慧炬Torch of Wisdom

慧炬Torch of Wisdom 敬愛的法友們，這是「慧炬機構官方Facebook粉絲專頁」，歡迎大家追蹤慧炬的最新消息，同霑法益！

慧炬機構創辦人周宣德居士（1899～1989），本於弘揚佛法、利益眾生的悲願，以鼓勵大專學生研究佛學、接引知識青年學佛為志業，從1958年起，在全台灣大專院校流通佛書，以獎學金栽培青年，獎勵研讀佛學，知識青年研習佛學的風氣由此蔚然興起。在周居士倡導下，1960年以台灣大學晨曦社為首，國內各大專院校相繼成立佛學社團，社員人數激增，佛教弘傳從此展開新局，影響深遠。

在國內外緇、素大德的支持及旅美航業鉅子沈家楨居士、加拿大僑領詹勵吾居士等各界人士的贊助下，周居士自1961年起，陸續成立財團法人『慧炬雜誌社』、『慧炬出版社』、『詹煜齋居士佛教文化獎學基金會』、『紀念余家菊先生文教獎學基金會』以及『中華慧炬佛學會』等文教公益團體；上述單位合稱為「慧炬機構」。

慧炬機構自創辦以來，持續發行《慧炬雜誌》、出版佛學書籍、頒發「大學院校佛學論文獎學金」、定期舉辦各種佛學課程、佛法修行活動、及關懷社會的「身心靈整體健康系列講座」等等。此外，為幫助弱勢家庭子弟，特設立「高中職校清寒學生獎助金」及「國小清寒學童作文寫作課程」等，鼓勵具有上進心的清寒子弟，繼續就學，並藉此提示佛法及佛教慈悲濟世的精神。歷年以來，這些受到佛法薰陶的青年學子畢業後，投入社會，成為中堅、精英分子，對於振興佛教、淨化社會風氣及提振倫理道德等，均能發揮正面的作用，裨益世道人心至巨。

慧炬機構創辦至今已逾六十年，弘法利生的志業未曾間斷。今後，仍將秉持周宣德居士創辦的宗旨，繼續努力以赴，期待社會各界大德及善心人士，能惠予支持與贊助，讓慧炬志業永續發展，繼往開來。

在這個AI圖像氾濫的時代，看到佛書內印刷精美的藥師八佛像，內心升起無比的感動與恭敬。-淨琉璃佛教文化協會出版 #南無藥師琉璃光如來 #藥師八佛
02/10/2026

在這個AI圖像氾濫的時代，看到佛書內印刷精美的藥師八佛像，內心升起無比的感動與恭敬。
-淨琉璃佛教文化協會出版

#南無藥師琉璃光如來
#藥師八佛

📢 2026慧炬大學院校佛學論文及佛教文學創作獎學金｜徵文截止感謝大家熱情參與、踴躍投稿！😍👉本年度徵文已於9月30日截止收稿。感謝每一位投稿者，以文字分享對佛法的思考與創作。📚 後續評選及相關訊息，敬請留意慧炬官方公告。 #慧炬獎學金 ...
01/10/2026

📢 2026慧炬大學院校佛學論文及佛教文學創作獎學金｜徵文截止
感謝大家熱情參與、踴躍投稿！😍

👉本年度徵文已於9月30日截止收稿。
感謝每一位投稿者，以文字分享對佛法的思考與創作。

📚 後續評選及相關訊息，敬請留意慧炬官方公告。
#慧炬獎學金 #佛學論文 #佛教文學 #心得創作

9/28 #教師節能幫眾生解脫的導師，唯有佛陀 ☸️但實踐則在於人。就如太虛大師所說： #仰止唯佛陀 #完成在人格圖片為供奉在慧炬機構四樓的太虛大師像🙏 #太虛大師 #清涼法語
29/09/2026

9/28 #教師節
能幫眾生解脫的導師，唯有佛陀 ☸️
但實踐則在於人。

就如太虛大師所說：
#仰止唯佛陀
#完成在人格

圖片為供奉在慧炬機構四樓的太虛大師像🙏
#太虛大師
#清涼法語

🎉慧炬兒童作文寫作班第34期Lesson2🎉上週課程，老師向小朋友們介紹了教室環境與課堂規範，並用有趣的活動，讓大家彼此認識。本週則以情緒為主題，帶著小朋友們展開一趟認識自己的小小旅程！課程開始，老師先用天氣作比喻，和大家討論日常生活中常見...
24/09/2026

