh, sinh viên tốt nghiệp có việc làm hằng năm luôn đạt trên 90%; số còn lại tiếp tục học liên thông để nâng cao trình độ. Đáng chú ý, riêng sinh viên các nhóm ngành nghề kỹ thuật, tỷ lệ có việc làm sau khi tốt nghiệp đạt 100%, đáp ứng yêu cầu tuyển dụng của doanh nghiệp.

Với định hướng đào tạo nguồn nhân lực gắn với thực tiễn, tăng cường hợp tác doanh nghiệp và mở rộng cơ hội học tập, Trường Cao đẳng nghề TP.HCM đặt mục tiêu tiếp tục nâng cao chất lượng đào tạo trong năm học 2026-2027, qua đó góp phần cung ứng nguồn nhân lực có kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp và tác phong công nghiệp, đáp ứng yêu cầu phát triển của TP.HCM và thị trường lao động trong giai đoạn mới.

Trương Đăng

Nguồn: laodongxahoi.tcnnld.vn

Sáng 5/9/2026, hòa chung không khí hân hoan của ngày khai trường trên cả nước, Trường Cao đẳng nghề TP.HCM long trọng tổ chức Lễ khai giảng năm học 2026-2027 tại Cơ sở 2 của trường, số 19A đường 17, phường Thủ Đức, TP.HCM. Buổi lễ đ....

18/09/2026

🚗🇯🇵 TĂNG CƯỜNG KẾT NỐI DOANH NGHIỆP NHẬT BẢN – NHÀ TRƯỜNG TRONG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC NGÀNH Ô TÔ 🇻🇳🤝🇯🇵

Chiều 04/9/2026, Thường trực Hội Giáo dục Nghề nghiệp TP.HCM, Chi hội Ô tô cùng đại diện 05 cơ sở giáo dục nghề nghiệp đã có buổi làm việc và tiếp đón đoàn đại biểu doanh nghiệp đến từ Nhật Bản.

👥 Thành phần các trường tham dự gồm:
🔹 Trường Cao đẳng Kỹ thuật Cao Thắng
🔹 Trường Cao đẳng Giao thông Vận tải TP.HCM
🔹 Trường Cao đẳng Nguyễn Trường Tộ
🔹 Trường Cao đẳng Văn Lang Sài Gòn
🔹 Trường Trung cấp Bách Nghệ TP.HCM

🤝 Đoàn doanh nghiệp Nhật Bản gồm Giám đốc doanh nghiệp Snow We, Thường trực Hội đồng quản trị Nissan Motor Japan và Chủ tịch Hội đồng quản trị Công ty Quốc tế Cocoro.

📍 Địa điểm: 224 Điện Biên Phủ, Phường Xuân Hòa, TP.HCM
⏰ Thời gian: 15:00 – 18:00, Thứ Sáu, ngày 04/9/2026

💡 Nội dung trọng tâm của buổi làm việc:

🔸 Tìm hiểu nhu cầu đào tạo nhân lực trong lĩnh vực Công nghệ Kỹ thuật Ô tô, qua đó tăng cường sự gắn kết giữa đào tạo và nhu cầu thực tế của doanh nghiệp.

🔸 Thúc đẩy, xây dựng mô hình hợp tác Doanh nghiệp – Nhà trường, mở rộng cơ hội phối hợp trong đào tạo, phát triển nguồn nhân lực và đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động.

🔸 Trao đổi về hợp tác đào tạo thiết kế bản vẽ bằng CATIA V5 tại các trường, hướng tới trang bị cho người học những kỹ năng phù hợp với yêu cầu chuyên môn của ngành công nghiệp ô tô hiện đại.

🌟 Buổi làm việc là cơ hội để nhà trường – doanh nghiệp – tổ chức nghề nghiệp cùng chia sẻ nhu cầu, kết nối nguồn lực và tìm kiếm những hướng hợp tác thiết thực trong đào tạo nhân lực ngành Ô tô.

🚘 Kết nối để đào tạo sát thực tiễn – Hợp tác để nâng cao kỹ năng – Đồng hành để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao.

18/09/2026

Cánh cửa vàng đưa lao động trẻ Việt vươn tầm quốc tế

Trong bối cảnh hội nhập kinh tế toàn cầu, tiếng Anh không còn là một kỹ năng bổ trợ mà đã trở thành 'tấm vé thông hành' bắt buộc. Nhằm phá bỏ rào cản ngôn ngữ và chắp cánh cho thế hệ trẻ, DSS Group chính thức triển khai chương trình học bổng 'Từ Beginner đến IELTS 6.0' trong tháng 8 năm 2026, mở ra lộ trình bài bản cho lao động Việt Nam chinh phục thị trường quốc tế.

Tiếng Anh - "Nút thắt" cần tháo gỡ của lao động trẻ
Theo các báo cáo mới nhất về thị trường lao động, Việt Nam hiện đang sở hữu lực lượng lao động trẻ dồi dào với tay nghề cao và tư duy nhạy bén. Tuy nhiên, một bộ phận lớn thanh niên vẫn đang loay hoay với bài toán ngoại ngữ. Đây chính là "điểm nghẽn" lớn khiến người lao động Việt khó tiếp cận các vị trí công việc có thu nhập cao hoặc lỡ mất cơ hội tham gia các chương trình du học nghề và định cư tại những quốc gia phát triển.

Thấu hiểu thực tế đó, DSS Education - thành viên của DSS Group - đã công bố chương trình học bổng tiếng Anh trực tuyến quy mô lớn. Với thông điệp "Đồng hành cùng lao động trẻ Việt Nam hội nhập quốc tế", chương trình không chỉ tập trung vào việc giảng dạy kiến thức mà còn hướng tới mục tiêu thay đổi vị thế của người lao động Việt trên bản đồ nhân lực thế giới.

