Hội Giáo Dục Nghề Nghiệp Thành Phố Hồ Chí Minh

09/04/2026

Trường Cao đẳng Viễn Đông tổ chức Lễ công bố trường chất lượng cao vào buổi sáng thứ Bảy 04/4/2026 tại CS 1: Lô 2, Công viên Phần mềm Quang Trung, Phường Trung Mỹ Tây, TP.HCM. Theo Quyết định Bộ Giáo dục và Đào tạo số 535/QĐ-BGDĐT ngày 11/03/2026 Trường Cao đẳng Viễn Đông là cơ sở ngoài công lập đầu tiên được công nhận danh hiệu "Trường Cao đẳng chất lượng cao" khẳng định uy tín đào tạo, nâng cao năng lực thực hành, ứng dụng AI/số hóa và cam kết 100% việc làm cho sinh viên. Hội Giáo dục Nghề nghiệp TP.HCM chúc mừng và chúc trường Cao đẳng Viễn Đông tiếp tục hoàn thiện, phát triển mạnh, luôn là địa chỉ tin cậy cho phụ huynh và học sinh.

09/04/2026

Phấn đấu xây dựng mạng lưới 70 trường cao đẳng chất lượng cao đến năm 2030

(NLĐO) - Giáo dục nghề nghiệp ở giai đoạn mới cần thoát khỏi sự dàn trải, manh mún, tập trung các tiêu chuẩn khắt khe về chuẩn hóa và chất lượng đào tạo.
Ngày 4-4, Trường CĐ Viễn Đông (TPHCM) tổ chức lễ đón nhận danh hiệu "Trường CĐ Chất lượng cao" do Bộ GD-ĐT công nhận.

Đặc biệt, trong số 10 trường CĐ đầu tiên được công nhận trên cả nước, Trường CĐ Viễn Đông là cơ sở đào tạo ngoài công lập duy nhất.

Đột phá từ những "hạt nhân" chất lượng cao

Phát biểu tại buổi lễ, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Lê Quân khẳng định sự kiện không chỉ ghi nhận những nỗ lực, thành quả của nhà trường trong thời gian qua mà còn đánh dấu bước phát triển mới của hệ thống giáo dục nghề nghiệp (GDNN) theo định hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa và nâng cao chất lượng đào tạo.

Theo Thứ trưởng Bộ GD- ĐT Lê Quân, Nghị quyết số 71-NQ/TW xác định giải pháp trọng tâm của GDNN là cải cách, hiện đại hóa GDNN, tạo đột phá phát triển nguồn nhân lực có kỹ năng nghề cao. Bên cạnh đó, Luật GDNN năm 2025 có hiệu lực từ 1-1-2026 cũng nhấn mạnh việc chuẩn hóa các cơ sở GDNN; hiện đại hóa một số trường CĐ trọng điểm, chất lượng cao đạt chuẩn quốc tế phù hợp với định hướng phát triển các ngành, nghề ưu tiên tại các trung tâm kinh tế lớn.

"Mục tiêu đến năm 2030, Việt Nam sẽ hình thành được mạng lưới khoảng 70 trường CĐ chất lượng cao nằm trong nhóm dẫn đầu khu vực. Những cơ sở tiên phong như Trường CĐ Viễn Đông sẽ đóng vai trò hạt nhân, góp phần hiện thực hóa mục tiêu tạo dựng đội ngũ nhân lực có kỹ năng nghề nghiệp vững vàng, đủ sức hội nhập quốc tế" - Thứ trưởng Lê Quân nhấn mạnh.

Xây dựng hệ sinh thái gắn kết giữa các trường nghề
Trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo (AI) bùng nổ, ThS Trần Thanh Hải, Hiệu trưởng Trường CĐ Viễn Đông, cho rằng GDNN phải đi trước một bước để sinh viên có khả năng thích ứng linh hoạt.

Từ năm 2015, Trường CĐ Viễn Đông đã tiên phong đưa công nghệ xe Hybrid vào giảng dạy. Hiện tại, nhà trường đang hợp tác với các trường ĐH để nghiên cứu robotic, giúp người học làm chủ các ngôn ngữ lập trình hiện đại.

"Chúng tôi không giữ bí quyết cho riêng mình. Nhà trường sẵn sàng mở cửa, chia sẻ mọi mô hình thành công và cũng khao khát được học hỏi những điểm hay từ các trường bạn, kể cả những đơn vị chưa đạt chuẩn chất lượng cao. Chúng ta cần một hệ sinh thái gắn kết để cùng nhau giải bài toán nhân lực cho vùng kinh tế động lực phía Nam" - ThS Hải nhấn mạnh.

Tại buổi lễ, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Lê Quân đã trao Bằng khen của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT cho Trường CĐ Viễn Đông vì thành tích xuất sắc trong phong trào thi đua "Đổi mới, sáng tạo trong quản lý, giảng dạy và học tập" giai đoạn 2020 – 2025.

Đồng thời, nhà trường vinh dự đón nhận Bằng khen của UBND TPHCM dành cho 4 cá nhân tiêu biểu có thành tích xuất sắc trong công tác GD-ĐT trong 2 năm học liên tiếp (2023–2024 và 2024–2025).

Dịp này, Trường CĐ Viễn Đông cũng tuyên dương đội ngũ giảng viên và 32 sinh viên đạt thành tích cao trong kỳ thi học sinh, sinh viên giỏi cấp thành phố năm học 2025 – 2026.

Tin, ảnh, clip: Huế Xuân

Nguồn: nld.com.vn/

(NLĐO) - Giáo dục nghề nghiệp ở giai đoạn mới cần thoát khỏi sự dàn trải, manh mún, tập trung các tiêu chuẩn khắt khe về chuẩn hóa và chất lượng đào tạo.

