臺中市托育人員發展協會

21/08/2026

🧸感覺統合小教室⑯｜孩子常常坐不住、一直動？先認識「前庭覺」

孩子一下跑、一下跳，坐沒多久就想站起來；
有些孩子卻很害怕爬高、盪鞦韆或離開地面。

家長可能會想：

「他是不是太好動？」
或是
「他是不是膽子太小？」

其實，孩子對「移動、速度、方向與平衡」的感受，每個人都可能不同。

這和感覺統合中的重要系統——
🟢 前庭覺有關。

🟢什麼是前庭覺？

前庭系統位在內耳，主要協助大腦感受：

⬆️ 上下移動
↔️ 身體方向
🔄 旋轉
🏃 加速與減速
⚖️ 身體平衡

孩子在走路、跑步、爬行、跳躍等活動中，都會接收到前庭刺激。

👶不同年齡，可以怎麼玩？

6～12個月｜安全移動與探索

可以：

🟢 爬行、爬過軟墊
🟢 從坐姿轉換姿勢
🟢 在安全環境中伸手拿玩具
🟢 和大人一起做輕柔的身體律動

重點是安全地探索身體移動。

1～2歲｜增加走、爬、推

可以：

🟢 走過軟墊
🟢 爬行隧道
🟢 推拉玩具
🟢 蹲下、站起來
🟢 跟著音樂做簡單律動

2～3歲｜加入更多動作變化

可以：

🟢 跨過低矮障礙
🟢 走平衡路線
🟢 跳躍
🟢 踢球、追球
🟢 模仿動物走路

讓孩子在遊戲中練習平衡與身體控制。

👀孩子有哪些表現可以觀察？

每個孩子對動作刺激的反應不同。

可以觀察：

🟠 很喜歡跑、跳、爬。
🟠 喜歡反覆轉圈或搖晃。
🟠 對鞦韆、滑梯特別喜歡或特別害怕。
🟠 遇到高低落差時容易緊張。
🟠 動作變化時比較容易失去平衡。

單獨出現其中一項，並不能代表孩子有感覺統合問題。

重點是看是否持續，而且是否影響日常生活。

🎈托育現場可以怎麼玩？

🐻 動物走路

模仿小熊爬、大象走、兔子跳。

🚇 爬行隧道

爬進去、爬出來，增加身體移動經驗。

🟢 軟墊小路

走、跨、爬，讓孩子感受不同的身體位置。

⚽ 追球遊戲

滾球、追球、踢球，結合移動與視覺。

🎵 音樂律動

跟著音樂走、停、蹲、站。

❤️家長與托育人員可以怎麼做？

💚 依孩子接受程度調整活動。

不需要為了「刺激前庭覺」而一直搖、轉或快速旋轉孩子。

💚 從孩子可以接受的動作開始。

💚 提供安全的活動空間，避免碰撞與跌落。

💚 觀察孩子的表情與身體反應。

如果孩子明顯害怕某個活動，不要強迫他一定要做。

🔔小提醒

前庭活動不是越多、越快、越刺激越好。

尤其是旋轉、快速晃動等活動，需要依孩子年齡與能力調整，並注意安全。

如果孩子長期出現明顯的平衡、動作協調或活動參與困難，而且已經影響走路、遊戲、生活自理或日常活動，可以與兒科醫師或職能治療師討論，由專業人員進一步評估。

💡 孩子不是一定要「動很多」才叫發展好。

重要的是，讓孩子在安全、適合自己的速度下，累積走、爬、跨、跳與平衡的經驗。

#臺中市托育人員發展協會
#感覺統合小教室
#感覺統合
#前庭覺
#前庭系統
#平衡發展
#動作發展
#嬰幼兒發展
#幼兒發展
#育兒知識
#親子教育
#居家托育
#托育人員
#保母日常
#感官探索
#0到3歲發展

