伯利恆社會福利基金會 - Bethlehem Foundation

24/09/2026

【伯利恆角落故事】
#看懂了就不一樣了

第一次遇見小叡，是在去年一次開放社區民眾報名的採番茄活動。那一天，因為媽媽拒絕了他一件事，小叡的情緒一下子上來，整個人直接躺在有些發熱的柏油路上。擔心他受傷，我走上前去了解狀況，也先陪他離開地面。那時候的我還不認識這個孩子，只記得眼前這個小男孩，情緒來得很快，表達也很直接。沒想到隔了一段時間，我又在新營親子館的發展篩檢中遇見他。115年1月2日，小叡接受TAIPEI 2篩檢，結果符合一般發展，當時紀錄中也觀察到他面對陌生情境較為怕生，因此和家長分享，可以多帶孩子走出家門，增加接觸不同人與環境的機會。篩檢結束後，我向媽媽介紹了東山社區療育服務據點，也邀請她有機會帶小叡來參加小團課。後來，媽媽真的帶著他走進來了，而我們和小叡之間的故事，也從一次又一次的相處裡慢慢開始。

一開始，我對小叡的情緒反應其實會比較謹慎，只要活動中的聲音比較大，我就會特別留意他的狀態。媽媽曾經提過，在家裡彈鋼琴時，小叡會直接跟她說：「不要彈，很吵。」這讓我們一度以為，他可能對較大的聲音特別敏感。為了減少可能的刺激，我甚至先把平常上課會使用的小蜜蜂拿掉，刻意降低活動中的聲量。可是後來帶他參加音樂課時，現場的聲音其實更大，他卻沒有明顯不適，也能自在地參與其中。這讓我們開始重新思考：也許真正影響他的，不只是聲音大不大，還包括當下的情境，以及他是不是已經準備好接受這個聲音。一次次相處之後，我越來越覺得，小叡其實是個很聰明、也很有自己想法的孩子。很多時候不是他做不到，而是我們還在慢慢找，什麼樣的方式比較適合他。

媽媽也曾和我分享，小叡在需要坐著參與活動時，常常一下扭動身體、一下離開座位，讓她不知道該怎麼引導。當大人不斷提醒「坐好」、「不可以」時，小叡有時反而會更加生氣。我開始和媽媽分享這個年齡孩子的專注時間，也告訴她，在我的課堂裡，我可以允許他暫時站起來、走一走，並不一定要用「有沒有一直坐在位置上」來判斷孩子有沒有參與。與其一次又一次把他叫回座位，我更常換一條路：「幫老師拿一下繪本」、「你來幫忙找答案」、「看看這一頁有什麼？」把一個小小的任務交給他。當他有事情可以做、有一個角色可以參與時，原本的離席，有時反而成了重新回到活動裡的入口。

但也不是每一次情緒都能靠任務轉過去。當小叡已經非常疲憊，情緒高到連轉換活動都很困難時，我會走過去，給他一個穩定而有包覆感的擁抱，輕輕安撫他，等他慢慢平靜下來，再問一句：「好點了嗎？」慢慢地，我也越來越知道，什麼時候可以讓他起來走一走，什麼時候可以給他一個任務，什麼時候，他需要的只是一個擁抱。重要的似乎從來不是要求孩子「不能有情緒」，而是當情緒來的時候，我們能不能慢慢看懂他現在需要什麼，再陪著他找到回來的方法。這些方法後來也慢慢走進了家庭。媽媽偶爾會和我分享返家後的狀況，從原本比較習慣提醒孩子「要做好」、「不可以」，慢慢開始嘗試用擁抱或小任務陪他轉換。不是從此就沒有情緒，也不是每一次都能立刻成功，而是親子之間多了一些可以嘗試的方法，彼此的互動也慢慢有了新的方向。