09/04/2026

Nhân lực kép trong kỷ nguyên số: Tay nghề giỏi cần thêm tư duy số

GD&TĐ - Thị trường lao động năm 2026 không còn là sân chơi của những thao tác thuần túy.

Sự chuyển dịch từ làm việc theo tác vụ sang làm việc tạo ra giá trị đang đặt hệ thống giáo dục nghề nghiệp trước một yêu cầu cấp bách. Đó là đào tạo ra những thế hệ nhân lực không chỉ giỏi cầm tay chỉ việc, mà còn phải biết “đọc” dữ liệu và cộng tác nhuần nhuyễn với trí tuệ nhân tạo (AI).

Băn khoăn của doanh nghiệp
Bước sang năm 2026, nhiều doanh nghiệp tại TPHCM và các vùng kinh tế trọng điểm đang đứng trước một nghịch lý khi họ sẵn sàng đầu tư hàng triệu USD cho hệ thống máy móc thông minh, AI và tự động hóa, nhưng lại loay hoay trong việc tìm kiếm nhân sự vận hành.

Một thực tế phổ biến là nhiều doanh nghiệp băn khoăn liệu nên tuyển dụng nhân lực mới hoàn toàn với tư duy số tốt, hay tiếp tục đào tạo lại đội ngũ thợ lành nghề nhưng đang đối mặt với rào cản về kỹ năng số. Nỗi lo này không phải không có cơ sở. Nhiều chủ doanh nghiệp chia sẻ rằng, khoảng cách giữa thiết bị hiện đại tại nhà máy và kỹ năng của sinh viên mới tốt nghiệp đôi khi là khoảng cách rất xa. Họ cần những người thợ cơ khí biết lập trình robot, chuyên viên dịch vụ biết phân tích dữ liệu khách hàng bằng AI, chứ không chỉ là người làm đúng và đủ các tác vụ lặp đi lặp lại.

Nhìn nhận thẳng thắn về thực trạng này, NGƯT.ThS Lâm Văn Quản - Chủ tịch Hội Giáo dục nghề nghiệp TPHCM, nhìn nhận khoảng cách giữa kỳ vọng của doanh nghiệp số và năng lực thực tế của hệ thống giáo dục nghề nghiệp là có thật. Tuy nhiên, bản chất của vấn đề nằm ở sự “lệch pha” về tốc độ. Trong khi doanh nghiệp vận hành theo logic của thị trường thời gian thực, nơi công nghệ thay đổi theo từng ngày, thì một bộ phận cơ sở đào tạo vẫn vận hành theo chu kỳ truyền thống với độ trễ nhất định về giáo trình và phương pháp.

Ông Quản cho rằng: Để xóa nhòa khoảng cách này đến năm 2030, giáo dục nghề nghiệp cần một cú chuyển mình mạnh mẽ: “Không phải đào tạo cái mình có, mà phải đào tạo năng lực để người học theo kịp cái sẽ xuất hiện. Điều này đồng nghĩa với việc rút ngắn chu kỳ cập nhật chương trình theo quý, theo năm và đưa doanh nghiệp trở thành ‘đồng chủ thể’ trong đào tạo, từ khâu xây dựng chuẩn đầu ra đến đánh giá kỹ năng”.

Định hình tay nghề giỏi
Trong bối cảnh đó, khái niệm “tay nghề giỏi” năm 2026 đã thoát ly khỏi ranh giới kỹ thuật thuần túy. Tại Trường Cao đẳng An ninh mạng iSPACE, tư duy này được cụ thể hóa bằng việc đưa bộ kỹ năng đọc hiểu dữ liệu (Data Literacy) và cộng tác với AI vào vị trí trung tâm của mọi ngành đào tạo công nghệ thông tin.

ThS Lê Hoàng Bình Nguyên - Phó Hiệu trưởng nhà trường, chia sẻ sinh viên hiện nay không chỉ học cách sử dụng công cụ AI để tìm kiếm thông tin, mà còn được huấn luyện kỹ năng thẩm định, phản biện các kết quả do máy tính tạo ra. Đây chính là chốt chặn quan trọng để đảm bảo tính chính xác và an toàn trong môi trường số.

Để giải bài toán đào tạo đuổi kịp thực tế khi trang thiết bị vật lý rất nhanh lỗi thời, iSPACE đã thực hiện một bước đi chiến lược: Chuyển từ đầu tư phần cứng dàn trải sang phát triển hệ sinh thái học tập trên nền tảng ảo hóa và điện toán đám mây.

“Công nghệ này cho phép nhà trường nhanh chóng cập nhật, cấu hình và mô phỏng các môi trường kỹ thuật mới nhất, đảm bảo sinh viên luôn được thực hành trên những hệ thống tương đương với tiêu chuẩn thực tế tại doanh nghiệp. Việc kết hợp giữa hạ tầng ảo hóa linh hoạt và việc thực tập trực tiếp tại các đơn vị sản xuất giúp sinh viên không bị ngỡ ngàng khi tiếp xúc với máy móc thông minh tại nhà máy”, thầy Nguyên nhấn mạnh.

Sự chuyển dịch từ tư duy biết làm sang biết tối ưu hóa cũng đòi hỏi một cuộc cách mạng trong kiểm tra, đánh giá. Thay vì những bài thi lý thuyết khô khan, sinh viên được đặt vào các dự án và thử thách thực tế. Ở đó, tiêu chí chấm điểm không chỉ là kết quả cuối cùng, mà là cách các em vận dụng sáng tạo công cụ số để tìm ra phương án hiệu quả nhất trong thời gian ngắn nhất. Đó chính là giá trị gia tăng mà thị trường lao động 2026 đang khao khát.