20/08/2026

🧸感覺統合小教室⑮｜孩子常常撞到東西、分不清前後？認識「空間概念」

孩子玩遊戲時，常常不知道要往哪裡走；
放積木時分不清楚「上面、下面」，走路也容易撞到東西。

家長可能會覺得：

「他怎麼連方向都搞不清楚？」

其實，孩子正在慢慢建立一項很重要的能力
🟢 空間概念與空間關係。

🟢什麼是空間概念？

空間概念，是孩子理解自己、物品與環境之間位置關係的能力。

例如慢慢學會：

⬆️ 上面、下面
↔️ 前面、後面
➡️ 裡面、外面
🔵 旁邊、遠近
📦 大、小、多少

孩子需要透過看、摸、移動與實際操作，逐漸理解這些空間關係。

👶不同年齡，可以怎麼玩？

1～2歲｜從生活中認識位置

可以玩：

🟢 把球放進盒子裡
🟢 從盒子裡拿出玩具
🟢 爬進、爬出隧道
🟢 把積木放在桌上
🟢 找找「球在哪裡？」

重點是讓孩子透過實際操作理解位置。

2～3歲｜增加方向與位置

可以玩：

🟢 「把車子放在盒子旁邊。」
🟢 「球在桌子下面嗎？」
🟢 繞過障礙物
🟢 找指定位置的玩具
🟢 簡單的方向闖關

不用急著要求孩子一次全部記住，多玩幾次，自然會越來越熟悉。

👀哪些情況可以多觀察？

每個孩子發展速度不同，偶爾弄錯方向很正常。

可以觀察孩子是否：

🟠 常常不知道物品放在哪裡。
🟠 對「裡面、外面、上面、下面」較難理解。
🟠 玩積木時不容易判斷位置。
🟠 走障礙路線時容易卡住。
🟠 在熟悉環境中也經常撞到物品。

不要因為孩子弄錯方向，就急著說他不專心。

他可能只是還在累積空間經驗。

🎈托育現場可以怎麼玩？

📦 盒子裡找一找

把玩具放進盒子，讓孩子找出來。

🚗 車子去哪裡？

讓孩子把車子開進隧道、開出隧道。

🧸 玩偶躲貓貓

「小熊躲在桌子下面！」
「小熊在椅子旁邊！」

🧱 積木位置遊戲

「把紅色積木放在黃色積木上面。」

🚶 小小障礙路線

走、跨、繞、鑽，讓孩子感受自己與環境的位置關係。

❤️家長與托育人員可以怎麼做？

💚 把空間概念放進日常生活，而不是只在教學活動中練習。

例如：

「鞋子在門口。」

「球在桌子下面。」

「把玩具放進箱子裡。」

「請走到媽媽旁邊。」

💚 搭配動作與實際物品，孩子通常更容易理解。

💚 指令一次不要太複雜，先從一個位置概念開始。

💚 讓孩子自己走、拿、放、找，透過身體經驗建立理解。

🔔小提醒

空間概念不是背出來的，而是玩出來、動出來的。

孩子需要透過大量生活經驗，慢慢建立「我在哪裡、東西在哪裡、我要往哪裡去」的概念。

如果孩子長期在許多日常活動中都明顯難以理解簡單的位置關係，或已影響遊戲、移動、生活自理與學習，可以與兒科醫師或職能治療師討論，由專業人員進一步評估。

💡 陪孩子多走一走、多找一找、多放一放，空間概念就在生活中慢慢建立。

不需要急著要求孩子「馬上答對」，
讓孩子有機會自己探索，就是最好的學習。

#臺中市托育人員發展協會
#感覺統合小教室
#感覺統合
#空間概念
#空間知覺
#動作發展
#嬰幼兒發展
#幼兒發展
#育兒知識
#親子教育
#居家托育
#托育人員
#保母日常
#兒童發展
#玩中學
#0到3歲發展

