宏達基金會HTC Foundation

宏達基金會HTC Foundation 基金會願景:人人有好品格,相互尊重與扶持,讓世界可愛起來! 宏達文教基金會代表號說明:市內電話請直撥4499-666*10;手機請撥打02-4499-666*10

在母親節的前夕,我們預祝全天下所有的媽媽,母親節快樂! 在親職和教養的過程中,因兒童早期依附的需要,或因社會期待與家庭分工的關係,母親在親職中扮演著關鍵的角色,因此也被放在更核心的位置。然而,這種聚焦的核心位置,對於母親來說也可能會是一種壓...
08/05/2026

在母親節的前夕,我們預祝全天下所有的媽媽,母親節快樂!

在親職和教養的過程中,因兒童早期依附的需要,或因社會期待與家庭分工的關係,母親在親職中扮演著關鍵的角色,因此也被放在更核心的位置。然而,這種聚焦的核心位置,對於母親來說也可能會是一種壓力。隨著母親節的來臨,我們或許想想,可以做什麼來減輕母親的壓力和負擔?

除了以傳統的方式,在母親節這一天吃吃喝喝和餽贈禮物之外,是否可嘗試其他更有創意和有意義的慶祝方式?從社會情緒學習的觀點來看,關係是所有人際互動的基礎,當感受到被重視和被支持時,可以減輕一個人身上的負擔。研究也表明,當一個母親感受到被理解、被肯定和被支持時,可以保持比較穩定和健康的情緒,這也有利於孩子的發展,無論在情緒上或社會互動上。

父母可以透過母親節的到來,藉機提升孩子的社會情緒學習能力,例如培養感恩、同理和共同承擔責任的意識。如何做到?以下有幾種可行的做法,您可以視狀況採行:

1. 具體表達感謝,認可母親的付出、關懷和情感支持,真誠感謝可以增添幸福感。
2. 擁抱母親,擁抱、肢體接觸和傳達關愛會釋放「催產素」,讓人快樂和有效降低壓力賀爾蒙。
3. 分擔家務,讓母親有休息和享受安靜的時光。
4. 引導孩子觀察母親每日的所作所為,培養孩子理解、同理母親和換位思考的能力。
5. 父母共同示範進行平靜的自我對話、自我關愛,以及處理情緒和應對的技巧。

父母是孩子最初始也最重要的學習與模仿對象,以上這幾種做法,如果只在母親節 (或父親節) 才拿出來應用,實在可惜。父母平日裡就可以刻意地採行,以身作則為孩子示範以上這些社會情緒技能,並鼓勵孩子效仿,孩子會透過觀察父母來學習,隨著一段時日的實踐與練習,便能培養出關懷、同理、感恩和負責等的好品格。

最後,再一次祝福所有的媽媽,母親節快樂!🌹

好消息~宏達文教基金會所屬品格學院暑期「品格實踐家庭營」即將開始報名!歡迎家中有小孩暑假過後升上國小五年級或六年級的家長報名參加。品格實踐家庭營在來自不同縣市許多家長的邀請之下,這是第16年舉辦,本次將於嘉義品格學院辦理3梯次暑期品格實踐家...
08/05/2026

好消息~

宏達文教基金會所屬品格學院暑期「品格實踐家庭營」即將開始報名!歡迎家中有小孩暑假過後升上國小五年級或六年級的家長報名參加。

品格實踐家庭營在來自不同縣市許多家長的邀請之下,這是第16年舉辦,本次將於嘉義品格學院辦理3梯次暑期品格實踐家庭營。報名時間將自5/11上午8時起至5/24下午8時止,名額有限,敬請把握機會!

營隊費用由宏達文教基金會贊助提供,詳細資訊請參考附件「2026嘉義品格學院品格實踐家庭營報名簡章」。

「品格學院」乃宏達文教基金會附屬機構,目前於全台共有4所學院,包括花蓮、雲林、嘉義和南投,完全以免費贊助的方式,提供全縣四年級學童於學期中採營隊住宿或到校服務模式,安排正式品格課程,以互動、活潑生動的課程及體驗活動啟發學童的內在動機,並透過生活中的經驗,引導學童討論、分享、練習並反思品格學習。

品格學院營運多年,始終努力創造一個關懷與愛的品格環境,希望學童生活在這個環境當中,能夠學習愛己、愛人與愛物,並成為一個自信與關懷的人。學院提供之服務持續受到家長及老師們諸多好評,並將社會情緒學習 (SEL) 納入家長課程中,希望家長在課程的帶領下,增進對自我、孩子和家人的了解,進而透過自身營造更美好的家庭關係。

許你的孩子一次難得與家長一起學習與成長的機會,報名趁早!

