09/04/2026
« Quand je suis devenue mère, je ne voulais pas que ma fille connaisse le même avenir que moi. »
En Côte d’Ivoire, Brigitte, 25 ans, et sa fille Priscille, âgée de cinq ans, découvrent ensemble les bancs de l’école pour la première fois.
Brigitte n’a jamais eu la chance d’aller à l’école lorsqu’elle était enfant, car sa famille n’en avait pas les moyens. Aujourd’hui, elle et Priscille sont assises côte à côte en classe, où elles apprennent à lire, à écrire et à compter.
« Ça me fait parfois un drôle d’effet, car nous sommes au même niveau », confie Brigitte. « Mais je peux l’aider quand même. »
Brigitte espère apprendre à lire et à écrire couramment, se former à un métier et, un jour, créer une petite entreprise. Elle souhaite que Priscille poursuive ses études jusqu’au lycée et au-delà.
Dans les communautés isolées où l’éloignement et la pauvreté peuvent empêcher les enfants d’aller à l’école, l’UNICEF et ses partenaires soutiennent un programme d’enseignement itinérant, une approche éducative flexible qui rapproche l’apprentissage des enfants vivant dans les zones les plus reculées.
Aujourd’hui, ce programme leur ouvre l’accès non seulement à la lecture, à l’écriture et au calcul, mais aussi à l’apprentissage du numérique grâce aux « DigiBoxes » : des tablettes alimentées à l’énergie solaire et acheminées à moto jusqu’aux salles de classe des villages isolés.
Pour Brigitte, aller à l’école à 25 ans lui ouvre des perspectives dont elle n’avait jamais bénéficié dans son enfance, tout en permettant à Priscille de commencer son propre parcours scolaire dès le début.