20/08/2026

📢【家長請留意孩子近期的情緒與行為變化】

近期「古曼童」相關議題受到關注，提醒家長平時多觀察孩子的情緒、行為與生活狀況。

如果孩子近期突然出現與平常明顯不同的行為或情緒變化，家長可以多陪伴、多關心，也多了解孩子最近接觸到的人事物。

⚠️ 孩子的異常變化不要輕忽，家長多一份留意，就多一份保護。

以下提供太平區里長閻泰利相關貼文，請家長參考👇

👉 https://www.facebook.com/share/p/17JV3E8MNa/?mibextid=wwXIfr

#家長注意 #關心孩子 #守護孩子 #古曼童

【提防碰不得的，古曼童】

除了擔任里長、服務地方，泰利也具有道士身分，多年來持續協助不少鄉親處理民俗信仰上的疑難、收驚、化煞。

這幾年來，我接獲來自臺灣各地老師與家長求助，已協助處理至少10起學生接觸古曼童的案例。

有些孩子為了招桃花、交朋友或避免被霸凌，透過網路購買來路不明的古曼童、佛牌，甚至帶到學校與同學交流。

後來陸續出現精神不濟、上課恍神、容易生氣、性格改變等情形，不只老師擔心，也讓其他同學感到害怕。

面對這些求助，泰利除了運用多年道教與民俗經驗，協助家長妥善處理相關物品、安定孩子與家人的情緒，更重要的是陪著老師、家長一起了解：

孩子為什麼會把希望，寄託在這些東西上？

或許，他只是想有人喜歡；
或許，他正在學校遭到排擠；
也或許，他遇到了困難，卻不知道能向誰開口。

信仰的本意，是勸人為善、安定人心，絕不是利用孩子的單純與不安，宣稱可以「招桃花、改運、防霸凌」，藉此騙取金錢，甚至讓孩子陷入更深的恐懼。

泰利提醒家長，平時多關心孩子的網路購物、交友情況及情緒變化，若出現長期失眠、恍神、焦慮、易怒或身體不適，除了民俗上的疑慮，也應同步尋求學校輔導及醫療專業協助，千萬不要只責罵孩子。

