雲田慈善基金會

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﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 115年雲田小福卡計畫持續開辦中🩵﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋​社工們手邊有經濟拮据、卻因不符合低收資格而無法獲得補助的個案嗎⁉️那些落在正式資源外的邊緣家庭，就讓我們一起用小福卡幫助他們！​雲田小福卡...
02/06/2026

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115年雲田小福卡計畫持續開辦中🩵
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社工們手邊有經濟拮据、卻因不符合低收資格而無法獲得補助的個案嗎⁉️
那些落在正式資源外的邊緣家庭，就讓我們一起用小福卡幫助他們！
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雲田小福卡是針對未達政府補助標準的近貧戶所開辦的專案計畫，為遭遇突發困難的邊緣家庭提供緊急物資支持，協助他們穩定生活。
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申請者經由社工評估確有經濟困難並符合申請資格後，即可領取雲田小福卡，自行至超商或量販店兌換物資。
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今年度小福卡已與9個單位展開合作，並繼續開拓合作單位中，歡迎各社福單位向雲田申請小福卡資源，或來信了解計畫內容📩
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🔎115年雲田小福卡計畫申請辦法｜ https://www.kumota.org/care-detail/food-card-assistance-115__1/
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#雲田小福卡 #邊緣家庭 #近貧戶
#弱勢關懷 #企業合作 #社會救助
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﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 114年小福卡計畫成果分享📌﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋114年雲田小福卡計畫從試辦邁入正式推行，針對未達低收入戶或是中低收標準的 #邊緣家庭 提供資源，並根據試辦經驗從三個面向優化本計畫——☑ 新增全聯禮券：方...
28/05/2026

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114年小福卡計畫成果分享📌
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114年雲田小福卡計畫從試辦邁入正式推行，針對未達低收入戶或是中低收標準的 #邊緣家庭 提供資源，並根據試辦經驗從三個面向優化本計畫——

☑ 新增全聯禮券：方便家庭依需求採購物資。
☑ 建立續案機制：若申請後同年度仍面臨困境，可由社工評估續案。
☑ 引入公部門合作：與臺中市7家公部門社福單位合作，擴大資源觸及範圍。

#小福卡 以補充正式福利制度的不足為原則，致力於不漏接任何需要幫助的邊緣家庭。
👉服務規模 從113年的87戶擴展至413戶，受益人數達約990人。
👉合作單位 從9個增加至19個，涵蓋身心障礙服務、家庭福利、心理衛生、司法矯正、學校教育及街友服務等多個領域。

服務成果的顯著成長，代表有更多家庭因小福卡而獲得幫助✨ 本計畫將持續依據執行經驗滾動調整，115年將提高預算、擴大受助家庭數量，並開拓更多元的合作單位，期待與更多公私部門夥伴共同將資源連結至有需要的家庭。

🔗完整計畫成果｜https://www.kumota.org/care-detail/food-card-assistance-result-114/

#雲田小福卡 #邊緣家庭 #近貧戶
#弱勢關懷 #企業合作 #社會救助
　
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﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 一次了解IEP.IGP.ISP在做什麼！﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋一次了解IEP.IGP.ISP在做什麼！原來特殊教育不是只有特教老師單打獨鬥⁉️🙋‍♀️誰需要接受特殊教育？必須由鑑輔會鑑定有特殊教育需求的學...
22/05/2026

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一次了解IEP.IGP.ISP在做什麼！
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一次了解IEP.IGP.ISP在做什麼！
原來特殊教育不是只有特教老師單打獨鬥⁉️

🙋‍♀️誰需要接受特殊教育？
必須由鑑輔會鑑定有特殊教育需求的學生，包含身心障礙、資賦優異的學生或同時具有身心障礙和資賦優異兩種特質的雙特生。不過有身心障礙證明不一定有特教需求；相反的，有些學生不一定有身心障礙證明，但有特殊需求。

為了提供特教生適性教育，特教法規陸續訂定相應服務計畫，解決不同特質的特殊生需求。那麼在特教領域常見的IEP.IGP.ISP計畫，到底有什麼差別呢？

📋【IEP 個別化教育計畫】
最早源於 1975 年美國通過《所有殘障兒童教育法》，規定學校須針對每一位身心障礙學生擬定個別化教育計畫。主要依據學生的家庭背景、興趣及能力現況等，進行綜合評估與設計教學活動，並根據其學習狀況定期檢討，目的在於確保所有特殊學生都能接受適性教育。

