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台中巿教師會, 博館路117號4樓之 4, Taichung (2026)

11/06/2026

[台中市教師職業工會/台中市教師會20260611]
【走了6年，終於跨出關鍵一步。】

從2019年開始，本會與全教總持續倡議一件看似理所當然，卻始終沒有做到的事：

軍公教調薪，應該有制度。
影響軍公教待遇的人，應該有參與的權利。

過去，軍公教待遇調整長期由行政部門主導。

調不調？
調多少？
依據是什麼？

基層教師往往只能在結果公布後才知道答案。

然而薪資不只是數字。

它關係著教師的生活品質、專業尊嚴，更關係著教育人才是否願意投入與留下。

今天，《軍公教人員待遇調整條例》草案正式進入立法院審查程序，象徵軍公教待遇調整法制化，終於邁出關鍵一步。

我們感謝各黨派立法委員重視基層軍公教人員權益，推動待遇調整制度改革。

特別感謝提出相關版本的立法委員，將本會與全教總長期主張納入法案設計，包括：

✅ 納入經濟成長率、物價指數等客觀指標

✅ 建立更透明、可預測的調整機制

✅ 讓基層軍公教代表有機會參與正式審議

這不只是制度進步。

更是民主參與精神向前跨出的一步。

近年來，教育現場面臨教師招募困難、人力不足、工作負擔加重等挑戰。

當社會期待優秀人才投入教育，我們也必須讓教育工作者感受到應有的尊重與保障。

畢竟，

教師的待遇，不只是教師自己的事。

它關係著教育能否留住人才，
關係著孩子未來能否擁有更好的學習環境。

改革的路還沒走完。

但今天，我們看見了一道久違的曙光。

期待立法院持續推動後續審查，
也期待行政部門以更開放的態度回應基層聲音，

共同建立一個更透明、更民主、更值得信任的待遇審議制度。

謝謝所有一路支持改革的人。

因為每一次制度的進步，
都不是偶然。

而是許多人長期堅持的成果。

#軍公教調薪法制化
#透明比黑箱更有力量
#參與比被通知更有尊嚴
#全教總
#全教總與台中市教師職業工會和你站在一起

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04/06/2026

[台中市教師職業工會/台中市教師會20260604]
【教育部說：法規沒有規定一定要有老師、家長和校長代表。】

聽到這個回應，我們更憂心了。

因為這句話背後透露的，不只是法律解釋。

而是一種令人不安的治理態度。

教育部的意思是：

法規沒有規定一定要聘老師代表。

法規沒有規定一定要聘家長代表。

法規沒有規定一定要聘校長代表。

所以全部不聘，也沒有問題。

但我們想反問：

法規沒有規定一定要有，
是不是就代表不應該有？

如果是這樣，

那過去二十多年來，
歷屆政府為什麼都願意讓教育現場代表參與？

因為大家都知道，

教育經費的分配，
不能只看報表。

更要看教室。

不能只看數字。

更要看孩子。

不能只聽官員和學者。

更要聽每天在教育現場面對真實問題的人。

然而這次教育部的回應卻讓人看見另一種邏輯：

不是思考如何讓更多利害關係人參與。

而是在研究如何用最小的法規成本，把不同聲音排除在外。

這正是最典型的官僚傲慢。

因為民主從來不是：

「法規沒有禁止，所以我可以這樣做。」

民主應該是：

「即使法規沒有要求，我仍願意讓更多人參與。」

更令人不解的是，

教育部宣稱這次是因應《財政收支劃分法》修法，需要更多財務專家。

但請問，

教育經費最終是用在誰身上？

是孩子。

而最了解孩子需求的是誰？

是第一線教師。

最了解學校資源缺口的是誰？

是校長。

最了解家庭教育負擔的是誰？

是家長。

結果因為要討論教育經費，

所以把教育現場的人全部排除？

這種邏輯就像討論病人的治療方案，

結果把醫師和護理師請出會議室。

理由是今天要談預算。

教育部或許沒有違反文字上的規定。

但顯然違背了制度設計的初衷。

更踐踏了二十多年來台灣教育民主累積的信任。

教育部可以主張沒有法定席次。

但無法否認的是：

過去有現場代表參與，
教育經費制度運作了二十多年。

如今突然集體消失。

人民有權知道原因。

更有權質疑：

這究竟是專業考量？

還是因為監督的聲音太刺耳？

教育民主最可怕的，

從來不是明目張膽地關門。

而是一邊說依法行政，

一邊把不同意見的人請出門外。

#沒有法定席次不是排除的理由
#依法行政不能成為民主倒退的藉口
#教育現場不該被消音
#教育經費不是官員的獨角戲
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29/05/2026