泰利擁有道士身分，但我更想告訴大家：

「真正能保護孩子的，不是網路買來的神祕力量，而是家人的陪伴、老師的關心，以及孩子遇到困難時，身邊有人願意伸手。」

這不是要大家迷信，而是希望社會正視一股正在校園蔓延的現象，守護孩子，需要家庭、學校與社會一起努力。

#閻泰利 #台中市太平區市議員候選人 #守護孩子 #關心校園安全 #親子陪伴 #正信正念 #太平有魄力支持閻泰利

19/08/2026

🔴 第七篇｜少子化持續下去，台灣未來會變成什麼樣子？

如果出生人口一年比一年少，

短期看起來只是：

「少了很多小孩。」

但真正的影響，會在10年、20年、30年後逐漸出現。

🟥「少子化，影響的其實是整個台灣。」

🟧【第一個受到影響的：學校】

孩子越來越少：

👶 出生人口下降
↓
🏫 幼兒園招生不足
↓
🏫 國小減班
↓
🏫 學校裁併
↓
🎓 國高中、大專院校招生也受到影響

現在已經有一些學校出現一年級新生非常少的情況。

這不是突然發生的。

而是前幾年出生人口減少，現在逐漸反映到教育現場。

🔴【第二個受到影響的：托育】

出生人口減少，

代表：

嬰兒變少 → 托育需求下降。

未來托育市場可能不再是：

「家長找不到保母。」

而可能慢慢變成：

「保母需要競爭孩子。」

因此，托育人員的專業、品質、口碑，可能變得更加重要。

🟨【第三個受到影響的：勞動人口】

這才是少子化真正嚴重的地方。

今天少出生一個孩子，

不是只少一個嬰兒。

20年後，

他原本可能會成為：

👩‍⚕️ 醫療人員
👨‍🔧 技術人員
👩‍🏫 教師
👨‍💻 工程師
🧑‍🍳 餐飲人員
🧑‍🔧 維修人員
👨‍💼 企業員工

所以：

🟥「今天少出生的人，20年後就是少一個勞動人口。」

如果出生人口長期下降，

未來就會出現：

年輕人越來越少。

🔴【第四個受到影響的：老人照顧】

當年輕人減少，

另一方面：

👴 老年人口持續增加。

就會變成：

工作的人越來越少

＋

需要醫療、長照的人越來越多

這會讓：

🏥 醫療
👵 長照
💰 社會福利
🧑‍⚕️ 照護人力

面臨更大的壓力。

未來甚至可能出現：

🟥「不是沒有老人，而是沒有足夠的人照顧老人。」

🟧【第五個變化：缺工不一定靠「增加人口」解決】

當年輕勞動人口減少，

企業可能會開始想：

「以前需要10個人，能不能變成5個人？」

於是：

🤖 AI
🤖 機器人
🏭 自動化
💻 智慧系統

會越來越普及。

例如：

AI客服

自動結帳

機器人倉儲

智慧工廠

自動化物流

未來可能變成：

🔴「不是人變多，而是機器做更多。」

🟨【但不是所有工作都能被機器取代】

需要真人：

❤️ 建立信任
🧠 臨場判斷
👐 實際操作
🚑 處理突發狀況
👶 照顧孩子
👴 照顧老人

的工作，仍然可能需要大量人力。

所以未來可能出現一個很有趣的現象：

一般人力越來越少，但真正需要「人」的工作反而更加珍貴。

🔴【第六個變化：有資產與沒有資產的人，差距可能更加明顯】

少子化加上科技進步後，

未來社會可能更加重視：

資產＋專業技能。

有房產、股票、企業股權等資產的人，

可以透過資產累積財富。

而沒有資產、主要依靠薪水生活的人，

如果從事的工作又容易被AI或自動化取代，

壓力可能更大。

相反地，

如果一個人擁有：

🔧 稀缺技術
🏥 專業能力
👶 照護能力
🧠 AI難以取代的技能

反而可能擁有更高的議價能力。

🔴【最後，台灣可能面對一個很大的問題】

如果未來：

孩子越來越少

↓

年輕人越來越少

↓

工作人口越來越少

↓

老人越來越多

↓

醫療、長照、社會福利支出增加

那麼我們最後要問的就不是：

「台灣有沒有缺工？」

而是：

🟥「誰來工作？誰來繳稅？誰來照顧老人？」

而AI與機器人可以解決一部分問題，

卻不可能一次解決所有問題。

🟥【所以少子化不是只有「孩子變少」】

它最後可能變成：

人口結構改變

勞動市場改變

教育體系改變

醫療長照改變

產業結構改變

家庭結構改變

甚至：

🔴「整個台灣的生活方式都會改變。」

因此，今天我們看到出生人口下降，

不能只把它當成：

「今年少了幾萬個孩子。」

因為這些孩子，

原本就是：

20年後的勞動人口、納稅人口、父母、醫療人員、教師、工程師、照護人員，以及下一代的父母。

