Holodomor Research and Education Centre

Holodomor Research and Education Centre HREC in Ukraine

ВІДКРИТО НАБІР ДО ДЕВ'ЯТОЇ ЛІТНЬОЇ ШКОЛИ МІЖНАРОДНОЇ МЕТОДИЧНОЇ ЛАБОРАТОРІЇ ДЛЯ ОСВІТЯН «Verba Magistri» ПОДІЯ: Літня шк...
23/03/2026

ВІДКРИТО НАБІР ДО ДЕВ'ЯТОЇ ЛІТНЬОЇ ШКОЛИ МІЖНАРОДНОЇ МЕТОДИЧНОЇ ЛАБОРАТОРІЇ ДЛЯ ОСВІТЯН «Verba Magistri»

ПОДІЯ: Літня школа для освітян
УВАГА! НОВИЙ ФОРМАТ РОБОТИ ЛІТНЬОЇ ШКОЛИ –
ДВА ПОТОКИ НАВЧАННЯ ЗА ОКРЕМИМИ ПРОГРАМАМИ:
– для молодих учителів, які вперше навчатимуться у Літній школі;
– для випускників Літньої школи, які послідовно й активно утверджують в освітньому просторі знання про історію Голодомору та інших геноцидів, геноцидний характер триваючої війни Росії проти України
КОЛИ: 2026, 20–30 червня
ДЕ: BRB Park Hotel, Чернівецька область, Україна
Прийом документів: до 1 травня
Грант: оплата усіх витрат, за виключенням проїзду

ПРО ЛІТНЮ ШКОЛУ:
Літня школа пропонує інтенсивний курс навчання і спілкування з відомими науковцями, педагогами-методистами, а також студентами – вчителями з різних регіонів України.

ВИ ДІЗНАЄТЕСЬ ПРО:
– нове/важливе в академічних студіях теорії та історії геноцидів в історії людства, історії Голодомору та інших випадків політики творення голоду в Україні та Світі, зокрема використання Росією їжі як зброї в сучасній війні проти України;
– демографічні втрати України внаслідок соціальних катастроф у ХХ-ХХІ столітті та їх вплив на демографічний розвиток;
– механізми дії совєтської пропаґанди (у переддень і після Голодомору), сучасної російської пропаганди як інструменту підбурювання геноциду; методи розпізнавання фейків;
– ідеї і смисли репрезентацій історії Голодомору та сучасної війни Росії проти України в просторі культури – літературі, образотворчому мистецтві.
А також – попрактикуєтесь у використанні новітніх методик викладання важливих і водночас складних тем.

Програма передбачає поєднання академічних лекцій, майстер-класів, презентацій, дискусій, екскурсій та ін.
Випускники отримають Сертифікат і надалі виступатимуть наставниками для навчання колег, залучатимуться до пілотних проектів викладання у школах історії Голодомору – геноциду Українського народу, а також важливих аспектів російсько-української війни.

Кількість місць у Літній школі обмежена, тож поспішайте скористатися шансом підвищити свій професійний рівень і подихати свіжим гірським повітрям!

ВИМОГИ ДО КАНДИДАТІВ, ЯКІ ВПЕРШЕ НАВЧАТИМУТЬСЯ У ЛІТНІЙ ШКОЛІ:
• активність, креативність, бажання долучитися до зміцнення української школи;
• щонайменше 3-х річний досвід вчителювання;
• готовність після навчання долучитися до пілотних проектів викладання у школах історії Голодомору та інших геноцидів, причин і наслідків російсько-української війни;
• пріоритетність при конкурсному відборі студентів віддаватимемо претендентам, які мають авторські методичні розробки, б) демонструють активність у просуванні в освітньому просторі проблематики історії Голодомору та інших геноцидів, причин і наслідків російсько-української війни.
ДОКУМЕНТИ НА КОНКУРС:
• резюме
• копія паспорту (1, 2, 11 сторінки)/цифрового документу
• копія диплому про вищу освіту
• мотиваційний лист (500 слів)
• відеопрезентація, розробка уроку (за наявності)

ВИМОГИ ДО КАНДИДАТІВ-ВИПУСКНИКІВ ЛІТНЬОЇ ШКОЛИ:
• стала активність у поширенні в освітньому просторі знань про історію Голодомору та інших геноцидів, а також про геноцидний характер триваючої війни Росії проти України;
• готовність долучитися до проєктної роботи з підготовки матеріалів для навчально-методичного комплексу
ДОКУМЕНТИ НА КОНКУРС:
• мотиваційний лист (500 слів)
• методичні розробки уроків, матеріали про проведені освітні події та інші результати роботи, створені на основі досвіду, набутого під час навчання у Літній школі

