ArtforАutismukraine

05/08/2026

🎭 Стартував прийом заявок на конкурс «Мистецькі дебюти»!

Український культурний фонд запрошує подавати проєкти, які відкривають нові можливості для молодих митців, підтримують розвиток сучасного мистецтва та сприяють міжнародній співпраці з партнерами з країн ЄС.

📅 Подати заявку можна до 5 жовтня (18:00).

💰 Розмір гранту: від 250 000 до 715 000 грн.

Конкурс підтримує проєкти у сферах візуального, перформативного та сценічного, аудіовізуального й аудіального мистецтва, літератури, культурної спадщини, а також культурних і креативних індустрій.

✨Особлива увага приділяється ініціативам, що залучають молодих митців до ключових етапів створення культурного продукту, реалізуються у партнерстві з організаціями з держав - членів Європейського Союзу та сприяють професійному розвитку, менторству, міжнародній співпраці й презентації українського мистецтва.

Подаватися можуть юридичні особи та фізичні особи-підприємці, які працюють у сфері культури та зареєстровані в Україні не менше одного року.

📖 Детальні умови конкурсу та інструкція для заявників:
https://ucf.in.ua/news/debiuty-eu

#Держмистецтв #УКФ #КультурніГоризонти #МистецькіДебюти #Гранти #Культура #МолодіМитці

05/08/2026

🎨 Мистецька освіта без бар’єрів — простір можливостей для кожної дитини

Мистецтво — це не лише розвиток творчих здібностей, а й потужний інструмент соціалізації, самовираження та формування цінностей. Саме тому інклюзивна мистецька освіта є важливою складовою сучасної освітньої системи.

✨Кожна дитина має право навчатися мистецтву незалежно від своїх індивідуальних потреб чи особливостей розвитку. Інклюзивне навчання в мистецьких школах допомагає розкрити талант, розвиває креативність, критичне мислення, навички співпраці та виховує повагу до людського різноманіття.

Створення безбар’єрного освітнього середовища — це комплексна робота, що передбачає:
✅ доступність будівель і навчальних просторів;
✅ застосування принципів універсального дизайну та розумного пристосування;
✅ використання різних форматів комунікації й навчальних матеріалів;
✅ професійний розвиток викладачів;
✅ співпрацю з батьками, громадами та профільними фахівцями.

Універсальний дизайн є основою безбар'єрного освітнього середовища. Він допомагає усунути перешкоди для навчання та забезпечує кожному учневі можливість повноцінно брати участь у творчому процесі з урахуванням його індивідуальних потреб.

💫Безбар’єрність — це створення освітнього середовища, у якому кожна дитина має рівний доступ до навчання та розвитку. Такий підхід ґрунтується на повазі до людської гідності, врахуванні індивідуальних потреб і забезпеченні умов для реалізації творчого потенціалу кожного учня.

#Держмистецтв #Безбарєрність #ІнклюзивнаОсвіта #МистецькаОсвіта #МистецтвоДляВсіх #УніверсальнийДизайн

01/08/2026

https://www.facebook.com/share/19TN6zpakL/

PhD зі спеціальності «Історія та археологія», заступниця з розвитку музейної інфраструктури генерального директора Національного музею-заповідника українського ....

01/08/2026

У будь-якій складній та відповідальній професії ми сприймаємо як належне, що людині потрібна підстраховка й відпочинок. У будь-якій сфері суспільство погоджується: виконувати важку роботу самотужки в режимі 24/7 — фізично й психологічно неможливо, потрібна підміна або перепочинок.

​То чому ж ми чекаємо, що мама дитини з інвалідністю може здійснювати догляд 24/7 самотужки? Догляд, лікування, щоденна реабілітація дитини з інвалідністю, побутові справи — часто без можливості перепочинку чи делегування цих задач. Це цілодобова праця без вихідних, відпусток та нормального сну. Витягнути це роками на плечах лише одного з батьків — виснажливо й небезпечно.

​Але зараз у законодавстві є колізія: До мобілізації: держава бачить проблеми родин, де є діти з інвалідністю, і дає татові відстрочку, щоб він був поруч, розуміючи, що дитині з інвалідністю потрібні обоє батьків.
Після мобілізації: статус дитини та її щоденні потреби раптом втрачають юридичне значення для звільнення батька зі служби, якщо формально поруч є мати.
​Але ж дитина не перестає потребувати підтримки обох батьків лише тому, що її тато вдягнув піксель.
Дитина з інвалідністю не може отримувати менший обсяг державного захисту лише тому, що один із батьків – уже військовослужбовець.

​Законопроєкт №15057 має усунути цю дискримінацію, аби відновити рівний захист для всіх дітей з інвалідністю.

