Centrum vzdelávacích analýz

11/06/2026

V PRAHE SME DISKUTOVALI O KARIÉROROVOM SYSTÉME PRE UČITEĽKY A UČITEĽOV 🇨🇿

Česko pripravuje kariérový systém pre učiteľky a učiteľov. My na Slovensku už takmer 20 rokov takýto systém máme. A tak sa v Česku o slovenskú skúsenosť živo zaujímajú. 🏫

Organizácia Učitel naživo zorganizovala konferenciu o kariérovom systéme a pozvala na ňu ľudí z ministerstva školstva, českého parlamentu, mimovládnych organizácii, akadémie, odborov, samospráv či zo škôl. 👥

Na konferencii vystúpil aj náš analytik Michal Rehúš, ktorý hovoril o tom, ako náš kariérový systém vyzerá a funguje. V paneli diskutoval s českým ministrom školstva Robertom Plagom, predsedom školského výboru českého parlamentu Matějom Ondřejom Havlom, riaditeľkou organizácie Učitel naživo Blankou Pravdovou a so Zuzanou Šalamounovou z Masarykovej univezity. 🗣️

Na základe slovenskej skúsenosti sme českých tvorcov kariérového systému nabádali k opatrnosti a triezvosti. Náš kariérový systém je totiž byrokratická procedúra, ktorá len obmedzene dokáže identifikovať kvalitných vyučujúcich a fakticky plní len jedinú funkciu - zvýšenie platu. Postup na vyššie kariérové stupne sa odvíja od obhajoby portfólia, s ktorým sa bežne obchoduje (pozrite do učiteľských skupín). Učiteľky a učitelia na vyšších kariérových stupňoch nemusia niesť vyššiu zodpovednosť a prispievať ku skvalitňovaniu školy (napríklad podporou ostatných kolegýň a kolegov). 💼

Predbežné úvahy o českom kariérovom systéme sa aj preto usilujú vyhnúť byrokracii a formalizmu. Viac sa sústreďujú na to, aby sa učiteľky a učitelia mohli kariérne posúvať a zároveň byť prínosom pre učiteľský zbor a deti. Prakticky by to mohlo znamenať, že sa doplnia a primerane podporia nové pozície alebo roly, ktoré v školách chýbajú a mohli by dosť pomôcť, ako napríklad mentori. ✨

Myslíme, že to je dobrá cesta. Budeme držať palce, aby sa v Česku podarilo vytvoriť zmysluplný a podporný systém. 👍

08/06/2026

"Veľmi by som si do budúcna želala, aby ak čakáme, že sa učitelia v zmenách postavia na našu stranu, tak aj my, ktorí prichádzame z národnej úrovne s tými zmenami, sme sa dokázali postaviť na ich stranu a podporovať aj iniciatívy, ktoré bojujú za ich podmienky, za to, aby sa ich fungovanie zlepšilo." Hovorí v našom podcaste 🔹 Denisa Skalošová, pracovníčka v oddelení manažmentu kurikulárnych zmien v Národnom inštitúte vzdelávania a mládeže. 🎙️

Okrem nej v našom podcaste o zmenách v kurikule diskutovali:
🔹 Alžbeta Štofková Dianovská – hlavná školská inšpektorka
🔹 Iveta Barková – učiteľka a riaditeľka základnej školy

❓ Prečo sme potrebovali nový obsah vzdelávania?
❓ V čom spočíva hlavný prínos nového kurikula a aké má nedostatky?
❓ Sú školy pripravené na zavedenie nového obsahu alebo im niečo chýba?

▶️ Celé video nájdete tu:
🔗 YouTube: https://youtu.be/k0SoGxcGrWs
🔗 Spotify: https://tinyurl.com/yc2mjn4j
🔗 Apple Podcasts: https://tinyurl.com/yeb3p3y2

🙏 Táto epizóda vznikla s finančnou podporou Plánu obnovy a odolnosti SR.