Заповнюйте заявки на сайті:
www.holodomor-hrec.com
Або/і надсилайте на адресу:
[email protected]
Телефон для довідок:
+ 38 (050) 512 21 15
Наталя Богданова,
адміністратор HREC-Ukraine

UA I Call for Research Abstracts | Holodomor Legacy InitiativeЗапрошуємо дослідників і практиків подавати тези досліджен...
12/02/2026

UA I Call for Research Abstracts | Holodomor Legacy Initiative

Запрошуємо дослідників і практиків подавати тези досліджень, присвячених історичним, правовим, культурним та сучасним вимірам Голодомору, а також його значенню для студій геноциду, політики пам’яті, справедливості та стійкості.

🔹 Дедлайн подання тез: 23 лютого 2026 року
🔹 Дослідження підтримуватимуть Національний музей Голодомору-геноциду в Києві
🔹 Відібрані учасники будуть запрошені до Holodomor Legacy Symposium (Оттава, травень 2026)
🔹 Передбачено фінансування досліджень

Детальніше про умови та подання заявки — у прикріпленому PDF
Подати заявку можна за посиланням: cowater.com/hm
__________

DE I Call for Research Abstracts | Holodomor Legacy Initiative

Forscher:innen und Praktiker:innen sind herzlich eingeladen, Abstracts einzureichen, die sich mit den historischen, rechtlichen, kulturellen und gegenwärtigen Auswirkungen des Holodomor befassen – insbesondere im Kontext von Genozidforschung, Erinnerungskultur, Gerechtigkeit und Resilienz.

🔹 Einreichungsfrist: 23. Februar 2026
🔹 Die Forschung unterstützt das Nationale Museum des Holodomor-Genozids in Kyjiw
🔹 Ausgewählte Beiträge werden zum Holodomor Legacy Symposium (Ottawa, Mai 2026) eingeladen
🔹 Forschungsförderungen stehen zur Verfügung

Weitere Informationen finden Sie im beigefügten PDF.
Einreichung unter: cowater.com/hm

Wir freuen uns über Weiterleitung an interessierte Kolleg:innen und Netzwerke.

Дорогі друзі,запрошуємо до участі в черговому засіданні програмиSEMINARIUMПодія online: 2026, 27 січня, від 18:00―19:30П...
20/01/2026

Дорогі друзі,
запрошуємо до участі в черговому засіданні програми
SEMINARIUM

Подія online: 2026, 27 січня, від 18:00―19:30
Приєднуйтесь за посиланням:
https://us06web.zoom.us/webinar/register/WN_YOiwEdneS4eRoDX_lObiTQ

«СМАК ГОЛОДУ, ТИРАНА ТОРЖЕСТВО…»: шекспірівський Гамлет в осмисленні тоталітарного імперського минулого, викликів сьогодення та європейського майбутнього України

У березні 1933 року молодий валлійський журналіст Ґарет Джонс приїздить в Україну, аби на власні очі побачити трагічні наслідки совєтської політики творення голоду. У той час, коли офіційна совєтська пропаганда заперечувала сам факт катастрофи, а більшість західних журналістів або мовчали, або ретранслювали цензуровані повідомлення з Москви, Джонс свідомо порушив змову мовчання. Його репортажі стали одними з перших прямих свідчень про трагедію в Україні, яку сьогодні ми означуємо як Голодомор — злочин геноциду, що забрав мільйони життів.

У рецепції Ґарета Джонса визначальною постає проблема моральної відповідальності інтелектуалів — зокрема й совєтських літераторів — у формуванні «зони безмовності» довкола голодного лиха. Британський репортер задається питаннями: як говорити про голод мовою культури; якими художніми засобами можливо передати досвід масового страждання; які соціальні, політичні та культурно-антропологічні сенси відкриває сама «оптика голоду».

У пошуках відповідей репортер звертається, зокрема, до трагедії Вільяма Шекспіра «Гамлет» й актуалізує для себе ранню, маловідому версію твору («Перше кварто» 1603 року ). Саме цей твір стає для Джонса ключем до власного морального вибору: сказати правду світові про злочин, який «офіційно не існує».

Історія Ґарета Джонса та його шекспірівська алюзія набувають особливої ваги в контексті осмислення сталінської «культурної політики», з притаманним для неї системним придушенням будь-яких проявів незалежної думки. Прикметно, що «Гамлет» опинився серед творів, які тривалий час залишались небажаними до постановки на театральних сценах Совєтського Союзу. Сталін не сприймав цю п’єсу через специфічні інтелектуальні рефлексії героя, його схильність до роздумів і здатність ставити запитання, що в суті своїй підривали саму логіку диктатури й образ «залізного» вождя.

