LIS 情境科學教材

LIS 情境科學教材 國中、小學最佳的科學學習陪伴者🤓透過教材支持教師，讓每個孩子都能因為有趣、好玩的科學教材 ▸ https://bit.ly/3C3El2z
提升學習動機、產生好奇心，從小培養問題解決的能力！
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Hi 我們是 LIS 情境科學教材 Learning in Science，一個專注於「科學教育」的非營利組織
致力成為國中小學最佳的學習陪伴者，讓每個孩子都能因為有趣、好玩的教材，提升學習動機🤩

為了完成使命，邀請老師使用 LIS ▸ https://bit.ly/42i5RE5 教材影片的教案、學習單，共創一個孩子喜歡科學的未來！

我們期望每個孩子像科學家一樣，保有好奇心、擁有邏輯思考和問題解決能力，無論未來在任何領域，都能勇於面對挑戰🌟
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你也可以從這裡更認識我們：
LIS 在做什麼 ▸ https://bit.ly/3C3El2z
LIS 教材影片 ▸ https://bit.ly/45SSyx1
LIS 日常分享 ▸ https://bit.ly/3MMZbrR

歡迎加入「大科學人製造所」
打造更好的學習體驗🗣 https://www.facebook.com/gro

ups/1354480367995791
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社團法人台灣線上教育發展協會
立案字號 ▸ 台內團字第 1040042244 號
公益勸募許可字號 ▸ 衛部救字第 1111360233 號

捐款支持 LIS ▸ https://bit.ly/3MR3x1g 讓我們持續協助老師🔎在課堂上影響更多孩子

20/08/2026

LIS 中年級🌡️溫度線上研習🌡️開始報名囉！
#解決你的教學痛點 #點擊留言區連結報名

與我們一起備課！溫度單元容易忽略的細節🔍
抽象迷思概念解法➡️LIS都幫你設計好了✔

˚　　✧　　˚ #視覺化實驗引導 👀 ˚　　✧　　˚

舉出【香水減少但香味增加】的現象，幫助學生理解香水沒有消失，是因為蒸發而變成空氣中的一部分，幫助學生建構「蒸發」的概念！

˚　　✧　　˚ #利用常見的生活經歷 💡 ˚　　✧　　˚

【明明沒有加水，冰飲料瓶外卻憑空出現水珠？】搭配動畫說明，並示範冰飲料瓶與常溫飲料瓶的對照，引發孩子探索「凝結」現象的好奇心！

˚　　✧　　˚ 溫度線上研習 4 大亮點 ✨ ˚　　✧　　˚

⊹𝟭⊹ 現場教師作爲講師，實務經驗轉化教學重點
⊹𝟮⊹ 從生活現象拆解什麼是「蒸發」「凝結」
⊹𝟯⊹ 跨版本皆適用的授課技巧與重點
⊹𝟰⊹ 半日線上完成，省下通勤時間

┄┄┄┄┄📍 高雄場｜半日線上研習📍┄┄┄┄┄

主題：中年級｜溫度🌡️

日期：8/27（四）

時間：9:00-12:00（8:40 開始報到）

地點：Google Meet（於行前通知發送會議連結）

報名連結： #留言區連結報名
（參與研習即可獲得3小時研習時數✅）

講師：臺北市明湖國小 蘇勝豐老師、LIS 教材設計師 邱昱禎
透過QA時間與講師和教師夥伴討論交流
歡迎分享給身旁的教師夥伴喔☺️

#中年級 #教師研習 #溫度 #水的三態變化 #線上 #自然
#國小自然

🌟自然課教學祕技不私藏 🌟 1 小時帶走即學即用的授課技巧！9 月三場「教學技巧 × 知識概念 × LIS 教材應用」線上講座報名中 🔥 ​講座 A｜教學技巧分享－探究教學起手式 🧪✅ 運用課本、生活案例，不必重新設計教案，也能引導學生從觀...
18/08/2026