[台中市教師職業工會/台中市教師會20260529]
【全教總爭取成功！公立幼兒園契約進用教保人員請假權益大升級！ 🎉】
經過全教總的持續爭取與發聲，教育部已於115年5月27日正式修正發布「公立幼兒園教保服務人員請假辦法」第3、4條！
✨ 本次修正三大亮點：
1️⃣ 假別日數比照教師
契約進用教保人員的「婚假」、「產檢假」、「產假」及「身心調適假」日數，全面準用教師請假規則，權益不打折！
2️⃣ 新增「育孫留職停薪」
準用教育人員規定，開放有照顧孫子女需求的夥伴申請留職停薪，兼顧家庭更安心！
3️⃣ 身心調適假更彈性
教保人員的「身心調適假」正式開放**「以小時為單位」**請假！讓您能靈活運用時間，及時喘息充電！
全教總始終與第一線教保夥伴站在一起，未來我們也會繼續為大家的勞動權益把關！💪
#全教總 #幼兒園 #教保服務人員 #請假權益 #身心調適假 #育孫留停 #權益升級
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29/05/2026

[台中市教師職業工會/台中市教師會20260529]
日前高雄發生某國小教師跳樓輕生憾事，全教會第一時間發布新聞稿(5/26)，表達悲痛與哀悼;昨日(5/28)與三黨立委召開記者會，提出建立教職員校園安全防護機制、教養責任共同分擔、建立教師心理支持制度等三大主張。
憾事發生後，全教會積極與柯志恩員辦公室密切聯繫，感謝委員於今日(5/29)立法院審查總預算時，提出主決議呼應本會主張，並感謝超過20位委員連署支持。
逝去的生命無法挽回，但我們必須盡全力阻止現場每一個即將崩潰、正在崩潰，或走向崩潰的老師，再次發生相同的悲劇。當社會各界都在關注，立法部門也在竭力協助，中央政府豈能再默不吭聲!?
呼籲中央政府儘速啟動跨部會檢討，邀集教師、校長及家長，與兒少、輔導、社政等相關專業，共同研議如何建立教職員安全防護機制。
#沒有時間了
#不要再有下一個

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22/05/2026

[台中市教師職業工會/台中市教師會20260522]
【加班百百種，長官到底懂不懂？】

老師的工作很像什麼？
很像餐廳員工白天正常營業，晚上還被要求「順便外送、順便洗碗、順便顧停車場」，結果老闆拍拍肩膀說：
「大家都是一家人嘛，熱情最重要。」

最近教育部終於調高「正課鐘點費」，大家原本以為：「太好了，終於有感加薪了！」
結果一看才發現——

白天上課有調，
晚上加班沒調；
平日有調，
寒暑假沒調；
正常課有調，
第八節、重補修、夜光天使、課後照顧班，通通原地踏步。

這就像公司宣布：
「本薪幫你加1000元！」
然後加班費繼續用20年前的價格算。

老師現在的處境，大概就是：

第八節像便利商店大夜班，
寒暑輔像假日支援工讀，
夜光天使像深夜陪讀客服，
課後照顧像安親班＋保母＋情緒輔導員三合一。

但鐘點費呢？
還停留在「謝謝老師有愛心」的年代。

更荒謬的是，現在中央等地方、地方等中央，大家互相踢皮球。
教育部看國教署，國教署看地方政府，地方政府再抬頭看教育部。

只有老師低頭看薪水。

其實大家都知道，學校的第八節、寒暑輔，早就在幫家長省下大量補習費。
外面補習班一科幾千幾萬，學校收費佛心到像慈善事業。

但政府的做法卻是：
家長享優惠，學生有照顧，政策有掌聲，
老師負責用熱情發電。

問題是，老師不是鋼鐵人，熱情也不是核能。

台中市教師職業工會與全教總呼籲：
教育部、國教署別再裝作看不見，應立即全面檢討：

✔ 高中第八節課輔鐘點費
✔ 寒暑假學藝活動及輔導課鐘點費
✔ 高中重補修鐘點費
✔ 夜光天使與夜間陪伴鐘點費
✔ 課後照顧班鐘點費
✔ 各類假日、夜間、寒暑假加班性質工作給付

