19/01/2026
ما هو التراب؟ ممّ يتكوّن؟ وكيف يمكننا تحويله إلى مادة تلبي احتياجاتنا العمرانية؟
في سبيل فهم هذه المادة واستيعاب خصائصها بشكل أعمق، انطلقت تساؤلاتنا اليوم حول مكونات التراب، والسر الكامن وراء تماسك جزيئاته. كيف يمكننا توظيفه في تشكيل الفراغات المعمارية؟ وما هي نقاط ضعفه التي ينبغي علينا تجنبها؟
بدأ يومنا بجمع المواد الطبيعية من محيطنا، تلك التي رأينا أنها قد تصلح لبناء مجسماتنا. تلا ذلك مشاهدة مجموعة من التجارب العملية على التراب، حيث قام الأطفال بتطبيقها بأنفسهم على أرض الواقع.
ارتكزت التجارب على فهم مبدأ تماسك حبيبات الرمل، وكيفية تقليل الفراغات بينها عند خلطها بالحصى. لاحظنا أن كلاً من الرمل والحصى يشغلان وعاءين منفصلين، لكن عند مزجهما، تداخلت حبيبات الرمل بين فراغات الحصى، ليشغلا معًا وعاءً ونصف فقط، مما أظهر فاعلية المزج في تقليل الفراغات.
كما أجرينا مقارنة بين أوزان كميات متساوية من نشارة الخشب، والتراب، والحصى، بالإضافة إلى تجربة تفريغ الرمل من الهواء، والتي ساعدت على زيادة تماسك حبيباته. كذلك، قمنا بتجربة ربط الألياف ببعضها البعض واستخدامها كمواد داعمة في تشكيل الفراغات.
اختُتمت الأنشطة بتجربة بناء فراغ باستخدام الطين، حيث توجه كل طفل، بعد تعرفه على المواد الطبيعية، إلى محاولة بناء فراغه الخاص مستندًا إلى ما تعلمه، وباستخدام ما توفر في البيئة المحيطة من تراب، وطين، ورمل، وأوراق شجر متنوعة، وألياف طبيعية من نباتات محلية، بالإضافة إلى نشارة الخشب.
وفي نهاية اليوم الثاني، تمكن معظم الأطفال من إنشاء فراغ معماري مكوّن من أربعة جدران طينية تقريبًا، مستخدمين أساليب بناء مختلفة، لكنهم توصلوا جميعًا إلى نتيجة واحدة مرجوة: فراغ معماري. وهذا ما كنا نسعى إليه.
ترقبونا غدًا لموافاتكم بتفاصيل اليوم الثالث...
What is soil? What is it made of? And how can we transform it into a material that meets our architectural needs?
In our quest to understand this material more deeply and grasp its properties, our questions today revolved around the components of soil, the secret behind the cohesion of its particles, how we can use it to shape architectural spaces, and what its weaknesses are so we can avoid them.
Our day began by collecting natural materials from our surroundings—materials we believed could be suitable for building our models. We then observed a series of hands-on experiments with soil, which the children actively participated in and applied in real-life settings.
The experiments focused on understanding how sand particles bond and how to reduce the gaps between them by mixing them with gravel. We noticed that sand and gravel each filled a separate container, but when combined, the sand particles filled the voids between the gravel, and together they occupied only one and a half containers. This demonstrated how mixing can effectively reduce empty spaces.
We also compared the weight of equal volumes of sawdust, soil, and gravel. Another experiment involved removing air from sand, which increased the cohesion of its particles. Additionally, we tested how fibers could be interwoven and used as reinforcing materials in shaping spaces.
The activities concluded with an experiment in building a space using clay. Each child, after becoming familiar with the natural materials, attempted to construct their own space based on what they had learned, using materials available in their environment—soil, clay, sand, various types of leaves, natural plant fibers, and sawdust.
By the end of the second day, most children had successfully created architectural spaces composed of approximately four clay walls. Despite using different construction techniques, they all arrived at the same desired outcome: an architectural space—which was precisely our goal.
Stay tuned tomorrow as we share the highlights of Day Three…
