社區大學全國促進會

社區大學全國促進會 成立緣起

一九九八年首座社區大學成立之後,台灣各地紛紛興辦社區大學,帶動成人高等教育學習的新思潮。透過不同於傳統教育的課程與實踐行動,社區大學與社區居民相互結合,最終願景在建立一個能夠提昇公民素養、創造台灣新文化的「公民社會」。社區大學全國促進會創設的宗旨,是為了要協調全國各地的社區大學,彙整、累積、交流不同社區大學的辦學經驗,共同化解所遭逢的各項困難,並對未來社區大學的發展進行長遠的規劃。

走一條步道,除了看風景,還能看見什麼?​今年三月,社大全促會秘書處前往韓國濟州島見學,走訪當地代表性的公民組織「 #濟州偶來( #제주올레)」,想更深入理解:一條步道,如何不只是路線,而是串連社區、產業、公共生活與地方改變的起點。​這場【 ...
31/05/2026

走一條步道,除了看風景,還能看見什麼?

今年三月,社大全促會秘書處前往韓國濟州島見學,走訪當地代表性的公民組織「 #濟州偶來( #제주올레)」,想更深入理解:一條步道,如何不只是路線,而是串連社區、產業、公共生活與地方改變的起點。

這場【 #濟州偶來見學發表會】,將分享這次見學的行程規劃、走訪觀察與現場感受,帶大家一起從徒步經驗、步道設計、營運機制,到濟州偶來如何和在地組織、公部門、社區建立協力關係,看見一套深耕地方、慢慢長出來的行動模式。

如果你也關心 #社區大學怎麼走入地方? #公共學習怎麼和在地行動連結?又或者你對 #步道設計、 #地方創生、 #社區協力 感興趣。都歡迎一起來聽見學、看經驗、聊啟發,從濟州偶來的實踐中,找找屬於台灣地方行動的下一步。

【濟州偶來見學發表會】
🚶🏻‍♀️時間|2026年6月8日(一)18:30–21:30
🚶🏻‍♂️地點|臺北市南區社區培力基地一樓(線上同步,報名後提供連結)
🚶🏻對象|全臺社大夥伴,及關心公共參與、步道設計與地方行動的朋友
👉報名|請填寫表單 https://forms.gle/1eNLpkNDnf4gRPof6

上週末,全國社大夥伴在2026社區大學全國研討會相聚,一起討論新財劃法後社大的處境與下一步。全促會以這篇聲明,作為「新財劃法後的社大發展與制度支持」系列聲明稿的收束,也提出社大運動下一階段的三個方向:釐清中央與地方主管責任、發起地方公共政策...
26/05/2026

上週末,全國社大夥伴在2026社區大學全國研討會相聚,一起討論新財劃法後社大的處境與下一步。全促會以這篇聲明,作為「新財劃法後的社大發展與制度支持」系列聲明稿的收束,也提出社大運動下一階段的三個方向:釐清中央與地方主管責任、發起地方公共政策監督行動,並推動社大自身的轉型與升級。

【社區大學全國促進會聲明稿】2026.05.26
再戰下一個社大三十年
開展與臺灣社會並進的社大願景、推動監督地方治理的公民運動

過去一年,因中央政府總預算刪減與財劃法修正,全國社大面臨極大的辦學壓力。財劃法修正後,4,165億財源由中央移轉至地方,導致115年中央獎補助減縮5,500萬,相當於全國每一所社大今年將再減少一名推動公共參與的人力。除了經費減少外,它更凸顯出社大過去二十八年來,長期倚賴中央獎補助來平衡地方政府支持落差的制度結構已難以為繼,地方政府長期缺席的主管機關責任,必須在此刻被正視。

我們認為,財劃法修正對社大帶來的衝擊,不應只被理解為存亡危機。它也讓我們有機會重新思考:如果社大要在臺灣社會開創下一個三十年的公共道路,我們能夠帶來的社會影響力是什麼?財劃法不是社大的最後一戰,而是為下一個社大三十年打下基礎的第一戰。這一戰,不只是爭取經費,更是社大重新確認自身在臺灣民主社會與地方治理中的公共價值。

一、釐清中央與地方主管責任

前四篇聲明共同指向一件事:新財劃法後,社大不應成為中央與地方互相推責的灰色地帶,而應是重新釐清中央與地方主管責任的起點。

我們再次重申:中央應透過制度設計,發揮對地方政府的引導、追蹤與監督責任,確保社大的公共任務不因財政重整而被削弱。作為中央主管機關,教育部應督促地方政府依法編足分攤款,使補助制度真正支撐社大基本營運;同時應強化獎勵制度引導社大創新深化的功能,避免為了形式上的均衡而削弱制度應有的判斷與定位。我們也呼籲教育部進一步強化政策透明與溝通,與全促會所組織的社大網絡、地方政府之間建立更密切的協作機制,讓政策支持更貼近社大現場。