Khi công nghệ thay đổi nhanh hơn giáo trình, mô hình “Trường trong doanh nghiệp” hay các hệ sinh thái đào tạo mở không còn là lựa chọn, mà trở thành hướng đi tất yếu. Ông Lâm Văn Quản khẳng định, công nghệ không nằm trong sách vở mà nằm trong thực tiễn vận hành của doanh nghiệp. Nếu nhà trường và doanh nghiệp không “bắt tay” vào làm cùng nhau, người học sẽ mãi mãi đi sau thực tế. Hệ sinh thái này đòi hỏi sự chia sẻ về hạ tầng số, đồng thiết kế chương trình và công nhận tín chỉ kỹ năng tích lũy.

“Thực tế, dù công nghệ có tiến xa đến đâu, yếu tố con người vẫn là cốt lõi. Khái niệm nhân lực kép trong kỷ nguyên mới thực chất là cấu trúc năng lực tích hợp giỏi nghề, vững công nghệ, có đạo đức nghề nghiệp và đặc biệt khả năng tự học suốt đời. Lợi thế cạnh tranh của người lao động trước làn sóng thay thế của robot không nằm ở các thao tác cơ học, mà ở phần “người”, đó là sự bền bỉ, tính sáng tạo và năng lực tự nâng cấp mình để không bao giờ bị lỗi thời trước vòng xoáy của cuộc cách mạng số”, ông Quản nói.

Trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo và tự động hóa xâm nhập sâu vào mọi ngóc ngách của đời sống sản xuất, người lao động cần thay đổi cách tiếp cận về năng lực cá nhân để không bị thay thế. Thực tế, không nên nhìn nhận nhân lực theo kiểu “kép” (chỉ gồm kỹ năng nghề và kỹ năng số) một cách tách biệt.

Thay vào đó, nhân lực trong thời đại mới cần một cấu trúc năng lực tích hợp dựa trên bốn trụ cột chính: Năng lực nghề: Kỹ thuật chuyên môn vững chắc; Năng lực công nghệ và số: Không chỉ là sử dụng máy tính, mà là khả năng cộng tác với AI và đọc hiểu dữ liệu để tối ưu hóa công việc; Năng lực con người: Bao gồm đạo đức nghề nghiệp, kỷ luật, trách nhiệm và thái độ sống. Đây là những giá trị mà robot không thể sao chép; Năng lực thích nghi và học tập suốt đời: Khả năng tự nâng cấp bản thân để theo kịp những công nghệ chưa xuất hiện. - NGƯT.ThS Lâm Văn Quản (Chủ tịch Hội Giáo dục nghề nghiệp TPHCM)

Lâm Ngọc

Nguồn: giaoducthoidai.vn

GD&TĐ - Thị trường lao động năm 2026 không còn là sân chơi của những thao tác thuần túy.

09/04/2026

🤝 TIN HỌC ĐẠI DƯƠNG - ĐƠN VỊ PHỐI HỢP MANG TRẢI NGHIỆM THỰC TẾ ẢO ĐẾN EDTECH VIETNAM 2026
Hội Tin học TP.HCM (HCA) trân trọng giới thiệu Đơn vị phối hợp tổ chức EDTECH VIETNAM 2026.

🤝 TIN HỌC ĐẠI DƯƠNG - ĐƠN VỊ PHỐI HỢP MANG TRẢI NGHIỆM THỰC TẾ ẢO ĐẾN EDTECH VIETNAM 2026
Hội Tin học TP.HCM (HCA) trân trọng giới thiệu Đơn vị phối hợp tổ chức EDTECH VIETNAM 2026.

💻 CÔNG TY TNHH TƯ VẤN & ĐÀO TẠO ĐẠI DƯƠNG
🌐 Website: https://tinhocdaiduong.vn/

Tin học Đại Dương là đơn vị hoạt động trong lĩnh vực đào tạo Tin học Quốc tế, Trí tuệ Nhân tạo và Thực tế ảo.

Tại ngày hội EDTECH VIETNAM 2026, Tin học Đại Dương giới thiệu các sản phẩm và giải pháp để trải nghiệm công nghệ thực tế ảo cho học sinh phổ thông, giáo dục nghề nghiệp và cuộc sống:

👓 Các loại kính thực tế ảo:
- Meta Quest 3S.
- Meta Quest Pro.
- Microsoft Hololens.

🚀 Các giải pháp thực tế ảo:
1. Ứng dụng cho học sinh phổ thông:
- Lắp ráp, điều khiển robot trong không gian ảo.
- Khám phá các hành tinh và dải ngân hà.
- Học ngoại ngữ, toán, vật lý,… qua trò chơi sinh động.

2. Ứng dụng cho giáo dục nghề nghiệp:
- Vận hành máy móc cơ khí, lái xe nâng.
- Quan sát và tìm hiểu cấu tạo cơ thể người.
- Trải nghiệm kết hợp giữa thế giới thực và ảo.

3. Ứng dụng cho đời sống:
- Sáng tạo nghệ thuật bằng công nghệ ảo.
- Tìm hiểu ứng dụng số và năng lượng.
- Tiếp cận các vấn đề toàn cầu về môi trường, tương lai.

Tin học Đại Dương hướng đến nâng cao trải nghiệm học tập và tiên phong ứng dụng công nghệ thực tế ảo trong giáo dục hiện tại và tương lai.

💡 Tại EDTECH VIETNAM 2026, sự phối hợp này sẽ mở không chỉ dừng lại ở việc trưng bày thiết bị, mà còn mở ra cơ hội để Quý thầy cô, học sinh tiếp cận phương pháp dạy và học hoàn toàn mới – nơi thế giới thực và ảo giao thoa để kích thích tư duy sáng tạo không giới hạn.

