13/10/2025
صدر عن دار #نيرفانا للنّشر والتوزيع بتونس هذا العمل الّذي هو ثمرة جُهد جماعيّ لفريق من الباحثين في جمعيّة #فواصل للدّراسات الفكريّة والاجتماعيّة، بالاشتراك مع المعهد الدوليّ للإنماء الإنسانيّ.
"البرامج التعليميّة في تونس والتربيّة على التعدّد: تعليم أورثودكسي في واقع متغيّر" هو مجموعة من الدّراسات الّتي تتناول البرامج التعليميّة التونسيّة، وخصوصًا برامجُ اللّغات والتربية الدينيّة والعلوم الاجتماعيّة والإنسانيّة، داخل أفق مساءلة نموذج الإنسان الّذي تؤسّس له وطبيعة علاقة محتوياتها وأهدافها والأطر القانونيّة الّتي تنظّمها بثقافة الاختلاف والتربية على التعدّد.
ينضوي هذا العمل (354 صفحة) على سبع دراسات هي التّالية بعد تقديميْن للأستاذ عبد المجيد الشرفي والأستاذ مختار الخلفاوي:
1- أميرة الهميلي: التأسيس للتمييز، قراءة في برامج السنوات الثلاث الأولى من مرحلة التعليم الابتدائيّ بتونس.
2- ناظم بن إبراهيم: برامج اللّغة العربيّة والتربية على التعدّد والثقافة الديمقراطيّة، من إشكاليّات التأصيل الهُوويّ إلى توزيع الأدوار الاجتماعيّة.
3- حازم الشيخاوي: بين المواطنة ونقيضها في التعليم، التربية المدنيّة في التعليم الابتدائيّ والأساسيّ نموذجا.
4- سلمى بن عمر: برامج اللغة الفرنسيّة والتربية على المواطنة وحقوق الإنسان والحريّات الفرديّة والتسامح واحترام التعدّد.
5- رامي البرهومي: التربية الإسلاميّة، بين انغلاق النموذج الدينيّ والتعدّد الثقافي.
6- فهمي رمضاني: تدريس مادة التّاريخ بالمرحلة الابتدائيّة والإعداديّة، بين ضبابيّة حضور قيم التربية على التعدّد وتغييب قيم المواطنة والثقافة الديمقراطيّة.
7- أميرة الهميلي وسندة العرفاوي: الثقافة الديمقراطيّة وملامح التعدّد في برامج اللّغة الانجليزيّة.
وقد سبقت هذه الدّراسات ورقة للأستاذ نادر الحمّامي بعنوان: "التعليم ووطأة النماذج المغلقة" وهي عبارة عن مقدّمة عامّة وتأليفيّة للعمل والدّراسات الّتي تضمّنها، والّتي تمّ إنجازها تحت إشراف هيئة علميّة تكوّنت من الأساتذة: محمّد شريف الفرجاني، ونادر الحمّامي، وآمنة الجبلاوي، وإيمان حجّي، وبسّام الجمل، وروضة القدري، وسماح حمدي.
"البرامج التعليميّة في تونس والتربيّة على التعدّد" هو لبنة أولى في مشروع أكبر تعمل عليه جمعيّة فواصل للدّراسات الفكريّة والاجتماعيّة في إطار محاولة التأسيس لمقاربة علميّة شاملة للقضيّة التربويّة في تونس والّتي ظلّت لوقت طويل محلّ نقاش عام لم يُثمر أيّ إصلاح حقيقيّ، إلى جانب محاولة تجاوز التناول السطحيّ للمسألة التربويّة نحو مقاربة تنطلق من واقع التربية التونسيّة ومضامين البرامج التعليميّة.
ّراسات_الفكرية_والاجتماعيّة
#تونس
ّة
