28/05/2026
VI FRÅGAR EN FORSKARE
I tider där vi matas med stora mängder information och falska nyheter/desinformation blir det allt viktigare att vända sig till forskning för att hitta fakta, inspiration och vetenskapligt grundad kunskap. I vår nya serie ”Vi frågar en forskare” vill vi särskilt lyfta forskning om frågor nära Vän i Umeås hjärta – integration, jämlikhet, jämställdhet, hälsa och mycket mer. Vi hoppas kunna inspirera dig att söka vidare och kanske även ta kontakt med en forskare för att lära dig mer!
Tre frågor till Simon Lundberg (rektor på Renforsskolan, som disputerade 2025 vid Umeå universitet - Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier)
1. Vad handlar din forskning om?
Min forskning intresserar sig för lärares idéer kring och erfarenheter av att undervisa historia i klassrum där elever har olika kulturella, religiösa och språkliga bakgrunder. Från lärares perspektiv undersöker jag frågor om vad dagens mångfald innebär för skolans historieundervisning, hur lärare ser på kopplingen mellan historia och det förflutna, och hur historieämnet kan underlätta integration.
2. Varför valde du detta tema?
Mitt intresse började när jag arbetade som historielärare på en gymnasieskola i Stockholm, där eleverna hade många olika bakgrunder. I klassrummet märkte jag att elevernas erfarenheter påverkade hur de såg på historia. Jag såg också att vissa ämnen i historia kunde skapa starka känslor och tolkas på sätt som jag inte hade väntat mig. Jag blev ibland osäker på hur jag skulle hantera dessa situationer, vilket ledde till att jag började reflektera över hur lärare arbetar och tänker kring dessa frågor.
3. Varför är din forskning relevant för samhället?
Jag tycker att forskningen är viktig i dagens samhälle, där frågor om integration blir allt viktigare, liksom frågor om historieämnets roll i detta. Min forskning ger kunskap om möjligheter och utmaningar som lärare kan möta i undervisningen, men också kunskap om hur dessa är kopplade till lärarnas idéer om historieämnet. Forskningen visar också att lärares syn på relationen mellan integration och historia skiljer sig åt. Vissa tycker att det är viktigt att lära sig om den nationella historien, medan andra tycker att förståelse för olika människors historier kan skapa mer tolerans. Forskningen synliggör ämnets rika potential i en mångfaldspräglad skola och samhälle.
Läs gärna mer om Simons forskning i länkarna nedan
Historieundervisning i en tid av migrationspräglad mångfald:
https://umu.diva-portal.org/smash/get/diva2:1938057/FULLTEXT01.pdf
The relationship between past and history in teachers’ theoretical understandings and professional practice:https://umu.diva-portal.org/smash/get/diva2:1943197/FULLTEXT01.pdf
