嘉義縣教師職業工會 嘉義縣教師會

21/09/2026

加班上課不該比正課更便宜 全教總籲修正課後照顧收費基準

全教總具體提出兩項建議：
一、建立課後照顧「基本鐘點費連動機制」，避免加班性質鐘點費低於正常工時，應立即修正「兒童課後照顧服務班與中心設立及管理辦法」第20條

二、全面盤點「夜光天使」、「學習扶助」及其他課後、夜間、週末、寒暑假教學計畫，研議比照「基本鐘點費133％」建立一致性的加成原則。

嘉義縣教師會理事長楊智強懇切呼籲，當偏鄉教師犧牲下班時間扛起課後照顧重擔，絕不該領取比正課更低的鐘點費。建立『基本鐘點133%』連動機制，不僅是尊重專業勞動，解決教師荒，更是為了留住願為偏鄉孩子點燈的熱血師資。善待基層老師，偏鄉的夜晚才能持續有光。

20/09/2026

以筆者服務的嘉義縣某山區小校真實判決案例，學生對教師提出性騷指控，事後才坦承「是我亂說的」。受害教師為捍衛名譽提告討公道，仍遭法院判決敗訴。即便真相大白也等不到遲來的正義。

官方一手揮舞著校事會議與繁瑣法規的大旗，逼使老師動輒得咎；另一手卻用唯美影片進行道德綁架，要求老師無私奉獻、跨越界線。當熱心管教的下場是面臨永無止境的濫訴，而體制又無法成為後盾時，「防禦性教學」便成了基層教師無奈的生存法則，這豈是國家社會之福？

真正的尊師重道，不是花公帑拍催淚影片，而是給予實質的制度保障。期盼政府正視基層訴求，廢除校事會議；未來的宣傳也應納入家長角色，強調親職的共同承擔。

作者楊智強為全國教師會常務理事、嘉義縣教師會理事長

教師節將至，教育部推出敬師微電影《一百分的形狀》。影片主打溫情陪伴，但在基層教育教師眼裡，卻宛如發生在「平行時空」的烏托邦童話，甚至被戲稱為「引誘教師犯罪的恐怖片」。因為劇中感人肺腑的情節，若搬到現實...

20/09/2026

美國Meta公司日前與全美數十州達成天價和解，同意對未成年用戶強制設定每日使用時限與夜間鎖定。這場指標性訴訟不僅創下科技監管紀錄，更精準戳破社會長年迷思：兒少社群成癮絕非單純的「孩子不自律」，而是跨國科技巨頭精心策劃的演算法掠奪。

這些平台在我國享有龐大流量與廣告收益，卻將演算法帶來的心理創傷與教育耗損外部化。政府不能僅停留在軟性宣導，應透過強而有力的數位治理，要求平台落實嚴格年齡驗證與演算法透明化，對本土兒少安全負起實質的法律責任。

此外，國家制度必須成為教育工作者的防護罩。觀察全球教育趨勢，歐亞許多先進國家已陸續立法禁止中小學校園使用手機；對照OECD的TALIS調查報告，台灣教師在課堂秩序維護上耗費過多心力。教育部應扛起主導責任，推動全國統一的「無手機校園」國家指引。

作者楊智強為嘉義縣教師職業工會副理事長、全教總政策部副主任

◎楊智強美國Meta公司日前與全美數十州達成天價和解，同意對未成年用戶強制

18/09/2026

教師節快樂！

今天是屬於嘉義縣老師們的榮耀日子！一早從莊嚴的祭孔大典展開序曲，接著就是隆重又溫馨的教師節表揚大會啦！✨

恭喜今天獲獎的夥伴們，這不僅是師道彰揚的重要慶典，更是屬於您的閃耀時刻。我們感謝您孜孜不倦、春風化雨的楷模精神；但我們更知道，每一位在平凡崗位上默默耕耘、持續用愛與專業點亮孩子的老師，都是校園中最美的風景！