報名簡章請連結宏達文教基金會官網 https://www.htcfoundation.org.tw/news/show/27

當今教師在課堂上最大的挑戰之一,便是協助學生保持注意力和減少分心的課堂管理。在課堂上吸引學生注意力,意味著使用清晰、可預測的提示和吸引人的切入點,來讓學生迅速地安靜下來、看向你,並準備好聆聽。在此議題上,似乎每位老師都有自己的獨門妙法。比較...
13/04/2026

當今教師在課堂上最大的挑戰之一,便是協助學生保持注意力和減少分心的課堂管理。在課堂上吸引學生注意力,意味著使用清晰、可預測的提示和吸引人的切入點,來讓學生迅速地安靜下來、看向你,並準備好聆聽。在此議題上,似乎每位老師都有自己的獨門妙法。比較耳熟能詳的使用策略,大部分是關鍵字或口令,例如「注意!」、「最高品質、靜悄悄!」等類型的班經口號。然而,如何讓吸引注意力的課堂管理,變成有價值的學習和互動體驗,聚焦在促進學生的參與,並透過過程中的明確期望培養學生的品格與 SEL 能力,將會是教師們更加關切的重點。💟

想知道更多有關使用「吸引注意力」 這樣的班經策略,培養學生的品格和社會情緒能力,請參閱宏達文教基金會知識庫:https://www.htcfoundation.org.tw/knowledge/show/32

✨「關係,是高效能學校、品格教育,以及品格發展的建造基礎。」—— Marvin W. Berkowitz秉持此信念,宏達基金會在「品格實踐計畫團隊共識營」之時,已試圖讓學校團隊意識到「關係」是品格實踐計畫與建構團隊的關鍵要素。藉由品格教育實...
30/03/2026

✨「關係,是高效能學校、品格教育,以及品格發展的建造基礎。」—— Marvin W. Berkowitz

秉持此信念,宏達基金會在「品格實踐計畫團隊共識營」之時,已試圖讓學校團隊意識到「關係」是品格實踐計畫與建構團隊的關鍵要素。

藉由品格教育實踐計畫,基金會致力於支持和陪伴品格教育實踐學校,在既有的教育發展上,能夠落實「廣泛實施品格教育」及「深入發展學生品格」,而無論是廣泛實施或深入發展,均建立於積極、有意義的人與人之間的互動與連結。

「廣泛實施」,並非只是增加全校性活動或課程,而是讓校內所有關係人都能真實參與品格的推動。因此,人際互動與正向關係,扮演著重要角色。☀️

從核心團隊領導、示範,延伸至教師間與師生間的參與、互動,在日常生活中逐漸累積彼此的信任與理解,培養穩健關係與正向文化。讓品格自然融入校園生活中的每一個面向,逐步影響整體的校園環境與氛圍。🏫

團隊共識營是品格實踐計畫的第一步,開啟了團隊成員為品格彼此連結,共同學習傾聽觀點與理解想法,一起體驗建立共識的過程,進而分享彼此的學習與成長。👣

今年第五屆共識營,共有 22 所學校、132 位教育工作者參與,他們分別來自雙北、基隆、桃園、台中、彰化、花蓮和嘉義。 🎉

誠摯地感謝每一位參與夥伴的投入與熱忱,在寒假期間相聚一起,展開真誠對話與學習。 🎉

並衷心期待這兩日的體驗,將帶給所有參與者品格教育之旅一個更有力量的啟航。

農曆新年即將到來,願新的一年為您帶來滿滿的喜悅與希望。揮別舊歲的辛勞,迎接嶄新的機會與成長。宏達文教基金會祝福您:馬到成功、平安順心 🧨🧧
15/02/2026

農曆新年即將到來,願新的一年為您帶來滿滿的喜悅與希望。
揮別舊歲的辛勞,迎接嶄新的機會與成長。
宏達文教基金會祝福您:馬到成功、平安順心 🧨🧧

品格教育大師馬文・伯克維茲在他的著作《品格決定孩子未來--品格教育PRIMED六大設計原則》內在動機的章節中,提及有效實施策略,其中之一便是品格作為自我成長的計畫(self-project)。馬文認為我們人類是透過自我建構的。他在書中說道:...
03/02/2026