📍 Hãy cùng ghé thăm khu vực trải nghiệm của Tin học Đại Dương để trực tiếp "chạm" vào những công nghệ dẫn đầu xu hướng hiện nay tại EDTECH VIETNAM 2026 “Giáo dục số trong kỷ nguyên AI”.
📅 Ngày 10-11.04.2026 | Trung tâm Khởi nghiệp Sáng tạo TP.HCM
👉 Đăng ký ngay: https://forms.gle/5ikQTxKdP5v3VctN9

Cùng HCA và các đối tác kiến tạo hệ sinh thái số bền vững! 🤝🌐

30/03/2026

Trường ngoài công lập đầu tiên được công nhận trường cao đẳng chất lượng cao

(NLĐO) - Trường CĐ Viễn Đông là cơ sở đào tạo ngoài công lập duy nhất trong số 10 trường cao đẳng trên toàn quốc được Bộ GD- ĐT công nhận danh hiệu này.

Chiều 11-3, TS Phan Thị Lệ Thu, Phó Hiệu trưởng thường trực Trường CĐ Viễn Đông (TPHCM), cho biết nhà trường vừa nhận được quyết định công nhận trường cao đẳng chất lượng cao của Bộ GD-ĐT.

"Danh hiệu này vừa là niềm tự hào vừa là trách nhiệm để nhà trường tiếp tục giữ vững và nâng cao chất lượng đào tạo, đẩy mạnh đổi mới sáng tạo, tăng cường hợp tác quốc tế, góp phần đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ sự phát triển kinh tế – xã hội và từng bước vươn tầm khu vực và quốc tế" - TS Thu nhấn mạnh.

Trong số 10 trường cao đẳng trên cả nước đạt danh hiệu này, duy nhất Trường CĐ Viễn Đông là đơn vị đào tạo ngoài công lập.

TS Thu cho biết trong những năm qua, nhà trường đã không ngừng đổi mới mô hình đào tạo, nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp (GDNN) và đạt nhiều kết quả nổi bật như: đạt kiểm định chất lượng cơ sở GDNN với số điểm cao 96/100; tiên phong trong chuyển đổi số GDNN, ứng dụng các nền tảng số trong quản lý đào tạo; đẩy mạnh mô hình đào tạo gắn với doanh nghiệp, mở rộng mạng lưới hợp tác với nhiều doanh nghiệp trong và ngoài nước...

Ngoài ra, nhà trường còn triển khai các chương trình hợp tác quốc tế do các đối tác quốc tế công nhận chất lượng, trong đó có chương trình đào tạo liên kết 2+2 với trường ĐH ở Mỹ, chương trình hợp tác đào tạo và chuyển tiếp về du học nghề với các trường ở Đức...

Năm 2025, Trường CĐ Viễn Đông cũng là đơn vị đào tạo ngoài công lập duy nhất được Bộ GD - ĐT tặng bằng khen vì có thành tích xuất sắc.

Huế Xuân

Nguồn: nld.com.vn

(NLĐO) - Trường CĐ Viễn Đông là cơ sở đào tạo ngoài công lập duy nhất trong số 10 trường cao đẳng trên toàn quốc được Bộ GD- ĐT công nhận danh hiệu này.

30/03/2026

Trường CĐ Kỹ thuật Cao Thắng đạt chuẩn chất lượng cao, mở thêm 5 ngành "hot" năm 2026

(NLĐO) - Bộ GD-ĐT vừa có quyết định công nhận trường CĐ chất lượng cao đối với Trường CĐ Kỹ thuật Cao Thắng (TPHCM).

Thay mặt Bộ trưởng Bộ GD-ĐT, ngày 2-2, Thứ trưởng Lê Quân đã ký quyết định về việc công nhận vị thế mới cho Trường CĐ Kỹ thuật Cao Thắng (TPHCM). Quyết định này được đưa ra dựa trên kết quả thẩm định đánh giá trường CĐ chất lượng cao thực hiện trong năm 2025.

Theo quyết định, nhà trường đã đáp ứng đầy đủ các tiêu chí, tiêu chuẩn và quy trình đánh giá nghiêm ngặt quy định tại Thông tư 35/2021 của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội (cũ).

Đây là cột mốc quan trọng khẳng định uy tín và chất lượng đào tạo của nhà trường trong hệ thống giáo dục nghề nghiệp của TPHCM nói riêng và cả nước nói chung.

Bên cạnh đó, Bộ GD- ĐT yêu cầu Trường CĐ Kỹ thuật Cao Thắng có trách nhiệm xây dựng và triển khai kế hoạch hành động cụ thể nhằm khắc phục các tồn tại, đồng thời liên tục duy trì và nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp theo quy định hiện hành.

Trước đó, ngày 22-1, Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên - Bộ GD-ĐT đã cấp giấy chứng nhận bổ sung hoạt động nghề nghiệp cho Trường CĐ Kỹ thuật Cao Thắng.

Theo đó, từ năm 2026, Trường CĐ Kỹ thuật Cao Thắng sẽ có thêm 5 ngành đào tạo mới, gồm: Công nghệ kỹ thuật điện và năng lượng tái tạo, công nghệ kỹ thuật bán dẫn và vi mạch, công nghệ kỹ thuật bảo trì thiết bị công nghiệp, công nghệ kỹ thuật tự động hóa trong nông nghiệp, công nghệ tài chính và kinh doanh số.

Theo TS Lê Đình Kha, Hiệu trưởng Trường CĐ Kỹ thuật Cao Thắng, đa số những ngành học mới mở này chưa có nhiều trường CĐ đào tạo, đặc biệt là ngành về năng lượng tái tạo và vi mạch bán dẫn.

Năm nay, Trường CĐ Kỹ thuật Cao Thắng xét tuyển trên phần mềm riêng của trường ở 4 phương thức: Xét học bạ 4 học kỳ năm học lớp 11 và 12, xét kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT, xét tuyển thẳng và kết quả kỳ thi đánh giá năng lực của ĐHQG TPHCM. Trường tham gia xét tuyển chung cùng đợt với ĐH tại cổng thông tin tuyển sinh của Bộ GD-ĐT

Huế Xuân

Nguồn: nld.com.vn

(NLĐO) - Bộ GD-ĐT vừa có quyết định công nhận trường CĐ chất lượng cao đối với Trường CĐ Kỹ thuật Cao Thắng (TPHCM).