🟥 少子化真正可怕的，不是今天少了多少嬰兒。

🟥 而是20年後，我們少了多少可以支撐社會運作的人。

臺中市托育人員發展協會

#臺中市托育人員發展協會
#少子化
#人口結構
#勞動人口

#長照
#托育議題

19/08/2026

📢 #邀請大家一起支持這項倡議

👁️ 單眼失明，也可能面臨實際的生活與照顧需求。

目前正有人透過問卷蒐集單眼失明者及家庭的實際經驗，希望讓社會與政府更了解他們面臨的困境。

🟧 #倡議訴求：
希望 「單眼失明者也能申請、納入身心障礙證明的認定」，讓真正有需要的人能獲得適當的支持與資源。

🟨 邀請各界人士一起關注、支持這項倡議。

如果您認同這項訴求，也歡迎協助填寫問卷、轉發訊息，讓更多人的聲音被看見。

📌 問卷連結：
https://forms.gle/gcYngxGhUZu2Yu37A

🙏 一份問卷、一個支持，都可能成為推動制度改變的一份力量。

19/08/2026

📢【 #親子館年齡限制， #誰來照顧被排除在門外的孩子？】

親子館是政府提供給家庭使用的公共育兒資源。

但是，當「 #親子館入場年齡限制」遇上「多孩家庭」，真的只要一句「 #超過6歲不能進」就能解決嗎？

想像一個很真實的情況：

👩 #一位單親媽媽， #沒有祖父母、 #親友或其他照顧後援。

家裡有兩個孩子：

👶 一個2歲，符合親子館入場年齡。

👦 一個8歲，已經超過親子館的入場年齡。

#媽媽想帶2歲孩子去親子館，卻被告知：

❌ #8歲的哥哥不能進去。

那麼問題來了：

#8歲的孩子要去哪裡？

放在親子館門口？

讓他一個人在外面等？

還是把他一個人留在家裡？

#如果家長沒有任何人可以協助照顧， #這樣的制度設計，是否真的符合多孩家庭的生活現實？

⚠️ 「 #超過親子館入場年齡」 #並不代表孩子就已經完全不需要照顧。

實際新聞中，就曾發生過令人非常痛心的案例。

📰【案例一｜7歲女童獨留家中，疑從15樓墜落不治】

2024年8月，苗栗頭份一名約7歲女童獨留家中，母親當時外出接另一名就讀幼兒園的孩子，女童後來疑從住家15樓陽台墜落，送醫搶救仍不治。

苗栗縣社會處也表示，女童雖已滿6歲，但6、7歲兒童獨自在家仍具有相當風險。

新聞：

https://www.cna.com.tw/news/asoc/202408190290.aspx

📰【案例二｜10歲男童獨自在家，從4樓窗台墜落】

2026年3月，高雄路竹一名10歲男童獨自在家，媽媽外出買晚餐、爸爸出差，男童疑似在4樓收衣服時從窗台墜落，全身多處受傷，所幸送醫後意識清楚。

新聞：

https://news.tvbs.com.tw/local/3146987

📰【案例三｜臺中10歲女童從4樓跌落，幸有防墜網】

2026年7月，臺中北屯一名10歲女童疑因關窗時不慎跌出屋外，所幸掉落在社區2樓防墜網上，消防人員到場救援，女童身體有多處擦傷。

新聞：

https://news.pts.org.tw/article/818352

這些案例提醒我們：

孩子超過6歲，並不代表所有照顧風險就突然消失。

尤其當家長是因為必須照顧另一個更年幼的孩子，才面臨「另一個孩子沒有地方安置」的問題時，更應該被公共政策看見。

🔴 真正的問題是：

如果一個照顧者同時照顧兩個、三個不同年齡的孩子，政府提供的公共育兒資源，有沒有考慮到這種真實情況？

特別是：

🔸 單親家庭
🔸 多孩家庭
🔸 沒有祖父母後援的家庭
🔸 同時照顧不同年齡孩子的家庭
🔸 一位托育人員同時照顧不同年齡幼兒的情況

這些家庭在生活中都可能遇到同樣的問題。

不是家長不願意遵守規定，而是「一個孩子可以進、一個孩子不能進」之後，另一個孩子到底要怎麼辦？

我們並不是要求親子館全面取消年齡限制。

我們希望的是：

📌 #年齡限制之外， #也應該建立合理的多孩家庭配套。

例如：

✅ 手足陪同機制

當有符合入場年齡的幼兒時，未滿12歲的手足，可以在安全及管理規範下陪同進入指定區域。

✅ 學齡手足陪伴區

設置閱讀、繪畫、桌遊等靜態活動空間，讓學齡手足能在照顧者視線範圍內活動。

✅ 多孩家庭友善時段

每週或每月提供特定混齡友善時段，讓不同年齡的兄弟姊妹可以一起進館。

✅ 單親及無後援家庭彈性措施

針對確實沒有其他照顧者協助的家庭，建立合理的特殊陪同機制。

✅ 托育人員混齡照顧配套