品格教育大師馬文・伯克維茲在他的著作《品格決定孩子未來--品格教育PRIMED六大設計原則》內在動機的章節中,提及有效實施策略,其中之一便是品格作為自我成長的計畫(self-project)。馬文認為我們人類是透過自我建構的。他在書中說道:「我們有意志,我們可以隨時間推移進行預測,包括藉由遠見來展望未來,我們可以進行自我評價。在品格方面,特別關於自己,反思(reflection)是建構品格的關鍵工具。特別是在青春期及之後的階段,一個人的自我概念及自我認同的形成,對一個人的品格形成至關重要。教育者應該為學生提供必要的時間、傾向和能力,讓他們反思自己的品格、社會道德行為,以及他們的自我認同。」

🎉寒假來臨,孩子經過一個學期的學習,無論是家長或教師,可藉由開放式的提問,在節日空檔中與孩子一起進行反思,不僅幫助孩子培養自我反思習慣,還能建立更深刻的親子或師生對話。

究竟有哪些話題可以和孩子聊聊呢?
❥這陣子我收到了哪些建議、回饋或提醒?
❥是關於哪方面的?(如:生活規劃、時間管理、上課態度、整潔衛生、與同學相    
 處、說話用詞......)
❥是誰告訴我的?
❥我聽到的時候,我感覺.....,為什麼?
❥我的看法
❥我同意這個建議嗎?
❥我可以調整的方式會是什麼?

這個反思指南的設計,非常適合家長和教師作為設定成長期望的策略,讓品格發展成為一項自我建構的計畫。成人透過提問與引導讓孩子自己思考,幫助孩子發展內在自我反思能力,讓孩子成為他們自己品格旅程的船長。不過反思不應只是單次的活動,也無需一次就問完所有問題,然後期待孩子必須回答得出來。因此成人不必急於求成,而是將其視為陪伴的一種方法,逐步引導孩子探索內在的想法與感受。💟

想知道更多的反思指南,請參閱宏達文教基金會知識庫:https://www.htcfoundation.org.tw/knowledge/show/29

🎊臨近歲末,除了回顧過去一年的經歷與設定未來目標之外,反思及慶賀曾付出的努力與貢獻,有助於建立自我的效能感。於品格實踐學校來說,此時也是辦理品格慶賀活動的最佳時刻之一。透過回顧上學期的學習與收穫,反思自己的努力與設定未來期望,或甚至在學習歷...
29/12/2025

🎊臨近歲末,除了回顧過去一年的經歷與設定未來目標之外,反思及慶賀曾付出的努力與貢獻,有助於建立自我的效能感。於品格實踐學校來說,此時也是辦理品格慶賀活動的最佳時刻之一。透過回顧上學期的學習與收穫,反思自己的努力與設定未來期望,或甚至在學習歷程中遇到的挫折或逆境,也是值得讚頌的事。更重要的是,透過師生共享與自我激勵,以深化彼此對核心價值的理解、承諾與行動,強化品格發展與社群連結;並透過設定期望,確保發展品格的動能得以延續,讓彼此在成長的路上繼續攜手前行。

🙌品格慶賀活動可以透過多種形式辦理,『圍圈』是其中一個可以促進人與人之間平等對話的工具,不僅讓所有參與者在活動中都能看到彼此,都有機會發聲,並讓想法和觀點都能被尊重和聆聽,共同塑造正向的人際連結與團體氛圍。有別於傳統的成果發表,教師可藉由品格慶賀活動引導學生一起聊聊近況,例如:自己進步最多的品格?哪一項品格的實踐最有挑戰?希望透過開放且溫馨的對話,加深學習者對品格的理解、認同與反思。

歡迎粉絲頁臉友於留言處分享,您自己今年最常展現的品格是什麼?這些品格帶給您自己和周遭人什麼樣的影響?

