Asociación de Psicopatología y Psiquiatría de la Infancia y la Adolescencia

29/09/2026

29/09/2026

MASTERCLASS “Evaluación psicológica forense avanzada: integración multimétodo, informes y metapericias”

Fecha: Sábado 17 de Octubre de 2026
Horario: 8:00 a 12:00 hs
Modalidad: Online, en vivo, por Google Meet

Docente: Lic. Mauricio Berón
Psicólogo clínico, Perito judicial y forense. Especialista en Evaluación Psicologica Clínica, con formación en psicología forense, victimología, psicotraumatología y evaluación de situaciones de violencia y abuso sexual.

Fundamentación

La evaluación psicológica forense exige transformar una pregunta judicial en un problema psicológico evaluable, formular hipótesis alternativas e integrar información procedente de diferentes métodos y fuentes.

Esta masterclass propone un recorrido práctico desde la delimitación del objeto pericial hasta la elaboración y defensa del informe. Se trabajará sobre entrevistas, documentos, información colateral, instrumentos psicométricos, técnicas complementarias y análisis de consistencia.

Las técnicas proyectivas, gráficas y expresivas serán examinadas desde una perspectiva crítica. Su eventual utilización deberá ser complementaria y nunca podrá considerarse prueba autónoma de trauma, abuso, credibilidad, peligrosidad o características delictivas.

Objetivo general

Desarrollar competencias para diseñar, integrar y comunicar evaluaciones psicológicas forenses mediante una metodología multimétodo, multifuente y orientada a la contrastación de hipótesis.

Objetivos específicos

Delimitar el objeto y los alcances de una pericia.

Formular hipótesis principales, alternativas y de descarte.

Seleccionar métodos e instrumentos pertinentes.

Integrar entrevistas, documentos, pruebas e información colateral.

Reconocer inconsistencias, sesgos y limitaciones.

Diferenciar datos, inferencias y conclusiones.

Redactar informes claros, trazables y técnicamente fundamentados.

Aplicar criterios metodológicos para la elaboración de metapericias.

Programa

1. Del requerimiento judicial al diseño pericial

Diferencias entre evaluación clínica y evaluación forense.

Objeto pericial, puntos de pericia y límites del rol profesional.

Traducción de preguntas jurídicas en variables psicológicas evaluables.

Formulación de hipótesis principales, alternativas y de descarte.

Selección de procedimientos según pertinencia, validez y utilidad.

Prevención del sesgo de confirmación.

2. Evaluación multimétodo y multifuente

Entrevista psicológica forense: estructura, objetivos y registro.

Análisis del expediente y de la documentación relevante.

Utilización y ponderación de información colateral.

Selección de instrumentos psicométricos según el objeto pericial.

Evaluación de personalidad, sintomatología y funcionamiento psicológico.

Estilos de respuesta: inconsistencia, exageración, minimización y presentación favorable.

Convergencias y contradicciones entre diferentes métodos y fuentes.

3. Técnicas proyectivas, gráficas y expresivas

Alcances y limitaciones en el contexto forense.

Diferencias entre exploración clínica, formulación de hipótesis y evidencia pericial.

Revisión crítica de DFH, HTP, Persona bajo la lluvia, Familia, Wartegg y Bender.

Problemas de validez, confiabilidad y sobrerinterpretación.

Riesgos de atribuir significado a signos aislados.

Imposibilidad de demostrar exclusivamente mediante estas técnicas abuso, trauma, credibilidad o peligrosidad.

Condiciones para una utilización complementaria y prudente.

4. Integración de la evidencia y razonamiento pericial

Construcción de una matriz de hipótesis y evidencia.

Diferenciación entre datos, hallazgos, interpretaciones y conclusiones.

Análisis de convergencias, discrepancias e información no disponible.

Contrastación de hipótesis alternativas.

Búsqueda de evidencia que confirme y que contradiga la hipótesis inicial.

Diferencias entre compatibilidad, correlación y causalidad.

Graduación del nivel de certeza.

Conclusiones ante evidencia insuficiente, contradictoria o no concluyente.

5. Elaboración y defensa del informe psicológico forense

Estructura y trazabilidad del informe.

