Центр "Этносфера"

01/04/2022

СТАРТОВАЛА СЕРИЯ ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫХ КОНСУЛЬТАЦИЙ СО ШКОЛАМИ В РАМКАХ ПРЕЗИДЕНТСКОГО ГРАНТА, ПОСВЯЩЕННОГО АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ С МИГРАЦИОННОЙ ИСТОРИЕЙ В ШКОЛАХ РОССИИ

Проект «Языковая и социокультурная адаптация детей с миграционной историей в образовательных организациях России», поддержанный грантом Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества № 22-1-015816 от 22.02.2022 г. с Фондом-оператором президентских грантов по развитию гражданского общества, осуществляется АНО «Центр содействия межнациональному образованию «ЭТНОСФЕРА» и Московским педагогическим государственным университетом в лице кафедры ЮНЕСКО «Международное (поликультурное) образование и интеграция мигрантов» Института социально-гуманитарного образования.
Стартовала серия ознакомительных консультаций со школами в рамках президентского гранта, посвященного адаптации детей с миграционной историей в школах России
Первая онлайн-консультация 1 апреля 2022 г. была организована для администрации МОУ «СОШ № 2» г.о. Стрежевой Томской области. Во встрече приняли участие директор школы Ольга Владимировна Жигалина и заместитель директора по УВР Екатерина Игнатьевна Черкасова, а также Елена Омельченко, генеральный директор Центра «Этносфера», декан факультета регионоведения и этнокультурного образования ИСГО МПГУ; Анна Шевцова, научный руководитель проекта, профессор кафедры культурологии ИСГО МПГУ; Татьяна Криворучко, главный методист проекта, ведущий специалист факультета регионоведения и этнокультурного образования ИСГО МПГУ и Марина Дорохова, специалист кафедры ЮНЕСКО «Международное (поликультурное) образование и интеграция мигрантов» ИСГО МПГУ. Участники консультации обсудили задачи и ключевые направления проекта «Языковая и социокультурная адаптация детей с миграционной историей в образовательных организациях России» в 2022 году, этнокультурный состав школы, организацию работы по языковой и социально-психологической адаптации учащихся с миграцией в истории семьи, работу с родителями.

Несмотря на то, что школа № 2 занимается вопросами адаптации детей из семей мигрантов средствами образования не так давно – два учебных года, педагоги школы в ежедневной работе уже значительно обогатили методическую копилку, в том числе за счет повышения квалификации на специальных курсах в Томске. В школе учатся ребята-инофоны из Армении, Грузии, Азербайджана, Кыргызстана. Есть сложности с языком обучения и у некоторых учеников из регионов России – Северной Осетии, Чеченской Республики, Дагестана, Татарстана, Башкортостана. У детей-инофонов разный статус – есть и граждане РФ, и иностранные граждане с видом на жительство. Неодинаков и уровень владения языком: так, в прошлом учебном году в школу в 10 класс поступили две девушки, почти не владеющие русским языком. Но все же основные сложности испытывают педагоги начальной школы, именно поэтому в рамках дополнительного образования во второй половине дня для двенадцати учащихся, слабо владеющих русским языком, были организованы интенсивные ежедневные дополнительные занятия. В новом учебном году к этой группе «начального звена» добавилось среднее звено для учеников 5–9 классов. Педагоги работают по учебникам по русскому языку для общеобразовательных школ, самостоятельно пишут учебные программы, подбирают упражнения и тексты, стараясь заинтересовать своих подопечных. Особых проблем ни с детьми, ни с родителями не возникает – даже те родители, которые сами слабо владеют русским языком и почти не участвуют в школьной жизни, одобряют желание учителей помочь их детям как можно скорее адаптироваться к учебному процессу. Педагоги представляют свой опыт работы с детьми-инофонами на городских семинарах, областных и всероссийских педагогических конференциях, публикуются.

В ходе консультации была достигнута договоренность о проведении диагностики учащихся-инофонов по всем видам речевой деятельности и ознакомлении педагогического коллектива школы с апробированными учебниками и учебно-методическими комплексами по РКИ, предлагаемыми Центром «Этносфера» и МПГУ.

Подробнее о проекте можете узнать на сайте Этносферы.

https://etnosfera.ru/projects/integracija-detej-iz-semej-inojetnichnyh-migrantov-sredstvami-obrazovanija-metodicheskaja-i-konsultativnaja-podderzhka-shkol-i-detskih-sadov-v-regionah-rossii/

#РКИ #этносфера #дети-инофоны #умнаяшкола #дети-мигранты

04/02/2022

Традиционная зимняя одежда народов Северо-Востока Сибири шилась из оленьего меха и была двойной: нижняя – мехом к телу, верхняя – мехом наружу.