教育不能永遠靠老師「做功德」。

再這樣下去，未來學校最常出現的一句話可能不是：
「老師好。」

而是：
「不好意思，這個加班我真的不行。」
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21/05/2026

[台中市教師職業工會/台中市教師會20260521]
捷報！爭取調升課後輔導與寒暑假學藝活動鐘點費達標！
台中市教師職業工會長期關注教師勞動條件與教學現場需求，持續向臺中市教育局爭取調升課後輔導與寒暑假學藝活動鐘點費。如今，教育局正式宣布自115年7月1日起調升相關鐘點費，國中每節由450元提高至540元，高中職則調升至660元，這不只是數字的調整，更是對第一線教師辛勞付出的具體肯定。

近年來物價持續上漲，教師除了日常教學，還需投入課後輔導、寒暑假學藝活動與補救教學，長時間陪伴學生學習與成長。台中市教師職業工會多次反映基層教師心聲，主張合理待遇才能提升教師投入意願，也才能真正穩定教學品質。此次鐘點費調升，代表市府與教育局終於願意正視教育現場長期承受的壓力。

本會肯定臺中市教育局願意傾聽基層聲音，並感謝教育局與相關人員共同努力完成制度調整。教育不只是口號，更需要實際資源支持；教師也不只是「有熱忱就好」，合理待遇與友善勞動環境，才是留住優秀教師、守護學生受教品質的根本。

我們也期待教育局持續向前，進一步關注教師行政減量、導師與行政加給、代理教師權益及校園安全等議題。唯有真正體恤教師、尊重專業，讓老師安心教學，台中的教育才能走得更穩、更遠。
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21/05/2026

[台中市教師職業工會/台中市教師會20260521]
【賴政府執政2周年：孩子月領5000，老師每日扣血5000】

今天是賴政府執政滿兩周年。

昨天總統宣布，未來每個孩子每月可領5000元，一路領到18歲，希望改善少子化。

消息一出，老師們的心情大概是：
「孩子終於加薪了，但老師還在原地當公益仔。」

現在的教育現場很魔幻。

政府一邊鼓勵生小孩，
另一邊讓老師每天體驗《魷魚遊戲：校園版》。

📌 管學生太嚴，可能被投訴。
📌 不管學生，可能被檢討。
📌 行政減量喊了很多年，公文倒是增量得很有感。
📌 校園安全問題越來越多，校安人力還是像都市傳說。
📌 小孩進到學校後，有沒有可能無法平安出來。

很多老師現在進教室前，
不是先準備教材，
是先擔心：
「今天有沒有哪件事可能會害我進調查程序？」

以前老師備課。
現在老師備證據。

以前親師合作。
現在親師攻防。

以前學生怕被叫去學務處。
現在老師比較怕被學務處找。

但政府還是很努力。
座談很多、宣導很多、簡報很多。
教育現場最大的成長，大概就是PPT頁數。

而且最近最勵志的一句話，大概是：
「少子化國安危機。」

老師聽到都很想回：
「你們先救一下快絕種的老師好不好。」

本會與全教總再次誠懇提醒政府：

🎯 調薪法制化
不要讓教師調薪像抽卡活動，有時SSR、有時謝謝參與。

🎯 檢討校事會議與濫訴制度
老師現在上班最大的壓力，不是學生不會，而是自己會不會出事。

🎯 增置校安與行政人力
不要再讓一個老師同時扮演導師、客服、保全、社工與危機處理專員。

🎯 正視師資荒
當教職變成高風險、低成就、低尊嚴職業，再多教育理想都會被現實打敗。

孩子需要津貼。
老師需要活下來。

不然未來真的可能變成：
孩子每月5000元準時入帳，
學校卻找不到願意留下來的老師。

兩周年快樂。
也希望下一個兩年，教育現場收到的，不只是補助通知，還有真正的改革。
#全教總與台中市教師職業工會和你站在一起

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圖片使用AI繪製

07/05/2026

[台中市教師職業工會/台中市教師會20260507]
依據十二年國民基本教育課程綱要總綱規定，學校課程計畫應由學校課程發展委員會通過後，於開學前報主管機關「備查」。然而，長期以來，各地方政府卻常自行增設審查機制，徒增行政負擔。