30/03/2026

Kiều bào tự hào khi được hòa mình vào ngày hội non sông

(PLO)- Trong ngày hội non sông, nhiều kiều bào bày tỏ xúc động khi tự mình cầm trên tay lá phiếu cử tri và đi bầu, sau khi đã vượt hàng ngàn cây số về nước.

Hôm nay (15-3), gần 79 triệu cử tri cả nước tham gia bầu cử đại biểu Quốc hội khóa XVI và đại biểu HĐND các cấp nhiệm kỳ 2026-2031.

Đây là sự kiện chính trị trọng đại, là ngày hội lớn của toàn dân để cử tri thực hiện quyền và nghĩa vụ công dân trong việc lựa chọn, bầu ra những đại biểu tiêu biểu về phẩm chất, năng lực, uy tín, đại diện cho ý chí, nguyện vọng và quyền làm chủ của nhân dân trong Quốc hội và HĐND các cấp.

Hòa trong không khí ấy, nhiều kiều bào bày tỏ xúc động khi tự mình cầm trên tay lá phiếu cử tri và đi bầu, sau khi đã vượt hàng ngàn cây số về nước.

Cảm giác như tiếng nói của mình sẽ được cất vang tại Quốc hội
Vợ chồng ThS Đinh Hoàng Hà (Giám đốc Quốc gia Học viện Hanbridge Singapore; Chi uỷ viên Chi bộ TTX - Truyền hình - Cộng đồng thuộc Đảng bộ ĐSQ Việt Nam tại Singapore; Ủy viên B*H Hội Liên lạc người Việt Nam ở nước ngoài TP. HCM), tham gia bầu cử tại khu vực bỏ phiếu số 11 - Khu phố 11 tại Trường THCS Hồng Bàng, phường Chợ Lớn.

Ông Đinh Hoàng Hà chia sẻ: "Gia đình tôi sinh sống ở Singapore được hơn 10 năm. Kỳ bầu cử lần trước do vướng vào dịch Covid-19 nên không thể về nước tham gia bầu cử được. Kỳ này, ngay từ khi biết chính thức ngày bầu cử, vợ chồng tôi đã lên kế hoạch về nước để thực hiện quyền và nghĩa vụ công dân của mình. Tôi đã nghiên cứu lý lịch cũng như chương trình hành động của từng ứng cử viên để hôm nay thực hiện bỏ phiếu.

Khi tự tay cầm lá phiếu lựa chọn những đại biểu xứng đáng vào Quốc hội và HĐND các cấp cho tôi cảm giác rất khó tả, rất thiêng liêng. Cái cảm giác giống như tiếng nói của mình được cất vang trong hội trường Quốc hội vậy".

Chia sẻ thêm với PV, vợ chồng ông Hà cho biết rất kỳ vọng các đại biểu được cử tri tín nhiệm lần này sẽ đặt trọn “tâm và tầm” của mình vào các vấn đề còn bất cập trong xã hội; lời nói phải đi đôi với việc làm. Đặc biệt ông mong muốn các đại biểu quan tâm nhiều hơn đến cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài, vì đây là lực lượng đóng góp không nhỏ cả về tri thức lẫn kiều hối góp phần vào sự phát triển chung của đất nước.

"Tôi mong muốn các đại biểu nhiệm kỳ mới nghiên cứu cơ chế bầu cử cho cử tri ở nước ngoài, tổ chức các hình thức bầu cử dành cho cử tri kiều bào ở nước ngoài như bỏ phiếu tại Đại sứ quán hoặc Lãnh sự quán hoặc qua VNeID. Điều này không chỉ giúp kiều bào thuận lợi hơn trong việc thực hiện quyền và nghĩa vụ công dân, mà còn góp phần biến ngày hội non sông không chỉ dành cho người Việt trong nước mà trở thành ngày hội chung của người Việt Nam trên toàn thế giới", ông Hà bày tỏ.

Đăng ký và nhận lá phiếu thật sự rất thiêng liêng
Ông Nguyễn Duy Anh, Ủy viên Ủy ban Trung ương MTTQ Việt Nam, Chủ tịch Hội danh dự người Việt Nam tại Fukuoka (Nhật Bản) cho biết hôm nay là một ngày vô cùng đặc biệt đối với ông. Khoảnh khắc tự tay cầm thẻ cử tri, đăng ký và nhận lá phiếu thật sự rất thiêng liêng.

Sau hơn 20 năm sinh sống và làm việc tại Nhật Bản, đây là lần đầu tiên ông Duy Anh trở về Việt Nam để trực tiếp thực hiện quyền và nghĩa vụ của một công dân, tham gia bầu cử tại điểm bầu cử số 23, xã Thư Lâm, Hà Nội.

Tôi cảm thấy rất vui và tự hào khi được trực tiếp bỏ lá phiếu, hoàn thành trách nhiệm của một cử tri. Tôi kỳ vọng rằng những ứng cử viên mà tôi lựa chọn sẽ trở thành những đại biểu ưu tú, có tài, có tâm và có tầm, đại diện cho ý chí và nguyện vọng của nhân dân, góp phần đưa đất nước phát triển mạnh mẽ trong kỷ nguyên mới, đồng thời quan tâm hơn nữa đến cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài" - ông Duy Anh chia sẻ.

Ông Nguyễn Bá Lộc là bác sĩ đang công tác tại Singapore. Ông Lộc trở về Việt Nam cách đây 3 ngày để kịp tham gia bầu cử. Sáng nay, sau khi hoàn thành nhiệm vụ của một cử tri tại phường Cầu Ông Lãnh, TP.HCM; ông đã ra sân bay về lại Singapore để sang làm nghĩa vụ thiêng liêng của một bác sĩ.