🌟自然課教學祕技不私藏 🌟
1 小時帶走即學即用的授課技巧！
9 月三場「教學技巧 × 知識概念 × LIS 教材應用」線上講座報名中 🔥
​
講座 A｜教學技巧分享－探究教學起手式 🧪
✅ 運用課本、生活案例，不必重新設計教案，也能引導學生從觀察走到提問
✅ 掌握課堂分組討論秩序、班級經營心法，安心踏出探究教學第一步！
​
📍講座日期：9/8
📍授課講師：臺北市雨農國小 楊世昌老師
​
講座 B｜知識概念分享 ─ 五年級 植物單元 🌱
✅ 分享植物單元教學重點及學生常見迷思
✅ 蒐集不同教學靈感，單元越教越順、學生更認真聽課！
​
📍講座日期：9/16 ​
📍授課講師：新北市樹林國小 胡秀芳老師
​
講座 C｜LIS 融入課程演示 ─ 三年級 磁鐵 🧲
✅ 由第一線講師示範將「 LIS 磁鐵 EP1」教材融入課堂
✅ 分享因應課堂設計的多樣使用方法，讓 LIS 教材為你的課程助一臂之力！
​
📍講座日期：9/17 ​
📍授課講師：新北市丹鳳國小 谷冰老師
​
📣 每場線上講座時間為 18:00-19:00，1 小時快速吸收精華，有問題可即時詢問講師！
歡迎老師報名參加，也歡迎分享給身旁的教師夥伴 ☺️
#歡迎點擊留言區連結報名
​
#備課好隊友 #國小自然 #探究教學 #班級經營

13/08/2026

#國小自然 ​ #熱的傳播 ​ #溫度 ​研習倒數報名中 ​📣
​一次掌握教學重點與實驗要領 ​🔥新學期教學更順利！
​
​▌想引起學生對溫度／熱傳播方式主題的興趣？
✅ ​現場示範運用教材影片＋提問設計，引導學生自己想通「為什麼」
✅ ​不限定教材或版本，都能學到可直接套用的引導技巧！
​
▌想讓學生真正理解概念，不只是硬記死背？
✅ ​拆解影片停頓點與提問設計背後的邏輯，讓孩子更好理解抽象概念、講得出觀察
✅ ​分享探究教學方法與將 ​LIS ​教材融合課本習作的運用方式
​
🔥 8/20 ​台南場 ​倒數報名中 ​🔥
📍 ​臺南場 ​全日實體研習 ​
​日期：8/20（四）
​時間：09:00~16:00 ​( ​08:40 ​開始報到） ​
​地點：臺南市大橋國小 ​
提供午餐：是
​
🌡️【中年級場｜溫度】
講師：LIS國小教材設計師 ​邱昱禎、台南輔導團 ​陳賢宗老師
#歡迎點擊留言區連結報名❣️
​
🔥【高年級場｜熱的傳播方式】
講師：台南輔導團 ​尤士哲老師、LIS國小教材設計師 ​邱昱禎
#歡迎點擊留言區連結報名❣️
​
參與研習即可 ​ #獲得6小時研習時數，還能透過 ​QA ​時間與講師和教師夥伴討論交流，一起共備不孤單！
​ ​
⚠️本場為六小時全日研習，敬請老師全程參與
⚠️中、高年級為兩個不同場次，為維護學習品質與資源分配，請老師依任教年段擇一報名～
​
歡迎各位老師報名參加，也可以分享給身旁的教師夥伴喔 ​☺️
#點擊留言區看更多研習場次
​
🌟請老師務必先加入研習LINE群組 ​🌟
​研習前重要資訊、研習後精華內容都能第一手掌握！
​ #入群連結在官網報名頁