Відтак класика світової літератури постає ключем до глибшого розуміння «ціннісних координат» тоталітарного імперського минулого. Водночас цей приклад дає також і поштовх до роздумів про постать Шекспіра як інтелектуального коду європейської культурної ідентичності та про український досвід прочитання й переосмислення його спадщини.

У фокусі чергового засідання програми Seminarium ― шекспірівський Гамлет в осмисленні тоталітарного імперського минулого, викликів сьогодення та європейського майбутнього України. Дискусія охоплюватиме, однак не обмежуватиметься такими питаннями:

— маловідома рання версія монологу Гамлета (1603): релігійно-філософські, соціальні виміри у контексті осмислення Голодомору та сучасної війни Росії проти України;
— українська гамлетіана на перехрестях історії, спадщина Вільяма Шекспіра в координатах української самототожності;
— Шекспір і сучасний освітній простір України в контексті європейської культурної інтеграції.

Доповідачі:

Владислав Гриневич, дослідник суспільно-політичних настроїв населення України в епоху сталінізму, політики пам'яті, член постійно діючої Українсько-німецької історичної комісії, кандидат історичних наук, доктор політичних наук

Наталія Торкут, професорка Запорізького національного університету, провідна наукова співробітниця Інституту літератури ім. Т.Г. Шевченка НАН України, керівниця Українського шекспірівського центру, почесна старша наукова співробітниця Шекспірівського інституту Бірмінгемського університету, запрошена дослідниця університету «Кінгз Коледж Лондон, докторка філологічних наук

Юрій Ковбасенко, професор Київського столичного університету імені Бориса Грінченка, президент Української асоціації викладачів зарубіжної літератури, заслужений працівник освіти України, кандидат філологічних наук

Модераторки:
Людмила Гриневич, провідна наукова співробітниця Інституту історії України НАН України, директорка Українського науково-дослідного та освітнього центру вивчення Голодомору (HREC-UA), докторка історичних наук

Ірина Захарчук, професорка Рівненського гуманітарного університету, координаторка наукового напрямку Українського науково-дослідного та освітнього центру вивчення Голодомору (HREC-UA), докторка філологічних наук

Приєднуйтесь до нас, будь ласка, за посиланням:
https://us06web.zoom.us/webinar/register/WN_YOiwEdneS4eRoDX_lObiTQ

Друзі, з приємністю оголошуємо Переможців Конкурсу – 2025Номінація «Кращі дослідницькі та мистецькі роботи учнів закладі...
15/12/2025

Друзі, з приємністю оголошуємо Переможців Конкурсу – 2025

Номінація «Кращі дослідницькі та мистецькі роботи учнів закладів загальної середньої освіти», підномінація «Кращі роботи учнів 5–8 класів»

Диплом 1 ступеня, винагорода 5 тис. грн на подальше поглиблення й поширення результатів наукової і творчої діяльності

Анастасія Магдич, учениця 7-го кл. Творча робота (алмазна мозаїка, відео-есе) «Украдене дитинство: від Голодомору до сьогодення». Борщівський ЗЗСО І–ІІІ ст. ім. Я.П. Горошка Борсуківської ТГ, Тернопільська обл., Кременецький р-н, с. Борщівка

Маргарита Сидорчук, учениця 8-го кл. Творча робота (есе) «Війна очима дитини». ОЗО «Гірниківський ліцей Ратнівської селищної ради». Волинська обл., Ковельський р-н, с. Гірники

Диплом 2 ступеня, винагорода 3 тис. грн на подальше поглиблення й поширення результатів наукової і творчої діяльності

Данило Волянюк, учень 8-го кл. Творча робота (відео-есе) «Врятовані артефакти». Лановецький ЗЗСО І–ІІІ ст. №2 Лановецької міської ради. Тернопільська обл., Кременецький р-н, м. Ланівці

Мілана Разенко, учениця 8-го кл. Творча робота (малюнок, есе) «Таємниця поля». Криворізька гімназія № 93. Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг

Диплом 3 ступеня, винагорода 2 тис. грн на подальше поглиблення й поширення результатів наукової і творчої діяльності

Владислава Волковинська, учениця 7-го кл. Творча робота (есе) «Квасоля-рятівниця». Ліцей № 11 Самарівської міської ради. Дніпропетровська обл., Самарівський р-н, м. Самар