05/06/2026

"Spoločné (vzdelávanie), čo sme mali ako celý tím, bolo trošku rozpačité. Nie celkom sme všetci uchopili, čo tým vzdelávaním vlastne máme dosiahnuť. Takmer polovicu vzdelávania sme venovali práci s aplikáciou na tvorbu školského vzdelávacieho programu a tam sme sa stratili." Hovorí v našom podcaste 🔹 Iveta Barkova, učiteľka a riaditeľka základnej školy. 🎙️

Okrem nej v našom podcaste o zmenách v kurikule diskutovali:
🔹 Alžbeta Štofková Dianovská – hlavná školská inšpektorka
🔹 Denisa Skalošová – pracovníčka v oddelení manažmentu kurikulárnych zmien v Národnom inštitúte vzdelávania a mládeže

❓ Prečo sme potrebovali nový obsah vzdelávania?
❓ V čom spočíva hlavný prínos nového kurikula a aké má nedostatky?
❓ Sú školy pripravené na zavedenie nového obsahu alebo im niečo chýba?

▶️ Celé video nájdete tu:
🔗 YouTube: https://youtu.be/k0SoGxcGrWs
🔗 Spotify: https://tinyurl.com/yc2mjn4j
🔗 Apple Podcasts: https://tinyurl.com/yeb3p3y2

🙏 Táto epizóda vznikla s finančnou podporou Plánu obnovy a odolnosti SR.

04/06/2026

VČERA SME PRE VÁS NAHRALI ŠPECIÁLNY PODCAST O PEDAGOGICKÝCH ASISTENTOCH 🎙️

Stále sa tešíme, že sme prispeli k zmene financovania pedagogických asistentov. Uvedomujeme si ale, že problémy s pedagogickými asistentmi sa tým definitívne nevyriešili a viaceré dôležité veci ešte treba dotiahnuť. Vnímame aj to, že v budúcom školskom roku sa niektorým školám úväzky na pedagogických asistentov znížili. 🏫

A tak sme sa rozhodli nahrať špeciálne vydanie nášho podcastu K tabuli!, v ktorom vysvetľujeme všetky dôležité zmeny a aj dôvody, prečo sme ich presadili. 📣 Zároveň reagujeme na výhrady, ktoré sa v súvislosti s novým systémom objavili. Viaceré z nich uznávame a naznačujeme, ako by sa dali riešiť. Niektoré nepresnosti zase vyvraciame. 🧐

Podcast zverejníme budúci týždeň. Ak nechcete, aby vám ušli naše najdôležitejšie výstupy, prihláste sa na odber nášho newslettra: https://www.vzdelavacieanalyzy.sk/newsletter/. 📧 Ďakujeme! 🙏

03/06/2026

"Ja som vo východiskom dokumente vnímala veľkú ambíciu vytvoriť štátny program, ktorý vytvorí seriózny predpoklad pre integráciu obsahov a myslím si, že sa to podarilo iba čiastočne. Myslím, že najlepším príkladom je Človek a príroda. To je veľmi dobrý príklad toho, ako to postaviť inak." Hovorí v našom podcaste Denisa Skalošová, pracovníčka v oddelení manažmentu kurikulárnych zmien v Národnom inštitúte vzdelávania a mládeže. 🎙️

Okrem nej v našom podcaste o zmenách v kurikule diskutovali:
🔹 Alžbeta Štofková Dianovská – hlavná školská inšpektorka
🔹 Iveta Barková – učiteľka a riaditeľka základnej školy

❓ Prečo sme potrebovali nový obsah vzdelávania?
❓ V čom spočíva hlavný prínos nového kurikula a aké má nedostatky?
❓ Sú školy pripravené na zavedenie nového obsahu alebo im niečo chýba?