Специфически женским и детским типом традиционной одежды, бытующим у оленеводов до сих пор, являлся комбинезон. Комбинезоны (кэйкэй, керкер) имели широкий вырез на груди и спине. Этот крой позволял женщине кормить ребенка грудью и освобождать правую руку для домашней работы, например, приготовления пищи и обработки шкур скребками.

На фотографии – женский комбинезон из шкур оленя летнего забоя. Вырез и края рукавов имеют опушку из белого собачьего меха. Края штанин окантованы полоской ровдуги, сложенной вдвое, и имеют вздержку из сухожильных ниток.
Дл. – 115 см., размах рукавов – 137 см
Коряки.
Камчатская обл., Тигильский р-н.
Экспедиция М.С. Поповой и В.В. Горбачевой 1976 г.

Материалы для публикации предоставила: Светлана Владимировна Романова, научный сотрудник отдела этнографии народов Сибири и Дальнего Востока.

29/12/2021

Поздравляем!

09/12/2021

19/11/2021

В МЭРИИ МОСКВЫ НАГРАДИЛИ ПОБЕДИТЕЛЕЙ КОНКУРСА ДВУЯЗЫЧНЫХ ЭССЕ «БИЛИНГВА»

Абхазский, аварский, башкирский, коми, марийский, осетинский, удмуртский, чеченский… одно только перечисление языков народов России и мира, на которых говорят финалисты конкурса «Билингва», заняло около пяти минут на торжественной церемонии в Правительстве Москвы. 17 ноября здесь собрались 80 победителей из московских школ и вузов, а также других регионов России и зарубежных стран. Вручал дипломы и заслуженные награды лауреатам руководитель Департамента межрегиональных связей и национальной политики города Москвы Виталий Иванович Сучков. И не просто вручал, а нашел возможность поговорить с каждым ребенком и молодым человеком, узнавая, на каких языках говорят в его семье, где учится и почему проявил интерес к конкурсу. А ребята на разных языках благодарили руководство Москвы и других организаторов конкурса за предоставленную возможность познакомить представить свой народ, свою культуру, свой регион.
Конкурс «Билингва» – 2021 стартовал 1 июня и был приурочен к объявленному в России Году науки и технологий. Вкладу представителей разных языков и культур в развитие мировой науки была посвящена и одна из тем эссе конкурса «Билингва»: «Мой земляк, изменивший мир». Эта тема стала самой популярной среди конкурсантов 2021 года. По мнению членов жюри, из написанных ребятами эссе они узнали много нового о выдающихся людях разных национальностей, внесших важный вклад в развитие России и мира.
В рамках конкурса «Билингва» дети и молодые люди пишут параллельные эссе на своем родном и русском языках. В текущем году в конкурсе приняли участие более 300 двуязычных детей и молодых людей в возрасте от 10 до 22 лет. Особенно активными участниками в этом году стали дети из сельских и городских школ разных регионов России. Работы, прошедшие в финал конкурса, поступили в Оргкомитет из 16 субъектов Российской Федерации и четырех стран ближнего и дальнего зарубежья. Лидерами по количеству присланных конкурсных заявок стали Чувашская Республика, Республика Саха – Якутия и Республика Татарстан. Много работ поступило из Казахстана и Болгарии, а болгарские и греческие финалисты даже смогли, несмотря на эпидемиологическую ситуацию, приехать в столицу России очно.
Конкурсные работы «Билингва» – 2021 представлены на 34 языках России и мира, при этом жюри впервые рассматривало работы на вьетнамском, коми, креольском, осетинском, румынском и чувашском языках, а также на африканском языке лингала. Особенностью конкурса 2021 года стало увеличение числа московских участников и представляемых ими языков. Если раньше, в 2018-2020 годах ребята из Москвы и Московской области, в основном, присылали на конкурс эссе на азербайджанском, армянском, киргизском, таджикском и узбекском языках, то теперь среди московских участников появились и ребята, говорящие на белорусском, башкирском, аварском, абхазском, осетинском и татарском языках.
Как и в прошлые годы, конкурс проводился по трем возрастным группам: 10–12 лет, 13–16 лет, 17–22 года. При оценке эссе члены жюри учитывают, каким является для ребенка русский язык: неродным, вторым родным, иностранным.
В 2021 году на конкурс «Билингва» были представлены двуязычные эссе по шести тематикам. По итогам конкурса определены 80 финалистов, из которых лучшие получили звание лауреатов.
«Мое наследие. Язык – исповедь народа»: один лауреат I степени (удмуртский язык), два лауреата II степени (чувашский и украинский языки), два лауреата III степени (таджикский и азербайджанский языки).
«Мое наследие. Мой земляк, изменивший мир». Номинация была приурочена к Году науки и технологий в России: один лауреат I степени (казахский язык), три лауреата II степени (греческий, чувашский и азербайджанский языки), один лауреат III степени (испанский язык).
«Моё наследие. Гений и гениальность – великий дар и тяжёлая ноша»: два лауреата I степени (болгарский и татарский языки), два лауреата II степени (болгарский и грузинский языки).
«Мое наследие. Моя любимая книга»: один лауреат I степени (болгарский язык), один лауреат II степени (таджикский язык).
«Мое наследие. Изобретено в России». Номинация была приурочена к Году науки и технологий в России: один лауреат II степени (армянский язык).
«Национальное художественное наследие в современном прочтении»: четыре лауреата I степени (башкирский, татарский, эвенкийский, коми языки), два лауреата II степени (коми и марийский языки).
В конце церемонии награждения финалисты конкурса показали организаторам результаты совместной творческой работы, выполненной под руководством профессора МПГУ А.А. Шевцовой: на одном из круглых столов, включенных в программу финальных мероприятий, они вместе искали и обсуждали «культурные коды» своих родных языков. А еще у ребят была возможность совершить образовательные прогулки по Москве, посетить ВВЦ и Коломенское, побродить вокруг здания МГУ и познакомиться с другими столичными достопримечательностями.
Седьмой московский конкурс детского творчества «Билингва» проводился Департаментом национальной политики и межрегиональных связей города Москвы во взаимодействии с Советом по делам национальностей при Правительстве Москвы и Международным педагогическим обществом в поддержку русского языка. Готовит и проводит конкурс Автономная некоммерческая организация Центр содействия межнациональному образованию «Этносфера» при научно-методической поддержке Московского педагогического государственного университета и активном участии филологического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова в работе жюри конкурса.
От всей души поздравляем ребят с победой в конкурсе, открывающем всем нам красоту и богатство нашего многоязычного мира!