Іван Оксенюк, учень 6-го кл. Творча робота (акровірші, відео-) «Без права на забуття». Борщівський ЗЗСО І–ІІІ ст. ім. Я.П. Горошка. Тернопільська обл., Кременецький р-н, с. Борщівка

Диплом з відзнакою, винагорода 1 тис. грн на подальше поглиблення й поширення результатів наукової і творчої діяльності

Поліна Ананьєва, учениця 8-го кл. Творча робота (малюнок) «Ще подих ледве піднімає груди...». Васильківський центр дитячої та юнацької творчості Васильківської міської ради. Київська обл., Обухівський р-н, м. Васильків

Тимофій Величко, учень 6-го кл. Творча робота (малюнок) «Зашитий біль». Новоукраїнська гімназія – філія ОЗ «Чорнобаївський ліцей Чорнобаївської селищної ради». Черкаська обл., Золотоніський р-н, с. Новоукраїнка

Ірина Демидюк, учениця 5-го кл. Творча робота (диптих) «На Варті Вічності», «Золота нива Незламності». Драбівська дитяча школа мистецтв. Черкаська обл., м. Драбів

Софія Кича, учениця 6-го кл. Творча робота (малюнок) «Розстріл мирних жителів у черзі за хлібом. Чернігів, березень 2022 р.». ПЗ «Кримськотатарський ліцей «Бірлік Скул» с. Чайки», Київська обл., Бучанський р-н, с. Чайки

Роберт Колесников, учень 5-го кл. Творча робота (есе) «Прабабусина наука». Ліцей біотехнологій №177, гурток «Журналістська майстерність». м. Київ

Міла Кропивка, учениця 8-го кл. Творча робота (аплікація з ниток) «Свіча пам’яті». Олександрівський ліцей ім. Івана Буряка Валківської міської ради. Харківська обл., Богодухівський р-н, с. Олександрівка

Дарина Лабадіна, учениця 8-го кл. Творча робота (комікс/поезія) «Хлібний дух». Козелецький ліцей №3 Козелецької селищної ради. Чернігівська обл., м. Козелець

Єва Моісєєва, учениця 5-го кл. Творча робота (малюнок) «Калиновий вир 1933-го». Драбівський ліцей, Драбівська дитяча школа мистецтв. Черкаська обл., м. Драбів

Олег Устименко, учень 3-го кл. Творча робота (малюнок) «Пам'ять крокує». Драбівський ліцей, Драбівська дитяча школа мистецтв. Черкаська обл., м. Драбів

Віталіна Яценко, учениця 6-го кл. Творча робота (малюнок) «Сонце в обіймах темряви». Драбівський ліцей, Драбівська дитяча школа мистецтв. Черкаська обл., м. Драбів

Номінація «Кращі дослідницькі та мистецькі роботи учнів закладів загальної середньої освіти», підномінація «Кращі роботи учнів 9–11 класів»

Диплом 1 ступеня, винагорода 5 тис. грн на подальше поглиблення й поширення результатів наукової і творчої діяльності

Анна Кузьма, учениця 10-го кл. та Єлизавета Юрченко, учениця 10-го кл. Науково-дослідна робота «Ґарет Джонс: історія одного життя, що змінило світове бачення Голодомору в Україні». Тов «ПЗО «Май скул едюкейшн». Закарпатська обл., Ужгородський р-н, с. Концово

Ангеліна Пузирна, учениця 8-го кл. Творча, науково-дослідна роботи (відео-інтерв’ю) «Спогади Демченко Ольги Максимівни, 1937 р. н., народженої у с. Новий Завод, Козелецького р-ну, Чернігівської обл.», «Знаймо, пам’ятаймо, живімо!..». Остерський ліцей №1 Остерської міської ради. Чернігівська обл., Чернігівський р-н, м. Остер

Диплом 2 ступеня, винагорода 3 тис. грн на подальше поглиблення й поширення результатів наукової і творчої діяльності

Дарина Джулай, учениця 9-го кл. Творча робота (малюнок, лялька-мотанка, відео) «Тримаю на долонях Україну», «Гіркий смак неволі: свідчення українського воїна». Новоукраїнська гімназія – філія ОЗО «Чорнобаївський ліцей Чорнобаївської селищної ради». Черкаська обл., Золотоніський р-н, с. Новоукраїнка

Марія Лук’яненко, учениця 10-го кл. Творча робота (літературно-музична композиція) «Я – Україна!». Медведівський ліцей ім. Максима Залізняка. Черкаська обл., Черкаський р-н, с. Медведівка

Диплом 3 ступеня, винагорода 2 тис. грн на подальше поглиблення й поширення результатів наукової і творчої діяльності