▶️ Celé video nájdete tu:
🔗 YouTube: https://youtu.be/k0SoGxcGrWs
🔗 Spotify: https://tinyurl.com/yc2mjn4j
🔗 Apple Podcasts: https://tinyurl.com/yeb3p3y2

🙏 Táto epizóda vznikla s finančnou podporou Plánu obnovy a odolnosti SR.

01/06/2026

PRI VYMEŠKÁVANÍ V ŠKOLE TREBA RIEŠIŤ PRÍČINY, NIE SPRÍSŇOVAŤ TRESTY 🏫

Prečítajte si náš nový článok v Denník N o vymeškávaní v škole a ako ho riešiť. Tu je stručné zhrnutie, článok sme odomkli: 🔓📰

👉 Kým napríklad v Trnave a Martine sa priemerný počet neospravedlnených hodín pohyboval na úrovni 1 až 1,5 hodiny na žiaka, v Spišskej Novej Vsi a Michalovciach išlo až o 49 až 60 neospravedlnených hodín na žiaka. Je zrejmé, že problém sa dlhodobo sústreďuje v okresoch s vyšším podielom chudobnej a menej vzdelanej populácie. 📊

👉 Už dnes platí, že ak dieťa pri plnení povinnej školskej dochádzky vynechá bez ospravedlnenia viac ako 15 hodín v mesiaci alebo 60 hodín počas školského roka, obec môže zákonnému zástupcovi opakovane uložiť pokutu a ústredie práce mu môže na tri mesiace pozastaviť vyplácanie dávok. ⚖️

👉 Nie sú dostupné žiadne analýzy o tom, ako udeľovanie pokút a spravovanie odobratých dávok obcami funguje. Nevieme, ako obce tieto úlohy zvládajú. A čo je ešte dôležitejšie, nevieme, či tieto opatrenia pomáhajú zlepšovať školskú dochádzku. 🧐

👉 Podľa najnovšieho návrhu by mohla rodina v dôsledku záškoláctva prísť o dávky úplne. Stane sa tak, ak počas prvých troch mesiacov, keď dávky poberá obec, dieťa nezačne chodiť do školy. 💸

👉 Hoci existujú štúdie, ktoré preukazujú pozitívny vplyv podmienenej výplaty dávok na dochádzku, existujú aj riziká tohto prístupu. Niektoré výskumy upozorňujú, že odoberanie dávok môže najtvrdšie dopadať na najviac znevýhodnené rodiny a školskú dochádzku v ich prípade nezlepšovať. ⚠️

👉 Nemali by sme všetku zodpovednosť hádzať na deti a rodiny a hľadať nové spôsoby, ako ich trestať. Skôr by sme mali identifikovať príčiny, prečo niektoré deti v škole nie sú. A v súlade s overenou dobrou praxou zavádzať také opatrenia, ktoré aj účinne zabezpečia, aby v nej boli. 🎯

🔗 Odomknutý článok:

Text pripravilo Centrum vzdelávacích analýz, nezávislá analytická a výskumná organizácia, ktorej cieľom je najmä na základe dát a výsledkov výskumu zlepšovať kvalitu školstva. Podporiť ho môžete tu. Keď deti nechodia do školy, je to problém. Na prvý pohľad sa môže zdať, ...

28/05/2026

"Cykly sú na to dobré, aby v rámci toho obdobia sa prispôsoboval obsah a samotné učenie sa žiakov tým žiakom, ktorí sú v triede. To znamená, aby násobilka nekončila napevno v marci v druhom ročníku, ale aby učiteľ vedel vyjsť v ústrety žiakom podľa toho, akých žiakov má v triede." Hovorí v našom podcaste hlavná školská inšpektorka Alžbeta Štofková Dianovská.

Okrem nej v našom podcaste o zmenách v kurikule diskutovali:
🔹 Denisa Skalošová – pracovníčka v oddelení manažmentu kurikulárnych zmien v Národnom inštitúte vzdelávania a mládeže
🔹 Iveta Barková – učiteľka a riaditeľka základnej školy

❓ Prečo sme potrebovali nový obsah vzdelávania?
❓ V čom spočíva hlavný prínos nového kurikula a aké má nedostatky?
❓ Sú školy pripravené na zavedenie nového obsahu alebo im niečo chýba?