📋 【IGP 個別輔導計畫】
是指高級中等以下各教育階段學校，針對資賦優異學生擬定的個別輔導計畫。主要透過評析學生的優勢能力、性向、學習特質與教育需求，結合教師經驗建立教學輔導方案，後續再由校方根據學生的學習表現進行檢討修正。

📋 【ISP個別化支持計畫】
是指高等教育階段學校（大專院校），為協助身心障礙學生學習及發展，所訂定的個別化支持計畫。由校方以學生個別特性及需求，整合相關資源提供學生所需的特殊教育、支持服務及教學策略，同時規劃轉銜輔導及服務內容，協助學生達成獨立生活、適應群體、就業等目標。

這些個別化服務，皆是為了有特殊需求的學生而擬定，實施過程將依照教師觀察、學生學習能力、適應狀況等，適時調整學習難度。透過親師共同努力，讓每個特殊教育學生在平等的起點接受教育。

✨想更了解這期介紹的特殊教育個別化計畫嗎？
下方留言「特殊教育」，即可索取《特殊教育個別化計畫對照表》！

#身心障礙 #特殊教育 #身心障礙平權
#轉銜輔導
　
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﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 🤷‍♀️殘障和身心障礙不一樣嗎？ ﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋​常常看到大家因為用語而爭執，有時候你會不會也有這種感覺，自己明明沒有其他意思，卻被誤解成是歧視？其實這可能與「委婉語跑步機」效應有關。​ #認識委婉語...
08/05/2026

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🤷‍♀️殘障和身心障礙不一樣嗎？
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常常看到大家因為用語而爭執，有時候你會不會也有這種感覺，自己明明沒有其他意思，卻被誤解成是歧視？其實這可能與「委婉語跑步機」效應有關。
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#認識委婉語跑步機效應
語言學家 Steven Pinker 提出「委婉語跑步機」效應（Euphemism Treadmill），描述中性醫學詞彙（如智障、自閉）因社會帶有偏見與恐懼，逐漸變成帶有負面意涵的歧視字眼。即便人們不斷產生新詞來取代舊詞，若社會偏見依然存在，新詞終將再次淪為貶義詞。
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以身障領域為例，從台灣的身障法規可以發現，社會對於身障人士的稱呼從「殘障」修正為「身心障礙」，反映了社會平權意識的抬頭。
​
#詞義都差不多為什麼要改
修改用詞並非追求字面上的政治正確，而是透過正名形塑社會對特定群體的認知。當舊詞已累積過多負面意象與社會偏見時，透過詞語更迭，能重新界定個體與社會的關係。
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#你也曾聽或說過這些話嗎
「你是低能哦」
「你不說話是啞巴嗎」
「某某很唐欸」
有時人們認為無傷大雅的玩笑、網路上的流行用語，卻可能是刺傷他人的利器。由於每個時期社會對於身障的認知皆有不同，加上過去缺乏歧視語言的敏感度，一些專業用語變成用來貶低人的詞彙。下次說出口前，我們可以先想想這句話想傳達什麼意思，是否有更貼切、適當的形容詞表達哦！
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❝
語言本身或許不帶惡意，但使用情境、形容對象與時代背景的交織，卻能讓中性的文字產生截然不同的意涵。
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別忘了滑到最後，從幾個小反思，練習覺察自己的用語🙋‍♀️
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#身心障礙 #委婉語跑步機效應 #身心障礙平權
　
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﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 大明國小老幼共學觀摩日 🥸﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋這天秀山社區活動中心特別熱鬧，因為大明國小來到據點辦理老幼共學活動囉～大明國小楊婷婷老師帶著一群小六生來到社區據點，和長輩一起交流學習。從大家都很熟悉的遊戲「你...
30/04/2026

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大明國小老幼共學觀摩日 🥸
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這天秀山社區活動中心特別熱鬧，因為大明國小來到據點辦理老幼共學活動囉～

大明國小楊婷婷老師帶著一群小六生來到社區據點，和長輩一起交流學習。從大家都很熟悉的遊戲「你說我猜」開始，由長輩提示小朋友猜題。為了讓小朋友能學習台語，老師規定全程只能用台語，因此加深了不少難度！有長輩看學生猜得辛苦，忍不住放水提示，就只差沒把答案說出來，讓人看見長輩親切又可愛的一面～

再來是為了即將到來的母親節而準備的卡片手作課程，長輩和學生一起用黏土和紙花做出立體卡片，學生除了在卡片寫上祝福長輩的話，也上台朗誦給台下長輩，孩子們真誠的文字打動了在場的人。