Identificación de las fuentes de información.

Integración de resultados sin reproducir mecánicamente los protocolos.

Respuesta a los puntos de pericia.

Formulación de conclusiones claras y jurídicamente pertinentes.

Explicitación de limitaciones.

Errores frecuentes y saltos inferenciales.

Preparación para la ratificación y defensa oral en audiencia.

6. Metapericia y análisis crítico de informes

Concepto, objetivos y límites de la metapericia.

Diferencias entre metapericia, nueva evaluación y segunda opinión.

Revisión de la pertinencia de los métodos e instrumentos.

Correspondencia entre objeto, procedimientos, resultados y conclusiones.

Identificación de omisiones, contradicciones y errores metodológicos.

Evaluación del tratamiento de hipótesis alternativas.

Límites éticos de la revisión documental.

Análisis del procedimiento sin emitir conclusiones sobre personas no evaluadas.

Metodología

Exposición conceptual orientada a la práctica.

Análisis de casos anonimizados.

Ejercicios de integración multimétodo.

Revisión crítica de fragmentos de informes.

Comparación de formulaciones técnicamente adecuadas e inadecuadas.

Espacio final para preguntas e intercambio profesional.

Materiales incluidos

Material de estudio en PDF.

Matriz para la integración de hipótesis y evidencia.

Guía para la elaboración de informes forenses.

Lista de control para el análisis metapericial.

Bibliografía recomendada.

Grabación completa.

Certificado de participación.

Destinatarios:

Psicólogos, psiquiatras, peritos, profesionales vinculados al sistema judicial y estudiantes avanzados de Psicología interesados en evaluación psicológica forense.

BIBLIOGRAFÍA:

Álvarez, G. M. (2021). Pericias psicológicas: ¿Actos de fe o actos científicos? Revista Crítica de Derecho Penal, 1(1), 419–439.
Álvarez, G. M. (2022). Dictámenes periciales y metapericias en psicología forense: Respuestas a las preguntas jurídicas. Revista Crítica de Derecho Penal, 2(2), 433–450.
Álvarez, G. M. (2024). La relación de la psicología jurídica y forense con el derecho. Librería Akadia Editorial.
American Educational Research Association, American Psychological Association, & National Council on Measurement in Education. (2018). Estándares para pruebas educativas y psicológicas (traducción de la edición original de 2014). American Educational Research Association.
Arch, M., & Jarne, A. (2010). Instrumentos de evaluación psicológica en las peritaciones de guarda y custodia de los niños: Uso y admisibilidad. Anuario de Psicología Jurídica, 20, 59–70.
Consejo General de la Psicología de España. (2018). Guías y protocolos colegiales para la práctica de la psicología forense. Consejo General de la Psicología de España.
Echeburúa, E., Muñoz, J. M., & Loinaz, I. (2011). La evaluación psicológica forense frente a la evaluación clínica: Propuestas y retos de futuro. International Journal of Clinical and Health Psychology, 11(1), 141–159.
Manzanero, A. L., & González, J. L. (2015). Modelo holístico de evaluación de la prueba testifical (HELPT). Papeles del Psicólogo, 36(2), 125–138.
Muñoz, J. M. (2013). La evaluación psicológica forense del daño psíquico: Propuesta de un protocolo de actuación pericial. Anuario de Psicología Jurídica, 23, 61–69.
Muñoz, J. M., González-Guerrero, L., & Arch, M. (2026). Orientaciones prácticas y propuestas de mejora para la elaboración del informe pericial psicológico en el contexto legal español. Papeles del Psicólogo/Psychologist Papers, 47(1), 10–17.
Puente-López, E., Pina, D., Daugherty, J. C., Pérez-García, M., & Merten, T. (2024). Simulación y validez de la información de síntomas psicopatológicos en España: Conceptos, métodos y desafíos. Revista Iberoamericana de Psicología y Salud, 15(2), 66–79.
Scott, M. T., Manzanero, A. L., Muñoz, J. M., & Köhnken, G. (2014). Admisibilidad en contextos forenses de indicadores clínicos para la detección del abuso sexual infantil. Anuario de Psicología Jurídica, 24(1), 57–63.
Subijana, I. J., & Echeburúa, E. (2022). El conflicto de roles con respecto a la prueba pericial psicológica en el proceso judicial. Anuario de Psicología Jurídica, 32, 107–114