地方政府則應正面承擔社大的地方主管機關責任。社大不是地方政府短期委外的計畫,而是協力地方公共人才培力、公共參與、地方文化與社區永續發展的重要夥伴。地方政府應全面啟動對社大委辦費用合理性的檢討,並在委辦契約中建立定期檢討與調整機制。

中央制度清楚、地方責任落實、政策溝通到位——這是社大穩定發展的條件,也是我們開展下一階段運動的起點。

二、發起地方公共政策監督行動

面對新財劃法,社大不只是被動承受影響的辦學場域,更應主動把這場財政制度的變動,轉化為公民學習與公民行動的新契機。

財政制度的變動,影響的不只是政府部門的預算配置,也牽動教育文化、社會福利、環境國土、地方建設等與民眾生活福祉相關的公共安排。當大量財源從中央移轉到地方,地方政府如何分配與使用這些新增資源?背後的政策邏輯與價值取向是什麼?哪些公共需求被看見,哪些仍被忽略?這些問題不應只停留在政府內部或少數專業者之間,而是公民有權理解、討論並參與其中的公共議題。

社大長期投入公民審議、參與式預算等工作,累積了許多將公共政策轉化為民眾可理解、可討論、可參與之學習過程的經驗。我們希望讓地方公共政策與預算監督,成為社大運動共同的下一步。這不只是個別社大的倡議,而是社大集體將過去累積的公民學習方法,轉化為與民眾一起認識預算、討論政策、形塑地方發展方向的行動。

為此,全促會將從今年起,與新北市、宜蘭縣、高雄市三地社大率先合作,啟動「公民監督人才育成計畫」,培力社大工作者與師生逐步具備閱讀預算書、分析預算結構的能力,理解政策如何影響教育現場與地方發展,並進一步提出政策與預算主張。今年先透過三個縣市累積推動地方公共政策與預算監督所需的師資、教材與操作流程;明年起,期待將這樣的培力經驗擴散到更多縣市社大,逐步讓社大成為臺灣地方民主深化的重要平台。

三、推動社大下一階段的轉型與升級

社大二十八年來,為許多人的生命帶來不同的學習與發展,也在地方社會中創造合作、互助、對話與公民參與的新文化。社大不只是終身學習的課程提供者,更是地方公共生活的重要基礎設施。

從全促會推動社大運動的長期觀察,我們認為下一階段的社大轉型與深化,可朝以下幾項方向持續對話與探索:

(一)讓社大的教學創新更聚焦於回應公共議題,以解決地方問題作為學習設計的核心,發展更具任務導向的辦學方法。

(二)系統性培養社大工作者的行動研究與地方分析能力,使工作者具備巨觀視野與問題意識,能對地方發展提出洞察。

(三)支持不同條件的社大以轉型實驗探索新的辦學模式,讓社大有空間思考並嘗試自身的轉型路徑。

(四)強化社大在臺灣社會關鍵議題中的地方治理平台角色——包括淨零轉型、全社會防衛韌性、高齡照顧等。

(五)以《社區大學發展條例》的檢討與跨部會協作機制,在法制上重新定位社大的公共角色與任務。

兩年後,社大將迎來三十週年,這是社大推動制度升級、辦學模式轉型、公共角色深化的重要時刻。我們期待中央、地方政府與全國社大共同思考,如何以三十週年為契機,提出更具前瞻性與整體視野的社大發展政策願景與支持方案;而我們此刻所開展的公民監督行動、所提出的轉型方向,正是為了讓社大以更成熟的公共角色,迎接下一個三十年。

結語:迎向三十週年,想像下一個三十年

面對新財劃法後的制度變局,社大不能只停留在爭取資源與因應危機。真正重要的是,如何把這次轉折化為重新釐清制度責任、啟動地方公共政策監督,並推動社大自身轉型與升級的契機。

社大走過二十八年,始終是臺灣民主化進程中「讓民主落地」的土壤;我們要守住的,正是這份一路以來與臺灣社會並進、在地方扎根的位置。

走向下一個三十年,社大將繼續在地方扎根,讓「學習」成為回應地方問題、凝聚公共力量的行動基礎,讓社大所聚集的學習者成為引動地方社會深刻改變的生活行動家。

 #新聞稿【深化在地守護的民間力量:社區大學與千里步道簽訂跨域合作備忘錄,攜手開創走入地方更具策略的公共行動】2026.05.23​社區大學長期深耕地方,透過課程、社團、公共參與及多元在地行動,連結人、土地、記憶與公共議題的走讀路徑。走讀不...
23/05/2026

#新聞稿【深化在地守護的民間力量:社區大學與千里步道簽訂跨域合作備忘錄,攜手開創走入地方更具策略的公共行動】2026.05.23

社區大學長期深耕地方,透過課程、社團、公共參與及多元在地行動,連結人、土地、記憶與公共議題的走讀路徑。走讀不只是地方旅行,更是社區大學理解地方、建立社群關係、盤點地方資源與回應公共議題的重要方法。