Юлія Бортнік, учениця 11-го кл. Творча робота (есе) «…Там, де пам’ять тримає світло…». КЗЗСО «Луцький ліцей №28 Луцької міської ради». Волинська обл., м. Луцьк

Данііл Щербина, учень 11-го кл. Творча роботи (малюнок; техніка 3Д ручки) «Скриня і півник». Ліцей «Успіх» Доманівської селищної ради. Миколаївська обл., Вознесенський р-н, с. Доманівка

Диплом з відзнакою, винагорода 1 тис. грн на подальше поглиблення й поширення результатів наукової і творчої діяльності

Ніколь Авдоніна, учениця 11-го кл. Творча робота (есе) «Ком у горлі». КЗ «Лук'янцівський ліцей Липецької сільської ради». Харківська обл., Харківський р-н, с. Лук'янці

Олександр Бурлака, учень 10-го кл. Творча робота (зразки хліба) «Зразки хліба, який рятував людей у часи Голодомору». Академічний ліцей «Європейський» Лубенської міської ради. Полтавська обл., Лубенський р-н, м. Лубни

Мирослава Волох, учениця 11-го кл. Науково-дослідна робота (відео-інтерв’ю) «Випробування української родини: від Голодомору до сучасної війни: на прикладі родини Вертипорох-Кругляк Любові Василівни». Чорнобаївський ліцей Чорнобаївської селищної ради. Черкаська обл., Золотоніський р-н, смт. Чорнобай

Христина Захожа, учениця 11-го кл. Творча робота (малюнки, відео) «Я, моя родина, моя країна: пам’ять про Голодомор і погляд на сучасну війну росії проти України крізь призму особистого досвіду». Костопільський ліцей №6 Костопільської міської ради. Рівненська обл., Рівненський р-н, м. Костопіль

Мілана Лесечко, учениця 9-го кл. Творча робота (відеоінтерв'ю) «Голодомор очима поколінь». Новоукраїнська гімназія-філія ОЗ «Чорнобаївський ліцей Чорнобаївської селищної ради». Черкаська обл., Золотоніський р-н., с. Новоукраїнка

Андрій Макаренко, учень 9-го кл. Науково-дослідна робота (відео-інтерв’ю) «З розповіді Ганни Гурин про Голодомор». ОЗО «Чорнобаївський ліцей Чорнобаївської селищної ради». Черкаська обл., Золотоніський р-н, смт. Чорнобай

Олександр Цибулька, учень 9-го кл., Софія Цибулька, учениця 11-го кл. Творча робота (відео) «Пам’ятаємо! Єднаємось! Переможемо!». Первомайський ліцей «Ерудит» Первомайської міської ради. Миколаївська обл., Вознесенський р-н, м. Первомайськ

Кіра Чередніченко, Єлизавета Москаленко, учениці 10-го кл. Творча робота (колаж) «Колос надії». Новопечерська школа. м. Київ

Анна Шевченко, учениця 9-го кл. Творча робота (есе) «Що таке жах?». Слобідський ліцей №1 Слобідської сільської ради, Черкаська обл., Черкаський р-н, с. Слобода

Михайло Щипалов, учень 9-го кл. Науково-дослідна робота «Місцева пам’ять про Голодомор і сучасну війну: від родинної історії до національної пам’яті». Козелецький ліцей №3 Козелецької селищної ради. Чернігівська обл., Чернігівський р-н, смт. Козелець

Номінація «Кращі методичні розробки уроку/лекції та мистецькі роботи вчителів закладів загальної середньої освіти/ викладачів закладів вищої освіти»

Диплом 1 ступеня, винагорода 5 тис. грн на подальше поглиблення й поширення результатів наукової і творчої діяльності

Ігор Карась, вчитель історії та правознавства. Методичний посібник «Пам’ятати – значить чинити опір: як навчати про Голодомор у добу нової війни». Козелецький ліцей №3 Козелецької селищної ради. Чернігівська обл., Чернігівський р-н, смт. Козелець

Людмила Таболіна, вчителька української мови і літератури, Всеволод Сергієнко, учитель історії та правознавства. Дидактично-методичний кейс для вчителів ЗЗСО «Метафоричні картки: вислови для сильного серця». Школа «MriyDiy» м. Київ. КЗ «Безлюдівський юридичний ліцей імені І.Я. Підкопая Безлюдівської селищної ради». Харківська обл., смт. Безлюдівка

Диплом 2 ступеня, винагорода 3 тис. грн на подальше поглиблення й поширення результатів наукової і творчої діяльності

Наталія Луценко, вчителька історії. Методична розробка (навчальний проєкт) «Пропаганда як інструмент геноциду: наратив ‘‘куркуль’’ та його роль у виправдані репресій». Новобілоуський ліцей Новобілоуської сільської ради. Чернігівська обл., Чернігівський р-н, с. Новий Білоус

Альвіна Блаженко, вчителька історії, аспірантка ДНУ ім. О. Гончара. Творча робота (інсталяція) «Незнищені: історія, вишита на ранах України». Приватна школа «Logos School». Дніпропетровська обл., Дніпровський р-н, м. Дніпро.