工會向今日得獎的教育夥伴致上最高敬意，同時也要深深感謝每一位支持教師工會的您！因為有彼此作伴，我們才能成為老師們最堅強的後盾。💪

今天，各位辛勞的老師都值得嘉獎，我們要為自己大聲喝采，也為教育的薪火相傳感到驕傲！

#教師節快樂 #師道彰揚 #教師工會

16/09/2026

2025年PISA（國際學生能力評量計畫：Programme for International Student Assessment）成績日前揭曉，在全球基礎學力普遍衰退的此刻，臺灣學子在科學、數學、閱讀與問題解決四項評比全數衝進全球前5。PISA國際記者會上特別點出東亞體系優勢關鍵，在於擁有完善的基礎教育環境與高素質的專業教師團隊。

因應少子化，教育部應適度調降班級人數、提高國教階段教職員編制，以挹注特教與輔導資源，讓亮麗的榜單也能照亮底層弱勢。

其次，應以實質行動疼惜基層的「教育國家隊」。正如PISA記者會所言，優質師資是臺灣立於不敗之地的基石。然而，當前的教學現場正被繁雜的非教學行政業務、無止盡的評鑑與成效填報，甚至部分家長濫訴，正在快速榨乾校園第一線量能，甚至引發資深優秀人才加速流失的危機。

要維持國際競爭力，必須將完整的教學時間還給老師。呼籲教育部落實「行政減量」，推動行政專職化，增聘專職行政人員協助處理學校非教學行政業務工作，並建構強大的教師專業發展支持系統。

楊智強／全教總政策部副主任、嘉義縣教師職業工會副理事長

2026.09.16 06:10 臺北時間投書：國際學生能力評量PISA成績亮眼　基層教師是最大推手時事2025年PISA（國際學生能力評量計畫）成績日前揭曉，台灣學子在科學、數學、閱讀與問題解決四項評比全數衝進全球前5。圖／取自經濟合作暨...

12/09/2026

日前嘉義地方法院的判決，無疑在基層教師群組裡再度投下震撼彈。某位國小張姓教師，因要求學生參加英語演講比賽，引發學生強烈反彈，隨後遭該生申訴「性騷擾」。學校啟動性平調查後，教師面臨解聘且終局停聘一年的處分（一年內不得任教）。

事隔一年後，這名學生主動傳訊息給老師，坦承「當時你沒有性騷擾我們」、「是我自己亂說的」。然而，這名身敗名裂的教師拿著對話紀錄向法院求償時，法官卻以「道歉可能是出於愧疚，無法證明當初是故意捏造」為由，判決教師敗訴。

在社會大眾眼中，或許只是一則各說各話的校園羅生門；但在許多第一線教育工作者看來，這起案件血淋淋地揭示了頗為殘酷的現狀：立意良善、旨在保護弱勢的《性別平等教育法》，在缺乏防弊機制與「完美受害者」預設的推波助瀾下，正逐漸被部分心智成熟的學生與家長「武器化」，成為規避管教、挾怨報復，甚至輕易摧毀一名教師職業生涯的致命利刃。

遲來的正義已不是正義。如果一句遲來的「老師，對不起，是我亂說的」，換不回教師的清白與教職、甚至薪資，那只會讓更多對教育充滿抱負的心靈，在荒謬無情的體制前黯然轉身。國家需要能保護弱勢學生的校園，但我們同樣也需要，不會輕易誤殺任何一位好老師的公平機制。

文：楊智強（嘉義縣教師會理事長、教育部中央教師申訴評議委員）

本文指陳《性平法》因其結構缺陷，已遭「武器化」為報復工具，侵害教師工作權。呼籲建立防弊機制，避免制度扼殺教育熱忱，保障教師權益。

11/09/2026

當前正值學期初，許多學校都在面對教師人力吃緊的問題。如果教師的專業還要不斷被延伸到校外交通管理等非教學工作，也難免讓年輕世代重新思考：投入教育工作，是否還得承擔越來越多與教學無關的外務？教師究竟是教育專業工作者，還是什麼都得做的校園萬用人力？這也是政府在面對教師人力問題時，不應忽略的一環。

校門口雖然緊鄰學校，校外道路終究是公共道路。交通安全是政府的責任，不能因為學生在這裡通行，就變成學校額外承擔的工作。

孩子每天走進校門，都應享有同樣的安全保障。政府既然重視交通安全，就應該把開學日的臨時勤務，逐步建立成平日穩定的制度。讓教師回歸教育專業，讓交通管理回到政府應負的責任，也讓每一個孩子每天都能安全上學。

楊智強／全教總政策部副主任、嘉義縣教師職業工會副理事長

楊智強／全教總政策部副主任上週開學日，警政機關啟動「護童專案」，校園周邊也有員警、義交協助維持交通秩序。政府重視孩子上下學安全，當然值得肯定。但家長和師生們其實更在意的是：開學過後呢？學生每天都要上學...