Chia sẻ với PV, ông Lộc cho biết dù công việc khá bận rộn nhưng ông vẫn quyết định về nước vào đúng dịp bầu cử để được tự tay cầm lá phiếu đi bầu, với ông cảm giác này thật khó tả.

Hòa cùng niềm vui, bà Lê Thương, Chủ tịch Hội người Việt vùng Kansai (Nhật Bản), là một người Việt Nam đang sinh sống và làm việc tại Nhật Bản, dù ở xa quê hương nhưng luôn dõi theo những sự kiện quan trọng của đất nước. Kỳ bầu cử lần này là một sự kiện chính trị có ý nghĩa rất lớn, thể hiện quyền làm chủ của nhân dân.

"Lần này khi trở về Việt Nam, tôi rất vui và tự hào khi được trực tiếp tham gia với tư cách một cử tri. Được cầm trên tay lá phiếu của mình để lựa chọn những đại biểu xứng đáng đại diện cho ý chí và nguyện vọng của nhân dân là một cảm xúc rất đặc biệt đối với một người con xa quê như tôi. Dù sinh sống ở nước ngoài, nhưng trong trái tim tôi và nhiều kiều bào Việt Nam, tình yêu đối với Tổ quốc luôn hiện hữu. Việc được trở về tham gia bầu cử lần này không chỉ là thực hiện quyền và nghĩa vụ công dân, mà còn là niềm tự hào và sự gắn bó sâu sắc với quê hương Việt Nam" - bà Lê Thương xúc động nói.

Bà cũng chia sẻ bản thân luôn tin tưởng rằng các đại biểu nhiệm kỳ mới sẽ phát huy trách nhiệm của mình, lắng nghe tiếng nói của nhân dân và đóng góp vào sự phát triển ngày càng mạnh mẽ của đất nước.

Đại biểu phải có khát vọng và quyết tâm đổi mới

Tôi đã ba lần tham gia bầu cử khi trở về Việt Nam. Với tôi, mỗi lần cầm lá phiếu đi bầu đều mang lại những cảm xúc rất đặc biệt.

Có 4 tiêu chí quan trọng khi tôi lựa chọn ứng cử viên. Trước hết, đó phải là người có tư cách đạo đức tốt, có nhân cách và được nhân dân tin cậy, có sức lan tỏa và ảnh hưởng tích cực trong xã hội.

Thứ hai là trí tuệ và năng lực, những người đã từng gánh vác trách nhiệm và chứng minh được khả năng của mình trong thực tiễn.

Thứ ba, đại biểu cần gắn bó với nhân dân, biết lắng nghe, tôn trọng và truyền tải được nguyện vọng của người dân.

Cuối cùng, tôi đặc biệt coi trọng những người có khát vọng và quyết tâm đổi mới, sẵn sàng thực hiện những bước đột phá để hiện thực hóa các mục tiêu phát triển mà Đại hội XIV của Đảng đã đề ra.

Bà NGUYỄN VIỆT TRIỀU, Chủ tịch Liên hiệp Hội Phụ nữ Việt Nam tại châu Âu

Nguồn: plo.vn

(PLO)- Trong ngày hội non sông, nhiều kiều bào bày tỏ xúc động khi tự mình cầm trên tay lá phiếu cử tri và đi bầu, sau khi đã vượt hàng ngàn cây số về nước.

30/03/2026

Thường trực Hội Giáo dục Nghề nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh và Hiệp Hội Giáo dục Nghề nghiệp Việt nam đến Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Bà Rịa – Vũng Tàu (BCTech) Ấp Thanh Tân, xã Đất Đỏ, TP. Hồ Chí Minh vào buổi sáng thứ Tư 25/3/2026 làm việc với Ban Giám hiệu và trưởng các Phòng trao đổi kinh nghiệm, hợp tác trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp. Và trân trọng mời Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Bà Rịa – Vũng Tàu (BCTech) gia nhập thành viên Hội Giáo dục Nghề nghiệp TPHCM. Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Bà Rịa – Vũng Tàu (BCTech) tháng 3/2026 được. Bộ Giáo dục và Đào tạo công nhận đạt chuẩn Trường Cao đẳng Chất lượng cao.

30/03/2026

CHÚC MỪNG ĐẠI HỘI ĐẠI BIỂU LIÊN HIỆP CÁC HỘI KHOA HỌC VÀ KỸ THUẬT TP.HỒ CHÍ MINH NHIỆM KỲ 2026-2031 THÀNH CÔNG TỐT ĐẸP

Vào lúc 07g00 ngày 27/3/2026, tại Hội trường Thành phố (111 Bà Huyện Thanh Quan), phiên chính thức của Đại hội Đại biểu Liên hiệp các Hội Khoa học và Kỹ thuật TP.HCM nhiệm kỳ 2026-2031 đã diễn ra trọng thể. Hội Giáo dục Nghề nghiệp TP.HCM vinh dự có 05 đại biểu tham dự, cùng 240 đại biểu tiêu biểu đại diện cho hơn 70.000 hội viên.

Đây là kỳ Đại hội có ý nghĩa đặc biệt sau khi thực hiện Quyết định số 99/QĐ-UBND của UBND TP.HCM về việc hợp nhất 3 Liên hiệp hội địa phương. Với cơ cấu mới gồm 49 hội thành viên và 14 đơn vị trực thuộc, Liên hiệp hội khẳng định vị thế là tổ chức chính trị - xã hội quan trọng của đội ngũ trí thức.

Đại hội đã hiệp thương bầu ra Ban chấp hành nhiệm kỳ mới với 64 ủy viên. GS.TS Nguyễn Văn Phước tiếp tục giữ chức Chủ tịch Liên hiệp hội nhiệm kỳ 2026-2031. Sự kiện này mở ra chương mới cho các hoạt động nghiên cứu, ứng dụng khoa học và giáo dục nghề nghiệp tại khu vực trọng điểm phía Nam.

