05/10/2026
ครู Mentor…บางครั้ง “ไม่เข้าไปช่วย” คือการช่วยที่ดีที่สุด
เมื่อเด็กกำลังจดจ่อกับโจทย์ที่ท้าทาย
กำลังลองผิดลองถูก ค้นหาคำตอบ และสร้างความเข้าใจด้วยตนเอง
สิ่งที่ครูทำได้ดีที่สุดในเวลานั้น
อาจไม่ใช่การบอก…ไม่ใช่การสอน…
แต่คือ “การเฝ้าดูอย่างถ่อมตน”
จนกว่าเด็กจะส่งสัญญาณว่า
“ครูครับ/คะ ผมต้องการความช่วยเหลือ”
แล้วครูจึงเข้าไป Feedback ด้วยคำถาม
ไม่ทำแทน ไม่บอกคำตอบ
แต่ชวนให้เด็กมองเห็นว่า
กำลังมุ่งไปไหน ทำอย่างไร มาไกลแค่ไหน และก้าวต่อไปคืออะไร
เพราะเป้าหมายของ Mentor
ไม่ใช่ทำให้เด็ก “ได้คำตอบ”
แต่คือทำให้เด็ก เรียนรู้ที่จะหาคำตอบด้วยตัวเอง