適逢台灣千里步道協會20週年,社區大學全國促進會於2026年社區大學全國研討會「跳進地方的坑:動盪中的社大公民行動」規劃「未來論壇:全台走讀串連—結合千里步道20週年」,由社區大學全國促進會理事長蔡素貞與台灣千里步道協會執行長周聖心簽署合作備忘錄,結合雙方深耕的領域,建立更具策略的合作。希望在台灣各地織成大大小小的路網,上面佈滿密密麻麻的生活足跡。不僅透過走讀拉近人與歷史、人與環境、人與人之間的距離,還能引發更深的在地關懷行動。

■ 社區大學走讀×步道專業,開展多元而實務的步道學習合作

社區大學與千里步道將更聚焦以綠道為軸線的在地慢活文化、路線規劃及社區參與連結策略,共同致力於地方知識學之深化。社區大學的在地小旅行、流域親水路徑、地方知識、走讀課程,以及千里步道的手作步道、長距離國家綠道調查、步道學,雙方將結合彼此的專業,推廣串聯藍綠帶之在地走讀活動,促進城鄉連結與活化。

同時,全促會將促進各地社區大學開設步道學通識課程,由千里步道規畫跨學科步道學通識課程,提供各地社區大學作為儲備課程。並且,鼓勵社區大學講師參加步道學核心課程講座,媒合千里步道前往各社區大學進行步道學核心課程講座,深化社區大學講師步道環境核心素養。

由千里步道設立維護、2024年甫上線的「iTrail步道守護網」,全促會也會透過全國社區大學網絡,積極推廣社區大學師生善用此平台,共同關注各地山林步道環境,攜手培育iTrail公民科學家。

我們在持續的合作中,深深體認到走讀台灣美好鄉里、城鎮、山林環境是很幸福的共同學習經驗。在走讀過程中,更容易打開參與者的心和眼,認識環境和歷史,接觸生活和人群,發現生活在這塊土地上,人我之間的共通點勝過矛盾對立。

■ 開啟社會廣泛對話,邀請見證並參與走入地方的公共行動

就社區大學與千里步道的情分而言,不需要一份形式上的紙面宣告。簽訂這份備忘錄的目的,在於揭露我們共同打造台灣未來公共生活的新策略與新想像。希望我們的願景與主張被廣泛閱讀、討論,在未來的十年內實現為各地的在地行動。

台灣地方創生基金會董事長、前國家發展委員會主任委員陳美伶看見社區大學與千里步道合作,與地方創生共享重要的關鍵字——地方、人才培育、環境與永續,這些關鍵字正是公民力量參與社區重要的價值與行動途徑。

海洋委員會海洋保育署署長陸曉筠認同這次合作中,對於環境守護的信念與行動,以及培育公民科學家的目標,並期盼這樣走入地方的路網與行動可以連結海洋,以步道串聯行動守護海洋環境。

文化部文化資源司司長陳修程在社區大學與千里步道的公民行動中,看見社區營造超過30年以來民間持續投入地方公共事務的蓬勃活力,並邀請大家使用文化部的資源,讓文化部可以作為支持社區大學「跳進地方的坑」的堅實奧援。

國立教育廣播電台台長黃月麗提到2023年曾與全促會合作節目「社區people眺」,節目邀請周聖心執行長擔任主持人,從推動千里步道運動的眼光看見社區大學走入地方的累積。台長認為教育廣播電台不只是扮演祝福社區大學與千里步道合作順利的角色,未來願意成為積極的協作者,期盼建立三方緊密合作,讓更多人透過節目看見社區大學以步道走入地方的學習行動。

我們期盼透過更具策略的行動合作,培養更多在地領路人、公民科學家與地方知識工作者,讓走讀從單點活動走向路徑經營,從認識地方走向守護地方,成為台灣公民社會深化地方治理與環境守護的重要力量。

※《深化在地守護的民間力量~社區大學與千里步道的跨域合作備忘錄》簽訂儀式見證單位:文化部文化資源司、海洋委員會海洋保育署、國立教育廣播電台、台灣地方創生基金會、基隆社區大學、台北市文山社區大學、新北市永和社區大學、新北市新中和社區大學、新北市新店崇光社區大學、新竹縣竹北社區大學、台中市文山社區大學、台南社區大學、高雄市旗美社區大學、宜蘭縣羅東社區大學、花蓮縣社區大學等。
#2026社區大學全國研討會 #千里步道

昨天全促會迎來一位遠道而來的朋友——鹿兒島薩摩會議理事主席古川女士。這次古川女士來到台灣,是為了參與2026年社區大學全國研討會的未來論壇,也和我們分享薩摩會議如何從鹿兒島出發,建立核心對話平台,串連九州與日本各地的行動網絡。社區大學再過兩...
22/05/2026