Диплом 3 ступеня, винагорода 2 тис. грн на подальше поглиблення й поширення результатів наукової і творчої діяльності

Дарія Ольховецька, вчитель історії та правознавства. Дослідно-творча робота (комікс) «Пам’ять, що вплетена в хустку». Уманський ліцей №2 Уманської міської ради. Черкаська обл., м. Умань

Андрій Магалецький, вчитель історії та Данило Олефір, Володимир Шуляк, учні 9-го кл. та. Творча робота (комікс) «Хлібина життя». Ліцей №21. Житомирська обл., м. Житомир

Диплом з відзнакою, винагорода 1 тис. грн на подальше поглиблення й поширення результатів наукової і творчої діяльності

Світлана Бартошко, керівниця гуртка «Журналістська майстерність». Методична розробка інформаційно-просвітницьких занять гуртка «Журналістська майстерність» на тему: «Буде хліб – буде мир!». Ліцей біотехнологій № 177. Київська обл., м. Київ

Сергій Гаврилюк, вчитель історії та правознавства. Інтерактивна тур-мандрівка «Місія: Право на життя». Приватна школа «Афіни». Київська обл., м. Київ

Ольга Гончаренко, вчителька історії, Валентина Гресь, вчителька зарубіжної літератури. Квест-розслідування «Місія: врятувати правду». Степанківський ліцей ОЗЗСО Степанківської сільської ради. Черкаської обл., Черкаський р-н, с. Степанки

Михайло Завадка, вчитель історії, основ правознавства. Урок-дослідження (інтерактивне заняття) «Правда, пропаганда, пам’ять» (паралелі між Голодомором 1932–1933 років та сучасною російсько-українською війною). Середкевицький ЗЗСО І-ІІІ ст. Яворівської міської ради. Львівська обл., Яворівський р-н, с. Середкевичі

Світлана Ільчук, педагог організатор, викладачка мистецтва. Творча робота (малюнки) «Вижили вони, виживемо ми», «Залізний колос небуття», науково-дослідна робота «Наслідки голодомору 1932–1933 років. Спогади закарбовані у вічність». Академічний ліцей № 5 Обухівської міської ради. Київська обл., Обухівський р-н, м. Обухів

Оксана Карпина, вчитель історії та правознавства. Методрекомендації для роботи з оповіданнями «Мотанка», «Намалюй мені ніч», «Пасочка». Бабинський ліцей Іллінецької міської ради. Вінницька обл., Вінницький р-н, с. Бабин

Наталія Сауляк, вчителька історії. Творчі роботи (авторське інтерв’ю, есе) «Коли зерно важче за страх: ми – продовження тих, хто вижив!», «Ярина: чужа любов не проростає». Вилянська гімназія Томашпільської селищної ради. Вінницька обл., Тульчинський р-н, с. Вила

Анна Сизова, вчителька історії, Раїса Цибулька, вчителька інформатики. Методична розробка інтегрованого історично-інформаційного проєкту «Правда і доброчесність крізь призму історії: Голодомор та постать Ґарета Джонса». Ліцей «Ерудит» Первомайської міської ради. Миколаївська обл., Первомайський р-н, м. Первомайськ

Ірина Смовська, вчитель української мови, Артем Матвієнко, учень 9-го кл. Спільна творча робота (казка) «Незабудки минулого». Остерський ліцей №2. Чернігівська область, Козелецький р-н, м. Остер

Вікторія Трохимець, вчителька історії та правознавства. Навчальні матеріали про Голодомор та російсько-українську війну: розробки уроків та учнівські роботи. Крюківщинський ліцей «Лідер». Київська обл., Бучанський р-н, с. Крюківщина

Номінація «Кращі наукові і творчі роботи студентів, аспірантів, молодих науковців»

Диплом 1 ступеня, винагорода 5 тис. грн на подальше поглиблення й поширення результатів наукової і творчої діяльності

Христина Нагорняк, студентка 2-го курсу. Науково-дослідна робота «Примусове вивезення на терени росії громадян України, політика зросійщення українських дітей як елемент злочину геноциду». КЗ ЛОР «Бродівський фаховий педагогічний коледж ім. Маркіяна Шашкевича». Львівська обл., Золочівський р-н, м. Броди