🎉慧炬兒童作文寫作班第34期Lesson2🎉
上週課程，老師向小朋友們介紹了教室環境與課堂規範，並用有趣的活動，讓大家彼此認識。本週則以情緒為主題，帶著小朋友們展開一趟認識自己的小小旅程！
課程開始，老師先用天氣作比喻，和大家討論日常生活中常見的情緒，以及不同情緒所帶來的強度與感受。接著，透過學習單列舉出幾種常見的情緒，引導同學們思考：通常發生什麼事情，會讓自己產生這樣的情緒？而這個情緒又為自己帶來何種幫助？它是不是也正在提醒自己一些事情呢？
在初步了解情緒產生的原因與可能帶來的作用後，老師進一步透過不同的生活情境，邀請小朋友們想像身處其中時，當下自己可能會出現的情緒是哪一種？借此活動，大家驚訝的發現，原來即使是同一件事情，別人可能有著和自己截然不同的感受呢！
透過一次次的分享與討論，小朋友們不僅更加認識自己的情緒，也開始理解每個人的感受都可能不同。最後，同學們在老師的引導下，完成了一篇屬於自己情緒的文章，課程也在此告一段落！
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🎉 慧炬第34期兒童作文寫作班🎉
⏰ 時間：2026年9月12日～12月19日／每週六上午9:30-12:00
🏠地點：慧炬印光祖師紀念堂（台北市大安區建國南路一段270巷10號地下室）
😄對象：國小二～六年級學生，或同齡自學生
☎️電話：（02）2707-5802分機202、213／活動組
🧑‍指導老師：林彥宏老師（東華大學中文系博士）
🛕主辦單位：財團法人台北市紀念余家菊先生文教獎學基金會
✍E-mail：[email protected]

一輪明月，常照世間；一盞慧炬，照亮心田。敬祝 #中秋快樂平安吉祥闔家團圓🌕
24/09/2026

一輪明月，常照世間；
一盞慧炬，照亮心田。

敬祝
#中秋快樂
平安吉祥
闔家團圓🌕

🌿【周二夜課｜撥開文字迷霧，尋回佛法真義】📖佛法的學習，不能只停留在文字的堆疊，更不能被既有的框架所限制。🌙 周二夜課中，性樂法師帶領同學重新思考， #我們究竟是如何理解佛法的？從古籍的流傳、文字的演變，到現代網路工具的運用，一步步撥開文字...
23/09/2026

🌿【周二夜課｜撥開文字迷霧，尋回佛法真義】📖
佛法的學習，不能只停留在文字的堆疊，
更不能被既有的框架所限制。

🌙 周二夜課中，性樂法師帶領同學重新思考，
#我們究竟是如何理解佛法的？
從古籍的流傳、文字的演變，到現代網路工具的運用，一步步撥開文字背後的迷霧，學習從資料中辨別真偽、從文字中尋找脈絡，更進一步回到佛法真正要傳達的智慧。

課堂一開始，法師以 #佛祖歷代通載 為例，提醒大家：
歷代佛典與文獻在傳抄、改寫的過程中，可能產生內容混雜或訛誤。若只是照單全收，反而可能讓學習佛法的方向受到影響。

因此，面對佛法文獻，更需要建立正確的判讀方法。
🔎 課堂中進一步談到：「聖言量、比量、瑜伽現量」
從不同層次思考，什麼可以作為認知的依據？
如何透過經典、理性思辨與實修經驗，逐步靠近佛法的真實義？

🪷 從「自性」到「無自性」
課堂也從 自性svabhāva(n.)與無自性a-sva-bhāva(adj.)「not-self-existed」的討論，帶大家理解：
所謂「自性」，並不是一個永恆不變、獨立存在的實體。
🌊 就像大海雖然具有「同一鹹味」的特性，卻不能因此執著於一個固定不變的「大海本體」，但要「清淨莊嚴」的長劫修行，才會有百川入海的自性法身「體」。

看似艱深的佛學名相，透過法師的解說，逐步回到更核心的生命問題。
🕊️ 那麼，「涅槃」究竟是什麼？
法師利用網路工具「一行佛學辭典」，帶領同學們將「涅槃」拆解成清楚的脈絡：
🔥 因：滅諸煩惱
🧘 行：去除一切束縛
✨ 果：無相寂滅的大安樂