​
​ ​ #自然研習 ​ #新科學探險隊 ​ #國小自然 ​ #備課好隊友 ​ #中年級溫度 ​ ​ #高年級熱的傳播 ​

ℹ️科學教育公益夥伴ℹ️

主辦單位：LIS情境科學教材
合辦單位：臺南國教輔導團
協辦單位：臺南市大橋國小
公益贊助：台灣美光
補助單位：教育部國民及學前教育署

11/08/2026

#太陽軌跡 ​ #五年級自然 ​ #國小非本科老師必存 ​
​🌞 ​太陽每天劃過天空的軌跡，一整年都長得一樣嗎？

在教這個單元時，學生常難以理解太陽在天空中的立體位置與四季差異，運用 ​LIS ​情境教材，解決學生的認知痛點，備課更省力！

更多國小自然情境教材 ​ #點擊留言區免費取用
#太陽研習同步開放報名 ☀️
​
🌟 ​LIS ​【EP4 ​太陽軌跡的變化】影片 ​4 ​大亮點

✅ ​情境任務引起學習動機！
以「太陽能塔故障、需要重新設定天球上日出到日落的太陽軌跡才能恢復發電量」的任務情境，引起學生想知道太陽軌跡究竟怎麼變化的探究動機。
​
✅ ​可提問的節點設計，課堂抽問好便利！
影片中皆會設計引導提問的節點設計，老師可自行暫停影片後，於課堂中抽問或是分組討論，一步步引導學生從「用 ​App ​找出太陽位置」到「對照天球畫出日出到日落的太陽軌跡」，再到「歸納太陽軌跡在四季移動具有的規律性」，逐步建構太陽軌跡的完整概念！
​
✅ ​App ​與天球對照，具象化抽象概念！
影片用觀星 ​App ​與透明天球模型對照的動畫演示，搭配 ​3D ​動畫，讓學生清楚看見方位、高度角如何對應到天球格線上，更好理解日出到日落的太陽軌跡怎麼隨月份南北移動的規律性！
​
✅ ​運用生活化案例，做知識遷移！
影片結尾也舉出生活中的延伸應用，如冬天曬衣服要曬在南邊比較快乾，幫助學生做知識遷移，加深學習印象！
​
💡對照各版本內容💡
南一【五上】｜單元一 ​太陽與光
康軒【五上】｜單元三 ​神秘的天空
翰林【五上】｜單元一 ​太陽的祕密
​
🔗 歡迎點擊 ​ #留言區連結，完整版教材、資源免費載 ​💕
#國小 ​ #自然科學 ​ #新科學探險隊 ​ #太陽 ​ #太陽軌跡的變化

ℹ️合作夥伴ℹ️
【公益贊助】
傳善獎

【補助單位】
📚教育部資訊及科技教育司、因材網

05/08/2026

🌟 1 小時吸收 3 小時研習精華 🌟
#師培影片隨時看 #忙碌老師備課救星
看完影片花 5 分鐘測驗，還能免費拿教具 🎁

LIS 推出「線上師培」資源
想支持在教學現場努力的你 🫶

🌟 LIS 「線上師培」5 大亮點 🌟
✅ 影片濃縮研習精華，高效率吸收教學要點
✅ 拆解完整課程脈絡，將教材與課本、習作結合
✅ 完成認證，即可獲贈實體教具與專屬證書
✅ 分享學生迷思與教學經驗，了解如何引導討論
✅ 提供連結教學單元的生活案例，激發授課靈感