對合法執業、同時照顧不同年齡幼兒的托育人員，也應該思考實際外出使用公共育兒資源的需求。

📢 #我們想問臺中市政府：

如果一位家長有一個符合親子館年齡的孩子，還有一個未滿12歲、但沒有其他照顧者可以陪伴的孩子——

難道只能選擇「不要帶去親子館」嗎？

如果政府希望透過親子館：

👶 支持兒童發展
👨‍👩‍👧‍👦 減輕家庭照顧負擔
❤️ 建構友善育兒環境

那麼政策設計就不能只看：

「一個家長＋一個孩子」

真正的育兒現場，是一個家長可能同時牽著兩個、三個孩子。

因此我們希望親子館的制度可以從：

❓「誰符合入場年齡？」

進一步思考：

❓**「這個家庭實際上能不能安全地帶著孩子一起使用公共育兒資源？」**

規定可以有，但配套也應該跟上。

育兒友善，不應該讓多孩家庭陷入：

「大的不能進、小的需要照顧、家長卻無法分身。」

我們期待臺中市政府重新檢視親子館的年齡限制與配套措施，讓公共育兒資源真正看見：

❤️ 單親家庭
❤️ 多孩家庭
❤️ 無後援家庭
❤️ 不同年齡孩子同時需要照顧的家庭

📣 如果您也曾遇過類似情況，歡迎留言分享您的實際經驗。

讓更多真實的育兒現場被看見。

臺中市托育人員發展協會
用愛心陪伴｜用專業守護未來

19/08/2026

🧸感覺統合小教室⑭｜孩子常常撞到東西、用力過頭？認識「本體覺」

有些孩子抱東西時用力過猛，拿杯子容易捏太大力；
有些孩子跑跑跳跳時，常常撞到桌子、牆壁，或是動作看起來比較笨拙。

家長可能會想：

「他是不是太粗心？」

其實，孩子還在學習感受自己的身體。

今天一起認識感覺統合中很重要的感覺之一
🟢 本體覺。

🟢什麼是本體覺？

本體覺主要來自肌肉、肌腱與關節等身體組織，讓大腦知道：

「我的身體現在在哪裡？」
「手腳移動到哪裡？」
「我要用多大的力氣？」

例如：

🖐️ 拿杯子時控制力道
🦵 上下樓梯時知道腳要抬多高
🏃 跑步時調整身體動作
🧸 抱玩偶時控制力氣

孩子透過大量的動作經驗，慢慢建立身體的位置感與力量控制。

👶不同年齡，可以怎麼玩？

1～2歲｜感受身體與力量

適合：

🟢 推、拉輕巧的玩具
🟢 搬運適合重量的小物品
🟢 爬行、爬軟墊
🟢 抱球、滾球
🟢 模仿大象走路、熊爬

重點是讓孩子安全地動起來。

2～3歲｜增加身體控制

可以嘗試：

🟢 推大軟墊
🟢 拉玩具車
🟢 搬運輕物品
🟢 爬過簡單障礙
🟢 跳躍、蹲下、站起來
🟢 模仿不同動物的動作

不需要追求力量大小，而是讓孩子學習控制自己的身體。

👀哪些情況可以多觀察？

每個孩子的發展速度不同，以下表現偶爾出現並不代表有問題。

可以觀察孩子是否：

🟠 常常撞到家具或其他物品。
🟠 拿東西時容易太用力或太輕。
🟠 玩遊戲時動作比較笨拙。
🟠 喜歡用身體撞、推、爬。
🟠 不太容易掌握自己的力量。

不要急著說孩子「粗心」或「故意搗蛋」。

他可能只是還在累積身體經驗。

🎈托育現場可以怎麼玩？

🐻 動物走路

學小熊爬、大象走、螃蟹走。

🧺 小小搬運工

把輕巧、安全的物品從一個地方搬到另一個地方。

🚗 推拉遊戲

推玩具車、拉小推車，感受力量的變化。

⚽ 推球、滾球

讓孩子控制球的方向與力道。

🧱 障礙闖關

爬、跨、鑽、走，讓孩子練習控制身體。

❤️家長與托育人員可以怎麼做？

💚 提供安全的活動空間，讓孩子有充分的動作經驗。

💚 從簡單活動開始，再慢慢增加挑戰。

💚 不要因為孩子動作不熟練，就一直說「小心一點」。

💚 可以改成具體提醒：

「慢慢走，看看前面。」
「輕輕拿。」
「用兩隻手抱。」

讓孩子知道要怎麼調整動作，比單純責備更有幫助。

🔔小提醒

本體覺不是「越刺激越好」。

活動要依孩子的年齡、能力與安全狀況調整，尤其是推、拉、搬、跳等活動，都要避免過重或過度負荷。

如果孩子長期有明顯的動作協調困難，或已影響走路、吃飯、穿衣、遊戲與生活自理，可以與兒科醫師或職能治療師討論，由專業人員進一步評估。

💡 孩子不是故意笨手笨腳，而是在學習「我的身體可以怎麼動」。

給孩子安全的空間、多一點活動與練習機會，讓他慢慢認識自己的身體，也慢慢學會控制自己的力量。

#臺中市托育人員發展協會
#感覺統合小教室
#感覺統合
#本體覺
#身體覺
#動作發展
#嬰幼兒發展
#幼兒發展
#育兒知識
#親子教育
#居家托育
#托育人員
#保母日常
#兒童發展
#0到3歲發展

