Funktionsrätt Eskilstuna

26/05/2026

Något känns obekvämt och bakvänt i att Sverige nu vill införa barnfängelser igen.

Vi har redan prövat ungdomsfängelser historiskt och avskaffat dem efter hård kritik. Ändå är vi på väg tillbaka.

Samtidigt visar rapporter att personer med autism, adhd och intellektuell funktionsnedsättning redan idag riskerar sanktioner, isolering och förlängd inlåsning för beteenden som kan vara direkt kopplade till deras funktionsnedsättning, något som även FN:s Mandela-regler varnar för.

Det borde oroa fler.

För om vi redan misslyckas med att förstå och bemöta vuxna med särskilda behov i kriminalvården, vad händer då när barn låses in?

Ur ett funktionsrättsperspektiv är frågan större än “hårdare tag”.

Det handlar om:
Vilka barn samhället väljer att förstå.
Och vilka barn samhället väljer att straffa.

Barn behöver stöd, behandling, trygga vuxna och fungerande skolgång — inte mer isolering, trauma och inlåsning.

Vi får inte upprepa historiska misstag i modern form.

26/05/2026

🔠 🔡 🔤 Material som stärker undervisning för elever med dyslexi 🔠🔤🔤

Minst ett barn i varje klass har dyslexi, och många fler elever kämpar med läs- och skrivsvårigheter. Samtidigt upplever många lärare att de inte har tillräcklig kunskap om hur undervisningen kan anpassas, vilket gör det svårt att möta behoven i praktiken.

Nu lanserar Prinsparets Stiftelse, med stöd av Gålöstiftelsen, ett nytt material för att stärka undervisningen för elever med läs- och skrivsvårigheter. Materialet är framtaget tillsammans med sakkunniga, utformat för att vara enkelt att använda i vardagen och ger konkret stöd i att upptäcka behov tidigt, anpassa undervisningen och arbeta mer systematiskt.

Materialet lanseras genom ett webbinarium inför höstterminen - mer info skickas ut till alla prenumeranter av nyhetsbrevet inom kort. Prins Carl Philips och Prinsessan Sofias stiftelse Dyslexiförbundet Lokalförening Eskilstuna Dyslexiförbundet Dyslexiförbundet Distrikt Sörmland

Dyslexi och läskunskap hänger ihop med demokratiska rättigheter. Prinsparets Stiftelse arbetar därför läsfrämjande, för att säkerställa att fler kan delta i det demokratiska samtalet. Vi arbetar även för tidig upptäkt och tidiga insatser, för att se till att alla barn får den likvär....

22/05/2026

Att förbättra människors ekonomiska villkor handlar inte bara om rättvisa och mänskliga rättigheter – det är också bra…

19/05/2026

Kommande öppet föredrag från Uppsala University och deras centrum för funktionshinder:

”En blind fläck i straffrätten – personer med intellektuell funktionsnedsättning som tilltalade och målsägande”

Med docent Therése Fridström Montoya och professor Claes Lernestedt.

Den svenska straffrätten utgår från att alla kan begå brott och straffas för det. Ingen sorteras automatiskt bort från straffansvar på grund av psykiska eller intellektuella funktionsnedsättningar – alla prövas enligt samma regler.

Men vad innebär det egentligen att handla med uppsåt eller oaktsamhet? Och hur påverkas personer med intellektuell funktionsnedsättning (IF), som ofta kan ha svårt att överblicka och förstå konsekvenser?

Föredraget tar också upp situationen när personer med IF själva utsätts för brott – hur påverkas möjligheten att anmäla, förhöras av polis och vittna i domstol?

Dessa viktiga och komplexa frågor kommer forskarna att undersöka i ett kommande forskningsprojekt. Under detta öppna föredrag berättar de om kunskapsläget idag.

📅 26 maj
🕥 Kl. 10.30–12.00
💻 Online

Välkommen att lyssna och ställa frågor!

Anmälan sker här:

18/05/2026

05/05/2026

Är du skolsköterska och vill hjälpa oss att utveckla stöd till barn som är anhöriga?

Nka och Linnéuniversitet söker skolsköterskor som vill testa en 20 minuter lång webbinterventionen, som innehåller konkreta tips och verktyg för hur barn som anhöriga kan upptäckas och stödjas i skolan.

Den har utvecklats i samråd med skolsköterskor, barn och unga, idéburna organisationer och yrkesverksamma inom skola, socialtjänst och hälso- och sjukvård.

Läs mer och anmäl ditt intresse här: https://2021.anhoriga.se/Nyheter/barn-som-anhoriga-i-skolan----skolskoterskor-sokes-for-utvardering-av-en-kort-webbintervention/

29/04/2026

I Sverige går allt fler elever i anpassad grundskola.
Anpassad grundskola är en skolform för till exempel
elever med intellektuell funktionsnedsättning (IF).

I anpassad grundskola
saknar 88 procent av lärarna rätt utbildning.
De lärarna är obehöriga.

– Det är extra viktigt att elever med IF
har lärare med rätt kunskap,
säger Christina Heilborn,
förbundssekreterare för Riksförbundet FUB,
i Dagens Nyheter.

Rätt stöd i skolan påverkar hela livet.
Varje elev ska få undervisning som fungerar för dem.

Vill du veta mer?
Läs artikeln i Dagens Nyheter: https://www.dn.se/sverige/andelen-elever-i-anpassad-grundskola-okar-vi-har-inte-en-entydig-forklaring/

06/12/2025

Habiliteringen erbjuder stöd och behandling för att utveckla eller kompensera de förmågor som påverkas av en funktionsnedsättning. Man ger även råd och insatser som underlättar vardagen samt stöd till anhöriga.

Samtidigt saknar habiliteringen ofta verktyg, rutiner och stöd för att förebygga, upptäcka och agera vid hedersrelaterat våld och förtryck. Personalen tvingas ofta agera utifrån sin egen bedömning och förlita sig på sin magkänsla. Det visar en ny studie från MFD.

Personer med funktionsnedsättning är särskilt sårbara för hedersrelaterat våld och förtryck. Som flicka drabbas du särskilt hårt när familjen begränsar möjligheten till självständighet och många växer upp utan kunskap om sina rättigheter. Du riskerar att isoleras istället för att uppmuntras till självständighet.

Ta del av studien och vilka åtgärder som kan göra skillnad: https://www.mfd.se/material/publikationer/rapport/utmanande-vag-till-ett-liv-fritt-fran-hedersrelaterat-vald-och-fortryck/

26/11/2025

Ett mycket viktigt utredningsförslag. Läs det gärna. Det är långt, men mycket intressant!

I veckan presenterade regeringen utredningsförslag som kan stärka enskildas möjligheter att få juridiskt stöd. Utredaren föreslår både ändringar i rättshjälpslagen..