嘉義市教師職業工會&教師會

14/09/2026

【教育現場】
教師時間不是免費的

老師的時間，應該用在最需要老師的地方！

守護孩子的未來，需要每一個專業，各自發揮！

我們當然知道，改革不是沒有成本。
不找老師站，可能需要更多經費。
找專業人力，需要增加預算。
交通工程，需要建設。
警力配置，需要協調。
志工制度，需要重新建立。
但不能因為改革有成本，
就把成本永遠放在教師身上。

校園安全很重要，
教育品質也同樣重要。

讓專業的人做專業的事，
才能讓孩子擁有更好的未來！

合理分工 × 專業支持 × 共創更好的教育
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#真的有一群人在為咱們的權益努力
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#全國教師工會總聯合會

12/09/2026

日前嘉義地方法院的判決，無疑在基層教師群組裡再度投下震撼彈。某位國小張姓教師，因要求學生參加英語演講比賽，引發學生強烈反彈，隨後遭該生申訴「性騷擾」。學校啟動性平調查後，教師面臨解聘且終局停聘一年的處分（一年內不得任教）。

事隔一年後，這名學生主動傳訊息給老師，坦承「當時你沒有性騷擾我們」、「是我自己亂說的」。然而，這名身敗名裂的教師拿著對話紀錄向法院求償時，法官卻以「道歉可能是出於愧疚，無法證明當初是故意捏造」為由，判決教師敗訴。

在社會大眾眼中，或許只是一則各說各話的校園羅生門；但在許多第一線教育工作者看來，這起案件血淋淋地揭示了頗為殘酷的現狀：立意良善、旨在保護弱勢的《性別平等教育法》，在缺乏防弊機制與「完美受害者」預設的推波助瀾下，正逐漸被部分心智成熟的學生與家長「武器化」，成為規避管教、挾怨報復，甚至輕易摧毀一名教師職業生涯的致命利刃。

遲來的正義已不是正義。如果一句遲來的「老師，對不起，是我亂說的」，換不回教師的清白與教職、甚至薪資，那只會讓更多對教育充滿抱負的心靈，在荒謬無情的體制前黯然轉身。國家需要能保護弱勢學生的校園，但我們同樣也需要，不會輕易誤殺任何一位好老師的公平機制。

文：楊智強（全教總政策部副主任）

本文指陳《性平法》因其結構缺陷，已遭「武器化」為報復工具，侵害教師工作權。呼籲建立防弊機制，避免制度扼殺教育熱忱，保障教師權益。

11/09/2026

【教育議題】
節電宣導不該靠曖昧吸睛　全教會：學校不是各部會KPI蒐集場

🔹宣導素材要適齡
政府推動節能政策沒有問題，但進入校園的宣導素材，應符合教育場域及兒少適齡性。

🔹不要用曖昧畫面搶走焦點
節電海報應讓學生看見「節能資訊」，而不是先注意人物曖昧、親密的構圖。

🔹學校不是免費廣告看板
張貼海報、轉發訊息、辦理宣導、拍照回傳、填報成果……不應不斷增加教師與行政人員負擔。

🔹建立基本審查機制
中央各部會要求學校宣導政策，應先做好適齡性與教育專業審查，也應尊重學校自主。

📢全教會主張
「配合政策」不應無限上綱！
不要再讓「凡事進校園、成果找學校」成為政府推動政策最方便的選項。
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11/09/2026

當前正值學期初，許多學校都在面對教師人力吃緊的問題。如果教師的專業還要不斷被延伸到校外交通管理等非教學工作，也難免讓年輕世代重新思考：投入教育工作，是否還得承擔越來越多與教學無關的外務？教師究竟是教育專業工作者，還是什麼都得做的校園萬用人力？這也是政府在面對教師人力問題時，不應忽略的一環。

校門口雖然緊鄰學校，校外道路終究是公共道路。交通安全是政府的責任，不能因為學生在這裡通行，就變成學校額外承擔的工作。

孩子每天走進校門，都應享有同樣的安全保障。政府既然重視交通安全，就應該把開學日的臨時勤務，逐步建立成平日穩定的制度。讓教師回歸教育專業，讓交通管理回到政府應負的責任，也讓每一個孩子每天都能安全上學。

楊智強／全教總政策部副主任

楊智強／全教總政策部副主任上週開學日，警政機關啟動「護童專案」，校園周邊也有員警、義交協助維持交通秩序。政府重視孩子上下學安全，當然值得肯定。但家長和師生們其實更在意的是：開學過後呢？學生每天都要上學...