讓你運用零碎時間備課，輕鬆上出學生喜歡也聽得懂的自然課！
#點擊留言區連結免費使用資源
也歡迎分享給身旁的教師夥伴喔 ☺️

#線上師培認證 #教師增能 #國小老師 #科學教育 #國小自然教具

27/07/2026

LIS ​中年級 ​ #溫度研習開始報名囉 ​📣
​一次掌握「溫度」單元教學重點與實驗引導技巧 ​🌡️
​ ​
​💡動畫＋實驗，將看不見的 ​ #水蒸氣具象化，蒸發、凝結原理一次搞懂！
​ ​
​➡️ ​​透過視覺化實驗引導，舉出「香水減少但香味增加的現象」，幫助學生理解香水沒有消失，是因為 ​​ #蒸發而變成空氣中的一部分，幫助學生建構「蒸發」的概念！
​ ​
​➡️ ​利用常見的生活經歷「明明沒有加水在飲料瓶外，冰飲料瓶外卻憑空出現水珠？」搭配動畫說明，引發孩子探索「凝結」現象的好奇心！
​ ​​​
​✨LIS ​溫度研習 ​4 ​大亮點 ​✨
​✅ ​首次邀請現場教師一起同台，分享第一線教學心法！
​✅ ​實體、線上皆有場次，可依自身需求彈性參加！
✅ ​提供四格架構授課技巧與重點，跨版本皆適用！
​✅ ​分析完整課程脈絡，將教材與課本習作無痛結合！
​ ​
​幫助你有效 ​​👇
​☑️​ 掌握教學重點與提問時機，輕鬆引導學生思考
​☑️ 學生常見迷思整理，提前預判教學現場會出現的情況
​ ​
​ ​⟢┄ ​ ​搶先報名，備課更省力 ​┄⟢
​ ​
​📍 ​臺南場 ​全日實體研習 ​📍 ​
​主題：中年級｜探究教學、溫度🌡️
​日期：8/20（四）
​時間：09:00~16:00 ​( ​08:40 ​開始報到） ​
​地點：臺南市大橋國小 ​
​講師：台南國教輔導團、LIS ​國小教材設計師 ​— ​邱昱禎
​ #歡迎點擊留言區連結報名
​ ​
​📍 高雄場 ​半日線上研習 ​📍 ​
​主題：中年級｜溫度🌡️
​日期：8/27（四）
​時間：9:00-12:00（8:40 ​開始報到）
​地點：Google ​Meet（於行前通知發送會議連結）
​講師：LIS ​教材設計師 ​- ​邱昱禎、臺北市明湖國小 ​蘇勝豐老師
​​ #歡迎點擊留言區連結報名
​ ​
​參與研習即可 ​ #獲得3小時研習時數，還能透過 ​QA ​時間與講師和教師夥伴討論交流，一起共備不孤單！
​ ​
​歡迎各位老師報名參加，也可以分享給身旁的教師夥伴喔 ​☺️
​ ​
​ ​ #自然研習 ​ #新科學探險隊 ​ #溫度 ​ #國小自然

ℹ️科學教育公益夥伴ℹ️

主辦單位：LIS情境科學教材
合辦單位：台南國教輔導團、高雄國教輔導團
協辦單位：臺南市大橋國小
公益贊助：台灣美光、傳善獎
補助單位：教育部國民及學前教育署

22/07/2026

🎵 塑膠片沒有喇叭、沒有電池，為什麼可以播音樂？
​
如果有人拿一片透明塑膠片跟你說「這可以放音樂」，你大概跟影片裡的阿公反應一樣🤔
​
不可能吧？裡面沒有喇叭、沒有電池、什麼零件都沒有，憑什麼會「唱歌」？
​
塑膠片裡真的什麼都沒藏，那聲音到底從哪裡冒出來的？
​
───♫
​
我們試著把手指搭在自己的喉嚨上，說幾句話，有沒有感覺到指尖麻麻的？那不是心理作用，是聲帶正在瘋狂來回擺動。
​
▸ 聲音從來不是被「生」出來的，是被「震」出來的
​
如果聲音只是振動，那黑膠唱片憑什麼能指揮塑膠片震出一整首歌，而不是隨便亂震一通的噪音？
​
───♫
​
把黑膠唱片放到顯微鏡下看，表面刻著密密麻麻的凹槽，而且每一條的深淺疏密都不一樣。
​
塑膠片刮過去的時候，遇到紋路密的地方震得快，聲音就變高；遇到紋路疏的地方震得慢，聲音就變低。
​
整張唱片轉一圈，塑膠片就照著紋路的排列，一路震出一整段旋律 🎼
​
───♫
​
黑膠唱片像是一張振動的圖紙，音樂被轉換成紋路的深淺疏密，刻在唱片上等著被讀出來。
​
真正把這張圖紙「讀」成音樂的，不是只有唱片機，而是任何一個可以跟著紋路振動的東西。
​
💿 ​ 聲音不挑載體，它只挑「會不會振動」 💿
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▸▸ 完整版影片，只在 LIS 官網
　　https://learninginscience.pse.is/9d2slt
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#國小 #聲音的產生 #科科學會了 #黑膠唱片 #五年級
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【公益贊助】
🧪迪芬尼聲學科技股份有限公司
官網：https://www.tymphany.com/
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【補助單位】
📚教育部資訊及科技教育司
​
【特別感謝】
​
💡威剛黑膠音樂博物館
官網：https://www.adatamuseum.com/
​
💡Microscopy Specialist (Youtube)
https://www.youtube.com/