Điểm khác biệt lớn nhất của học bổng DSS Group so với các chương trình đào tạo truyền thống là tính thực tiễn và sự thấu hiểu sâu sắc xuất phát điểm của học viên. Trong khi nhiều trung tâm yêu cầu học viên phải có nền tảng cơ bản, chương trình của DSS được thiết kế đặc biệt dành riêng cho những người bắt đầu từ con số 0 (Beginner) hoặc người đã mất căn bản lâu năm.

Lộ trình đào tạo được chia thành nhiều giai đoạn khoa học, giúp học viên tiến bộ theo trình tự: Giai đoạn xây gốc, tập trung chuẩn hóa phát âm, xây dựng vốn từ vựng thông dụng và nắm vững cấu trúc ngữ pháp nền tảng; Giai đoạn phát triển kỹ năng, học viên được rèn luyện đồng đều 4 kỹ năng Nghe - Nói - Đọc - Viết thông qua các tình huống giao tiếp thực tế trong môi trường làm việc quốc tế; Giai đoạn bứt phá IELTS nhằm làm quen với định dạng đề thi, luyện tập các chiến thuật làm bài chuyên sâu để đạt mục tiêu 5.0 – 6.0. Đây là mức điểm "vàng" được nhiều doanh nghiệp quốc tế và các chương trình di trú tại Úc, Canada sử dụng làm tiêu chuẩn xét duyệt.

Xóa bỏ khoảng cách địa lý bằng công nghệ giáo dục
Trong kỷ nguyên số, DSS Group đã ứng dụng mô hình học tập hiện đại Hybrid Learning - kết hợp giữa nền tảng E-learning linh hoạt và lớp học tương tác trực tuyến trực tiếp với giảng viên. Hình thức này mang lại cơ hội bình đẳng cho tất cả mọi người: từ thanh niên ở vùng sâu vùng xa đến những người bận rộn đang làm việc tại các khu công nghiệp đều có thể tham gia mà không bị giới hạn bởi khoảng cách địa lý.

Hệ thống quản lý học tập trực tuyến cho phép học viên theo dõi tiến độ cá nhân và chủ động ôn luyện ngoài giờ học chính khóa. Điều này tạo nên một môi trường học tập linh hoạt, giúp người học vừa đảm bảo công việc hiện tại, vừa không ngừng nâng cao năng lực bản thân để sẵn sàng cho những cơ hội lớn hơn.

Theo ghi nhận từ các chuyên gia tuyển dụng, tại các quốc gia có nền kinh tế phát triển như Úc và Canada, yêu cầu về trình độ ngoại ngữ ngày càng khắt khe. Chứng chỉ IELTS 5.0 thường được xem là ngưỡng tối thiểu để người lao động có thể tham gia các chương trình lao động tay nghề hoặc du học nghề.

Các ngành nghề như xây dựng, cơ khí, ô tô, logistics, khách sạn và chăm sóc sức khỏe đều đòi hỏi khả năng giao tiếp tiếng Anh cơ bản để đảm bảo an toàn lao động và hiệu quả công việc. Việc DSS Group đặt mục tiêu IELTS 5.0 - 6.0 cho chương trình học bổng cho thấy tầm nhìn chiến lược, bám sát nhu cầu thực tế của thị trường lao động quốc tế hiện nay.

DSS Group - Hệ sinh thái toàn diện và uy tín pháp lý
Với trụ sở chính đặt tại New South Wales (Úc), văn phòng tại British Columbia (Canada) và mạng lưới chi nhánh tại các thành phố lớn của Việt Nam như TP.HCM, Hà Nội, Cần Thơ, Đà Nẵng, DSS Group sở hữu một hệ sinh thái khép kín: Chủ bảo lãnh lao động hợp pháp theo các diện visa 482, 494, 407 tại Úc; Đào tạo & Huấn luyện - Đào tạo tiếng Anh và đánh giá tay nghề chuyên môn; Xử lý hồ sơ - Đội ngũ chuyên gia xử lý hồ sơ di trú chuyên nghiệp, minh bạch và an toàn.

Đặc biệt, về mặt pháp lý, Trung tâm Anh ngữ Quốc tế DSS đã được Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Cần Thơ cấp phép hoạt động chính thức qua các quyết định số 64/QĐ-SGDĐT, 204/QĐ-SGDĐT và 979/QĐ-SGDĐT. Điều này khẳng định cam kết của DSS Group trong việc cung cấp chất lượng giáo dục đạt chuẩn và tuân thủ nghiêm ngặt quy định của pháp luật.

Đại diện DSS Group nhấn mạnh, chương trình học bổng "Từ Beginner đến IELTS 5.0" không chỉ là sự hỗ trợ về tài chính mà còn là một phần trong chiến lược phát triển lâu dài. DSS Group kỳ vọng sẽ xây dựng được một thế hệ lao động trẻ Việt Nam tự tin, có bản lĩnh và đủ sức cạnh tranh sòng phẳng trên thị trường lao động toàn cầu.

Thông tin liên hệ
Đơn vị: DSS Group

Website: https://dsseducation.com/

Email: [email protected]

Hotline: +84904375413

Fanpage: https://www.facebook.com/dsseducationditru/

Thông tin dịch vụ

Nguồn: thanhnien.vn

Trong bối cảnh hội nhập kinh tế toàn cầu, tiếng Anh không còn là một kỹ năng bổ trợ mà đã trở thành 'tấm vé thông hành' bắt buộc. Nhằm phá bỏ rào cản ngôn ngữ và chắp cánh cho thế hệ trẻ, DSS Group chính thức triển khai chương tr....