09/09/2026

目前現職軍公教調薪，仍缺乏法定客觀連動指標，多仰賴行政院專案拍板。例如教師薪資結構中的「學術研究加給」，亦是彰顯教師專業知識與學術貢獻的核心指標，其數額理應與整體社會經濟發展同步成長。若能將現職薪給與通膨、經濟成長率建立明確的連動機制，才能避免基層的實質薪資被通膨侵蝕。

保障基層參與待遇審議的權利，是穩固教育品質與人才留任的關鍵。台灣近年經濟表現亮眼，面對日益繁重的校園教育挑戰，政府應持續吸引並留住優秀青年投入公職，除了實質待遇必須與時俱進，更需要展現對勞動基本權的尊重。

因此，政府應保障教師參與待遇審議的權利，讓全國性教師組織代表得以進入正式審議機制，真實表達教育現場與基層心聲。

作者楊智強為全教總政策部副主任

◎楊智強行政院通過明年度中央政府總預算，拍板退休軍公教月退金依消費者物價指

08/09/2026

【教育現場】
正向管教，不該成為教師承受傷害的理由

當老師管教不當，可能面臨校事會議調查，甚至解聘；那麼，當學生攻擊老師時，誰來承擔責任？
這是許多第一線教師不敢說，卻真實存在於校園現場的疑問。
我們當然支持教師依法、合理、適切地管教學生。
教師的管教不能逾越界線，也應該接受必要的監督與檢核。
但問題是——
當制度要求老師對自己的管教行為負起完整責任時，學生對教師的攻擊行為，是否也應該有相對應的責任與處理機制？
當老師面對學生的不當行為時，我們常常被要求：
「要正向管教。」
「要理解孩子。」
「要看見孩子行為背後的需求。」
「要保持情緒穩定。」
這些理念本身沒有錯。
教育，本來就需要理解與陪伴。
但是，理解學生，不代表可以忽略學生的行為責任。
正向管教，也不應該變成教師必須無條件承受傷害。
如果學生攻擊教師、辱罵教師、破壞教學秩序，甚至造成教師身心上的傷害，學校除了要求老師「正向面對」，是不是也應該提供明確、有效，而且足以保護教師的處理機制？
我們真正需要的，不是「老師對學生更嚴格」或「學生對老師更寬容」。
而是：
同一個校園裡，教師與學生都應該被看見，也都應該為自己的行為負責。
教師需要被監督，但也需要被支持。
學生需要被理解，但也需要學習承擔行為後果。
這才是真正的教育。
因為教育不只是教孩子如何被理解，也應該教孩子：
當我的行為傷害別人時，我需要負起責任。
如果我們希望學生學會尊重、同理與負責任，那麼校園制度本身，也應該讓「尊重、同理與責任」成為所有人的共同標準。
老師不是不能面對問題，而是不應該一個人面對所有問題。
這或許才是第一線教師真正期待被看見的聲音。

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07/09/2026

【教育議題】
校事會議改革關鍵時刻
全教總用專業說話，力提三大主張！

在全教總持續努力下，立法院於 7月27日決議退回解聘及考核辦法，並限期兩個月更正，校事會議改革迎來重要契機。

教育部9月3日召開團體研商會議，全教總及全教會代表出席，明確主張：

① 廢除校事會議
② 小案不辦、濫訴有責
③ 冤案補償、保障教師

✊改革不能再拖！
「小案不辦、濫訴有責、冤案補償」
是這次改革的重要方向。

教育部應把握改革契機，真正檢討現行制度，保障教師、穩定教育現場，阻止教師持續流失！
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04/09/2026

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03/09/2026

【會務公告】
歡迎加入嘉義市教師職業工會116年度會員！

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歡迎洽詢官方帳號(https://lin.ee/P6hH4qR)，
或於營業時間來電會辦(05-2167676)詢問。

03/09/2026

開學日有警察大規模進駐校園周邊，反而證明政府知道這是一項需要專業人力處理的公共安全工作。如果開學日需要警力與專業勤務維護交通安全，為什麼平日學生每天上下學時段，就可以期待教師和志工自行承擔？

真正的護童，不應該只是開學日的新聞畫面。請從保護最脆弱的學童做起，身為國小第一線老師，誠摯呼籲中央與地方政府正視權責劃分，由交通及警政單位編列常態預算，聘僱專業義交或交管人員接手校外路口，以洗刷「行人地獄」的惡名。

把專業的事交給專業的人，把教育的責任還給教育現場，這才是負責的政府。

作者楊智強為國小教師、全教總政策部副主任

本週一開學日，警政機關高調啟動「護童專案」，校園周邊也出現員警、義交協助維持交通秩序。這樣的場景每年開學都會出現，卻也讓第一線教師不免產生疑問：為什麼只有開學日，政府才特別重視校門口的交通安全？當鎂光...