01/14/2026
El 27 de enero lanzamos el Diplomado en la Construcción de Paz, Culiacán 2026.
El Diplomado en la Construcción de Paz es un proyecto colaborativo de Proceso Pacífico, junto con la Unidad de Bienestar Universitario de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Proceso Pacífico es una iniciativa de La Alianza Fronteriza de Filantropía Estados Unidos-México -AFF-. La AFF es una organización binacional y sin ánimo de lucro, que procura la construcción de prosperidad en la región de frontera que comparten Estados Unidos de Norteamérica y México. Su sede principal está ubicada en San Diego (California). Proceso Pacífico aboga por la construcción de paz y la justicia transicional a nivel ciudadano. La médula de su propuesta es impulsar la conformación de proceso locales de capacitación, memoria colectiva y diálogo a partir del desarrollo de un diplomado. Estos esfuerzos son dispositivos organizativos de las comunidades locales que aportan a la construcción de verdad a partir de mesas de diálogo, en las que se sacan de la sombra y el olvido (o se recuperan) testimonios sobre experiencias humanas que han sido consecuencia de formas de violencia extrema.
El curso académico y el proyecto de incidencia serán modelados tomando como base los diplomados de paz que el Dr. Everard Meade, director de Proceso Pacífico, ha dirigido en varios lugares de México, Estados Unidos y Colombia, a partir de 2015. Será la vigésimo primera versión del diplomado, la décima en Culiacán, y la quinta con la UAS. El currículo se inspira en un modelo educativo amplio, interactivo y de implementación ciudadana.
El contenido del programa es profundo, pero no especializado. Encarna la conclusión de la mayoría de literatura en investigación de la construcción de paz – la paz sostenible viene de un tejido social fuerte – es un sistema de contribución con todos los sectores. De esta forma, el programa explora y apalanca recursos locales existentes. Como tal, será adecuado por una gama muy amplia de la ciudadanía y su éxito dependerá de la diversidad de los participantes. Consta de cinco módulos de fundamentación teórica, seguido por un proyecto de documentación y dos talleres prácticos. Estos últimos constituyen un proyecto de incidencia, en el que los participantes se desarrollarán una caja de herramientas y perspectivas para implementar en sus propios salones de clase.
