台中市台中故事協會

台中市台中故事協會 台中市台中故事協會，是由一群喜愛說故事的大人共同成立， 誕生於2001年6月

感謝東方出版社 贈書
12/05/2026

感謝東方出版社 贈書

2026/05/08 鹿谷鄉立幼兒園說故事活動主題：奇幻森林的安全魔法隊－幼兒安全故事時光講師：林美妙 老師本次活動以由南投縣政府衛生局出版、專為0～3歲幼兒設計的繪本《出發！奇幻森林的安全魔法隊》為主軸，透過老師以生動活潑的方式，引導孩子...
09/05/2026

2026/05/08 鹿谷鄉立幼兒園說故事活動
主題：奇幻森林的安全魔法隊－幼兒安全故事時光
講師：林美妙 老師

本次活動以由南投縣政府衛生局出版、專為0～3歲幼兒設計的繪本《出發！奇幻森林的安全魔法隊》為主軸，透過老師以生動活潑的方式，引導孩子認識生活中的安全觀念，在故事中學習保護自己，也讓閱讀成為孩子快樂成長的一部分。

幼兒園的小朋友們都非常的活潑大方，從老師一進到幼兒園就有許多小朋友跑來跟老師打招呼並且和老師「give me five」，老師也被孩子們的熱情感染了，整個說故事的過程非常輕鬆自在。

老師在說故事時常常會透過發問引導孩子們思考，小朋友們都可以很清楚地表達他們的想法，充分發揮他們的表達力還有想像力。

此次活動剛好遇上幼兒園的母親節活動，所以現場來了許多家長，老師除了跟幼兒故事之外同時也加入了親子互動遊戲與親子共讀環節，活動就在歡樂、愉快中結束！

#閱讀推廣

5/08 春季單元講座主題：為何故事如此迷人？講師：張友漁 老師 一場讓你愛上故事創作的講座登場囉！老師信手拈來的故事，精彩散播於分分秒秒之間，無華麗外在裝備卻能如此迷人，這就是金鼎獎得主兒童文學小說作家 張友漁老師的無窮魅力。談到《我的同...
09/05/2026

5/08 春季單元講座
主題：為何故事如此迷人？
講師：張友漁 老師

一場讓你愛上故事創作的講座登場囉！

老師信手拈來的故事，精彩散播於分分秒秒之間，無華麗外在裝備卻能如此迷人，這就是金鼎獎得主兒童文學小說作家 張友漁老師的無窮魅力。

談到《我的同學是一隻熊》的創作歷程，老師分享，最初原本由自己繪製圖稿，卻始終畫不順、寫不順，直到美術老師鼓勵她「帶著故事去畫畫」，才開啟後續圖文書的創作之路，也讓她成為真正的圖文作家。老師也鼓勵喜歡插畫與創作的人：「想像力，是成為插畫家最重要的能力。」

老師提到，創作奠基於大量閱讀書籍；收集生活中特別的時刻，將各種情緒、感受紀錄下來；甚至天天寫日記，都是累積創作能量的重要方式。

而想像力的訓練，也能從為藝術品取名開始，可讓你和藝術更靠近一點，學習藝術欣賞及建立個人藝術風格，可建立更多的情感與連結。當你為一藝術品取完十個名字，也許，你的藝術天賦就被開發啦!

當自己準備要寫故事時，先思考核心內容，然後將相關的收集拿出來創作。在寫作中靈光乍現的瞬間，便是創作過程裡的藝術時刻！

老師的著作超過50本，每一本都承載著數種面向的議題，值得讀者細細品味與深入思考。也讓人深深感受到，老師始終保有自由奔放的想像力，以及對創作最純粹的熱愛與初心。

#春季單元課程
#教學組

09/05/2026

素美老師分享帶領棒球隊孩子們進行閱讀課的經驗，內容非常精彩，也讓大家看見閱讀與陪伴在孩子成長中的力量。

感謝球芽基金會邀請，讓我們一起在閱讀推廣的路上前行。

電影賞析讀書會片名： 《心之高歌》帶領老師：陳淑珉 老師《心之高歌》描述一位生長於聾人家庭、家中唯一能聽見的少女艾蕾塔，在「成為家庭發聲的人」與「勇敢為自己歌唱」之間的內心掙扎與成長。片中，聽障父母對於失去聽人孩子的恐懼，逐漸轉化成無形的...
07/05/2026

電影賞析讀書會
片名： 《心之高歌》
帶領老師：陳淑珉 老師

《心之高歌》描述一位生長於聾人家庭、家中唯一能聽見的少女艾蕾塔，在「成為家庭發聲的人」與「勇敢為自己歌唱」之間的內心掙扎與成長。

片中，聽障父母對於失去聽人孩子的恐懼，逐漸轉化成無形的情緒壓力，也讓艾蕾塔在追尋夢想與肩負家庭溝通責任之間，感到深深的無力與矛盾。

音樂老師十分欣賞艾蕾塔的天賦，鼓勵她參加歌唱甄試，並相信她一定能脫穎而出。然而，一開始父母並不支持。直到一場音樂會中，艾蕾塔動人的歌聲感動全場，許多觀眾聽得熱淚盈眶。雖然她的父母無法聽見歌聲，卻從大家的反應中，第一次真正感受到女兒的才華與熱愛。