Станіслав Юрченко, студент 2-го курсу. Творча робота (серія малюнків) «Там, де горить свічка». Дніпровський фаховий коледж будівельно-монтажних технологій та архітектури. Дніпропетровська обл., Дніпровський р-н, м. Дніпро

Диплом 2 ступеня, винагорода 3 тис. грн на подальше поглиблення й поширення результатів наукової і творчої діяльності

Дар'я Гончаренко, студентка 2-го курсу. Меморіальний проєкт для публічної дипломатії (відео-есе) «Пам’ять крізь кордони: хроніка родинної історії Голодомору». Черкаський національний університет ім. Богдана Хмельницького. Черкаська обл., м. Черкаси

Олександр Перехрест, студент 3-го курсу. Творчі роботи (малюнки) «Коло Часу», «Нескорена Душа», «Бачення України Крізь Час». Technical University of Kosice (TUKE). Словаччина, м. Кошице

Диплом 3 ступеня, винагорода 2 тис. грн на подальше поглиблення й поширення результатів наукової і творчої діяльності

Анна Громова, студентка 1-го курсу. Творча робота (малюнок, есе) «Тінь голоду і вогонь війни: історія нашої родини». КЗ «Одеський обласний базовий медичний фаховий коледж». Одеська обл., м. Одеса

Ірина Євдоченко, студентка 3-го курсу. Науково-дослідна робота «Міжнародно-правові механізми доведення геноциду: історичний прецедент визнання Голодомору та перспективи кваліфікації сучасних злочинів рф проти України». Київський національний університет ім. Тараса Шевченка. Київська обл., м. Київ

Диплом з відзнакою, винагорода 1 тис. грн на подальше поглиблення й поширення результатів наукової і творчої діяльності

Єлизавета Дашина, студентка 1-го курсу. Науково-дослідна робота «Поділля в умовах лихоліття Голодомору 1932–1933 рр.: локальні прояви та історична пам’ять (за архівними матеріалами селища Вапнярка)». Вінницький державний педагогічний університет ім. Михайла Коцюбинського. Вінницька обл., м. Вінниця

Валерія Дейнека, студентка 2-го курсу. Творча робота (інсталяція) «Будинок без зерна». Дніпровський фаховий коледж будівельно-монтажних технологій та архітектури. Дніпропетровська обл., Дніпровський р-н, м. Дніпро

Марія Деревянко, студентка 1-го курсу. Творча робота (малюнок) «Хліб в серцях пам'ятаєм». Одеській обласний базовий медичний фаховий коледж. Одеська обл., м. Одеса

Артем Іващенко, студент 5-го курсу. Творча робота (есе) «Пам’ять як ключ до розуміння Голодомору і сучасної війни росії проти України: сповідь предків і боротьба нащадків». Херсонська державна морська академія. Миколаївська обл., м. Миколаїв

Карімов Назар, студент 6-го курсу. Науково-дослідна робота «Соціально-демографічний портрет жертв Голодомору 1932–1933 років у Дніпрі» ДНУ ім. О. Гончара. Дніпропетровська обл., Дніпровський р-н, м. Дніпро

Каміла Конєва, студентка 1-го курсу. Творча робота (інсталяція) «Хліб, якого не торкнуться діти. Голодомор 33 – біль душі і пам'ять серця». ВСП «Боярський Фаховий коледж НУБіП України». Київська обл., м. Боярка

Максим Смовський, студент 1-го курсу. Творча робота (поезія, фото) «Стежками пам'яті», «Колоски дитячої душі». Остерський коледж будівництва та дизайну. Чернігівська обл., Чернігівський р-н, м. Остер

Владислав Співак, студент 6-го курсу. Науково-дослідна робота «Наступ на інтелігенцію, церкву, звичаї і традиції, ідентичність українців як складові геноциду СССР і російської федерації в Україні». Навчально-науковий інститут міжнародних відносин Київського національного університету ім. Тараса Шевченка. Київська обл., м. Київ

Анастасія Стрелковська, студентка 2-го курсу. Творча робота (плакат) «Знахідка, що відкрила таємницю Голодомору». ВСП «Львівський поліграфічний фаховий коледж УАД». Львівська обл., м. Львів

Надія Хамітова, студентка 2-го курсу, Єсенія Ковальова, учениця 10-го кл. Творча робота (поезія, малюнок) «У соняхів тепер є імена…». Остерський фаховий коледж будівництва та дизайну та Остерський ліцей №1 Остерської міської ради. Чернігівська обл., Чернігівський р-н, м. Остер

ВІТАЄМО ПЕРЕМОЖЦІВ!

