社團法人台灣永婕美少女慈善協會

01/09/2026

💗【2026偏鄉兒少心靈照護公益募款】💗
🌱 讓愛走進偏鄉，陪孩子安心長大
在台灣的角落，有許多偏鄉兒少正默默承受生活的壓力與心靈的孤單。
他們需要的不只是物資，更需要一雙溫暖的手、一顆理解的心。
🙏 愛，從心出發。
我們誠摯邀請您一起響應公益，用一份愛心支持偏鄉兒少心靈照護，陪伴孩子走出陰霾、迎向光明未來。
📅 勸募期間｜
115年9月1日至116年6月30日
📋 核准字號｜
115年8月20日北市社團字第1153130075號
🏠 主辦單位｜
社團法人台灣永婕美少女慈善協會
👉 立即前往捐款支持｜2026偏鄉兒少心靈照護⁠邀請您捐款支持，用行動陪伴孩子走出陰霾、迎向光明未來！
即日起至116年6月30日止邀請您捐款支持「2026偏鄉兒少心靈照護」捐款連結如下:
https://janetchia.neticrm.tw/civicrm/contribute/transact?reset=1&id=8
專戶資料如下:
銀行名稱:台北富邦銀行安和分行
戶名:社團法人台灣永婕美少女慈善協會
帳號:82110000169888
匯款後麻煩捐款人通知匯款帳戶末5碼以方便對帳聯絡資訊人下
Email:[email protected]
謝謝您!

在台灣的角落，許多偏鄉兒少正默默承受生活的壓力與心靈的孤單。他們需要的不只是物資，更需要一雙溫暖的手、一顆理解的心。🙏 愛，從心出發。邀請您捐款支持，用行動陪伴孩子走出陰霾、迎向光明未來！

12/08/2026

2025偏鄉兒少心靈照護期末報告書分享

07/08/2026

【2025偏鄉兒少心靈照護公益募款計畫捐款成果報告】
衷心感謝所有支持本次公益募款活動的善心人士、企業夥伴、志工朋友及每一位默默付出的支持者。
因為有您的一份愛心、一份信任，讓我們得以將善意化為實際行動，把溫暖送到需要幫助的孩子與家庭身邊。每一筆捐款、每一次分享、每一份鼓勵，都是推動公益前進的重要力量。
本次募款成果，不僅代表著數字上的達成，更象徵著社會大眾對偏鄉兒少心靈照護的重視與關懷。未來，我們還是秉持公開、透明、誠信的原則，妥善運用每一分善款，持續推動各項公益服務，讓愛與希望持續延續。
本次捐款總額：
NT$ 4,339,089(含利息收入NT$ 3,348)
本次捐款筆數：2765
本次捐款期間：2025年8月1日至2026年7月31日止

社團法人台灣永婕美少女慈善協會 敬上

08/06/2026

【當「乖孩子」不再乖：輔導室裡的沈默對峙】
周孟萱社工師
功課優異、禮貌周全的小圓，是老師最放心的孩子，幾乎是班上的模範生。但這樣一張完美的「面具」，最近卻常在某個尋常的時刻，伴隨著不知名的原因，突然崩解成一場大哭大鬧歇斯底里的情緒風暴。
大家都感到莫名其妙，甚至有人問：「她到底是怎麼了？」
當她與我坐在晤談室裡，空氣是凝固的。她低著頭，眼神死死地盯著地板，無論我說什麼，她都拒絕與我對視默不作聲。
當「優秀」成為生存的唯一條件
和導師討論後我才發現，小圓有位積極參與學校各式活動，關注子女在學校學習狀況的母親，看似關心，實則「望女成鳳」，教養嚴格。在這樣的家庭氛圍裡，情緒是被排斥的，唯有「表現良好」才能換得關注與安全感。
對於這個四年級的小女孩來說，她的內心其實是一個裝滿了焦慮的壓力鍋。
我開始在想，
也許她的情緒爆炸，不是無理取鬧，而是壓抑太久後的洩壓閥失靈。
也許她的拒絕對視：因為在她的經驗裡，大人的眼神往往意味著「評價」與「要求」，來個別輔導，單獨面對大人更意味著做錯事情。
輔導員的練習：從「對峙」到「平行」
面對這樣的孩子，我學會了兩件事：
一、 放棄「看著我或說些話」的要求：可能是過於焦慮，可能在這裡，沈默是她奪回控制權的方式。
於是我陪她一起走出輔導室，站在走廊上看著操場，看著藍天白雲，感受著風吹撫過肌膚。
二、成為一個「接得住」的容器：輔導的進展，不在於她什麼時候開口，而在於她何時能在沈默中感到「安全」。我要讓她知道：『在這裡，你不需要表現優秀，你可以生氣、可以頹廢，而我不會因此離開。』
是的，我會一直在這裡，等待。