Inversión:
• Socios de APPIA: $3500 pesos uruguayos
• No socios: $4500 pesos uruguayos

• Cupo mínimo: 10 participantes

Inscripciones: https://forms.gle/r4LFySjre2c73LHf6



Pago: En REDpagos colectivo 40185 manifestando el importe e identificándose con nombre y apellido, tambien puede consultar por otras modalidades DE PAGO a [email protected] o 091 659 990

Socios pueden abonar con débito OCA (consultar al momento de inscripción).

CURRÍCULUM BREVE – LIC. MAURICIO BERÓN
Psicólogo clínico, psicoterapeuta y perito judicial, con más de 22 años de experiencia. Especialista en Evaluación Psicológica Clínica (UDELAR) y Psicología en Servicios de Salud (UDELAR).
Diplomado en Perfilación Criminal, Psicología Forense y Victimología.
Amplia trayectoria en abuso sexual infantil, trauma complejo, credibilidad del testimonio y meta-pericias.
Integrante del Programa Escuelas Disfrutables (DGEIP).
Docente y conferencista en trauma, abuso, proyectivas, psicología forense y victimología.

26/08/2026

Novedades Biblioteca APPIA Agosto

20/08/2026

DOS CONFERENCIAS INTERNACIONALES


17 de setiembre 12 a 14 horas




CONFERENCIA: Ternura y agresividad en el papá durante el puerperio.

Prof. Dr. Romuald Dit-Pannel
Univ. Franche Compté



24 de setiembre de 12 a 14 horas


CONFERENCIA: Las envolturas psíquicas y el trabajo de la atención.

Prof. Emérito Denis Mellier
Univ. Lyon 2. Francia.


Modera: Dra. Dora Musetti
Traduccion al español: Psic Gabriel Perez Pezzzani

MODALIDAD: ZOOM

INSCRIPCIONES: https://forms.gle/qDqdAEmoDv6k62mu6



Actividad sin Costo


CERTIFICADO DE PARTICIPACION SOLO PARA SOCIOS DE APPIA

14/07/2026

El Desarrollo temprano en la Primera Infancia
HABLEMOS DEL BEBÉ !

OBJETIVOS:
Promover el intercambio de conocimientos y experiencias en el cuidado del desarrollo en primera infancia.
Potenciar el desarrollo en primera infancia desde la integralidad y la interdisciplina.
Evidenciar la importancia de los buenos cuidados en el proceso del desarrollo.
Destacar a partir de las evidencias científicas la importancia y competencia del entorno familiar y social para un desarrollo saludable.
ARGUMENTO:
La etapa prenatal y los primeros años de vida constituyen un período fundamental, para el desarrollo armonioso pleno del bebé.
Al inicio …
El nacimiento: tiempo del bebé de indefensa, de inmadurez física y psíquica lo sobrevive por la presencia atenta y cuidadosa de la madre. Es al decir de D. Winnicott por ese Otro que, ignorado como tal por el bebé, constituye la esencia del ambiente facilitador para su proceso de maduración.
Será esencial para sobrevivir ese primer contacto relacional jerarquizado ante la satisfacción y el alivio de tensiones. (D. Winnicott).
Habilitar el proceso de desarrollo del bebé y comprenderlo demanda situarnos en los múltiples factores que se ponen en juego: biológicos, psicológicos, psicoafectivos, sociales que lo atraviesan desde la concepción.
Su potencial biológico, una buena nutrición, la contención materna de ternura, sentirse protegido, establecer vínculos de apego, experimentar vivencias emocionales enriquecedoras son esenciales para un desarrollo mental y emocional.
Al estudiar los cambios en el proceso de maduración y crecimiento es necesario detener la mirada en las líneas de desarrollo, esto nos habla de la especificidad que posibilita la comprensión del proceso integral.
El cuidado del desarrollo nos remite a profundizar en las necesidades de atención que desde la gestación demanda el bebé, su familia y se continúan en la adaptación al entorno.
La intervención de los equipos de salud fortalece su atención junto a los cuidados que realiza la familia y recíprocamente.
El cuidado del bebé en su desarrollo demanda una alianza entre los equipos de salud, profesionales dedicados a la atención y la familia para habilitar la salud del bebé.