而小叡也總會在一些意想不到的時候，讓我們看見他很有趣的一面。上一次小旅行中，講師告訴孩子：「如果看不到，可以往前。」小叡聽見後，自己站起來，把原本的座位直接搬到了講師的正前方。看著他就這樣大方地坐到最前面，媽媽忍不住笑著說：「我跟爸爸明明都是很低調的人，怎麼他會這樣？」現在回想起來還是覺得很有趣，因為這真的很像小叡——他聽懂了，也真的會用自己的方式去做。當天其他孩子的手作還沒完成時，小叡已經先做好了，等待中的他又開始有些坐不住。講師沒有要求他繼續坐著等，而是問他：「不然等待的時間，你來唱一首歌吧？」沒想到小叡真的接過麥克風，唱起自己印象中的「一閃一閃亮晶晶……」。原來「坐不住」不一定只能用「坐好」來回應，等待也不一定只能是坐著等。有時候換一個方式、給孩子一件可以做的事，原本不知道該往哪裡放的精力，也就有了新的方向。

到了這一次「胖嘟嘟的月亮」系列課程，我們又陪小叡往前多走了一點。不是要求他立刻符合所有團體規範，而是開始引導他注意身邊還有其他人，也慢慢發現，團體裡除了自己，還有一起參與活動的孩子。我們從來沒有要求孩子一次到位。不是今天提醒了，明天就一定要做到；也不是偶爾離開座位、出現情緒，就代表孩子沒有進步。很多改變，本來就是藏在一次又一次很普通的日常裡：先願意走進來，再慢慢願意留下來；先找到讓自己安定的方法，再慢慢注意身邊的人。回頭看，從第一次在採番茄活動中相遇，到後來一次次走進據點、參與團體，我們也在這些日常裡，一點一點重新認識小叡。

小叡是個聰明、有自己想法，也有自己節奏的孩子。我們做的，不是急著把他變成大人期待的樣子，而是在一次次相處裡慢慢看懂他，也陪著媽媽一起找到更多適合彼此的方式。孩子不需要一次到位，我們也不需要第一次就完全看懂一個孩子。就在這些不斷發生的日常裡，我們慢慢發現彼此、慢慢理解彼此，也慢慢調整與改變。

文：伯利恆東山社區療育據點/洪維英教保員

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17/09/2026

中秋佳節將至，伯利恆社會福利基金會特別感謝
💖 #台塑企業暨慶寶勤勞基金會 💖
捐贈香甜可口的中秋月餅，讓我們在這個象徵團圓與分享的節日裡，感受到滿滿的溫暖與祝福。

一份月餅，不只是一份節慶心意，更承載著企業對社會公益的關懷與支持，也讓服務中的孩子、家庭與工作夥伴，都能一起分享中秋的幸福滋味。🥮❤️

感謝台塑企業暨慶寶勤勞基金會長期關心社會福利、支持兒童早期療育工作，因為有您們的愛心與陪伴，讓我們在守護孩子成長的路上，更增添一份力量。

🙏 謝謝您們的溫暖心意，讓愛在中秋團圓時刻延續。

11/09/2026

【伯利恆角落故事】
#溫柔的善意 #在陪伴中發芽

在融合班的日常裡，愛從來都不是單向的付出，而是雙向的流動。
剛於幼幼入學時，翰翰（化名）總是班上最需要被照顧的孩子。無論是穿鞋、收玩具，還是找不到課堂方向時，同學們總是熱心伸出援手，牽著他的手一步步學習。那時的他，總是默默接受著大家的善意與照顧。

然而，陪伴的種子會在不經意間綻放美好。

有一天，班上有位同學因為生病而一直流鼻涕。當大家請同學去抽衛生紙但同學也正被自己的鼻涕而困擾時，翰翰靜靜地走到衛生紙盒旁，抽了一張衛生紙遞到同學面前。更令人驚喜與感動的是，他接著伸出手，開始專注地幫同學擦掉鼻涕，一張不夠再去抽第二張，眼神裡全是關切與專注。那一刻，不只感冒的同學，而是全班彷彿都被這份溫柔給包圍了。