06/05/2026

《大謙想被靠近的方式》
社工師：潘柔靜

大謙，是一個在他人評價中「調皮、容易與人起衝突、很會罵髒話」的孩子。
在同學眼裡，他並不是那種討喜的朋友；他的身高、體型與行為，也經常成為被取笑的對象。
每當遇到這些對待，大謙總是笑笑地、用同樣的方式回應回去——
只是，這樣的回應往往沒有化解，反而引發更大的衝突。
有一次，在團體活動中，孩子們玩著玩著就吵了起來，最後甚至大打出手。
這其實是兩個以上孩子在一起時很常見的狀況——
「見笑轉生氣」。
我介入協助大家處理衝突後，也有機會邀請大謙進行個別談話。
那時的他，把頭埋進雙膝裡，悶聲罵著髒話，不斷說著：
「又不是我的錯……是他們先弄我。」

在慢慢的談話裡，我聽見他深深的挫折與委屈。
他告訴我，他會用像「蠟筆小新」那樣的行為和同學相處，是因為他觀察到—
同學會因此跟他玩、會哈哈大笑；
可是不知道為什麼，下一秒又突然變成衝突。
他低聲說：「我不知道要怎麼辦。」

這學期，我們轉為個別晤談。
陪著大謙一起看看自己在人際關係中的特質，也重新認識那些他已經擁有、卻很少被看見的「好人緣特質」。
這學期的大謙，經常戴著口罩。
細細詢問後才知道，是因為家人體質不好；
當他知道班上有同學感冒時，選擇戴上口罩保護自己，
希望不要把病菌帶回家。
那一刻，我深深被觸動。
在他的嬉鬧與衝動底下，其實藏著的是——
為他人著想、想要回應重要他人的心意。
只是，他不太會說，也不知道怎麼讓人看見。
在最後一次「好人緣特質卡」的選擇中，
他選了——「嚴肅」。
他想著：
如果自己能多一點嚴肅，
是不是就能讓人際關係更靠近他感到舒服、安心的位置。
是啊！我們都在學習的路上。
學習怎麼被喜歡，
也學習怎麼用不那麼辛苦的方式，
讓別人靠近。
而這路上不再獨自升級 掙扎向上！！