19/08/2026

📢【 #托育人員請注意！這一次，請大家真的進去「填意見」】

衛生福利部已於 115年8月18日 預告《 #兒童托育服務實施準則》草案。

這不是已經定案的最終版本。

目前正處於 「預告、公開徵求意見」階段，意見截止日為：

🔴 115年10月19日

👉 也就是說，現在開始，每一位托育人員都有機會把第一線的實務聲音反映給中央主管機關。

📌【為什麼托育人員要自己進去填？】

因為這份準則裡面，有不少內容會直接進入我們每天的托育現場。

例如：

🔴 第4條｜環境清潔、安全
「定期」清潔、消毒、設備檢查，到底多久一次？

🟠 第5條｜急救、用藥、事故
「充足的醫療急救用品」到底要準備哪些？數量標準是什麼？事故紀錄要做到什麼程度？

🟢 第6條｜餐點
居家托育人員是「得參照」托育機構餐點原則，與托育機構的「應」有所不同。

🔵 第7條｜睡眠安全
條文寫「定時確認兒童狀況」，但「定時」究竟多久一次？

🟣 第8條｜健康資料
居家托育人員是每季請家長提供健康手冊，並不是要求保母自己量身高、體重、頭圍。

🟡 第9條｜托育活動
包括：

• 六大發展領域
• 動態、靜態、室內、室外活動
• 充足且符合國家標準的教玩具及圖書
• 每日作息表與活動安排

但是：

❓「充足」到底是多少？

❓不同年齡混合收托怎麼算？

❓每日作息表要不要保存？

❓活動安排是否需要留下紀錄？

這些第一線真正會遇到的問題，都值得提出來。

🔴 第10條｜提供家長資訊
條文要求提供托育活動、保育照顧安排及親職教養相關訊息。

但：

❓提供的方式是什麼？

❓每天、每週還是依需要？

❓是否需要書面或其他紀錄？

這些都值得托育人員表達意見。

📣【不要只是看別人轉貼】

這一次，我們希望大家：

👉 #自己點進去看

👉 #自己填寫意見

👉 #把你在托育現場真正遇到的問題寫進去

因為中央看到的，不應該只有政策文字，也應該看見：

第一線托育人員實際執行會遇到什麼問題。

💬 你可以針對你最有感的條文提出意見，例如：

「 #建議明確訂定『定時確認兒童狀況』 #之時間間隔及執行方式， #以避免不同地方或不同訪視人員產生不同認定。」

或：

「 #建議明確說明『充足之教玩具及圖書』 #之認定標準， #並考量居家托育場所空間、 #收托人數及兒童年齡差異， #避免僅以數量作為判斷依據。」

也可以寫你自己在現場遇到的實際問題。

📅 #意見截止：115年10月19日

🔗 公共政策網路參與平臺：
https://join.gov.tw/policies/detail/15a17729-3842-4dfa-a305-4295c19d68c0