​Ми об'єднуємося з правозахисниками, медиками та громадськістю, щоб захистити найкращі інтереси дитини з інвалідністю.
Проєкт Закону №15057 має на меті відновити принцип соціальної справедливості та дозволити військовослужбовцям звільнятися для виховання дітей з інвалідністю.
Мережа батьківських організацій приєдналася до Спільної резолюції на підтримку законопроєкту №15057.

Дана законодавча колізія має бути усунута!

29/07/2026

Наш Михайло бере участь у фестивалі Мистецький Світ РАС

Це можливість показати, як мистецтво допомагає людині з аутизмом говорити зі світом без слів. Ми щиро радіємо кожній можливості, коли історії наших митців стають видимими для суспільства.

Запрошуємо вас познайомитися з роботами Михайла та інших учасників фестивалю «Мистецький Світ РАС». За кожною картиною стоїть людина, її досвід, її спосіб бачити світ і розповідати про нього.
Підтримайте митців своєю увагою, реакціями та теплими словами. 💙

#ОсобливаМайстерня #МистецтвоДляАутизму #МистецькийСвітРАС #ІнклюзивнеМистецтво #ТалантиРАС

29/07/2026

https://www.facebook.com/share/p/1BufcQmadp/

Send a message to learn more

27/07/2026

26/07/2026

https://www.facebook.com/share/p/1BtnDWvif1/

Першу роботу Миколи родичі пообіцяли зберегти для персональної виставки, пригадує Анна Дерій. А вже за деякий час у полтавському музеї Володимира Короленка відкри...

19/07/2026

#МистецькіПодорожі

Цього разу наша подорож привела нас до Центру спадщини Вигодської вузькоколійки та на легендарний Карпатський трамвай.

Ми вирушили не просто на екскурсію. Для нас це була маленька дослідницька експедиція.

Знайомилися з історією Бойківщини, відкривали для себе традиції регіону, слухали звуки лісу, досліджували інтерактивні експозиції та спостерігали, як сучасний музей може бути цікавим і доступним для різних відвідувачів.

Окремою частиною поїздки стала природа. Карпати вкотре нагадали, що творчість починається зі спостереження. Форми дерев, кольори трав, світло між гілками, рух води, старі дерев'яні будівлі... Усе це стає джерелом натхнення.

І саме тут ми вперше апробували наш новий похідний спосіб малювання. Хотілося перевірити, чи можна малювати просто під час подорожі, не перетворюючи це на складний процес із великою кількістю матеріалів.

17/07/2026

Під час навчання на курсі «Кар'єрний консультант» Український Інститут Кар'єри та Профорієнтації ми виконуємо багато практичних вправ. Особливу цінність має не лише їх виконання, а й пошук відповіді на запитання: як ці інструменти можна адаптувати для молоді з інтелектуальними порушеннями та аутизмом.

Однією з вправ стало дослідження власних цінностей через такі запитання:
• Що для тебе в житті є по-справжньому важливим?
• Про що це для тебе?
• Як ти розумієш, що ця цінність реалізовується?
• Які ключові індикатори свідчать, що вона присутня у твоєму житті?

Для більшості підлітків ця вправа допомагає усвідомити власні цінності, інтереси та внутрішню мотивацію. Але якщо ми говоримо про молодь з інтелектуальними порушеннями або аутизмом, такі питання потребують іншого способу подання.

Працюючи з такими дітьми, ми добре знаємо, що відповіді не завжди починаються зі слів. Часто вони починаються зі спостереження. Ми аналізуємо, до яких занять дитина повертається самостійно, які види діяльності найдовше утримують її увагу, що вона обирає серед кількох варіантів, що залишається значущим навіть тоді, коли діяльність потребує зусиль.

Водночас важливо пам'ятати, що інтереси можуть змінюватися залежно від ситуації, часу доби, втоми чи інших умов. Саме тому такі спостереження варто проводити неодноразово й у різних ситуаціях, щоб побачити не випадковий вибір, а стійкі уподобання дитини.

Лише після цього саму вправу можна зробити доступною. Наприклад, замість абстрактних міркувань запропонувати дитині картки із різними видами діяльності: малювання, приготування їжі, догляд за рослинами, робота з тваринами, музика, комп'ютер, конструювання, рукоділля, сортування предметів, прибирання тощо.

Далі дитина може розташувати картки від найбільш до найменш привабливої діяльності або позначити їх за допомогою смайликів: 😊😊😊 – дуже подобається, 😊😊 – подобається, 😊 – іноді подобається, 😐 – байдуже, 🙁 – не подобається.

Така візуальна адаптація допомагає отримати відповіді на ті самі запитання, які пропонує класична вправа, але у спосіб, доступний конкретній дитині.

Для молоді з інтелектуальними порушеннями ми маємо починати не з опитувальників, а зі спостереження, сильних сторін, стійких інтересів і зрозумілих візуальних інструментів.

#ОсобливаМайстерня #Профорієнтація