最後由婷婷老師和學生一起獻唱〈雨夜花〉，當熟悉的旋律緩緩響起，長輩也給予最熱烈的掌聲鼓勵小朋友。

𓂃𓂃𓂃𓂃𓂃𓂃𓂃𓂃𓂃𓂃𓂃𓂃𓂃

#雲田觀摩筆記
在這次老幼共學的觀摩中，我們看見的是跨越了語言隔閡、年齡差距的老幼交流。當長輩聽不清楚時，學生會湊近長輩身旁說話；當學生聽不懂台語時，長輩則試著用更容易理解的詞彙表達。這樣的畫面，正是我們期待看到的老幼共融、共學。

一位學生在卡片中寫道：「希望我老了以後也能有人照顧」。若說學生從老幼共學課程中學習到什麼，我們覺得是孩子學會理解長者的處境，並帶入同理心對待身邊的長輩。

❝感謝大明國小的邀請，讓我們從旁觀摩老幼共學的教學現場❞

#老幼共學 #大明國小 #秀山社區
　
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﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏115年 雲田小福卡計畫｜開放申請中 .:*☆﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋​ #雲田小福卡 持續幫助邊緣家庭與弱勢個案，歡迎各社福單位善用雲田服務資源，讓我們一起為更多需要幫助的人，提供及時的溫暖！​...
22/04/2026

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115年 雲田小福卡計畫｜開放申請中 .:*☆
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#雲田小福卡 持續幫助邊緣家庭與弱勢個案，歡迎各社福單位善用雲田服務資源，讓我們一起為更多需要幫助的人，提供及時的溫暖！
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📌 雲田小福卡計畫介紹｜
為幫助經濟弱勢邊緣家庭能就近獲得多元服務資源，「雲田小福卡計畫」與全家、全聯通路合作，透過禮券具廣域性、高自主兌換物資的特性，提供經濟弱勢邊緣家庭實質的生活支持。
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👉計畫辦法｜
https://www.kumota.org/care-detail/food-card-assistance-115__1/
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#社會救助 #邊緣家庭 #全聯禮券
#雲田小福卡 #弱勢關懷 #企業合作
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﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏認識生活中的無障礙標誌 👆﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋生活中大大小小的標誌，你了解它們的意思嗎？我們整理了一些與身心障礙相關的符號，和大家一起來認識！​♿ 國際無障礙標誌（ISA）𝟭𝟵𝟲𝟬 年代通用設計興起，需要一...
17/04/2026

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認識生活中的無障礙標誌 👆
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生活中大大小小的標誌，你了解它們的意思嗎？
我們整理了一些與身心障礙相關的符號，和大家一起來認識！
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♿ 國際無障礙標誌（ISA）
𝟭𝟵𝟲𝟬 年代通用設計興起，需要一個通用的符號，讓不同語言與文化背景的人都能快速辨別無障礙設施。𝟭𝟵𝟲𝟴 年國際復健協會（RI）採用丹麥設計學生 Susanne Koefoed的作品，也就是我們現在常看到的無障礙標誌。
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無障礙標誌常出現在無障礙停車位、公共廁所、電梯出入口、車站，當你看到這個標誌，代表這裡是無障礙空間哦！
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⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
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#原來這些符號也跟無障礙有關⁉️
除了大家比較熟悉的標誌，還有一些符號是為了不同需求而存在的——
🦻 耳聾或聽力減退標誌（圖4）
表示對聽障者無障礙的設施或場所，會用耳朵圖像幫助其辨識，有些圖像右下角有「T」，則代表提供聽力輔助設備。各縣市也推出聽障者行車友善貼紙，讓有需求的民眾可免費索取張貼於車輛，減少行車誤會與糾紛。
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📀 隱藏式字幕（圖6）
影音平台常見的cc字幕，最初是為聽障人士提供的功能，cc字幕除了將對話轉換成文字，還包含背景音、語氣等敘述，讓觀眾在無音的情境下也能理解影片內容。現在有些Youtube則利用cc字幕製作多國語言字幕。
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🌻 隱性障礙向日葵（圖7）
𝟮𝟬𝟭𝟲 年由英國蓋特威克機場團隊與多家慈善機構共同推動設計，源於有些疾病從外觀來看可能不易察覺，例如自閉症、弱視或慢性疾病，而配戴向日葵配件，可幫助人們辨別隱性障礙者，並主動提供協助。
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你還知道哪些標誌符號的意義？
留言和我們分享！
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#身障標誌 #身心障礙 #無障礙標誌 #小知識
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﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏📝專欄文章｜小傷口拖不得！高齡長者傷口照護與預防重點﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋社工在一次例行訪視中發現，有長輩為了保護因脫皮受損的雙手而戴著手套，但手套已有多處破洞，不僅無法保護傷口，反而增加細菌與黴菌感染風險。像...
10/04/2026

