AUA-Asociația "Sf.Arh.Mihail si Gavril" Autism

23/10/2026

Doar pentru ca ne folosim de nevoile copilului, nu inseamna ca nu il învățăm lucruri noi
În terapie este nevoie sa fim creativi, sa ascultam nevoile copilului și sa facem momentul plăcut pentru ei ☺️

23/10/2026

Obiectivul se poate atinge și dacă terapia este distractivă! Creativitatea în activitățile cu copiii ține de noi. Iar uneori să fim maleabili și în funcție de nevoile lor, face mai mult decât ai crede ☺️

07/10/2026

Să înțelegem, să iubim, să ajutăm și să nu judecăm. Asta e cheia pe care trebuie să o avem cu toții. Nu ură, nu sfaturi peste sfaturi. Observă și vezi ce se întâmplă și înainte de a lua decizia singur ce să faci sau ce să spui, mai bine întreabă mămica “te pot ajuta cu ceva?”

30/09/2026

5 semne că un copil are nevoie de sprijin psihologic

🔹 Dificultăți de comunicare – îi este greu să își exprime emoțiile, nevoile sau gândurile.
🔹 Crize frecvente – reacții emoționale intense, greu de gestionat sau disproporționate față de situație.
🔹 Anxietate – frici persistente, îngrijorare, nesiguranță sau evitarea anumitor situații.
🔹 Dificultăți de adaptare – schimbările, colectivitatea, școala sau situațiile noi devin copleșitoare.
🔹 Probleme în relaționarea cu ceilalți – dificultăți în a crea sau menține relații cu alți copii ori adulți.

Aceste semne nu înseamnă automat că există o problemă psihologică. Însă, atunci când persistă și afectează viața de zi cu zi, sprijinul unui psiholog poate ajuta copilul să își înțeleagă emoțiile și să își dezvolte modalități sănătoase de a le gestiona.

25/09/2026

👉 joi, 24 septembrie, copilașii centrului nostru au avut o activitate la Grădina Zoologică. 🦁🐒🦓
Această ieșire a bifat următoarele beneficii :

- stimularea senzorială într-un mediu natural;
-dezvoltarea atenției și a capacității de observare;
-încurajarea comunicării și a interacțiunii sociale;
-exersarea comportamentelor adecvate și a respectării regulilor într-un spațiu public;
-dezvoltarea autonomiei și a capacității de adaptare la situații noi;
-reducerea anxietății față de locurile necunoscute, prin experiențe pozitive;
-generalizarea abilităților dobândite în cadrul terapiei;
-descoperirea animalelor într-un mod direct, atractiv și educativ.

28/08/2026

🧑‍🍳Rețetă pizza

🍕Ingrediente

* Motricitate fină
* Coordonare ochi–mână
* Atenție și concentrare
* Planificare și organizare: pregătim → întindem → alegem ingredientele → decorăm → coacem.
* Respectarea instrucțiunilor și înțelegerea conceptului de „pas cu pas”.
* Răbdare și toleranța la frustrare
* Autonomie și sentimentul de competență
* Luarea deciziilor
* Flexibilitate cognitivă
* Abilități sociale
* Exprimarea emoțiilor și preferințelor
* Încredere în sine

🥘Mod de preparare

Pizza este un pretext foarte bun pentru lucru psihologic. Terapeutul observa cm reacționează copilul la greșeli, reguli, așteptare, alegeri, schimbări sau colaborarea cu ceilalți.

De exemplu, dacă aluatul nu iese cm își dorește, poate fi o ocazie de a exersa toleranța la frustrare și reglarea emoțională: „Nu a ieșit exact cm voiam. Ce putem face acum?”

Iar atunci când copilul își construiește propria pizza, poate fi încurajat să facă alegeri și să experimenteze autonomie, creativitate și încredere în propriile decizii.

27/08/2026

📖Cititul poveștilor are valoare chiar și atunci când copilul nu pare atent, nu răspunde la întrebări sau pare că „nu-l interesează”. Mai ales în grup, povestea nu este doar despre a sta și a asculta un text până la capăt. Este o experiență prin care copiii învață să fie împreună, să asculte, să observe și să construiască treptat sens.

De ce citim, chiar dacă un copil pare dezinteresat?

1. Creierul învață și atunci când copilul nu stă nemișcat și atent.
Copiii mici ascultă în moduri diferite de adulți. Se pot ridica, se pot uita în altă parte, pot manipula un obiect și totuși să audă și să proceseze cuvintele, intonația și ideile din poveste. Atenția lor nu arată întotdeauna ca „stat cuminte și privit cartea”.

2. Poveștile dezvoltă limbajul într-un mod natural.
Copilul aude cuvinte pe care nu le întâlnește neapărat în conversațiile de zi cu zi, aude propoziții mai complexe și începe să înțeleagă cm se leagă ideile. Aceste experiențe construiesc treptat vocabularul și înțelegerea limbajului.

3. În grup, copiii învață și de la ceilalți copii.

Copilul nu învață doar „ce se întâmplă în poveste”, ci și:
* cm ascultăm când vorbește altcineva;
* cm așteptăm să ne vină rândul;
* cm exprimăm o idee;
* cm reacționăm diferit la aceeași situație;
* cm acceptăm că altcineva poate vedea lucrurile altfel.

4. Povestea creează contexte pentru emoții și empatie.

Copilul exersează să recunoască emoții și să se pună, treptat, în locul altuia. În grup, acest lucru este și mai valoros: apar răspunsuri diferite, iar copiii descoperă că aceeași situație poate fi percepută în mai multe feluri.

5. Repetiția contează.
Copiii au nevoie de repetiție pentru a transforma experiența în înțelegere. La prima lectură pot urmări imaginile, la următoarea pot anticipa ce urmează, iar mai târziu pot observa detalii, cuvinte sau emoții pe care nu le remarcaseră înainte.

19/07/2026