佛法學習，名詞固然很重要，但實踐的次第更重要：
🤝 親近善士
👂 聽聞正法
💭 如理思擇
🚶 法隨法行

不被文字困住，卻透過文字深入佛法；
不只知道佛法，更逐步走向佛法所指向的智慧。 🪷

🌙 每週二夜晚，讓我們一起學佛、思考，也重新認識佛法。
#周二夜課 #性樂法師
#聖言量 #比量 #瑜伽現量
#自性 #無自性 #涅槃

科技正在改變我們對「生命」的想像。 💊如果，現在有一顆沒有副作用，保證讓你活到120歲的藥丸 #你會吃嗎？ 但如果活得更久，卻可能慢慢失去自主選擇的能力，你還願意嗎？ 當至親走到生命最後一段路，我們又會怎麼選擇是盡一切努力讓他活下去，還是讓...
21/09/2026

科技正在改變我們對「生命」的想像。
💊如果，現在有一顆沒有副作用，保證讓你活到120歲的藥丸
#你會吃嗎？

但如果活得更久，卻可能慢慢失去自主選擇的能力，你還願意嗎？
當至親走到生命最後一段路，我們又會怎麼選擇
是盡一切努力讓他活下去，還是讓他好好走？

這些問題，沒有標準答案，卻可能是我們每個人未來都要面對的課題。

📣 【慧炬公益論壇②】將在論壇前，推出三支短影片，邀請大家來聊聊：
① 如果可以活到120歲，你會吃嗎？
② 活得更久，還是活得像自己？
③ 愛，是讓他活下去，還是讓他好好走？

🎬第一支影片今天正式登場！
請看下方留言處的影片連結
歡迎留言告訴我們，也看看其他人的選擇。
讓一個人的想法，成為另一個人思考生命的起點。

🎁 只要在這三部Youtube影片下方留言，就有機會抽中300元禮券，共10名！
抽獎辦法：
1. 統一於10月30日，在參與三個影片留言的所有觀眾中，抽出10位，每位贈送300元禮券。
2. 11月8日論壇當日，已留言者，並親自參與論壇，從中抽出2位，加碼各贈送500元禮券。
3. 留言者請填寫下方表格，方便主辦單位確認並核對身分資料。 https://forms.gle/vonUUW78A1CW4K15A

📅 11/8（日）14:00–17:00
📍 台大文學院演講廳
🔎 2026慧炬公益論壇② AI科技醫療與生死智慧—醫學、哲學與佛學的對話
#慧炬公益論壇 #生死智慧 #120歲 #生命選擇 #活得久還是活得好 #佛法與生命 #歡迎留言討論

🎉慧炬兒童作文寫作班第34期Lesson1 🎉新一期的第一堂課，老師先向大家介紹課堂規則、上課方式與教室環境，引導小朋友們熟悉新環境；同時和小朋友們聊聊對開學以及寫作文的感受。隨著大家陸續分享自己的想法，課堂氣氛也逐漸熱絡了起來。為了讓小朋...
21/09/2026

🎉慧炬兒童作文寫作班第34期Lesson1 🎉
新一期的第一堂課，老師先向大家介紹課堂規則、上課方式與教室環境，引導小朋友們熟悉新環境；同時和小朋友們聊聊對開學以及寫作文的感受。隨著大家陸續分享自己的想法，課堂氣氛也逐漸熱絡了起來。

為了讓小朋友們能更快認識彼此，老師還準備了「兩個真的，一個假的」的有趣遊戲，請小朋友記錄三件關於自己的事情，其中兩件是真的，一件是假的，再讓其他同學猜猜哪一件是假的。透過這個活動，孩子們不僅能在猜測的過程中認識身邊的同學，也能藉此回想自己的生活經驗，發現更多關於自己的有趣小故事。

最後，老師引導小朋友們將今天記錄的三件事整理成一篇文章，把遊戲中的想法與發現化為文字，完成了本期課程的第一篇作文！相信隨著課程的進行，小朋友們也會在一次次的分享與創作中，寫出更多精彩的故事。
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🎉 慧炬第34期兒童作文寫作班🎉
⏰ 時間：2026年9月12日～12月19日／每週六上午9:30-12:00
🏠地點：慧炬印光祖師紀念堂（台北市大安區建國南路一段270巷10號地下室）
😄對象：國小二～六年級學生，或同齡自學生
☎️電話：（02）2707-5802分機202、213／活動組
🧑‍指導老師：林彥宏老師（東華大學中文系博士）
🛕主辦單位：財團法人台北市紀念余家菊先生文教獎學基金會
✍E-mail：[email protected]