INICIO 6 DE AGOSTO Y FINALIZA 8 DE OCTUBRE.
FECHAS: Agosto: 6, 13, 20 y 27.- Setiembre: 3, 10, Y 17 y 24. Octubre: 1° Y 8 .-
HORARIOS: 19 A 20 Y 30hs. Excepto set. 17 y 24 de 12 a 14hs
DOCENTES
Dra. Dora Musetti

Dra. Mariela Michel.
Psic. Beatriz Angulo.
Psic. Ruben García
Lic TS Camila Pereira.
Lics. Fonoaudióloga Juana Canosa
Lics. Fonoaudióloga Silvia Palermo
Lic. Psicomotricista: Claudia Ravera
Psic. Denise Defey
Prof. Dr. Romuald Dit-Pannel
Prof. Emérito Denis Mellier

Moderadora: Psic. Martha Mazzetti



PROGRAMA
Agosto 6 - Horario: de 19 a 20y30hs
Bienvenido/as. Ronda de presentaciones.
Breve Introducción. Psic. Martha Mazzetti
El Desarrollo temprano del cerebro.
Dra. Dora Musetti.
Agosto 13 - Horario: de 19 a 20y30hs
Apego y autorregulación en el desarrollo infantil.
Dra. Mariela Michel.

Agosto 20 - Horario: de 19 a 20y30hs
La importancia de los ritmos y la empatía en las primeras etapas del desarrollo.
Psic. Beatriz Angulo.
Agosto 27 - Horario: de 19 a 20y30hs
Competencias parentales. Mitos y realidades en madres con vulnerabilidad psicosocial. La interdisciplina.
Psic. Ruben García y Lic TS Camila Pereira. (CHPR.)
Setiembre 3 - Horario: de 19 a 20y30hs
Qué observar desde la comunicación y el lenguaje en los primeros mil días y más.
Lics. Fonoaudióloga: Juana Canosa y Silvia Palermo
Setiembre 10 - Horario: de 19 a 20y30hs
Constructividad corporal y construcción subjetiva, en los primeros años de vida.
Lic. Psicomotricista: Claudia Ravera
Setiembre 17 y 24 - Horario: de 12 a 14hs
Clases con invitados internacionales.
Presentación de los dos encuentros: Dra. Dora Musetti.
Traducción al español: Psic. Gabriel Pérez Pezzani.
Día 17.- Ternura y agresividad en el papá durante el puerperio.
Prof. Dr. Romuald Dit-Pannel. Univ. Franche Compté.
Día 24 -Las envolturas psíquicas y el trabajo de la atención.
Prof. Emérito Denis Mellier. Univ.Lyon2. Francia.
Octubre 1 - Horario: de 19 a 20y30hs
La parentalidad desde la gestación hasta los primeros encuentros y desencuentros.
Psic. Denise Defey.
Octubre 8 - Horario: de 19 a 20y30hs (Encuentro Presencial)
Encuentro grupal presencial de cierre, empleando el dispositivo de mediación: Fotolenguaje.
Moderan: Dra. Dora Musetti y Psic. Martha Mazzetti
LUGAR: Salón de ateneos. Clínica de Psiquiatría Pediátrica. Centro Hospitalario Pereira Rossell (CHPR).