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📝專欄文章｜小傷口拖不得！
高齡長者傷口照護與預防重點
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社工在一次例行訪視中發現，有長輩為了保護因脫皮受損的雙手而戴著手套，但手套已有多處破洞，不僅無法保護傷口，反而增加細菌與黴菌感染風險。像這樣的情況其實並不少見，有些長輩因傷口久未好轉而自行停藥，或誤信偏方、用藥不當，讓傷口更加惡化……
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高齡長者的居家安全，除了維持日常動線暢通、定期檢查電器用品，預防跌倒與降低意外風險之外， #居家自我照護 同樣不可忽視。
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本期專欄將分享傷口常見成因與正確照護方式，提醒大家看似微小的傷口，若未妥善處理，也可能演變為慢性傷口，變得更加難以癒合哦！

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🤓隨堂小測驗
居家照護的細節，你都掌握了嗎？
10題生活化的小測驗，看你對居家安全及傷口自我照護了解多少，來挑戰看看吧！

▋測驗連結：https://forms.gle/bBDGnxgaNGU6H7Y17
▋閱讀完整文章：https://www.kumota.org/columns-detail/eldercare-home-safety/
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#長者照護 #傷口照護 #居家安全
#防跌 #銀髮健康
　
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﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 115年度｜急難救助開辦公告🗂️﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋​為協助遭逢急難致生活陷入困境之個人及家庭度過危機，雲田慈善基金會115年續辦理「急難救助」業務，提供臺中市因急難陷困的民眾緊急救助金。　-​📍補助項...
26/03/2026

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115年度｜急難救助開辦公告🗂️
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為協助遭逢急難致生活陷入困境之個人及家庭度過危機，雲田慈善基金會115年續辦理「急難救助」業務，提供臺中市因急難陷困的民眾緊急救助金。
　
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📍補助項目
生活扶助、教育補助、喪葬補助
　
📍申請資格
具中華民國國籍且實際居住於臺中市，並符合下一情形：
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◆生活扶助、教育補助
六個月內遭逢急難致生活陷入困境，需緊急經濟扶助者或教育補助者。
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◆喪葬補助
三個月內經濟弱勢戶內人口死亡，家屬無力殮葬或積欠喪葬費者。
　
※欲申請者請先詳閱本會【急難救助申請辦法】並備妥申請相關文件。
　
▋詳細計畫內容請見本會官網：https://www.kumota.org/care-detail/emergency-assistance-115/
　
#急難救助 #生活扶助 #教育補助
#喪葬補助 #社會救助 #急難紓困
　
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﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 115 年度「煦光獨老」關懷訪視擴大試辦計畫申請辦法📌﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋​雲田「煦光獨老」關懷訪視計畫於113年推動，主針對西、南屯區生活陷困且缺乏家庭支持之獨居長者，提供個別化關懷服務。為深化服務廣...
24/03/2026

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115 年度「煦光獨老」關懷訪視
擴大試辦計畫申請辦法📌
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雲田「煦光獨老」關懷訪視計畫於113年推動，主針對西、南屯區生活陷困且缺乏家庭支持之獨居長者，提供個別化關懷服務。為深化服務廣度，今年度擴大服務範圍，並調整轉介流程，開案後即由本會社工直接介入服務，期能補充社會安全網之服務量能，讓更多獨居長者獲得穩定的生活支持。
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📌115年度「煦光獨老」關懷訪視擴大試辦計畫重點👉
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✸服務內容：依個案實際需求提供相應服務，包含關懷訪視、個別化物資、經濟補助。
​
✸擴大服務範圍：由西南屯區，擴大服務範圍至中區、西區、北區，強化在地服務量能。
​
✸個案轉介暨直接服務：本會與各個社福網絡建立轉介機制，協同各合作單位共同發掘社區中生活陷困且缺乏家庭支持之獨居長者。經本會社工評估開案後，直接介入提供訪視服務。
​
▋詳細計畫內容請見本會官網：https://www.kumota.org/care-detail/eldercare-115/
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#煦光獨老關懷訪視計畫
#老人服務 #獨居長輩關懷
　
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