昨天全促會迎來一位遠道而來的朋友——鹿兒島薩摩會議理事主席古川女士。

這次古川女士來到台灣,是為了參與2026年社區大學全國研討會的未來論壇,也和我們分享薩摩會議如何從鹿兒島出發,建立核心對話平台,串連九州與日本各地的行動網絡。

社區大學再過兩年即將迎來三十週年。站在這個時間點上,我們也開始想像,第二個三十年的社大,可以長成什麼樣子?去年,全促會理監事與秘書處前往九州,拜訪多個薩摩組織;今年,我們邀請古川女士來台,和全國社大分享他們的經驗;明年,也預計組織資深工作者前往觀摩薩摩會議的實際運作。

在動盪的時代裡,地方更需要強健的公共生活與民主能量。新財劃法之後,當財政資源逐步移轉到縣市,社大作為在地的中介組織,也需要更密切的橫向連結,以及更有韌性的組織發展策略。

5月23日、5月24日,週末兩天,我們松菸相見。
一起跳進地方的坑,也一起看見社大下一個三十年的可能。

#2026社區大學全國研討會

【AN通訊】Issue 82 2026.05.21 全國研討會🚩立即閱讀:https://napcu.neticrm.tw/civicrm/mailing/view?reset=1&id=142全國研討會即將在本週六日舉辦。歡迎全國各地的社...
21/05/2026

【AN通訊】Issue 82 2026.05.21 全國研討會
🚩立即閱讀:https://napcu.neticrm.tw/civicrm/mailing/view?reset=1&id=142

全國研討會即將在本週六日舉辦。歡迎全國各地的社大夥伴在台北松菸相聚。

本期AN請本屆研討會的總召--秘書處議題組的組長穎瑄在行前再次說明為什麼他力主「跳坑」作為研討會的標語。以及透過本屆的八大論壇規劃,想要達到的社會對話的目是什麼?

在兩個月之前,我們曾經跟社大朋友邀請,在本次研討會的議題架構下製作社大的故事地圖網頁。截至目前為止,我們收到25則社大深耕在地的故事。六月開始,中研院的開放博物館網頁將非常「社大」。本期AN,我們放上新莊社大和雲山線社大的頁面截圖,供大家提前觀賞本屆研討會的線上成果。

在過去一個月,全促會陸續發出對於當前社大政策的批判與主張。到目前為止,一共發出四篇文章。本期持續刊出對於「教育部社大獎勵與補助機制」的主張、以及「對於新財劃法後,地方政府應有的作為」提出全促會的呼籲。我們希望透過這四篇文章的說明,在全國研討會的第一場論壇凝聚更高的共識,轉化為更有力的全國社大行動。

此外,我們事先刊載全促會和千里步道簽署合作備忘錄的內容。對我們兩個組織的情分來說,我們不需要一份徒具形式、多此一舉的紙面宣告。這份備忘錄,希望被廣泛閱讀與討論,揭露我們共同打造台灣未來公共生活的新策略與新想像。

本期另外的文章,紀錄了流域學校的溪流走讀,秘書處同仁們到遭遇開發破壞危機的峨眉中盛野溪的觀察心得。還有資訊區的生活照顧師的活動訊息。也請關心社大的好朋友開心閱讀。

【目錄】
📢全國研討會
▸ 一起跳坑的意義?!寫在2026年全國研討會倒數前三天/柯穎瑄
▸ 全國社大的公共參與敘事––社大的開放博物館(中研院)
▸ 深化在地守護的民間力量~社區大學與千里步道的跨域合作合作備忘錄

📢【新財劃法後的社大發展與制度支持】系列聲明
▸ 補助與獎勵,是社大穩定發展的支柱 中央應強化制度引導,督促地方落實責任
▸ 新財劃法後,地方政府應正面承擔支持社大的主管責任

📢【流域學校】中盛野溪流域走讀
▸ 不只是野溪:中盛村依水的歷史與人文地景/廖芷瑩
▸ 走進中盛野溪,踏入日常的途徑/林宜蓁

📢資訊區
▸ 【活動宣傳】邀請社大夥伴認識、參與「好好生活照顧師」培訓/蔡君頤

#全國研討會 #社區大學全國促進會

【社區大學全國促進會聲明稿】2026.05.20新財劃法後,地方政府應正面承擔支持社大的主管責任前幾篇聲明主要針對中央主管機關提出制度檢討與政策建議。本篇聲明的焦點轉向地方政府——《社區大學發展條例》明定地方政府為社大的地方主管機關,社大的...
20/05/2026

【社區大學全國促進會聲明稿】2026.05.20
新財劃法後,地方政府應正面承擔支持社大的主管責任

前幾篇聲明主要針對中央主管機關提出制度檢討與政策建議。本篇聲明的焦點轉向地方政府——《社區大學發展條例》明定地方政府為社大的地方主管機關,社大的設立、委託辦理、場地整備、預算編列與治理機制,都與地方政府的主管責任密切相關。新財劃法上路後,中央與地方財政權責重整,地方政府更應正視這份責任。