22/11/2025

Сьогодні День вшанування пам'яті жертв Голодомору —
геноциду Українського народу. Де б ти не був, запали
свічку пам'яті...
Українці чинили потужний опір комуністичному імперському режиму в 1930-ті. Ми обов'язково вистоїмо й тепер.
Слава Україні!

Друзі, запрошуємо до участі!ГОЛОДОМОР І ВІЙНИ РОСІЇ ПРОТИ УКРАЇНИУ СВІТЛІ КОНЦЕПЦІЇ ГЕНОЦИДУ РАФАЕЛЯ ЛЕМКІНАПанельна дис...
17/11/2025

Друзі, запрошуємо до участі!

ГОЛОДОМОР І ВІЙНИ РОСІЇ ПРОТИ УКРАЇНИ
У СВІТЛІ КОНЦЕПЦІЇ ГЕНОЦИДУ РАФАЕЛЯ ЛЕМКІНА
Панельна дискусія до 92-х роковин Голодомору ― геноциду Українського народу

Дата події: 2025, 19 листопада
Місце події: 01001, м. Київ, вул. Б. Хмельницького, 8/16
Початок події: 12:30

Приєднуйтесь за посиланням:
https://us06web.zoom.us/webinar/register/WN_QBLC1mPjTauL4mmLUS8m6A

На початку 1950-х рр. видатний науковець, польсько-американський юрист, автор терміну «геноцид» Рафаель Лемкін, осмислюючи історичне минуле й тогочасне сьогодення України у складі Совєтського Союзу, дійшов невтішного висновку про «класичний приклад совєтського геноциду, його найдовший і найширший експеримент русифікації, а саме ― винищення української нації».

Закономірний розпад Совєтського Союзу в 1991 році, відродження національних держав, розбудова демократичної України подавали надію на те, що драматичне минуле українців залишилось у минулому. Неспровокована війна, що її 2014 року розв’язала й продовжує вести путінська Росія проти України, ясно вказує на те, що геноцидні наміри і дії, спрямовані на нищення української нації, усе ще залишаються викликом як для самої України, так і всього демократичного Світу.

У фокусі панельної дискусії, приуроченої до 92-х роковин Голодомору — геноциду Українського народу — актуалізація комплексу питань, пов’язаних із нагальною потребою глибшого осмислення тяглості російської імперіалістичної традиції стосовно України, де злочини Голодомору та сучасної війни Росії проти України постають у одному ряду послідовних дій із наміром систематичного нищення української нації ― спробах зміни соціальної та етнічної структури населення українських земель шляхом масових убивств, примусових/вимушених міграцій, зокрема викрадання й «стирання» й переформатування ідентичності дітей; використання їжі як зброї, визиску й руйнації економічного потенціалу української національної групи; пограбування й нищення української культурної спадщини; підбурювання до геноциду засобами пропаганди й агітації тощо.

Центральне питання для обговорення — якою за сучасних умов має бути дієва й багатопланова відповідь України та демократичного Світу, аби зупинити триваючий геноцид української нації та забезпечити умови для притягнення до суду й справедливого покарання злочинця.

Учасники панельної дискусії:
Олександр Гладун, заступник директора Інституту демографії та проблем якості життя імені Михайла Птухи Національної академії наук України, член-кореспондент НАН України, доктор економічних наук

Людмила Гриневич, провідна наукова співробітниця Інституту історії України НАН України, директорка Українського науково-дослідного та освітнього центру вивчення Голодомору (HREC in Ukraine), докторка історичних наук

Антон Дробович, керівник Центру прав людини та меморіалізації війни Київської школи економіки, кандидат філософських наук

Віталій Титич, голова правління Товариства Рафаеля Лемкіна, керівник юридичної секції ICOM Ukraine, адвокат, старший партнер юридичної фірми «Віталій Титич і партнери», кандидат юридичних наук, з лютого 2022 року ― в ЗСУ.

Організатори:
Інститут історії України Національної академії наук України
Інститут демографії та досліджень якості життя імені Михайла Птухи Національної академії наук України
Український науково-дослідний та освітній центр вивчення Голодомору (HREC in Ukraine)
За підтримки ―
Науково-освітнього консорціуму Голодомору (HREC) при Канадському інституті українських студій Альбертського університету.

Address

Kyiv

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Holodomor Research and Education Centre posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The Organization

Send a message to Holodomor Research and Education Centre:

Shortcuts

Share

Category