#Билингва #Этносфера

https://etnosfera.ru/2021/11/17/v-mjerii-moskvy-nagradili-pobeditelej-konkursa-dvujazychnyh-jesse-bilingva/

18/11/2021

Церемония награждения лауреатов конкурса состоится в здании Правительства Москвы 17 ноября.

11/11/2021

ПОЗДРАВЛЯЕМ ФИНАЛИСТОВ СЕДЬМОГО МОСКОВСКОГО КОНКУРСА ДВУЯЗЫЧНЫХ ЭССЕ «БИЛИНГВА»!
Конкурс стартовал 1 июня и был приурочен к объявленному в России Году науки и технологий. Вкладу представителей разных языков и культур в развитие мировой науки была посвящена и одна из тем эссе конкурса «Билингва». В конкурсе 2021 года принимали участие дети и молодежь в возрасте от 10 до 22 лет. Финальные мероприятия конкурса запланированы на 17-20 ноября т.г. и пройдут в Москве.

Шестой московский конкурс детского творчества «Билингва» проводится Департаментом национальной политики и межрегиональных связей города Москвы во взаимодействии с Советом по делам национальностей при Правительстве Москвы и Международным педагогическим обществом в поддержку русского языка. Готовит и проводит конкурс Автономная некоммерческая организация Центр содействия межнациональному образованию «Этносфера» при научно-методической поддержке Московского педагогического государственного университета.

Со списком финалистов седьмого конкурса «Билингва» из зарубежных стран и регионов России можно ознакомиться здесь. Список московских победителей конкурса будет опубликован

От всей души поздравляем ребят с победой в конкурсе, открывающем всем нам красоту и богатство родных языков!

Контактная информация: [email protected], [email protected]

Юренко Юрий Юрьевич, тел. 8-964-586-58-60;

Юнусова Анна Юрьевна, тел. 8-916-553-34-47.

10/11/2021

Сезон Этнографической олимпиады-2021 завершился итоговым мероприятием, которое прошло в Московском доме национальностей.

Церемонию награждения победителей и лауреатов от вузов-участников провели руководитель Департамента национальной политики и межрегиональных связей города Москвы Виталий Сучков и генеральный директор Центра содействия межнациональному образованию «Этносфера», и.о. декана Факультета регионоведения и этнокультурного образования Московского педагогического государственного университета (МПГУ) Елена Омельченко.

Победителям и лауреатам из всех вузов-участников были вручены дипломы и подарки. Пять главных победителей, набравших лучшие баллы на олимпиадах, в качестве награды получили сертификаты на два лица на двухдневную поездку в парк-музей «Этномир». Эти призы предоставлены одноименным партнером проекта.

Перед награждением студенты-победители приняли участие в проектном семинаре профессора МПГУ, д.и.н. Анны Шевцовой. Работая в группах, ребята учились создавать собственные этнокультурные проекты для реализации в пространстве многонационального города. После 40-минутного «мозгового штурма» группы вновь объединились в общем зале, и капитаны команд представили свои этно-проекты на суд участников. Один из них был направлен на решение экологических проблем поликультурного региона, другой ориентирован на аудиторию социально-неблагополучного района мегаполиса. Победила, конечно же, дружба!