長期以來,各地方政府對社大的支持程度差異懸殊,導致社大發展在很大程度仍需仰賴中央的獎勵、補助來平衡資源落差。我們認為,中央的制度支持仍然重要,但不應成為平衡地方責任不足的唯一解方。社大是公私協力推動地方公共事務、培力在地公共人才的重要場域;地方政府對社大的支持,理應成為地方發展的重要投資,與中央制度形成相互支撐的穩定基礎。

一、地方政府應將補助分攤款納入年度預算責任

依《教育部補助及獎勵辦理社區大學業務實施要點》,地方分攤款是補助制度中要求地方政府依財力級次共同承擔社大經費的制度安排,並非地方政府可自行選擇是否編列的經費項目,更不應轉化為社大自行吸收的經費壓力。

今年中央補助減列後,各縣市是否補足差額、是否編足應分攤款,成為社大最迫切面對的問題。在教育部與本會持續追蹤下,多數地方政府已正面回應願補足中央減列差額,這是必要的進展;但補足減列額度只是底線,地方政府更應依法編足原本即應承擔的分攤款,避免將政府應負擔的經費責任,轉嫁給第一線辦學團隊。

將分攤款納入年度預算,依法編足並實質撥付,應成為地方政府制度化的基本責任。唯有地方分攤穩定落實,補助制度才能真正發揮穩定社大基本辦學的功能。

二、地方政府委辦費應反映真實辦學成本

依本會整理各縣市委辦社大的條件,目前各地支持模式差異甚大:有些縣市編列委辦費,卻未必足以反映合理營運成本;有些縣市則主要以註冊人數、課程數或計畫補助作為依據,缺乏穩定委辦費以支撐基本辦學。(註一)

社大的行政人力、場地設備、講師鐘點等日常營運,需要地方政府編列穩定且合理的委辦費加以支持。課程補助、計畫補助與評鑑獎勵,雖可作為鼓勵社大發展特色的加值工具,但不應取代委辦費支撐基本營運的功能。若以量化KPI作為委辦費的主要計算依據,則會忽略社大立足社區、服務在地的辦學定位;特別是偏鄉社大,在地人口規模有其自然限制,更不宜僅以招生人數或課程數論斷辦學成效。

此外,社大委辦契約多採中長期設計(如3+3、3+3+3、5+5等),以維持辦學穩定。因此,地方政府除應編列合理委辦費,也應在契約中納入定期檢討與調整機制,使經費配置能夠適時回應物價、薪資水準與辦學條件的變化。

三、地方政府應主動整備社大辦學場域

缺乏穩定且自主的場地,是社大長期面臨的辦學困境。在社大,空間不只是開課的場所,更是在地公民聚會討論、探究實作的社群交流基地,也有機會成為支持社區裡的家庭照顧者、弱勢學生、高齡者等多元族群參與公共學習的空間。

《社區大學發展條例》明定,地方主管機關應協調提供穩定合適的辦學場地。自2023年起,教育部亦每年釋出「補助社區大學專屬校區環境改善計畫」,已有地方政府善用此資源協助社大建立穩定的辦學場域:高雄市將社宅、長照據點與非營利幼兒園共構空間釋出予社大使用;基隆市則協助社大將廢棄國小轉型為實體社大。這些案例說明,只要地方政府願意積極整合資源,場地困境是可以逐步改善的。

因此,我們期待地方政府能主動盤點公有閒置空間,逐步建立社大場地整備與使用的支持機制,而非由社大獨自承擔尋覓與協調的壓力。協助社大取得穩定場域,不只是改善辦學條件,更是讓公共空間重新回應地方需求,成為推動終身學習與地方韌性發展的公共資產。

結語:地方政府應與社大成為公私協力的夥伴

新財劃法後,地方政府更應正視自身作為社大主管機關的責任,透過穩定的經費挹注、合理的委辦機制、積極的場地整備,以及審議會、跨局處協作等投入,支持社大的辦學自主與公共討論空間。地方政府與社大,不應是委辦與被委辦的上下級關係;唯有地方政府切實承擔主管機關責任,將社大視為公私協力的夥伴,社大才能更好地匯聚地方量能,與政府共同厚植地方社會自主行動與解決問題的能力。

註一:
本會整理「各縣市委辦社大條件完整對照表」,包括各社大服務範圍與面積、委辦費、其他補助或評鑑獎勵、契約模式等。本表旨在呈現各縣市支持條件差異,並非對各縣市整體社大政策之完整評價。
https://pse.is/94gs9r

這幾週,全促會陸續就學分費與講師鐘點費、終身學習券、社大補助與獎勵制度發表系列聲明;這些聲明,是希望把社大現場長期面對的制度困境,拉回終身學習政策的公共價值來討論。今天下午,我們與立法委員吳思瑤、教育部劉國偉政務次長及終身教育司進行了一場內...
15/05/2026