即便學校端已依總綱規定由學校課程發展委員會通過課程計畫，但送教育局處後，仍會進行實質審查後才備查，尤有甚者還會退回學校要求修正，全然曲解備查之意。假備查之名行實質審查之實，使教師陷於文書作業量倍增的處境中。

為此，全教總在各項相關會議中持續要求改善，國教署近期終於函文各縣市，明確申明課程備查之意。全教總要再次呼籲各地方教育主管機關應落實函文要求，以減輕學校行政作業負擔。

#全教總與台中市教師職業工會和你站在一起

07/05/2026

[台中市教師職業工會/台中市教師會20260507]
【熱情招募】成為老師們最強大的後盾！115年幹部培力研習火熱報名中
親愛的夥伴，
您是否剛加入工會，正想多了解我們的運作？
或者您擁有一顆溫暖的心，希望能為校園內的老師們盡一份心力？

教育這條路，我們不孤單。今年夏天，我們在環境優美的「日光溫泉會館」準備了一場結合自我關懷、法律實戰與權益守護的深度研習。誠摯邀請熱血、專業、願意伸出援手的您，與我們一起充電、共學！

🌟 精彩課程：1.5日的實力補給
心靈復原力：從薩提爾開始，學習自我照顧與情緒穩定。

權益第一線：深入解析調薪、師生比、5/1國定假及身心調適假。

實務處理：掌握校事會議流程與性平法規案例分享。

專業發聲：提升媒體識讀能力，學會精準撰寫新聞稿。

📍 研習資訊
研習時間： 115年7月6日（一）至 7月7日（二）

研習地點：日光溫泉會館（臺中市北屯區東山路二段光西巷78號）

參加名額：限額 80人，額滿為止！

報名截止：即日起至 115年5月30日止

💰 參加費用
本會會員：免費！ (僅收保證金1000元，全程參與後退還，確保資源不浪費)

眷屬/非會員： 2000元（含餐費、保險）

註：本活動不提供住宿，若有住宿需求，會辦可協助代訂。

📞 聯繫我們
有任何疑問，歡迎隨時與您的夥伴們聯絡：

電話： 04-23202148

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一個人走得快，一群人走得遠。台中市教師職業工會/台中市教師會，期待您的加入！

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24/04/2026

[台中市教師職業工會/台中市教師會20260424]

🕰️【2029年的一間教室】

早上8點，鐘聲響起。

教室裡很吵。
有人站在椅子上，有人丟紙團，有人直接滑手機開聲音。

老師站在講台前，看著這一切，沒有制止。

他走到兩個互相推擠的學生旁邊，只說了一句：
「小心一點喔。」

聲音很輕，很慢，很客氣。

上個月，隔壁班老師只是大聲制止學生，就被家長投訴「精神暴力」，現在還在跑調查程序。

老師回到講台，打開電腦，開始上課。
台下沒有安靜，但他繼續講。

因為現在的教室，有一條看不見的規則：
👉 只要不出事，就是好老師。

中午的辦公室更安靜。

老師們低頭吃便當，沒人聊天。
群組跳出訊息：

「提醒：避免單獨糾正學生，建議全程錄影或有第三人在場。」

另一則訊息接著出現：
「某校老師因要求學生交作業，被認定語氣不當，已進入調查。」

有人把手機關掉，有人苦笑。

大家都很清楚現在的工作狀態：
每一句話、每一個眼神，都可能變成被告被投訴的證據。

放學後，導師坐在位置上整理資料。

今天的「教學紀錄」，不是教了什麼內容，
而是：
✔ 有沒有提醒用語
✔ 有沒有衝突紀錄
✔ 有沒有自保證據

他打開一份文件，上面寫著：
「課堂互動風險控管紀錄表」

這已經成為每天例行公事。
--------------------------------
而這一切起源就來自衛福部於115年4月21日預告《兒童及少年權益保障法》（原《兒童及少年福利與權益保障法》）全文修正草案，其中第72條將「身體暴力、精神暴力與不當對待」明確納入禁止條款，第146條更大幅放寬罰則，即使「情節尚非重大」仍處以6千至6萬元罰鍰。