25/03/2026

「我爸媽要離婚了」

蘇世修老師

「老師，有一件嚴重的事情..」，Shine在晤談一開始紅著眼眶輕輕的說。「忍很久了?」我問，他點頭說「我不敢跟人說..」，嚥了下口水「我媽媽要跟我爸離婚..我媽抽屜有離婚協議書，我想要把它扔掉..」..我小心地問「你擔心跟害怕..?」，「生氣..他們為什麼不好好溝通就好了?」Shine漲紅著臉，接著激動數落父母沒有溝通、爸爸很可憐、以後沒有一個完整的家…。聆聽著、回應著他的不滿，等他稍稍平靜，我說「你很多的不解與不滿，我無法給你解答，我想能否邀請媽媽一起談，你可以說你的感受，也聽聽媽媽的想法?」Shine想一想點頭說「好，那我把協議書放回去好了..如果他們要離，我好像也不能做甚麼」。我說「好像是..但你的想法跟感受被聽到是重要的啊..」，他看著我一下，點頭。於是說好下次邀請媽媽一起會談。
晤談後跟媽媽通了電話告知Shine對爸媽離婚的複雜心情。媽媽聽好也說了些離婚緣由與考量；以及擔心小孩反應而不敢開口的無奈。理解母親的難處，邀請讓我陪伴跟Shine談談，母親哽咽地說著確實需要輔導老師協助他們談談深埋兩人間的「雷」。
再次會談時，母子」兩人稍凝重但故作輕鬆地的走進晤談空間。簡單問候後，我問「Shine，關於爸媽離婚你有話想說，我知道媽媽也有話想說，我想還是你先說?可以嗎?」Shine點頭後毫不遲疑地對媽媽說「你們為什麼不好好談就要離婚?」鼓勵他多說一點，他對著媽媽述說他的生氣、不解，以及對爸爸的同情；情緒上已沒有上次的激動。媽媽安靜的聽著，我心中暗自慶幸著媽媽應該穩的住。
等Shine說完，邀請媽媽說；同時告訴Shine若有想法或問題可以舉手示意，我跟媽媽會很想聽。Shine跟媽媽都輕輕點頭。
媽媽似乎有備而來，平靜述說她跟先生相處的困境；以及導致想離婚的幾個事件對她個人以及家族、部落的影響。過程中媽媽會跟Shine核對共同的經驗，也說了一些原不想讓Shine知道的事情。
Shine專心聽著。偶而舉手問問題，而媽媽也耐心的回應著；Shine一開始較多的質疑以及情緒，除了偶而需要我協助彼此理解言語下的內在焦慮，促進更深的對話外，媽媽都穩穩的承接、回應。心中不禁再為媽媽歡呼「媽媽你好棒，謝謝妳」
漸漸的，Shine的質疑與情緒越來越緩和。收尾時，再三確認兩人還有沒有想說的；並整理會談的收穫。Shine幽幽的說「我知道了，我希望我們還有跟爸爸盡量溝通看看」媽媽說:「我知道，很高興今天能跟你這樣談，以後如果有問題也可以直接告訴我，好嗎?」，看著Shine點頭，媽媽低頭伸手輕撫著Shine的頭髮，然後抬起頭「謝謝老師，我們終於一起拆雷了。」
父母離婚，是家庭難以面對的議題，父母往往因擔心會傷害而無法對小孩說出口；甚至推開了小孩而造成孩子們永遠的傷痛。謝謝Shine媽媽願意；也努力地陪Shine理解與面對，謝謝Shine願意克服焦慮說出不解跟憤怒，讓可能的傷害轉換成溫馨的支持與陪伴。往後還有一段時間需要更多的對話與理解，這只是個開頭，但，是個很棒的開啟，相信我們可以一起相伴度過的。

09/02/2026

突破自我的小易

作者：友善關懷協會 布丁老師

小易是一位典型的亞斯孩子。

五年前第一次接觸他時，便能深刻感受到他在行為與情緒上的執著，以及那些難以用言語清楚說明的特質。在學校、協會與家庭長時間的溝通與陪伴中，我們逐漸看見，小易的媽媽在工作與照顧孩子之間，始終找不到平衡點。她努力工作，卻也時刻放心不下孩子；而小易對媽媽高度依附，常因照顧者工作的安排，影響自己的作息與情緒狀態。

在偏鄉資源相對有限的情況下，當學校與協會一度感到無力、不知該如何再往前一步時，幸好在瑋瑩老師團隊的協助下，為孩子與家庭開啟了新的可能。
透過引薦 永婕美少女慈善協會「偏鄉兒少心靈照護計畫」，在多方專業的討論與溝通下，正式展開對小易的個別輔導，同時也為照顧者提供親職指導與支持。

初期的過程並不容易，孩子的想法、老師的專業引導，以及協會所扮演的角色之間，都需要不斷磨合。為了顧及每一方的感受，花了大量時間進行溝通與協調。再加上輔導老師需從外地長途奔波到偏鄉學校，交通與時間上的安排，也是一大挑戰。然而，大家願意投入這麼多心力，只為了一個單純卻重要的目標：讓偏鄉孩子的心靈被真正接住，從源頭改善可能衍生的社會問題與未來成本。

今年，小易已是六年級。經過這兩年的持續輔導，原本容易與同學產生衝突的他，慢慢學會與同儕一起遊戲，也能主動指導學弟學妹完成功課。就連最難改變的「遲到」問題，運用社工老師的分析與方法下，透過與小易達成共識，逐步改善。

這個寒假，彼此在愉快、穩定的互動中順利完成所有安排。小易甚至突破自我，願意嘗試過去不敢面對的挑戰。在面山課程中，即使對高度感到恐懼，他仍勇敢跨出步伐，達成屬於自己的目標。

對一位亞斯孩子而言，這樣的成長與改變，真的很不容易。
而每一小步的進展，背後都是無數人的耐心、理解與陪伴。

02/02/2026

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27/01/2026

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26/01/2026

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