原來，班上每天同學的善意，是可以被看見、被感受還有發芽成長，甚至茁壯到能夠延續下去。而這份延續的愛，會在必要的時刻破繭而出，令人開心與感動。

從「被動接受幫助」到「主動看見需求」，這一張小小的衛生紙，見證了孩子同理心與愛的萌芽。融合教育最美的風景，正是讓每個孩子都在愛裡學會愛人，展現獨一無二的光彩。

文：伯利恆佳里非營利幼兒園/ 恩典班憶惠老師

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07/09/2026

#115年度伯利恆兒童輔具展暨兒童發展講座
※日期：115年11月14日(星期六)
※時間：09:00~16:00
※地點：臺南市政府民治市政中心(臺南市新營區民治路36號)

#兒童輔具展示與試用：
※上和勤、康格斯、沛得適、樺潁、正全、元鼎、康揚、好適、龍泰、優能福祉，展出擺位、移行、溝通、視覺、生活輔具、裝具矯具。
※吾不私專業團隊電玩輔具體驗。
※亞洲大學人工智慧系暨幼兒教育學系 VR遊戲體驗。
輔具展報名網址：https://reurl.cc/WzkdnL

兒童發展講座(可分別報名)：
#口腔肌肉在兒童說話進食的應用介入
時間：10:00~12:00
講師：王亦群語言治療師
報名網址：https://special.moe.gov.tw/menuLayout/study-info?id=608401

#兒童髖關節暨下肢功能障礙
時間：13:30~15:30
講師：陳湘婷物理治療師
報名網址：https://special.moe.gov.tw/menuLayout/study-info?id=608409

承辦人：王威慶治療師
06-7833585 #235

備註：入場（含講座）需填寫輔具展報名，建議事先填寫以節省入場時間。

03/09/2026

感謝
#統一企業慈善事業福利基金會補助
#伯利恆兒童發展中心
115年度慢飛天使快樂成長營申請案15萬元整

03/09/2026

在陪伴中學習，在愛裡成長
#伯利恆兒童發展中心暑期工讀心得 工讀生 楊忻諦
時光飛逝，為期兩個月在伯利恆兒童發展中心的工讀生活，也悄悄進入了尾聲。回想這段日子，心中充滿了許多感謝與不捨。這是我第一次申請慶寶勤勞基金會的工讀計畫。由於目前就讀特殊教育學系，過去接觸特殊教育的機會大多來自課堂與書本，因此，我希望能把握暑假的時間，真正走進實務現場，看看書本裡所學的知識，在真實的教育與照顧情境中會是什麼模樣。

這兩個月，我主要在日托班協助老師進行班級工作，包括協助小朋友用餐、午休、進行個別目標與教具操作練習，以及教室整理與清潔，偶爾也會協助行政工作。這段期間，我接觸到許多不同的輔具與器材，在老師、助理員阿姨及治療師耐心的指導下，逐漸了解各種輔具的功能，也學習如何依照孩子的需求實際操作與運用。很慶幸自己在接觸特殊教育的第一年，就有機會累積這些寶貴的實務經驗。

還記得剛到日托班時，因為不熟悉孩子，也擔心自己無法妥善處理突發狀況，難免感到緊張與焦慮。尤其剛開始協助個別目標練習時，遇到孩子突然出現情緒變化，我常常不知所措，只能趕緊請老師幫忙。後來，在老師一次次的示範與提醒，以及每天與孩子相處的過程中，我開始學會先觀察孩子的狀態，再思考適合的處理方式。

我也漸漸明白，教學並不是照著原本設定好的方式一直進行，而是需要依照孩子當下的狀態「滾動式調整」。當原來的方法不適合，就換一種方式試試看；當孩子累了或情緒不好時，也需要適時調整活動內容與步調。這讓我學會，在面對孩子時，需要多一些觀察，也多一些彈性。