09/09/2026

目前現職軍公教調薪，仍缺乏法定客觀連動指標，多仰賴行政院專案拍板。例如教師薪資結構中的「學術研究加給」，亦是彰顯教師專業知識與學術貢獻的核心指標，其數額理應與整體社會經濟發展同步成長。若能將現職薪給與通膨、經濟成長率建立明確的連動機制，才能避免基層的實質薪資被通膨侵蝕。

保障基層參與待遇審議的權利，是穩固教育品質與人才留任的關鍵。台灣近年經濟表現亮眼，面對日益繁重的校園教育挑戰，政府應持續吸引並留住優秀青年投入公職，除了實質待遇必須與時俱進，更需要展現對勞動基本權的尊重。

因此，政府應保障教師參與待遇審議的權利，讓全國性教師組織代表得以進入正式審議機制，真實表達教育現場與基層心聲。

作者楊智強為全教總政策部副主任、嘉義縣教師職業工會副理事長

◎楊智強行政院通過明年度中央政府總預算，拍板退休軍公教月退金依消費者物價指

08/09/2026

台灣近年積極發展AI及科技產業，校園也加速數位化、科技化。嘉義縣教師會理事長楊智強認為，科技教育是不可逆的趨勢，但政府不能只把資源投入平板、電腦等硬體，卻忽略教師、行政人力及家庭教育等“軟體”，教育的核心仍是人，若只追求設備與KPI，反而可能壓縮師生互動及教學品質。

楊智強表示，科技發展不可逆，學校當然需要讓孩子具備數位及科技能力，但政府不能只看到“買了多少平板、建了多少設備”，卻忽略真正影響教育品質的教師與教學環境。

他認為，目前各縣市地方政府都希望展現AI教育、智慧校園成果，容易形成“隔壁縣市有，我也不能沒有”的競爭心態，但教育不應只是比設備多寡，尤其孩子長時間接觸3C，已經可能影響閱讀耐心、專注力及人際互動，學校更應該保留紙本閱讀、體育、戶外活動及師生面對面交流的時間。

楊智強強調，教育真正需要投資的“軟體”，包括教師、行政人力及家庭教育，目前不少教師除了教學，還要負擔大量行政工作，例如填表、成果報告、各項政策宣導等，若政府要推動科技教育，應同步投入人力及教師培訓，而不是衹有設備到位。

楊智強認為，台灣目前邁入少子化，每一個孩子都更加珍貴，教育資源更應從“投資硬體”逐步轉向硬體與軟體並重，讓科技成為協助教學的工具，而不是取代老師與真實人際互動。衹有把資源真正用在“人”身上，才能讓科技教育成為提升教育品質的力量，而不是另一場硬體競賽。

台灣近年積極發展AI及科技產業，校園也加速數位化、科技化。嘉義縣教師會理事長楊智強認為，科技教育是不可逆的趨勢，但政府不能只把資源投入平板、電腦等硬體，卻忽略教師、行政人力及家庭教育等“軟體”，教育的核....

07/09/2026

學校裡的教師承擔著整個社會對教育的期待，教育內容涵蓋品格、知識、生活能力等「全人素養」，教師對學生的教育責任就是不斷與學生溝通並重塑價值觀、人生觀與群體性，過程中無可避免讓學生產生主觀的「受挫感」，但這卻也讓老師動輒被扣上「霸凌」的罪名。

漫長的調查懲處制度消磨老師，造成現在的教育困境。我們必須正視「霸凌通膨」現象，正在吞噬教育資源，使得真正的教育停滯不前。

作者陳佩瑩為嘉義縣教師職業工會理事長、全教總政策研究員

◎陳佩瑩2026（115）年7月「反霸凌」新法上路，媒體報導產業界因擔心動輒得咎、被公審，許多經營者甚至坦言「連話都不會說了」。