▶️ Celé video nájdete tu:
🔗 YouTube: https://youtu.be/k0SoGxcGrWs
🔗 Spotify: https://tinyurl.com/yc2mjn4j
🔗 Apple Podcasts: https://tinyurl.com/yeb3p3y2

🙏 Táto epizóda vznikla s finančnou podporou Plánu obnovy a odolnosti SR.

26/05/2026

"Na to, aby ste trénovali spôsobilosť, potrebujete omnoho viac času, inak organizovať vzdelávanie a tak ďalej. A to si myslím, že úplne dosiahnuté nebolo. Takže súhlasím s tým, že k redukcii učiva by ešte malo dochádzať." Hovorí v našom podcaste Denisa Skalošová, pracovníčka v oddelení manažmentu kurikulárnych zmien v Národný inštitút vzdelávania a mládeže. 🎙️

Okrem nej v našom podcaste o zmenách v kurikule diskutovali:
🔹 Alžbeta Štofková Dianovská – hlavná školská inšpektorka
🔹 Iveta Barková – učiteľka a riaditeľka základnej školy

❓ Prečo sme potrebovali nový obsah vzdelávania?
❓ V čom spočíva hlavný prínos nového kurikula a aké má nedostatky?
❓ Sú školy pripravené na zavedenie nového obsahu alebo im niečo chýba?

▶️ Celé video nájdete tu:
🔗 YouTube: https://youtu.be/k0SoGxcGrWs
🔗 Spotify: https://tinyurl.com/yc2mjn4j
🔗 Apple Podcasts: https://tinyurl.com/yeb3p3y2

🙏 Táto epizóda vznikla s finančnou podporou Plánu obnovy a odolnosti SR.

21/05/2026

"Sme pripravení, ak by sme dostali väčšiu mieru slobody? Sú školy, kde otvorenosť zmenám je jasná a sú školy, ktorým vyhovuje status quo a nevedia si zdôvodniť, prečo by mali prebrať zodpovednosť za to, aby nejaké učivo alebo nejakú vzdelávaciu oblasť redukovali." Hovorí v našom podcaste Iveta Barkova, učiteľka a riaditeľka základnej školy. 🎙️

Okrem nej v našom podcaste o zmenách v kurikule diskutovali:
🔹 Alžbeta Štofková Dianovská – hlavná školská inšpektorka
🔹 Denisa Skalošová – pracovníčka v oddelení manažmentu kurikulárnych zmien v Národnom inštitúte vzdelávania a mládeže

❓ Prečo sme potrebovali nový obsah vzdelávania?
❓ V čom spočíva hlavný prínos nového kurikula a aké má nedostatky?
❓ Sú školy pripravené na zavedenie nového obsahu alebo im niečo chýba?

▶️ Celé video nájdete tu:
🔗 YouTube: https://youtu.be/k0SoGxcGrWs
🔗 Spotify: https://tinyurl.com/yc2mjn4j
🔗 Apple Podcasts: https://tinyurl.com/yeb3p3y2

🙏 Táto epizóda vznikla s finančnou podporou Plánu obnovy a odolnosti SR.

13/05/2026

PREČO DETI CHÝBAJÚ V ŠKOLÁCH A ČO S TÝM? PREDSTAVUJEME DISKUTUJÚCICH 🏫

Už budúci štvrtok budeme v Banskej Bystrici diskutovať o tom, ako zlepšiť školskú dochádzku. 🎒

Pozrite sa, kto bude diskutovať. 👀

📅 Bližšie informácie o diskusii nájdete tu: 🔗 https://fb.me/e/3MUBwokM3

🙏 Toto podujatie vzniklo aj vďaka podpore Nadácia E.SK. Ďakujeme! 💡