30/03/2026

Trường Cao đẳng nghề TP.HCM nhận quyết định đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục nghề nghiệp

Sáng 27/3, Trường Cao đẳng nghề TP.HCM phối hợp với Công ty Cổ phần Kiểm định và Tư vấn Giáo dục Việt Nam (VTEC) tổ chức lễ công bố và trao Quyết định chứng nhận đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN) và Chương trình đào tạo nghề Cắt gọt kim loại trình độ cao đẳng chu kỳ II.

Tham dự buổi lễ có NGƯT. TS Nguyễn Trần Nghĩa, Giám đốc Công ty Cổ phần Kiểm định và Tư vấn Giáo dục Việt Nam và các thành viên đoàn kiểm định VTEC.

Về phía Trường Cao đẳng nghề TP.HCM có TS Trần Kim Tuyền, Bí thư Đảng ủy - Hiệu trưởng Nhà trường; ThS. Hồng Thị Thanh Thủy, Phó Hiệu trưởng Trường; ThS Phan Vũ Nguyên Khương, Trưởng phòng Đào tạo - Tuyển sinh cùng đại diện lãnh đạo các phòng, ban và quý thầy, quý cô của trường.

Phát biểu tại buổi lễ, NGƯT. TS Nguyễn Trần Nghĩa, Giám đốc Công ty Cổ phần Kiểm định và Tư vấn Giáo dục Việt Nam, chúc mừng và đánh giá cao thành tích mà Trường Cao đẳng nghề TP.HCM đã đạt được.

Theo TS Nguyễn Trần Nghĩa, với kết quả đạt chứng nhận kiểm định chất lượng cơ sở GDNN và chương trình đào tạo nghề Cắt gọt kim loại chu kỳ II, Trường Cao đẳng nghề TP.HCM đã có nhiều cố gắng, nỗ lực để chứng minh được năng lực duy trì chất lượng, cải tiến hệ thống bảo đảm chất lượng trong quản trị và phát triển trường.

Qua kết quả đợt đánh giá ngoài ở chu kỳ II cho thấy, Trường Cao đẳng nghề TP.HCM đã có những cải tiến để nâng cao năng lực hoạt động, nâng cao chất lượng toàn trường; chất lượng chương trình đào tạo thể hiện qua việc tổ chức các hoạt động đào tạo, kết nối với doanh nghiệp, quản lý và hỗ trợ nhà giáo, người học theo hướng ngày càng chuẩn hóa, có kế hoạch và có kiểm soát.

TS Nguyễn Trần Nghĩa nhấn mạnh: Đây là nền tảng quan trọng để Nhà trường không chỉ duy trì kết quả kiểm định cơ sở GDNN và chương trình đào tạo, mà còn tiến tới nâng cao chất lượng một cách thực chất và bền vững. Tuy nhiên, Trường Cao đẳng nghề TP.HCM cần tiếp tục triển khai thực hiện tốt các hoạt động theo khuyến nghị của đoàn đánh giá ngoài và của Hội đồng kiểm định chất lượng GDNN để có những bước phát triển mới, duy trì văn hóa chất lượng trong nhà trường như: Nghiên cứu để bổ sung thêm quy mô của một số ngành/nghề có nhu cầu cao; riêng đối với nghề Cắt gọt kim loại cần có kế hoạch đẩy mạnh, đa dạng hóa hơn về công tác tuyên truyền, tư vấn để thu hút người học; có kế hoạch đầu tư, bổ sung số lượng trang thiết bị một số nghề; …

Theo TS Nguyễn Trần Nghĩa, nhìn về phía trước, thách thức của một chu kỳ 5 năm mới sẽ không hề nhỏ. Cùng với đó, với tư cách đơn vị kiểm định đã đồng hành cùng Trường Cao đẳng nghề TP.HCM, Giám đốc VTEC cam kết tiếp tục đồng hành cùng với nhà trường để duy trì, cải tiến, nâng cao chất lượng, hướng tới những mục tiêu và giá trị cao hơn trong hoạt động kiểm định chất lượng.

Phát biểu tại buổi lễ, TS Trần Kim Tuyền, Hiệu trưởng Trưởng Cao đẳng nghề TP.HCM bày tỏ vui mừng khi tổ chức đón nhận hai giấy chứng nhận kết quả đánh giá ngoài về chất lượng kiểm định chất lượng cơ sở GDNN và chương trình đào tạo nghề Cắt gọt kim loại chu kỳ II. “Nghề cắt gọt kim loại là một trong những ngành mũi nhọn, khẳng định được trình độ chuyên môn và nằm trong số 8 ngành nghề trọng điểm của TP.HCM”, Hiệu trưởng Cao đẳng nghề TP.HCM chia sẻ. Đây là kết quả sau 5 năm nỗ lực, khẳng định chất lượng và vị thế của nhà trường trong công tác đào tạo nghề tại TP.HCM.

Đồng thời, ông khẳng định học sinh, sinh viên lựa chọn theo học tại nhà trường sau khi tốt nghiệp có tay nghề cao, đáp ứng với yêu cầu của xã hội và nhu cầu nhà tuyển dụng tại thành phố và cả nước.

Thay mặt lãnh đạo nhà trường, TS Trần Kim Tuyền gửi lời cảm ơn Lãnh đạo, đoàn đánh giá của Công ty Cổ phần Kiểm định và Tư vấn Giáo dục Việt Nam đã đánh giá khách quan, công bằng theo đúng quy định. Cùng với đó, ông ghi nhận sự tận tâm, đam mê của toàn thể đội ngũ nhà giáo và cán bộ viên chức nhà trường thời gian qua, góp phần trong thành tích đạt được của trường ngày hôm nay.

