Adolescence is a time of learning and growth. It is during these crucial years that self-discoveries are made and self-identity is formed. It is important to understand that self-identity is multi-faceted, involving input from both internal and external sources. A portion of an adolescent’s self-identity may be influenced by academic contexts as well as by parental and peer support. How adolescent
s view themselves academically may have a great impact on their future academic achievements. We know little about how Mexican-origin youth identify with various academic domains at school, or how these identifications may be related to whether or not they pursue and achieve higher education. This project is funded by the Greater Texas Foundation. La adolescencia es una etapa de aprendizaje y crecimiento. Durante estos años cruciales surge el auto-descubrimiento y se forma la identidad propia. Es importante entender que la auto-identidad es multifacética, que implica la colaboración tanto de fuentes internas como externas. Una porción de la identidad propia de un adolescente puede estar influida por los contextos académicos, así como por el apoyo de los padres y los compañeros. Como los adolescentes se ven a sí mismos académicamente puede tener un gran impacto en sus futuros logros académicos. Sabemos poco acerca de cómo los jóvenes de origen mexicano se identifican con distintos ámbitos académicos en la escuela, o cómo estas identificaciones pueden estar relacionados con perseguir y alcanzar la educación superior o no. Este proyecto es patrocinado por Greater Texas Foundation.