關於圍圈的操作進一步說明,可至官網:
https://www.htcfoundation.org.tw/knowledge/show/11

🌱青少年多福領導課程即將屆滿16年|感恩每一位投入課程、實踐課程並一同成長的你!16 年的時間,正好是我們主要服務對象--高一同學的年紀,而早期的多福畢業生,相信已有多人在不同領域發光發亮!一路走來,感恩每一位願意跟著我們一起接受挑戰和改變...
04/12/2025

🌱青少年多福領導課程即將屆滿16年|感恩每一位投入課程、實踐課程並一同成長的你!
16 年的時間,正好是我們主要服務對象--高一同學的年紀,而早期的多福畢業生,相信已有多人在不同領域發光發亮!一路走來,感恩每一位願意跟著我們一起接受挑戰和改變的同學們,同時感恩每一位願意支持與協助開課的學校行政領導人,更要感謝這一路發展歷程中引領學生的講師們,感恩有你們的共同投入,透過多福課程和課後的實踐,我們一起努力為社會帶來正向的影響力。
近期我們開始蒐集曾經參與多福領導課程學員的真實回饋(經同意後發布),這些回饋將成為我們持續前進的力量,也幫助我們看見課程所帶給同學們的影響。
🙌期望每一位參與過多福領導課程的你,持續發揮你的影響力,更歡迎你在下方留言,告訴我們這一堂課帶給你長遠的影響是什麼~💛

『學校行政端與教師端之間,不再只是「布達任務」,而是「共同思考」。我相信這個轉變不是靠一個活動、一份計畫書能完成的,而是藉由不斷地溝通、對話、磨合。這個過程很慢,但卻也扎實。"擁有一樣的價值觀,人就能開始同行",這是我們這三年來最深刻的學習...
04/11/2025

『學校行政端與教師端之間,不再只是「布達任務」,而是「共同思考」。我相信這個轉變不是靠一個活動、一份計畫書能完成的,而是藉由不斷地溝通、對話、磨合。這個過程很慢,但卻也扎實。"擁有一樣的價值觀,人就能開始同行",這是我們這三年來最深刻的學習與改變!』 ~品格實踐學校經驗分享

許多參與宏達基金會品格實踐計畫的學校,在經過一段時間發展與我們分享:參與計畫後,看見了學校成人文化的改變、學生的成長,這是所有教育者想看見的結果。我們期待能和更多的學校共同努力,讓更多教育者一起前行,也擁有這樣的改變。

📖無論您是否參與過基金會舉辦的校長說明會,都歡迎您與學校團隊有志一同,來參與品格實踐計畫共識營。共識營需由校長帶領團隊,組成至少6人小組一起來參與。兩日共識營將協助學校團隊,更理解全人發展的品格教育,以及它將如何帶給學校所有關係人,例如行政、教師、學生和家長哪些助益。並於共識營的互動與彼此對話過程中,凝聚團隊共識、釐清想法,澄清並嘗試草擬計畫的發展方向。

📣共識營為實踐計畫投稿必要條件,想了解更多共識營報名資訊,歡迎點選連結:https://www.htcfoundation.org.tw/courses/38

隨著本年度最後一個連假,學校的行事週期也來到期中,無論是學科課程或品格教育,此時正好可以進行一個定期評估和反思,將有助於我們調整和改善在教育上的實踐。對於品格教育的評估,應是許多教育者所感到好奇的~Character.org「學校11項原則...
30/10/2025

隨著本年度最後一個連假,學校的行事週期也來到期中,無論是學科課程或品格教育,此時正好可以進行一個定期評估和反思,將有助於我們調整和改善在教育上的實踐。對於品格教育的評估,應是許多教育者所感到好奇的~

Character.org「學校11項原則框架」中提到:學校成員應常互相詢問:「我們如何知道我們所做的事是有效的?」

這些反思和評估是為了幫助我們調整並更好的前進,而非為了證明「成果」,特別是在品格發展上。

從教學層面來看,我們可以依據頭、心、手三個面向,來思考教學的內涵,這也是基金會品格實踐計畫中所提到的「深入」發展。

深入發展為核心價值建構了完整的圖像,包含認知上的推理與瞭解(頭)、情意上的認同與關注(心),以及行為上的練習與鍛鍊(手);當學習者能透過理解、實踐和反思的過程,對於核心價值產生更深入的關注和認同;當行為與認知和情意一致時,品格就會開始發展,然後再經由反覆的練習加深學習者對於核心價值的承諾。

關於深入發展,以下幾個提問和策略可以幫助我們思考:

🧠學校所有成員是否都理解核心價值的意涵?