21/07/2026

天體單元抽象、太陽移動軌跡又牽涉空間概念
與生活經驗太遠，更難引起學習動機 ​😵‍💫
🌞 太陽新版 ​EP3 ​影片，幫孩子搭建天體規律的學習鷹架！
​
更多國小自然情境教材 ​ #點擊留言區免費取用
#太陽研習同步開放報名
​
🌞 LIS ​太陽新版 ​EP3 ​情境影片
​
☀️ 生活情境引起學習動機
從日常「路燈節電挑戰」出發，引導孩子思考：該怎麼設定，才能讓路燈在天黑時自動開啟、天亮時自動關閉以達到省電目的？進而讓孩子意識到不清楚日出日落時間就無法精準設定系統，點燃探究動機。
​
☀️ 引導操作數位工具觀測太陽軌跡
天體概念對學生來說很抽象，且五年級學生剛學習如何 ​ #讀取折線圖中的資料，理解常卡關。影片引導學生操作 ​Stellarium ​app ​星圖軟體模擬地平線的日出與日落，解決教學上無法跨時空觀測的痛點，讓學生藉由手動操作，親自搜集紀錄四季的日出日落時刻。
​
☀️ 情境動畫引導學生解讀數據圖表
透過情境動畫設計，讓孩子能跟著劇情引導，一步步填入數據資料，親手繪製折線圖。影片更設計清晰作圖步驟，結合動態動畫，讓學生能在判讀出四季日出日落時間的變化時，也同步察覺「每年都會重複」的規律性，習得「分析比較、製作圖表，從資訊形成解釋」的能力，真正理解 ​ #太陽軌跡運行的規律！
​
📌 暑假更推出 ​ #太陽主題線上研習
一次分享教學重點、備課教學更省力！
#歡迎點擊留言區連結報名
​
LIS ​推出國小自然「新科學探險隊」至今，定期與老師訪談、收集現場回饋，持續更新與製作教材，打造老師易用、學生喜愛的情境教材 ​​✨
​
以下是目前已完成的單元，歡迎自由取用👇 ​
🔋 電池電路
☀️ 觀測太陽
🌡️ 溫度與熱
🌙 觀測月亮
🧲 電磁作用
🛝 力與運動
🔥 空氣與燃燒
🍳 熱的傳播方式
​
更同步提供👇
​
​
✅ ​教學簡報 ​✅ ​學習單 ​✅ ​教具素材包
✏️ ​內容符合各家出版社，還有教材使用示範影片
看完通過測驗即可獲得教學禮包！
​
🔗 ​點擊留言區連結，進入官網免費使用完整教材 ​​💕

期待與你一起帶領學生，找到學習自然科學的快樂 ​👧🏻🧒🏻
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​ #國小 ​ #五年級 ​ #太陽觀測 ​ #新科學探險隊

今天是 7/15 #世界青年技能日 ✨​在 AI 快速發展的時代，技能的學習方式與影響力已被徹底翻轉。孩子真正需要的，不只是熟練某一項工具，而是面對未知時，能夠觀察、思考、嘗試並持續修正的 #問題解決能力。​但這樣能力的養成，需要孩子反...
15/07/2026

今天是 7/15 #世界青年技能日 ✨
​
在 AI 快速發展的時代，技能的學習方式與影響力已被徹底翻轉。孩子真正需要的，不只是熟練某一項工具，而是面對未知時，能夠觀察、思考、嘗試並持續修正的 #問題解決能力。
​
但這樣能力的養成，需要孩子反覆練習、老師持續引導，更需要長期投入資源，打造讓學習能不斷發生的機會與環境。
​
這也是 LIS 和美光台灣 - Micron Taiwan 受邀到 社企流 Social Enterprise Insights「企業永續神助攻」系列講座，所分享的核心：如何讓投入，不只停留在單次贊助或活動成果，而是與教育組織共同建立一套能長期運作、持續被驗證的影響力系統。
​
▌攜手教師、企業，建立長期培育孩子的影響力生態系
​
孩子在學習現場遇到的困難，未必會立即顯現，卻可能長期影響他們理解世界、探索問題，以及想像未來的方式。
​
因此，科學教育真正困難的，不只是如何讓孩子接觸一次有趣的課程，而是如何讓好的學習經驗持續發生在每一間教室裡。
​
所以我們攜手教師，將教材帶進教學現場，陪伴老師理解教材、實際使用並持續調整。透過每一位老師，持續槓桿出更多影響力。
​
同時，LIS 與台灣美光在 8 年的共創過程中，也從單場活動逐步延伸至教師培訓、企業志工參與和更多元的合作場域，讓一次性的教育投入，慢慢發展成能長期運作的支持系統。
​
❝ 我們不是在蒐集有好成果的證據，而是要確認每一步都走在對的方向上，然後持續修正。 ❞
​
▌長期影響力，不只要擴大，更要能被驗證
在與企業夥伴持續合作的過程中，LIS 逐步建立起一套行為指標系統，從教材是否真正送到學生手中開始，一路追蹤到老師是否實際使用教材、如何進行教學，以及學生是否獲得持續練習與探索的機會。
​
透過這些指標，我們不只看見成果，也能辨認問題出現在哪個環節，並回頭修正教材、培訓與合作方式。這套框架後來也影響了政府部門的評估方式。
​
對 LIS 而言，長期影響力，不只是讓更多孩子接觸教材，而是讓教材能被老師持續使用、讓孩子擁有反覆練習的機會，也讓每一次投入，都能透過驗證與修正，逐步累積成真正的改變。
​
👉 想了解 LIS 如何攜手教師與企業夥伴，擴展長期影響力
#歡迎點擊留言區觀看
​
#社企流 #台灣美光 #長期影響力 #科學教育 #世界青年技能日