這幾週,全促會陸續就學分費與講師鐘點費、終身學習券、社大補助與獎勵制度發表系列聲明;這些聲明,是希望把社大現場長期面對的制度困境,拉回終身學習政策的公共價值來討論。

今天下午,我們與立法委員吳思瑤、教育部劉國偉政務次長及終身教育司進行了一場內部座談,針對近期社大最關心的幾項議題,獲得不少具體而正面的回應。包括:教育部將持續追蹤各縣市對社大補助款與地方分攤責任的處理情形,並督促地方政府在新財劃法後,應更積極支持社大發展。

更重要的是,討論也回到了重要且根本的問題——終身學習政策應該回應國家發展與社會進步的需求;而社大在下一階段,在培力地方公共人才、強化社會韌性等面向,有很大的參與空間與協力潛力。

我們很高興看到立委與教育部願意正面回應,並開始討論如何透過更全面的調查、制度性規劃與政策支持,共同思考社大的下一步。

對全促會來說,聲明是公共討論的起點,不是終點。接下來,我們會持續整理全國社大的意見與現場經驗,在即將到來的全國研討會中,與各地夥伴一起把問題說清楚、方向想清楚,把下一階段社大發展所需要的制度支持,繼續往前推。

#2026社區大學全國研討會

【社區大學全國促進會聲明稿】2026.05.15補助與獎勵,是社大穩定發展的支柱中央應強化制度引導,督促地方落實責任前兩篇聲明中,我們分別指出:學分費與講師鐘點費調整,不應成為政府轉移辦學壓力的起點;終身學習券也不應將終身學習簡化為一次性的...
15/05/2026

【社區大學全國促進會聲明稿】2026.05.15
補助與獎勵,是社大穩定發展的支柱
中央應強化制度引導,督促地方落實責任

前兩篇聲明中,我們分別指出:學分費與講師鐘點費調整,不應成為政府轉移辦學壓力的起點;終身學習券也不應將終身學習簡化為一次性的消費補貼。這些討論共同指向一個核心:社區大學長期以推動地方公共事務、培力地方公共人才為使命,《社區大學發展條例》也將這樣的角色定位納入制度。正因如此,社大不應僅靠第一線辦學團隊苦撐,而需要國家以穩定、可預期的制度加以支持。

在現行制度中,「補助」與「獎勵」是中央支持社大最核心、也最穩定的政策工具,兩者功能有所不同——補助用以維繫社大基本營運,支撐日常辦學所需;獎勵則依社大辦學表現,透過差異化肯定,引導社大創新與深化。唯有兩者功能正常發揮,才能確保社大辦學品質與公共行動的量能持續提升。

然而過去一年,這兩項制度不僅因中央總預算通刪與財劃法修訂而面臨經費減列壓力,在實際運作上也浮現若干亟待正視的問題。本篇聲明將分別就獎勵制度的引導功能、級距與分配原則、審查迴避機制,以及中央如何檢核地方分攤款、提高地方政府最低投入責任等面向,提出具體改善方向。

我們認為,新財劃法上路、中央與地方財政責任重新調整之際,教育部作為中央主管機關,更應鞏固獎勵制度對辦學優良社大的支持與引導功能,並透過辦法修正、經費追蹤與檢核等制度工具,監督並引導地方政府落實應有的經費分攤與主管責任。

一、獎勵制度應清楚引導社大創新深化

114年教育部在核定獎勵金時,未與社大充分溝通,便大幅調整分配方式,使獎勵制度原有的引導功能受到削弱。後續雖經全國社大與本會積極反映,教育部已針對部分優等以上社大增列獎勵經費,但此事再次提醒我們:獎勵制度對於引導社大正向發展,具有不可取代的重要性。

本會持續反對獎勵制度扁平化,並非否定個別社大的辦學努力;恰恰相反——正因各地社大所面對的資源條件、地方需求與發展階段各有差異,獎勵制度更應樹立清楚的引導功能,推動社大整體辦學持續進步。

面對115年獎勵政策,教育部應重新確認獎勵制度的定位,避免為求形式均衡而削弱制度應有的判斷。獎勵制度應透過合理且清晰的差異化設計,強化對辦學表現優良社大的支持,讓制度真正成為社大持續改善與創新深化的動力。

二、獎勵級距與分配原則應事前揭露

獎勵制度依社大辦學表現評定等第、核定經費。除特優、優等、甲等、乙等評定結果外,等第內部的級距設計,亦是對成績分數與等第差異的進一步呈現,並非單純的獎勵金分配技術問題。透過清楚的級距設計,方能讓審查委員與申請社大理解評分結果的真實落點,使獎勵制度更能如實反映社大辦學表現的差異。

