08/09/2026
【孩子的學校｜我們等這一天，好久了】
不論什麼背景，
「讓需要被接住的孩子被及時接住」是我們的使命。
過往我們只能從結構外補充和協助，書屋既不是學校，亦非政府單位，更不是家庭，卻總是在三者的功能缺口間盡力補位。
陪伴固然接住了不少孩子；但也看著那些在課後接不住的孩子，一個個逐漸長大。
書屋做的事，正是「好好陪孩子長大」。
如今，下課以後，書屋依然是我們的主場；
而今年九月開始，在白天的課堂裡，那些正需要不同學習方式的孩子們，也終於能以快樂的童年作為土壤，慢慢長出自己的學習動機。
這件事，我們等了好久。
還記得陳爸帶著孩子研究、做出自己的投石車；也曾帶著小五的彥翰研究數學，只為了想辦法教會一位國二、程度落後的學長⋯。
就在看見需求、勇敢承擔，
也共同成長的過程裡陪著。
二十七年來，書屋厚積薄發的，
大概就是這件事：
「從陪伴中長出信任，在信任中打開好奇心，
從好奇中打開學習動機。」
今年，「孩子的實驗教育機構」正式立案成立。
我們習慣叫它：孩子的學校，
或書屋學校。
關於這所學校想成為什麼樣子，
校長冠儒有些話想說。
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孩子的實驗教育機構校長｜冠儒
今年書屋通過台東縣政府實驗教育審議委員會，已獲立案成立「孩子的實驗教育機構」，這是一間小學階段、期待能為鄉村教育注入多元性的教育場域，即將在今年9月開學。
一晃眼這個目標我們走了好久，這些年間書屋夥伴往返台北參與各種培訓研習、老師們反覆討論著課程架構、改了一遍又一遍的申請計劃書，好不容易讓故事終於有了開頭，我們將用累積27年的陪伴文化，延伸至屬於書屋自己的教學場域，一間屬於鄉村孩子的學校。
這是一間以孩子的自主學習成長為核心；
一間孩子與大人搭肩前行；
一間讓孩子有快樂童年的學校。
未來我們會讓學習和生活緊密相關，帶上好奇的眼鏡開始探尋知識、在社區中建立探索的路徑、在混齡相伴裡長出合作的力量，我們相信環境是孩子最好的老師，泥巴裡玩耍，在山面前沒有什麼叫髒，都是土地的孩子、大海中航向遠方，我們都是太平洋的子民。在這裡一起生活的大家，都可以自由的歡笑、自然的流淚，慶賀著彼此的不同、慶祝著自己的成長。
書屋學校的孩子將靠著山、望著海，銜著種籽在自己生命的土壤中，種下屬於自己的光並彼此輝映，不只是我，而是我與我們，未來光點將連成線、織成網、覆蓋成面，陪伴孩子的飛行與返程，攜手一起擔起編織溫柔韌性社會的責任。
這是故事的序章，書屋將肩負起更多教育的責任，讓孩子成為他自己，一個自己也會喜歡的自己。
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走到這裡，要謝謝的人太多了。
一次次支持、
一段段陪伴、
一個又一個願意相信的念頭；
涓滴匯流，才讓我們一步一步走到今天。
謝謝所有與書屋一起走的人，
讓我們能繼續陪孩子往更勇敢的地方去。
我們知道的是，只要陪孩子把門打開，
他會自己恣意伸展那對又白又亮的大翅膀，
飛得比我們想的更高、更遠，
看見更美、更遼闊的風景。