DIRIGIDO A: psicólogos, psiquiatras pediatras, fonoaudiólogos, trabajadores sociales, psicomotricistas, docentes, educadores sociales y estudiantes avanzados.
MODALIDAD: Online (Cámara encendida) y Offline
INSCRIPCIÓN: mínimo 8
COSTOS: Público general $ 6000.
** Socios de APPIA, Comisión del Bebé, socios de AUPCV, SUPIA, AdeFu, AUP, SUPM CPU, médicos residentes CHPR, Cenfores, docentes, educadores sociales.$ 4800.
**Docentes CAIF, Estudiantes avanzados: 10% de descuento.
Nota: La parte del curso de los docentes internacionales está incluida en los que se inscriban a la totalidad del curso, no obstante, si desean, podrán inscribirse solamente a la participación de los expositores internacionales los días 17 y 24 de setiembre de 12 a 14hs. **Costo: Público gral.: $ 4000.-/ Socios de APPIA, Com. Bebé, AUPCV, SUPIA, AdeFU, AUP, SUPM, CPU, residentes del CHPR, docentes, Cenfores, educadores sociales. $ 2500.
FINANCIACIÓN: Consulte por pago en cuotas
Pago: En REDpagos colectivo 40185 manifestando el importe e identificándose con nombre y apellido, Transferencia bancaria. Consultar por otras modalidades DE PAGO y financiación a [email protected] o 091 659 990.


INSCRIPCIONES: https://forms.gle/okVXVdoLGMEknTLfA
REQUISITOS PARA LA OBTENCIÓN DEL CERTIFICADO DE APROBACIÓN DEL CURSO:
90% de asistencia.
BIBLIOGRAFIA
Será enviada por el docente previo a su participación.
CURRICULUM ABREVIADO DEL EQUIPO DOCENTE
Se completará la información a la brevedad

13/07/2026

23/04/2026

Conversatorio: Adolescencias y sus vulnerabilidades. A Propósito de la violencia en las instituciones educativas

CONVERSAN
Dra. Ps. Alicia Muniz (URU)
Psicóloga (IFCL 1984), Doctora en Psicología (USAL, Buenos Aires, 2018), Especialista en Psicoterapia en Servicios de Salud (FMedicina UDELAR, 2007).
Lic. Ps. Marina Tesone (ARG)
Psicologa vincular . Integrante Asesoría Pedagógica Escuela Carlos Pellegrini -UBA. Docente Universitaria.Psicodramatista.

