15/06/2026
🟠Як зробити освіту доступною для кожної дитини – не лише на рівні ідеї, а в реальній роботі школи, громади та фахівців?
➡У Дніпрі відбувся триденний тренінг для тренерів з інклюзивних підходів в освіті. До нього долучилися представники центрів професійного розвитку та закладів освіти, які працюють над тим, щоб діти з різними потребами мали якісний доступ до навчання.
📚Протягом трьох днів учасники поглиблювали знання щодо організації інклюзивного освітнього процесу в умовах війни, обговорювали сучасні підходи до визначення потреб дитини та шукали практичні рішення для подолання бар’єрів у навчальному середовищі.
🔎Окрему увагу приділили Міжнародній класифікації функціонування (МКФ). Цей підхід допомагає дивитися на потреби дитини не лише через діагноз, а через її можливості, сильні сторони, середовище та умови, які впливають на навчання. Учасники працювали з практичними кейсами, аналізували реальні ситуації та вчилися визначати, яка саме підтримка потрібна дитині в освітньому процесі.
📌Також під час тренінгу говорили про індивідуальну програму розвитку (ІПР) та рівні підтримки. Тренери розбирали, як коректно формулювати освітні потреби, визначати необхідні зміни в навчальному процесі та вибудовувати взаємодію між педагогами, асистентами вчителя, фахівцями супроводу й родиною дитини.
🔶Ще один важливий блок був присвячений практикам спільного викладання, роботі з дорослою аудиторією та розвитку професійних спільнот. Учасники також аналізували ресурси закладів освіти та громад, які можуть допомогти посилити інклюзивне навчання на місцях.
ℹТренінг проведено в межах програми UNICEF Ukraine «Зміцнення прав дітей на освіту та захист шляхом забезпечення безпечної, інклюзивної та якісної освіти, а також підтримки найбільш вразливих груп дітей, які постраждали від війни у Дніпропетровській, Донецькій та Запорізькій областях». Програму реалізує Фонд Terre des hommes в Україні.