-學校可以藉由費爾模式(Frayer Model)工具帶領學生討論核心價值定義與具體行為準則。

更多費爾模式(Frayer Model)操作可參照:https://www.htcfoundation.org.tw/knowledge/show/12

❤️學習者對於核心價值是否產生認同感?並開始對相關議題自發的關注?

-教師可透過品格日記(或品格聯絡簿)幫助學生反思自己的品格行為,並設定品格目標。

🙌如何幫助學習者將核心價值從理解轉換到應用於生活的行為?

-透過服務學習、社區或校園服務等活動,提供學生實踐品格的機會。

關於服務學習如何培養品格力請參考:https://www.htcfoundation.org.tw/knowledge/show/15

期望透過全面性的品格培養,幫助學生在正確的時刻,以正確的方式做出正確的抉擇。

品格教育之路,你我一起同行🏃

💟藉一年一度教師節來臨之際,向辛勤耕耘在教育第一線的教師和教育工作者致上最誠摯的祝福與敬意,教師節快樂!近年來教師的福祉逐漸受到國際的重視,因為教師福祉對於教育工作的長久發展、學生的成功以及教育體系的整體健康至關重要。許多與心理健康相關的研...
26/09/2025

💟藉一年一度教師節來臨之際,向辛勤耕耘在教育第一線的教師和教育工作者致上最誠摯的祝福與敬意,教師節快樂!

近年來教師的福祉逐漸受到國際的重視,因為教師福祉對於教育工作的長久發展、學生的成功以及教育體系的整體健康至關重要。許多與心理健康相關的研究指出,學校應致力於優先考慮教師的福祉;不過教師也應抽出時間進行自我反思,將教師的自我關懷放在首位。在新學年的開始,讓我們優先考慮如何提升教師福祉,下面有三個方向提供參考:
1. 培養人際關係並尋求社會支持。
2. 反思過去哪些策略或方法可幫助自己調適並保持健康。
3. 為營造並促進正向校園環境與氛圍做出貢獻。

以上三個方向,與教育部今年頒布的「社會情緒學習(SEL)中長程計畫目標相符,在《邁向幸福的療癒之旅:BEST ME教師社會情緒學習指南》也指出:「若要成功推動SEL並發揮最大潛力,營造良好的文化和氛圍是先決條件,而這必須正視教師的壓力與福祉議題。」因此我們若期待教師與學生的福祉能得到發展,教師的身心健康更是需要被優先重視♥️

教師的幸福感大多源自於自信、成就感與自我實現。藉此機會我們希望透過以下三個提昇教師幸福感的作法,幫助教師們邁向幸福的道路!邀請教育第一線的教師們從個人層面開始實踐,逐步為自己與同儕一起打造正向的校園氛圍,並成為協作社群的一部分🙌

1️⃣個人層面:照顧好自己,才有能量照顧周遭人
◎心理層面:接納自己的感受、創造生活儀式感、設定 健康的人際界限。
◎生理層面:充足的睡眠、均衡飲食、維持運動習慣。
◎身體層面:正念冥想、覺察呼吸。
◎精神層面:自我激勵、設定期待與目標。

2️⃣支持網絡:一個人走的比較快,一群人走得比較遠
◎參加教師社群,一同分享經驗並互相學習。
◎與家人、朋友、同事維持支持與穩固的社會關係。

3️⃣組織層面:共同建立友善校園環境
◎讓教師擁有學習機會與自主權,提升專業發展。
◎打造友善溫暖的校園文化與對話空間和管道。

感謝所有教育第一線的教育工作者,讓我們一起為品格之路,持續努力💪

資料來源:
. 吳怡萱, 陳學志(2024)。《邁向幸福的療癒之旅:BEST ME教師社會情緒學習指南》。臺北市:臺灣師大。
.如何提高教師的心理韌性(黃君瑜):https://www.aele.org.tw/mag09-2/
.Approaches to Teacher Well-Being:https://reurl.cc/z5RDee

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