🎬 慧炬盃第一屆佛法短影音創意比賽｜頒獎典禮9/19(六)佛法短影音創意比賽頒獎典禮在慧炬機構B1舉行，現場除了6位得獎者親自到場，還有一路相陪的親友應援團，以及特別前來觀摩、交流的朋友。因為短影音創作，大家有了共同的話題，也創造彼此認識、...
21/09/2026

🎬 慧炬盃第一屆佛法短影音創意比賽｜頒獎典禮

9/19(六)佛法短影音創意比賽頒獎典禮在慧炬機構B1舉行，現場除了6位得獎者親自到場，還有一路相陪的親友應援團，以及特別前來觀摩、交流的朋友。因為短影音創作，大家有了共同的話題，也創造彼此認識、交流的機會。

🪷 從一則禪門公案開始
慧炬機構董事長以蘇東坡與佛印禪師的故事風趣開場，幾句機鋒，現場笑聲此起彼落，也讓大家了解，佛法可以很深，但不一定要很嚴肅。

執行長則分享了本次比賽的初衷，以佛法為核心，用年輕世代熟悉的影像語言，讓佛法走進更多人的生活。

雖然是第一次舉辦，從活動規劃、作品評審到頒獎典禮，都以嚴謹的態度進行。期待明年能繼續走下去，讓佛法的價值與深度，透過一次次的「影片分享」，讓更多人 #看見。

✨ 每一位創作者，都有自己的佛法表達方式
接下來，得獎者一一上台，分享自己的創作過程、心得與建議。
這次的得獎作品各具特色，溫馨、風趣、啟發人心，也有著重藝術美學以及不著文字、氣氛營造的作品。

不同的風格、不同的創意，都有一個共同點
#認真思考如何把佛法說得更貼近現代人

頒獎典禮最後的交流時間，大家熱烈分享、彼此鼓勵。
希望這份交流與連結能繼續延續，讓佛法不再只是書本裡的文字，也不再讓人覺得遙不可及。

下一次，換你用自己的方式，說說你所理解的佛法。
🔥 慧炬盃，明年見！

#慧炬盃
#佛法短影音創意比賽
#佛法與年輕世代

#用影像說佛法
#明年見

🌿 有些時候，真正需要放下的不是別人，而是那個太用力的自己我們每天都在 #做自己 與 #顧及別人 之間來回奔波。怕別人失望，所以委屈自己；怕做得不夠好，所以不停要求自己；明明已經很累了，卻還是告訴自己：「再撐一下。」可是，人生走到某個階...
18/09/2026

🌿 有些時候，真正需要放下的
不是別人，而是那個太用力的自己

我們每天都在 #做自己 與 #顧及別人 之間來回奔波。

怕別人失望，所以委屈自己；
怕做得不夠好，所以不停要求自己；
明明已經很累了，卻還是告訴自己：「再撐一下。」

可是，人生走到某個階段，你會慢慢明白
真正的自由，不是什麼都抓得住，而是懂得什麼時候可以放手。

10月17日，我想邀請大家一起來聊聊：
「捨得自己 - 轉念與放下的練習」

這將是一場告訴你 #人生應該怎麼過 的演講，也是一段陪你重新看看自己的旅程。在三個小時裡，放下忙碌，放下那些「應該與不應該」，給自己一個機會，安靜下來，把自己重新找回來。

📅 2026／10／17（六）14:00–17:00
📍 臺大共同教學館201教室
🎟️ 免費講座，座位有限，敬請提早報名

📚 講座後半段有簽書會，千萬別錯過。

如果你身邊也有一位最近很累、很努力、卻忘了好好照顧自己的人，請把這場講座分享給他／她。

期待10月17日，和大家見面 🌿
報名連結：https://forms.gle/MyxCH2wEDXnA6rZ88

#捨得自己
#轉念與放下的練習
#慧炬名人講座
#吳若權
#給自己一個重新開始的機會
#分享給需要的人

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