MARTES 5 DE MAYO 19:30 HORAS

MODALIDAD ZOOM

Actividad Gratuita Previa Inscripcion

DIRIGIDO A: Profesionales de la salud, educación y público en general

INSCRIPCIONES: https://forms.gle/eS4iM9fNGWvCqxAKA

21/04/2026

INSCRIBIENDOTE EN ABRIL PODES ABONAR EN 2 PAGOS!!!!!!
Curso: La parentalidad en jaque.
"El trabajo con familias en el ámbito clínico y educativo"
DOCENTES:
SANDRA QUEIROLO
Licenciada en Psicología -Universidad de la República
Egresada en febrero de 1981 del Curso de Psicología Infantil y Adolescente de la Escuela de Tecnología Médica.
Psicoterapeuta habilitante y Supervisora (AUDEPP) 1998
Especialista en Psicoanálisis Vincular (AUPCV) 2010
GABRIELA ALBÓNICO
Lic en Psicología. Egresada julio 1986. Facultad de Psicología Udelar.
Diplomatura en Psicoterapia en Servicios de Salud. Terapia familiar e intervenciones sistémicas. Udelar. Facultad de Medicina. 2009
Posgrado en Psicoanálisis de las Configuraciones vinculares. Parejas, familias, grupos e instituciones. AAPPG. Buenos Aires. Argentina. 2015
Fundamentación:
A partir de las transformaciones de las familias, de los discursos respecto a la infancia y de las pautas de crianza y educativas, nos parece relevante pensar acerca de los modos en que se ejerce la parentalidad de hoy y cómo nos posicionamos e intervenimos desde nuestra función como psicoanalistas vinculares.
Objetivos:
- Revisar, reflexionar sobre los cambios sociales y epocales y sus consecuencias en las relaciones entre padres e hijos.
- Brindar elementos para el trabajo con las familias de niños y adolescentes en los ámbitos clínico y educativo
Dirigido a: Psicólogos, psiquiatras y otros profesionales vinculados a la infancia en los ámbitos de la salud y la educación.
Duración del curso:
2 jornadas de 3 horas cada una
Horario: Viernes de 17:30 a 20:30 H.
Frecuencia: Quincenal
Modalidad: Online.
Programa detallado del mismo:
- Funciones subjetivantes.
- Ejercicio actual de la parentalidad.
- Cambios en las organizaciones familiares.
- Deseo de hijo en esta época.
- Efecto de la tecnología y las redes sociales en las familias y en los niños y adolescentes.
- Posibles abordajes desde la clínica y el ámbito educativo.
Calendario de ejecución: 8 y 22 de mayo de 2026
Forma de evaluación: Autoevaluación oral sobre las resonancias del curso
Costos: $4000 Socios de APPIA, $4500 no socios
Número mínimo y máximo de inscriptos: Mínimo 8 y máximo 25
Inscripciones: https://forms.gle/u4R9LCSy6jtPxxSK8
Pago: En REDpagos colectivo 40185 manifestando el importe e identificándose con nombre y apellido, Transferencia bancaria. Consultar por otras modalidades DE PAGO y financiación a [email protected] o 091 659 990.
CURRICULUMS ABREVIADOS
SANDRA QUEIROLO FASANELLO
TÍTULO UNIVERSITARI0
Licenciada en Psicología -Universidad de la República
Egresada en febrero de 1981 del Curso de Psicología Infantil y Adolescente de la Escuela de Tecnología Médica
ESPECIALIZACIONES
Psicoterapeuta habilitante y Supervisora (AUDEPP) 1998
Especialista en Psicoanálisis Vincular (AUPCV) 2010
ACTIVIDAD DOCENTE RELACIONADA CON LA TEMATICA DEL CURSO
- Seminario “Abordajes vinculares en la psicoterapia del niño y adolescente” AUDEPP2001-2002
- Taller Teórico-clínico sobre “Abordajes psicoanalíticos en la clínica con niños” en Coordinadora de Psicólogos. 2003 y 2004
- Docente de la Especialización en Psicoanálisis Vincular. AUPCV
“Aspectos teórico técnicos de psicoanálisis de familia” (2010-2013)
“Familia” (2021 a 2025)
Supervisora de Pareja y Familia 2011 a la fecha
PUBLICACIÓN Y/O PRESENTACIÓN DE TRABAJOS CIENTIFICOS EN RELACION A LA TEMATICA DEL CURSO
- Un abordaje vincular con padres a partir de la consulta por su hijo Publicado en Revista Tramas No. 1 AUPCV Trabajo discutido en Ateneo
Teórico Clínico en AUDEPP 1999
- Reflexiones sobre los abordajes vinculares en psicoterapia de niños con Psic. A. Chabalgoity y Psic. M. García, presentado en Congreso de FLAPAG, Montevideo, 1998.
- Abordaje vincular con padres en la clínica actual de niños y adolescentes en “Paternidad hoy” Revista de Psicoterapia AnalíticaTomo 6, No.4, 2004
- Modalidades vinculares en las familias con niños en la época actual. Desafíos clínicos Mesa-redonda: “Desafíos Clínicos da Atualidade”, XVIII Congreso Latinoamericano de la FLAPAG/ X Simposio CEFAS – Campinas, octubre de 2009