Trương Đăng

Nguồn: laodongxahoi.tcnnld.vn

Sáng 27/3, Trường Cao đẳng nghề TP.HCM phối hợp với Công ty Cổ phần Kiểm định và Tư vấn Giáo dục Việt Nam (VTEC) tổ chức lễ công bố và trao Quyết định chứng nhận đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục nghề nghi....

30/03/2026

TOÀN VĂN: Thông tư 16/2026/TT-BGDĐT quy định về hướng nghiệp và phân luồng trong giáo dục

(Chinhphu.vn) - Toàn văn Thông tư 16/2026/TT-BGDĐT quy định về hướng nghiệp và phân luồng trong giáo dục.
Thông tư 16/2026/TT-BGDĐT quy định về hướng nghiệp và phân luồng trong giáo dục gồm 6 Chương, 21 Điều, có hiệu lực từ ngày 24/3/2026. Cụ thể:

Thông tư quy định về thực hiện hướng nghiệp và phân luồng trong giáo dục, bao gồm: nội dung, hình thức, biện pháp và điều kiện bảo đảm thực hiện giáo dục hướng nghiệp (sau đây gọi là hướng nghiệp) và định hướng phân luồng học sinh (sau đây gọi là phân luồng) trong các cơ sở giáo dục phổ thông.

Quy định về nội dung hướng nghiệp
Nội dung hướng nghiệp bao gồm:

a) Cung cấp thông tin nghề nghiệp, gồm: thông tin về ngành, nghề; yêu cầu về năng lực và phẩm chất; điều kiện đào tạo; cơ hội việc làm; xu hướng thị trường lao động; nội dung nhằm nâng cao nhận thức về giá trị lao động, ý thức nghề nghiệp và thái độ học tập.

b) Hỗ trợ học sinh tự nhận thức bản thân, gồm: đánh giá năng lực, sở thích, giá trị nghề nghiệp và đặc điểm cá nhân; tư vấn lựa chọn nghề phù hợp; hướng dẫn lập kế hoạch học tập và phát triển nghề nghiệp thông qua các hình thức tư vấn, trắc nghiệm, trao đổi và trải nghiệm hướng nghiệp.

c) Phát triển kỹ năng lựa chọn nghề nghiệp, gồm: kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin nghề nghiệp; kỹ năng ra quyết định nghề nghiệp; kỹ năng mềm liên quan đến nghề nghiệp như giao tiếp, làm việc nhóm, giải quyết vấn đề, sáng tạo, thích ứng và các kỹ năng cần thiết khác phục vụ định hướng nghề nghiệp; tinh thần khởi nghiệp và đổi mới sáng tạo.

d) Nội dung trải nghiệm nghề nghiệp nhằm giúp học sinh làm quen với môi trường lao động, hoạt động nghề nghiệp, quy trình sản xuất, kinh doanh, dịch vụ và nghiên cứu; nâng cao hiểu biết thực tiễn về nghề nghiệp, mối liên hệ giữa học tập với yêu cầu của thị trường lao động và điều kiện kinh tế - xã hội.

đ) Nội dung ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong hướng nghiệp, gồm: nâng cao khả năng tiếp cận thông tin nghề nghiệp thông qua nền tảng số, cơ sở dữ liệu nghề nghiệp, công cụ tư vấn trực tuyến và trí tuệ nhân tạo; hỗ trợ học sinh cập nhật xu hướng nghề nghiệp trong bối cảnh hội nhập quốc tế.

Quy định phân luồng trong giáo dục
1. Cơ sở giáo dục phổ thông chủ trì, phối hợp với cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học, trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên, doanh nghiệp và các cơ quan, tổ chức có liên quan, cung cấp thông tin đầy đủ, kịp thời cho học sinh và cha mẹ học sinh về lựa chọn học tập sau khi hoàn thành chương trình giáo dục trung học cơ sở, trung học phổ thông, trung học nghề và tương đương, bao gồm việc tiếp tục học ở cấp học, trình độ cao hơn hoặc tham gia lao động phù hợp với năng lực, sở thích, điều kiện của cá nhân và nhu cầu của xã hội.

2. Tổ chức tư vấn phân luồng trực tiếp và trực tuyến cho học sinh; hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu tuyển sinh, thời gian đào tạo, chi phí đào tạo, cơ hội việc làm và khả năng phát triền nghề nghiệp của từng lộ trình đào tạo sau phổ thông.

3. Lồng ghép nội dung phân luồng trong hoạt động hướng nghiệp nhằm giúp học sinh nhận thức được vai trò, lợi ích và cơ hội của từng hướng đi sau tốt nghiệp; hỗ trợ học sinh đánh giá năng lực, sở thích và điều kiện cá nhân để lựa chọn lộ trình học tập phù hợp.

4. Định hướng học sinh tham gia giáo dục nghề nghiệp phù hợp với năng lực, sở thích và nhu cầu lao động của địa phương và của nền kinh tế; hỗ trợ học sinh có nhu cầu chuyển sang học nghề tiếp cận thông tin tuyển sinh, chương trình đào tạo và cơ hội việc làm.

5. Phối hợp với cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học, doanh nghiệp và cơ quan, tổ chức có liên quan trong cung cấp thông tin, tổ chức hoạt động trải nghiệm nghề nghiệp, thực hành nghề nghiệp, tư vấn tuyển sinh và hỗ trợ lộ trình học tập sau tốt nghiệp.

6. Thực hiện truyền thông về phân luồng và nghề nghiệp cho học sinh, cha mẹ học sinh và cộng đồng nhằm nâng cao nhận thức, giảm định kiến về nghề nghiệp, góp phần tăng tỷ lệ học sinh lựa chọn hướng đi phù hợp sau khi tốt nghiệp./.

Nguồn: xaydungchinhsach.chinhphu.vn

Toàn văn Thông tư 16/2026/TT-BGDĐT quy định về hướng nghiệp và phân luồng trong giáo dục.