08/07/2026

#熱的傳播 ​ #暑假研習 ​現正報名中 ​📣
​一次掌握教學重點與實驗要領 ​🔥 新學期教學事半功倍！
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​教 ​ #熱的傳播 ​單元時，有老師反應常遇到這些狀況
​✔ ​想觀察熱傳導，卻無法讓學生「看見」動態的傳導過程 ​
​✔ ​傳統奶油或蠟燭實驗不易操作又難清洗，準備好麻煩
​✔ ​學生只會說燙燙的，卻說不出熱是怎麼傳遞到別的物體
​ ​
​⟢┄ ​ ​LIS ​研習，助你解決教學困擾 ​┄⟢
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​✅ ​將抽象熱能視覺化
​運用動畫情境搭配清楚的實驗影片，將看不見的熱傳導、對流現象具象化，讓學生真正「看見」熱的移動！ ​
​ ​
​✅ ​解決實作難題
​分享如何運用「感熱變色貼紙」進行實驗，操作直觀且好觀察，徹底擺脫難清洗的實驗困擾！
​ ​
​✅ ​掌握影片斷點提問技巧
​示範如何運用《新科學探險隊》劇情設計提問節點，在關鍵時刻引發學生思考與討論！ ​
​ ​
​✅ ​高效備課資源包
​拆解課綱重點，分享完整教學簡報、學習單與教具素材檔案，讓你無痛結合各版本課本教學！ ​
​ ​
​⟢┄ ​ ​搶先報名，備課更省力 ​┄⟢
​ ​
​📍 ​臺南場全日研習 ​📍 ​
​主題：高年級｜探究教學、熱的傳播方式 ​🔥
​日期：8/20（四）
​時間：09:00~16:00 ​( ​08:40 ​開始報到） ​
​地點：臺南市大橋國小 ​
​講師：台南國教輔導團、LIS ​國小教材設計師 ​— ​邱昱禎
​ #歡迎點擊留言區連結報名
​ ​
​📍 ​桃園場半日研習 ​📍 ​
​主題：高年級｜熱的傳播方式 ​🔥
​日期：8/21（五）
​時間：13:00-16:00（12:40 ​開始報到） ​
​地點：桃園市同德國小 ​
​講師：LIS ​國小教材設計師 ​— ​邱昱禎
​ #歡迎點擊留言區連結報名
​ ​
​ ​
​參與研習即可 ​ #獲得3小時研習時數，還能透過 ​QA ​時間與講師和教師夥伴討論交流，一起共備不孤單！

ℹ️科學教育公益夥伴ℹ️

主辦單位：LIS情境科學教材
合辦單位：桃園市教育局、台南國教輔導團
協辦單位：桃園市同德國小、臺南市大橋國小
公益贊助：美光台灣 - Micron Taiwan
補助單位：教育部國民及學前教育署
​ ​
​ ​ #自然研習 ​ #新科學探險隊 ​ #熱的傳播方式 ​ #國小自然

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