看似友善，但是對於天從早到晚面對孩子老師們，可就得天天提心吊膽的把小孩當作祖先一樣來供奉著，畢竟不當對待裡面有包含了「違反輔導管教辦法」，在五年來，小孩早就進化到這些專家們訂出來的輔導管教方法一點用處都沒有了。

五年後的現實

這個制度上路後，可以預期帶來以下改變：

教師降低管教強度，避免風險
投訴案件增加，行政負擔加重
教師流動率提高，缺額擴大
課堂秩序下降，學習效果變弱

學校的功能正在改變：
從教學現場，變成風險迴避現場

結論

教師選擇少做少錯，教學退到最低限度。
學生缺乏即時引導，問題往後累積。
學校承受更多行政壓力，卻解決不了根本問題。

📌最後一句話

老師開始把「安全」放在「教育」前面，全面棄守管教。
教室只剩下講課的功能，管教會從此切割回家庭。

🧠我們套入「已知問題 → 推演系統變化 → 預判長期結果」的思考核心來看。
如果此法案在現行困境下直接上路，五年後可能出現以下三層變化：

🔹第一層：行為改變（短期）

👉 教師全面進入「防禦性教學2.0」

不糾正、不要求、不碰觸爭議
所有互動「留證據化」（錄影、書面、通報）
通知雙方家長前來自行處理
管教行為轉為「最低限度介入」

📌結果：
表面衝突減少，但問題被「壓住」，沒有被解決。

🔹第二層：系統變形（中期）

👉 校園功能開始失真

投訴數量上升（因為門檻降低＋標準模糊）
行政負擔爆炸（調查、通報、文件）
教師流動率提高（逃離高風險環境）
新進教師意願下降
有能力的教師會離職尋求其他工作
強調管教的私校林立，正常教育貴族化

📌結果：
學校從「作育英才」轉變為「少做少錯」。

🔹第三層：結構崩壞（長期）

👉 教育品質與社會信任雙重下降

教師荒惡化（留不住、找不到）
課堂紀律下降（無人敢真正介入）
學生嚴重行為問題年齡向下延伸
家長與教師關係轉為對立與監控

📌最終結果：
👉 「保護孩子」的制度，反而削弱了孩子被好好教導的機會。

⚖️關鍵盲點

這個政策的出發點：
✔ 想保護兒少
✔ 想避免不當對待

問題是「設計錯位」：

❌ 把所有風險壓在第一線教師
❌ 用模糊定義 + 高罰則處理複雜情境
❌ 缺乏配套（專業判準、支持系統、分流機制）

這會產生典型的系統反作用：
👉 風險沒有消失，只是轉移放大，最後還是會反噬整個國家的未來。

如果大家不想看到這樣的結果出現，請支持以下倡議
1. 衛福部應立即撤回或大幅修正草案中第72條及第146條等不當條文，明確界定「身體暴力、精神暴力、不當對待」的具體樣態，避免模糊空間被濫用於校園管教情境。
2. 兒少權益保障不應逸脫家庭教育的責任，應將配合學校輔導管教措施，納入強制事項與相對應罰則，明確入法課責於家長承擔保障兒少人格發展責任。
3. 要求衛福部與教育部進行跨部會實質協商，納入教師組織意見，平衡兒少權益與教師專業自主及勞動條件。
4. 同步檢討校園濫訴機制，建立合理過濾與救濟程序，杜絕小案大辦、風聲鶴唳的現象，讓老師能安心教學。
5. 正視教師荒結構性問題，提升教師待遇、減輕行政負擔、改善勞動條件，才能吸引優秀人才投入教育。

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