在這裡，我還學到一件很重要的事——人與人之間的溝通，不一定只能透過語言。謝謝日托班的每一位小朋友，在這兩個月裡願意給我回應。也許是一個微笑、一個眼神、一個動作，又或者只是一個簡單的聲音，對我而言，都是非常珍貴的回應。這些看似微小的互動，讓我感受到孩子正在用自己的方式與我連結，也成為這段工讀生活中最珍貴的回憶。

「手心向上接受愛，手心向下施予愛——培育懂愛、能愛、會愛的新世代」，是伯利恆的宗旨使命。在這兩個月裡，我慢慢體會到，這不只是一句理念，而是真實存在於每天的工作與相處之中。從老師對孩子的耐心陪伴，到同事之間彼此的關心與協助，我從一開始接受大家的幫助與照顧，也慢慢學習將自己所接收到的愛，用自己的方式傳遞給孩子。

兩個月的工讀即將告一段落，但學習並沒有因此結束。這段經驗讓我看見自己的成長，也發現自己仍有許多需要學習的地方。未來，我會帶著這兩個月所感受到的愛、累積的實務經驗，以及最初選特殊教育的初心與熱忱，繼續在特教這條路上一步一步學習、一點一點成長。

最後，感謝慶寶勤勞基金會提供這次珍貴的工讀機會，也感謝伯利恆兒童發展中心每一位師長的接納、指導與照顧。這個暑假所留下的回憶與學習，我會好好珍藏，也會帶著它們繼續往前走。

28/08/2026

【伯利恆角落故事】
#跨出第一步 #看見無限可能

阿周就讀於日托班。初次接觸他時，老師發現他對外界的反應較少，大部分時間都沉浸在自己喜歡的物品中，對於大人的呼喚也鮮少回應。因此，老師們只能先從他感興趣的教具和音樂開始，慢慢吸引他的注意力，建立彼此的互動與信任。

對多數兩歲的孩子而言，自己走路、自己吃飯或許是再自然不過的事情；然而，對當時的阿周來說，每一個動作、每一個步驟，都需要在大人的陪伴下，經過一次又一次的練習與嘗試，從失敗中慢慢學習，才能逐漸完成。

剛入中心時，阿周只能扶著桌子慢慢移動。由於缺乏安全感，他始終不敢放開雙手自行行走。隨著時間推移，阿周逐漸熟悉中心的老師、治療師及環境，在大家持續陪伴與鼓勵下，再結合他最喜歡的音樂作為引導，終於願意一步步挑戰自己。

入學約五個月後的一天，令人感動的時刻終於到來。阿周扶著桌子慢慢前進，在老師的鼓勵下，勇敢地放開雙手，朝著老師一步一步走去。那一刻，教室裡的老師、治療師與社工都屏息凝神，默默等待著他完成人生中重要的一小步。當阿周成功走到老師身邊時，現場響起了歡呼與掌聲，每個人臉上都洋溢著喜悅與感動，而阿周開心的笑容，更讓大家深刻感受到他戰勝恐懼後的成就感。

隨著對中心的人、事、物愈來愈熟悉，阿周開始展現對環境的好奇心，更願意主動探索周遭的一切，也嘗試接觸不同的活動與事物。每一次微小的進步、每一次成功的突破，都不是偶然，而是來自無數次練習、跌倒、再站起來的累積，更是阿周勇敢挑戰自己的最佳證明。

孩子的成長或許沒有捷徑，也可能比我們期待的更漫長，但只要有專業團隊的陪伴、家人的支持，以及一顆願意相信孩子、耐心等待孩子的心，他們終將一步一步跨越眼前的挑戰，勇敢探索這個世界，迎向屬於自己的美好未來。

文：伯利恆兒童發展中心/教保員邱仟純
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14/08/2026