Несмотря на непростую эпидемиологическую ситуацию, на итоговые мероприятия смогли приехать и региональные участники вузовских этноолимпиад: студенты из Казани, Астрахани и Иваново. Их пребывание в Москве продлилось три дня и включало обширную культурную программу, а также прохождение этно-квеста по улицам Китай-города. Квест был специально разработан командой Факультета регионоведения МПГУ для победителей осеннего этапа этноолимпиады. 21 октября квест для победителей из регионов провел ведущий специалист Факультета Юрий Юренко. Студенты-участники виртуально соревновались с командой Юридического колледжа, которая проходила этот же квест в понедельник, 18 октября. Победа досталась колледжу. Команда победителей этно-квеста была также награждена в Московском доме национальностей, получив подарки от партнеров проекта – образовательного блога «Этношоп».

Напомним, проект «Москва – столица многонациональной России» реализуется при поддержке Департамента национальной политики Центром «Этносфера» во взаимодействии с МПГУ. Цель проекта – популяризация этнографических знаний о народах и культурах в студенческой среде Москвы и регионов.

Весной и осенью 2021 года мероприятия проекта, включающие просветительские лекции и этнографические олимпиады, прошли в 11 вузах и двух колледжах, в том числе – трех региональных университетах – Казанском, Астраханском и Ивановском политехническом. Участие в этноолимпиадах приняли в течение года студенты МПГУ, Московского государственного института культуры (МГИК), Московского автомобильно-дорожного университета (МАДИ), Института кино и телевидения г. Москвы (ГИТР), Российского государственного университета туризма и сервиса (РГУТиС), Юридического и Исламского колледжей, Исламского института, Российского православного университета (РПУ) и МГУ им. М.В. Ломоносова. Общее число участников сезона-2021 из вузов Москвы и регионов РФ превысило тысячу человек. Подробнее о проекте: https://этномосква.рф/, www.etnosfera.ru, http://mpgu.su/cikl-meroprijatij-moskva-stolica-mnogonacionalnoj-rossii/

08/11/2021

Не так давно состоялся еще один вебинар из серии обучающих занятий в рамках проекта «Интеграция детей из семей иноэтничных мигрантов средствами образования: методическая и консультативная поддержка школ и детских садов в регионах России». Встреча была посвящена психолого-педагогическим аспектам работы с детьми из семей мигрантов и их родителями. Перед слушателями выступил заведующий кафедрой этнопсихологии и поликультурного образования Московского государственного психолого-педагогического университета, кандидат психологических наук Олег Евгеньевич Хухлаев.

В ходе вебинара Олег Евгеньевич смог дать ответы учителям и директорам школ на некоторые вопросы, сформулированные по итогам консультаций с образовательными организациями – участниками проекта. Как работать с родителями детей из семей мигрантов? Как мотивировать их на минимальную помощь своим детям и создание условий для выполнения домашних заданий? Как справиться с повышенной тревожностью детей из семей мигрантов? Как работать с родителями русскоязычных детей, которые не хотят, чтобы их дети учились в одном классе с детьми с миграционной историей (хотя многие из них уже граждане РФ)?

Лектор также подробно рассказал об адаптации у детей мигрантов с разными стратегиями, приводя примеры трудностей, с которыми чаще всего сталкиваются такие ученики в повседневной жизни, и их решения. Во время встречи участники делились своими ситуациями, которые Олег Евгеньевич помог разобрать с помощью методов этнопсихологии.

В вебинаре приняли участие учителя начальной и основной школы, работающие с детьми-инофонами, педагоги дополнительного образования, педагоги-психологи, администрация школы, воспитатели и методисты детского сада из 10 субъектов РФ. Запись этой и других интерактивных лекций, организуемых в рамках проекта, размещены на канале Центра «Этносфера» https://www.youtube.com/watch?v=-AyPePsDWfw.

Проект «Интеграция детей из семей иноэтничных мигрантов средствами образования: методическая и консультативная поддержка школ и детских садов в регионах России» реализуется МПГУ и Центром «Этносфера» с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов. Наша главная задача – помочь образовательным организациям со значимой долей обучающихся из семей мигрантов перестроить свою работу таким образом, чтобы проблему адаптации детей мигрантов превратить в ресурс устойчивого развития школы, совместно преодолеть риски отставания и неуспешности, обеспечить положительную динамику образовательных результатов в классах, где учатся дети с миграционной историей.

Следите за новостями проекта на сайте МПГУ http://mpgu.su/integration и сайте Центра «Этносфера» www.etnosfera.ru.

#РКИ #этносфера #дети-инофоны #умнаяшкола

05/11/2021

№18.690
Яковлев Андрей Алексеевич (1934-2012) «Чаепитие» из серии «Чукотка» 1959