因此,教育部應於每年公告獎勵申請計畫時,同步揭露年度獎勵金級距設計與分配原則,包括各等第內部級距如何設定,以及年度預算不足時將如何維持獎勵制度的差異化與引導性,以避免獎勵分配在審查完成後才被大幅調整。此一資訊揭露,亦使獎勵制度更符合「開放政府」應有的資訊公開精神。(註一)

三、獎勵審查應檢討過度迴避機制

社大辦學具有高度現場性:課程如何帶動地方發展、公共參與如何累積、地方政府是否確實與社大公私協力,都無法僅憑書面資料完整理解。因此,在獎勵審查中納入熟悉社大現場的實務工作者,有助於以社大真實處境為基礎,評定其辦學表現與發展潛力。

多年來,本會持續倡議審查委員應納入具社大實務經驗者,近年制度雖已朝此方向調整,但實際運作上,迴避原則的執行過度僵硬,使具實務經驗的委員因大量迴避而難以參與多數社大的審查,導致原本為引入現場理解所設計的機制未能充分發揮效果。

為使實務經驗真正進入審查討論,審查委員迴避機制應以具體利害關係為判斷基礎,明確界定迴避範圍,避免將間接關係擴大解釋為利益衝突;同時應確保各審查階段均有具社大實務經驗者有效參與,使審查機制得以兼顧利益迴避與現場理解。

四、中央應檢核地方分攤責任是否落實

社大補助款係以中央補助地方政府、再由地方政府轉撥社大的方式運作。新財劃法上路後,相關經費改列一般性補助,更凸顯地方政府應共同承擔社大發展責任。

依《教育部補助及獎勵辦理社區大學業務實施要點》,中央補助比率依地方政府財力級次而定,補助款中並有「直轄市、縣市政府分攤款」之設計。換言之,地方分攤款本即要求地方政府共同支持社大的制度安排,不應轉化為社大自行承擔的壓力。然而長期以來,多數地方政府並未編足此分攤款,而是將本應由政府承擔的責任,實質轉嫁給社大。今年中央補助減列後,此問題更形突出:目前僅少數縣市足額編列分攤款,多數縣市雖願補足中央減列額度,卻仍要求社大自行承擔地方分攤部分,甚至有縣市連減列部分亦未補足,使社大在辦學條件本已吃緊的情況下,承受更沉重的財務壓力。

作為中央主管機關,教育部對地方政府社大經費的檢核,不應只停留在整體投入總額,更應針對中央補助所對應之地方分攤款,建立追蹤與檢核機制,督促地方政府依規定編足分攤款並實質撥付社大,避免地方政府以自籌款名義,將政府應承擔的經費責任轉嫁給辦學團體。

五、中央應修正辦法提高地方最低投入

除了檢核地方政府是否依規定編足並撥付分攤款,教育部亦應進一步檢討《補助及獎勵社區大學發展辦法》相關規定,透過中央制度設計,提高地方政府投入社大的最低責任門檻。

現行規定要求,地方政府推動、辦理及補助獎勵轄區內社大相關業務之總經費,應達中央主管機關前一年度對該地方政府社大補助及獎勵經費總額之百分之五十。此一規定雖已建立地方政府最低投入責任,但在社大辦學成本持續上升、地方政府主管責任亟待強化的情況下,百分之五十的標準已不足以支撐社大的穩定發展。

未來《補助及獎勵社區大學發展辦法》應朝對等編列方向修正,明定地方政府推動、辦理及補助獎勵轄區內社大相關業務之總經費,應不低於中央前一年度對該縣市社大補助及獎勵經費總額。透過辦法修正,明確提高地方政府支持社大的最低門檻,讓中央的制度引導有效帶動地方的實質投入。

結語:穩住制度基本盤,才能支撐社大的公共任務

補助與獎勵制度,是中央支持社大發展最重要的支柱。面對新財劃法後的財政責任重整,教育部不應坐視既有制度在經費減列、分配不透明與地方責任模糊中逐步失去支撐力,而應以更清晰的制度設計主動作為,穩固社大長期辦學的根基。

再次呼籲教育部:讓獎勵制度回歸引導社大創新深化的核心功能,讓補助制度穩定支撐社大基本營運,並透過獎勵級距揭露、經費追蹤檢核與辦法修正等制度工具,督促地方政府依法承擔應有的分攤與主管責任。唯有中央制度清楚、地方責任落實,社大才能持續發揮其深耕地方、不可取代的公共價值。

註一:教育部所轄其他獎補助制度,已有在要點中事前明定經費分配原則之案例,例如「私立高級中等學校獎勵及補助經費」明定獎勵與補助比例及核配基準;「所屬機關學校檔案管理獎補助」明定考評等第對應之獎助金額上限;「私立技專校院整體發展經費」亦明定獎勵、補助比例與核配基準。上述案例顯示,年度預算尚未議決並不妨礙主管機關事前揭露分配原則與核配邏輯。