- Debate sobre la clínica con padres e hijos hoy. Expositora - Junto a Psic. Andrea Gelsi y Dra. Madelón Rodríguez, AUDEPP, 2018
- ¿Como trabajamos las funciones parentales con las familias hoy? Taller, Co-coordinación con Gabriela Albónico. Encuentro latinoamericano. “Vincularidades en transformación” AUPCV, 2024
- Desafíos y tensiones en equipos de trabajo en la educación.”. Simposio, Encuentro latinoamericano. “Vincularidades en transformación” AUPCV, 2024.
GABRIELA ALBONICO
TÍTULO UNIVERSITARI0
Lic en Psicología. Egresada julio 1986. Facultad de Psicología Udelar.
Diplomatura en Psicoterapia en Servicios de Salud. Terapia familiar e intervenciones sistémicas. Udelar. Facultad de Medicina. 2009
Posgrado en Psicoanálisis de las Configuraciones vinculares. Parejas, familias, grupos e instituciones. AAPPG. Buenos Aires. Argentina. 2015
ACTIVIDAD DOCENTE RELACIONADA CON LA TEMATICA
- 2004-2008. Docente invitada en el Área de Psicología educacional coordinando el seminario de “El rol del psicólogo en la Institución educativa. La integración de una mirada clínica, institucional y social”
- 2008. Docente invitada en el curso de Psicología educacional de la Facultad de Psicología para presentar el trabajo de investigación sobre convivencia, y violencias en las escuelas.
- 2009-2010. Coordinadora de Psicólogos. El rol del psicólogo escolar en los nuevos contextos familiares y sociales.
- 2018. Seminario libre AUPCV. El abordaje vincular en la consulta por niños y adolescentes. Cómo cuando y porqué.
- 2022. AUPCV. Seminario .Familias y escuelas en las subjetividades contemporáneas.-
2023. AUPCV. Seminario. Malestares en la escuela. En coordinación con la Lic.Jacqueline Laffitte.
PUBLICACIÓN Y/O PRESENTACIÓN DE TRABAJOS CIENTIFICOS EN RELACION A LA TEMATICA DEL CURSO
- 2014. Autora del libro: Los vínculos, tomo 3 de la colección Guía Adolescentes, del diario El País.
- Trabajo presentado en el VIII Congreso de la Asociación Psicoanalítica del Uruguay. Sexualidad. .Una búsqueda sin fin. Agosto 2014 Revista Noveduc. Bs As Argentina.
Bibliografía
- Albónico,Gabriela. Clases sobre las funciones parentales hoy . AUPCV. No publicado.
- Albonico, Gabriela Seminario Las familias y las escuelas AUPCV2019. No publicado.
- Albonico, Gabriela Seminario escuelas y familias en las subjetividades contemporáneas.2022. AUPCV.No publicado
- Albonico Gabriela. Otra voz en la educación Comp.,el trabajo de los psicólogos en escuelas y liceos.Educación de la sexualidad, De Marco y otros. Ed Psicolibros.2010.
- Bleichmar, Silvia, La constitución psicosexual en la infancia, Lugar Editorial, 1980
- Bleichmar, Silvia , La subjetividad en riesgo, Ed. Topia, 2007
- Blumenthal D,Marín M.T Compilador Lo familiar. Parentalidades en la diversidad. Ed. Lugar.2019
- Byung -ChulHan .La sociedad del cansancio.Ed.Herder.2010
- Byung-Chul Han “Las no cosas:Quiebras del mundo de hoy” Ed. Ta**us, España, 2021
- Chabalgoity, Ana, Queirolo Sandra,Reflexiones sobre abordajes vinculares en la psicoterapia del niño. Anales del XIII Congreso Latinoamericano de Psicoterapia Analítica de Grupo, Tomo I(1998)
- Corea,Cristina. Lewkowicz, Ignacio Pedagogia del aburrido. Escuelas destituidas,familias perplejas. Ed. Paidós 2004.
- Dio Bleichmar.Manual de psicoterapia de la relación padres e hijos. Ed Paidós 2013.
- Guerra, Víctor, Cambios en la paternidad: reflexiones sobre algunos efectos en el psiquismo del niño hoy, Revista de Asociación Uruguaya de Psicoterapia Psicoanalítica, Tomo IV, no. 4, 2004
- Kaes, R.” El Mal-etre del mundo moderno. Los fundamentos de la vida psíquicy el encuadre metapsíquico del sufrimiento contemporáneo." Conferencia,2020
- Moreno, Julio Ser humano..La inconsistencia, los vínculos, la crianza; Libros del zorzal, Argentina, 2002
- Queirolo, Sandra,Modalidades vinculares en las familias con niños en la época actual, Revista Uruguaya de Psicoanálisis, No.24,2017
- Rojas,Cristina. Pensar la/s familia/s hoy: estar solo con otro. En Revista Psicoanálisis e Intersubjetividad N° 2, 2007
- Recalcatti, M ¿Qué queda del padre?. La paternidad en la época hipermoderna. Ed. Xoroi.2011
- Recalcatti, M. El secreto del hijo. De Edipo al hijo recobrado Ed. Anagrama.2017
- Rojas, M.C. Familias, Infancias,Adolescencias. Una clínica más allá de la piel. ###

20/04/2026

Novedades BIBLIOTECA APPIA.