片中年輕的馬可與艾蕾塔對唱，並以手語向她的父母表達，希望他們能支持艾蕾塔追尋自己的夢想。最後，父母終於選擇放手，讓女兒勇敢做自己，為自己而歌唱。

這是一部充滿親情、理解與成長的溫暖電影，也讓人重新思考「愛」與「成全」的真正意義。

#讀書會
#電影賞析讀書會
#心之高歌

童話屋讀書會：2026/05/06共讀書籍：送花給你帶領人：林曉華 老師「熊大人，您可以幫我脫離蜘蛛網嗎？」「我如果救了你，蜘蛛就會挨餓吧？」 一隻受困於蜘蛛網的瓢蟲與一頭森林裡路過考慮是否相助的大熊，用兩者間的對話引出用不同的角度、立場與...
06/05/2026

童話屋讀書會：2026/05/06
共讀書籍：送花給你
帶領人：林曉華 老師

「熊大人，您可以幫我脫離蜘蛛網嗎？」
「我如果救了你，蜘蛛就會挨餓吧？」

一隻受困於蜘蛛網的瓢蟲與一頭森林裡路過考慮是否相助的大熊，用兩者間的對話引出用不同的角度、立場與思維來面對問題。是一本用輕鬆的筆調、療癒的花草來帶出故事的層次與矛盾的繪本，很適合自我深度辯論喔！

這次的讀書會曉華老師回歸基礎的「故事海報法」，讓大家在讀完會後，自由地提出「想討論的問題」，再將問題歸類做選擇，最後進行討論。這樣的方式讓大家的討論不受拘限，自在地討論著關於熊與瓢蟲各自的立場、繪本裡的綠意、大自然法則、生存戰略還有人性，大家討論得十分踴躍且熱烈，而老師的引導也恰到好處，使一個又一個的提問與回答自然交織，討論流暢而富有深度。

討論尾聲，曉華老師播放蜘蛛以絕妙精湛的技術辛勤吐絲織網的影片，讓大家不禁試想，若以蜘蛛的角度重新思考整個故事，又會是怎樣的一番情景？…應該也很有趣呢！

#讀書會
#童話屋讀書會
#送花給你

第26屆故事志工培訓基礎課程第14堂課：兒童？文學？＝兒童文學？講師：陳雅莉 老師這堂課完全著墨在充實內隱的功課，不斷追問本質。兒童是什麼？文學是什麼？當兩者相遇，就成了兒童文學嗎？雅莉老師以哲學式提問展開課程——提出問題→討論→建立觀念→...
05/05/2026

第26屆故事志工培訓基礎課程
第14堂課：兒童？文學？＝兒童文學？
講師：陳雅莉 老師

這堂課完全著墨在充實內隱的功課，不斷追問本質。
兒童是什麼？
文學是什麼？
當兩者相遇，就成了兒童文學嗎？
雅莉老師以哲學式提問展開課程——
提出問題→討論→建立觀念→再推翻→再提問，層層堆疊，在反覆辯證中看見思考的路徑。

我們重新理解——
「兒童 」不只是年齡的界線，而是被文化與成人觀點形塑的。
「文學 」來自生活與生命經驗，是感受與人性的凝鍊。
「兒童文學 」並非單純說故事的工具，而是成人為兒童創作的文本，也隱含價值與立場。

也開啟想像與思考——
文學有「標準答案」嗎？
閱讀是否只有「正確解讀」？
還是，每個人的感受與理解都值得被看見？

課程提醒我們——
兒童文學的價值，不在於教會孩子什麼，而是在陪伴中，引發他們對自己的探索並與外界產生聯繫。
對說故事的人來說，真正重要的不是技巧，而是把作品內化成自身的一部分，用理解與覺察去傳遞，而不只是「講完一個故事」。

你的允許有多大，孩子的世界就有多大。
而我們之所以成為說故事的人，是因為～孩子的存在。

❤️陪伴，始終是最重要的事。

#教學組
#基礎課程培訓

感謝遠流出版社 贈書
04/05/2026

感謝遠流出版社 贈書

感謝郭孚老師贈書
04/05/2026

感謝郭孚老師贈書

第26屆故事志工培訓基礎課程第13堂課：如何為幼兒說故事／設計一場說故事活動講師：郭孚 老師郭老師從童年說故事的緊張經驗談起，因為沒能講完的【三隻小豬】成為她故事旅程的起點，因緣際會立志投入童書相關行業，從基層做起，歷經童書編輯且深入第一線...
01/05/2026

第26屆故事志工培訓基礎課程
第13堂課：如何為幼兒說故事／設計一場說故事活動
講師：郭孚 老師

郭老師從童年說故事的緊張經驗談起，因為沒能講完的【三隻小豬】成為她故事旅程的起點，因緣際會立志投入童書相關行業，從基層做起，歷經童書編輯且深入第一線與孩子真實互動、交流，用故事陪伴無數孩童，也逐步看見「說故事」的多元樣貌。

原來，說故事沒有標準模式；無論是原汁原味的朗讀、戲劇化的表演、問答互動，或結合藝術手作，都各有其魅力；關鍵在於與孩子建立真誠的連結。只要用心，再小的嬰幼兒也能心領神會，故事自然會發光發熱。

老師也提醒，設計一場說故事活動前，需周全思考：對象、時間、場地、目的與資源配置。並透過多元繪本示例——從角色扮演、遊戲互動，到圖鑑百科、沉浸式體驗與藝術創作，為夥伴們開啟更多的可能。

每一次的練習，都是向孩子更靠近的一步
慢慢累積，終會長出屬於自己的故事風景。

#教學組
#基礎課程培訓

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