【社區大學推動「社大草根查核」】——從生活現場出發,提升臺灣公民社會的資訊韌性在當前臺灣的政治與社會溝通環境中,假訊息、詐騙話術與各種真假難辨的資訊,不僅影響個人的日常判斷,也加劇公共討論的對立與極化。面對這項挑戰,除了仰賴專業事實查核機構...
12/05/2026

【社區大學推動「社大草根查核」】
——從生活現場出發,提升臺灣公民社會的資訊韌性

在當前臺灣的政治與社會溝通環境中,假訊息、詐騙話術與各種真假難辨的資訊,不僅影響個人的日常判斷,也加劇公共討論的對立與極化。面對這項挑戰,除了仰賴專業事實查核機構的持續投入,如何協助更多公民提升日常資訊判讀與公共討論的能力,已成為強化民主韌性的核心課題。
為了回應這項課題,社區大學全國促進會(以下簡稱全促會)推出「社大草根查核」,希望透過草根查核作品的製作與傳播,讓資訊判讀與公共討論,成為能在生活中持續練習的過程。
社區大學長期深耕地方、連結生活議題與公民參與,具備發展媒體素養教育的重要基礎。全促會自 2021 年起推動臺灣媒體素養計畫,迄今已觸及全國 30 所社區大學、培育 129 位種子教師,累積開設 290 門融入式教學課程,將媒體素養融入各類生活課程,讓學員在學習興趣與知識的同時,也培養資訊判讀能力。
2026 年,全促會首度舉辦「第一屆社大草根查核優良作品發表」,鼓勵社大師生運用課程所學、生活經驗與在地觀察,對民眾日常關心的訊息進行判讀、拆解與說明,形成可分享、可傳播的查核作品。本屆共徵集 46 件作品,由社大工作者、講師及事實查核專業工作者組成推薦團,推薦出 5 件優良作品與 1 件延伸推薦作品(具延伸討論價值)。
從本屆作品中,可以看見社大草根查核的幾項發展潛力:一是以貼近生活經驗的視角製作反詐騙宣導,提升民眾對詐騙情境的警覺;二是針對社會議題由下而上發起資料查證與資訊識讀,促進更具品質的公共討論;三是讓查核作品成為生活化的學習素材,回到社大課堂中持續延伸應用。這些作品所展現的,不僅是媒體素養教育的階段成果,也顯示社區大學有潛力發展公民查核的多元形式,進一步強化公民社會的資訊韌性。
為了讓更多關注媒體素養、事實查核與公民教育的夥伴看見社區大學的實踐,全促會將於社大全國研討會期間舉辦「一起做生活中的查核實驗:第一屆社大草根查核優良作品發表會」,並同步展出「草根查核:從生活現場出發的公民查核行動」主題展覽。未來,全促會也將持續推動社大草根查核逐步制度化,建立更完善的推動機制與交流平台,支持更多社區大學的課程、班級與師生投入這項實踐。

觀看【第一屆社大草根查核優良作品】
https://canva.link/napcucheck2026

【活動資訊】
活動名稱|一起做生活中的查核實驗:第一屆社大草根查核優良作品發表會
主辦單位|社團法人社區大學全國促進會
時間|5月24日(日)10:00-16:00
地點|女力空間(臺北市信義區基隆路一段153-1號1樓)
2026全國研討會詳細資訊及報名連結|https://neti.cc/JL03bgL

#2026社區大學全國研討會
#草根查核

 #2026社區大學全國研討會  #論壇介紹主題論壇5 一起做生活中的查核實驗:社大草根查核發表會時間:5月24日(日)10:30-12:30、14:00-16:30地點:女力空間(台北市信義區基隆路一段153-1號1F)在當前臺灣資訊環境...
12/05/2026

#2026社區大學全國研討會
#論壇介紹

主題論壇5 一起做生活中的查核實驗:社大草根查核發表會
時間:5月24日(日)10:30-12:30、14:00-16:30
地點:女力空間(台北市信義區基隆路一段153-1號1F)

在當前臺灣資訊環境中,假訊息與詐騙話術氾濫,影響判斷並加劇對立,提升公民識讀與理性溝通能力,成為民主韌性的關鍵。社區大學推動「草根查核」,從日常生活出發,培養民眾辨識與解讀資訊的能力,並強化公共溝通與彼此信任。
「草根查核」並非複製專業事實查核機構的工作模式,而是由社大師生結合專業知識、生活經驗與在地視角,針對常見訊息進行判讀與拆解,示範一種可參與、可理解的查核過程。為擴大參與,本次研討會舉辦第一屆社大草根查核優良作品發表會,透過成果展示、經驗分享與座談交流,希望建立推動機制與交流平台,促進更多社大課程、師生社群投入。

🚩報名社區大學全國研討會:https://neti.cc/JL03bgL
🚩論壇議程:https://guttural-tip-7da.notion.site/5-3518ab5f5b668055bab8e3795771856e?pvs=143

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