【伯利恆角落故事】
#融合教育中的愛與看見

謝謝愛我的天父，讓我有機會到這裡來實習，也謝謝這幾年來，曾讓我留下遺憾的幼兒們，很抱歉因當時可能我能力的匱乏，所以不知該如何更積極的幫助你們，而讓我有機會走到這裡實習，但耶和華說：「我的意念非同你們的意念；我的道路非同你們的道路。天怎樣高過地，照樣，我的道路高過你們的道路；我的意念高過你們的意念」。以賽亞書 55:8-9 CUNP-神

這是一個充滿愛的環境，而當年甘神父在吉貝木棉樹下；陪伴幼兒的樹仍在園內，且歲月靜好微風依舊，在我實習的小班裡，秀珠老師是我的實習輔導老師，她對課綱鑽研甚深，指導了我在教案編寫與實務教學上的許多調整，而具美術專才的沛潔老師，讓我學習到了如何將美應用在教學上，然而甚懂幼兒心理的培綺老師，也讓我看到她陪伴幼兒的耐心與專業引導，謝謝這三位老師給我好多好榜樣學習，謝謝幽默認真照顧幼兒的特教助理員筱萍阿姨，更謝謝我們小班天真又可愛的幼兒們，謝謝所有慈母非營利幼兒園的教職員工們，感謝因有您們的純真與熱情，讓我看見了融合教育的真實與愛的可貴。

這是一個特別的學校，因教職員很少大呼小叫，連廣播器都只有在放學時間才會廣播，這也是少數我看到幼兒律動時，沒有人會強迫孩子一定要怎麼跳舞，才能讓別人看得出你很厲害？這麼特別的學校，通常應該會有很特別的管理者，但我常看到園長很專注地在辦公室，安靜地學習或工作處理教務，她是我遇過看來很謹慎卻寡言；但認真又榮美的陳惠鈴園長，我謝謝陳園長帶給我的幼教好身教，也謝謝梁神父給我的祝福及陳正霖執行長對我的勉勵。

「謝謝這次實習，因您們的愛讓我更接納了自己，也願意成為每天都願意更be nice的人！」

文：嘉南藥理大學嬰幼兒保育系學士後專班/實習生 葉菀婷
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11/08/2026

08/08/2026

#感謝慶寶勤勞基金會暑期工讀計畫
工讀單位： 財團法人臺南市私立天主教伯利恆社會福利基金會附設伯利恆兒童發展中心
暑期工讀生：楊忻諦

#用陪伴灌溉成長 #用愛溫暖每一天
在伯利恆兒童發展中心服務學習的這段日子，忻諦姊姊用耐心與笑容，陪伴著日托班每一位孩子，也成了孩子們最喜歡的大姊姊之一。從晨間迎接孩子開始，到陪伴操作教具、進行個別學習、參與音樂律動、美藝課程、協助遊戲互動等，忻諦姊姊總是細心觀察每位孩子的需求，適時給予鼓勵與協助，陪著孩子一步步嘗試、探索與成長。
除了課程活動，她也主動協助餵飯、盥洗、安撫午睡，以及整理教室環境，讓老師們能更安心投入教學。即使遇到畢業典禮、期末大掃除等忙碌時刻，她也總是主動伸出援手，不需要提醒，是老師們眼中的最佳神隊友!
從陪伴孩子操作教具、一起到戶外遊樂場遊玩，以及音樂課中拿著鈴鼓開心律動，再到畢業典禮彩排時陪伴孩子站上舞臺，每一幕都記錄著她真誠投入的身影。孩子們臉上的笑容與信任，就是這段服務學習最珍貴的收穫。
我們衷心感謝忻諦姊姊這段時間的用心陪伴與無私付出，謝謝妳用溫暖陪伴孩子成長，也為中心注入滿滿的活力與愛。
同時，也特別感謝 台塑企業暨慶寶勤勞基金會 提供服務學習的機會，讓青年學子有機會走進早期療育現場，透過實際陪伴與服務，認識特殊需求幼兒，也讓更多愛與關懷在這片土地上持續傳遞。