📢 請大家不要只是留言「支持」或「反對」。

真正重要的是：

🟡 進去看

🟢 進去填

🔴 把第一線托育人員的聲音留下來！

一個人的意見可能很小，

但當全國第一線托育人員都把實務問題寫進去，

中央才會真正看見：

「這些規定，在現場到底做不做得到。」

📣 請各位托育夥伴，現在就進去看看，也請把這篇分享給身邊的托育人員。

#兒童托育服務實施準則
#兒童托育服務法
#托育人員請填意見
#居家托育人員
#托育政策
#托育現場
#托育人員權益
#臺中市托育人員發展協會

18/08/2026

🔴 第六篇｜「沒錢不要生」：現在年輕人為什麼會這樣想？

「沒錢不要生小孩。」

這句話聽起來很直接，甚至有些刺耳。

但如果仔細想一想，這句話背後其實不是「不喜歡孩子」，而是：

🟥「生了孩子，就要對他的人生負責。」

🟧【現在的年輕人，想的不只是把孩子養大】

他們可能會想：

👶 孩子出生後，有沒有能力照顧？

🏠 有沒有穩定的居住環境？

🍼 托育負擔得起嗎？

🏥 生病時，有能力帶孩子看醫生嗎？

🎒 上學後，基本用品買得起嗎？

💻 需要電腦、手機、學習設備時，能不能提供？

🎓 如果孩子想繼續升學，家裡負擔得起嗎？

這些問題一個接一個。

所以很多人不是問：

「我想不想要小孩？」

而是先問：

🔴「我有沒有能力養好一個孩子？」

🟨【養得活，和養得好，是兩回事】

以前的人可能會說：

「有飯吃、有地方住，就把孩子養大。」

但現在的父母往往希望：

孩子生病能就醫。

孩子上學有基本學習用品。

需要交通工具時有辦法負擔。

需要電腦、網路等學習設備時，不必因為家裡沒錢而完全沒有選擇。

父母不是想把孩子養得多奢華。

而是希望：

🟥「不要因為家庭經濟問題，讓孩子失去基本的學習與成長機會。」

🔴【所以「沒錢不要生」也可能是一種責任感】

有些人會認為：

「以前的人沒錢，也是一樣生很多。」

但現在的年輕人可能會想：

「正因為我知道養孩子不容易，所以我不能只因為想當爸爸媽媽，就把孩子生下來。」

如果自己現在：

薪水不高

＋

房子沒有著落

＋

生活支出已經很重

＋

沒有多少存款

＋

未來收入又不確定

那麼選擇不生，對他來說可能是一種比較負責任的決定。

🟧【真正讓人害怕的是「未來」】

今天可能還養得起。

但孩子不是只需要一年。

而是：

5年後呢？

10年後呢？

15年後呢？

20年後呢？

沒有人知道未來的：

🏠 房價
🍚 物價
⚡ 水電
🏥 醫療
🎓 教育費
💰 薪資

會變成什麼樣子。

所以年輕人真正面對的是：

🟥「我現在勉強可以，但我能不能負責20多年？」

🔴【這也是世代觀念正在改變】

以前比較常聽到：

「先結婚，孩子生了再想辦法。」

現在則可能變成：

「先確認自己有沒有能力，再決定要不要生。」

這不是年輕人變得比較自私。

而是他們對「養育」的要求提高了。

他們知道：

🟥「生孩子不是一個決定，而是一個長期承諾。」

🟨【那麼，政府補助有沒有用？】

當然有用。

托育補助、生育補助、育兒津貼，都可以減輕家庭部分負擔。

但是補助能解決的，通常只是部分支出。

孩子還是需要：

吃飯、住房、醫療、托育、教育與生活。

所以如果一個家庭最根本的問題是：

「收入扣掉基本生活費後，幾乎沒有剩餘。」

那麼單靠一次性的補助，很難讓他完全放心生育。

🔴【少子化真正值得我們思考的】

我們不能只說：

「年輕人不願意生。」

也應該理解：

「有些年輕人不是不要孩子，而是不敢讓孩子出生後，跟著自己一起承受經濟壓力。」

所以「沒錢不要生」這句話的背後，也許不是冷漠。

而是：

🟥「如果我要生，我希望自己真的有能力負責。」

這也是今天談少子化時，非常值得被理解的一種聲音。

#臺中市托育人員發展協會
#少子化
#生育觀
#育兒負擔
#家庭生活成本
#托育議題

18/08/2026

🔴 #托育人員， #請一起來附議！

居家托育收托年齡制度，值得重新檢視

📣 第一線托育人員，這項提案與我們息息相關！

目前公共政策網路參與平台上，正在進行一項與居家托育直接相關的提案：

🟡 「改革居家托育收托年齡限制，調整分齡制度以符合實際托育需求」

目前已通過平台檢核，正式進入附議階段。

而這一次，我們希望邀請更多第一線托育人員一起進來附議。

🔴 為什麼要重新檢視？

現行居家托育收托名額制度，以2歲作為重要分齡界線。

但這幾年托育現場與家庭需求都在改變。

孩子進入幼兒園的年齡、家長選擇托育的方式，以及不同年齡孩子實際的照顧需求，都和過去有所不同。

因此，現行的年齡分齡方式，是否還完全符合第一線實務？

值得重新討論。

🟠 #這項提案在主張什麼？

提案建議將現行：

🔵 「2歲」分齡界線

調整為：

🟢 「1歲」分齡界線

也就是以「未滿1歲／1歲以上」作為新的分齡基準。

⚠️ 重點是：這項提案並不是要求增加托育人員的總收托人數。

也不是取消兒童安全管理。

而是在維持現行收托總人數及安全管理架構的前提下，

調整年齡配置，讓收托名額能更貼近實際托育需求。

💛 但從第一線托育經驗來看，我們還可以思考：

1歲真的就是最適合的分界嗎？

或許，

🟡 1歲半

也是值得討論的一個時間點。

因為1歲到1歲半之間，孩子正處於快速發展階段；到了1歲半左右，許多孩子在行走、進食、作息與活動能力上，會逐漸出現不同於嬰兒期的照顧型態。

因此，我們認為：

🔴 現在最重要的，不是先爭論一定要1歲還是1歲半。

而是：

讓這個議題真正進入政策討論。

讓政府聽見第一線托育人員的經驗，

再依照兒童發展、照顧安全、家庭需求及托育現場實務，

一起討論出最合理的分齡方式。

🟢 為什麼托育人員更應該來附議？

因為我們就是每天站在第一線的人。

我們知道：

✔️ 不同年齡孩子的實際照顧需求
✔️ 不同收托組合的工作負荷
✔️ 家長目前真正需要什麼樣的托育服務
✔️ 現行分齡制度有哪些實務上的限制
✔️ 年齡配置如何影響名額運用

這些經驗，不應該只有在托育群組裡討論。

應該讓它進入正式的公共政策討論。

🔴 所以，我們呼籲：

托育人員，請一起來附議！

附議的意義，不代表所有細節都已經定案。

而是：

👉 讓這個議題有機會被正式討論。

👉 讓第一線托育人員的聲音被看見。

👉 讓未來的制度有機會更貼近實際托育需求。

📣 不要只是說「制度不合理」。

如果我們認為制度值得重新檢視，

就讓我們透過公共政策參與，

把第一線的聲音送進政策討論裡。

🔗 正式提案｜請點擊進入附議

改革居家托育收托年齡限制，調整分齡制度以符合實際托育需求

https://join.gov.tw/idea/detail/8d5638ae-ee3b-4df0-ad69-86d8fc875fc8

👆 請托育人員點進去看完整提案內容，完成附議，也請轉給身邊的托育夥伴。

🔴 托育制度怎麼改，第一線托育人員不能缺席！

#托育人員請附議
#居家托育
#收托年齡限制
#分齡制度
#托育政策
#第一線托育人員
#公共政策網路參與平台
#臺中市托育人員發展協會