Sa învățăm împreună

Sa învățăm împreună Elena Nedelcu
Specialist Educatie timpurie
Terapeut Vml (Finisher)

MATERIALE EDUCATIVE GRATUITE – MATEMATICĂ PRIN JOC ȘI IMAGINI 🧮💡Adunări și scăderi până la 5 • Adevărat sau fals?Dragilo...
25/08/2026

MATERIALE EDUCATIVE GRATUITE – MATEMATICĂ PRIN JOC ȘI IMAGINI 🧮💡

Adunări și scăderi până la 5 • Adevărat sau fals?

Dragilor, astăzi vă ofer GRATUIT o nouă serie de materiale educative, create pentru a-i ajuta pe cei mici să descopere noțiunile de matematică într-un mod vizual, simplu și atractiv. 💜

Am construit aceste planșe pornind de la situații ușor de înțeles și de observat în imagini. Copilul nu primește doar o operație matematică, ci o mică situație pe care trebuie să o observe, să o înțeleagă și să o rezolve.

🍎 Sunt 5 mere. Două sunt culese. Câte au rămas?
🐱 Sunt 4 pisicuțe. Mai vine încă una. Câte sunt acum?
🎈 Sunt 4 baloane. Un balon zboară. Câte rămân?
🐥 Sunt 3 puișori în cuib. Unul zboară. Câți au rămas?

Apoi apare provocarea:

Este ADEVĂRAT sau FALS? 🤔

Copilul poate verifica vizual situația, poate număra elementele și poate găsi răspunsul.

În funcție de nivelul și achizițiile copilului, putem însă merge mult mai departe decât simplul rezultat.

💡 Cum putem lucra cu aceste materiale?

La un nivel mai simplu putem cere copilului:

👉 „Arată-mi merele.”
👉 „Câte mere sunt?”
👉 „Numără pisicuțele.”
👉 „Unde sunt baloanele?”
👉 „Arată-mi unde sunt mai multe.”

Apoi putem introduce noțiunile de adăugare și scădere:

➕ „Mai vine o pisicuță. Sunt mai multe sau mai puține?”
➖ „Un balon a zburat. Au rămas mai multe sau mai puține?”
➖ „Două mere au fost culese. Câte au rămas?”

La următorul nivel, copilul poate identifica operația:

4 + 1 = 5
4 − 1 = 3
5 − 2 = 3

Iar dacă nivelul copilului permite, putem trece la raționament și exprimare verbală:

💬 „Este adevărat sau fals?”
💬 „Cum ai aflat?”
💬 „De ce crezi că este adevărat?”
💬 „Ce s-a întâmplat?”
💬 „S-a adăugat sau s-a luat?”
💬 „Ce operație ai făcut?”

Astfel, copilul nu este încurajat doar să spună „3”, ci poate ajunge treptat să explice:

🗣️ „Cred că afirmația este adevărată. Au fost 4 baloane, unul a zburat și au rămas 3. Patru minus unu este trei.”

🌱 De la concret la abstract, de la simplu la complex

Același material poate fi folosit diferit în funcție de copil și de obiectivul pe care îl avem.

Putem lucra:

🔢 numerația și asocierea număr–cantitate;
➕➖ adunarea și scăderea până la 5;
👀 atenția și discriminarea vizuală;
🧠 gândirea logică și raționamentul;
🔗 relațiile de tip „vine”, „pleacă”, „se adaugă”, „rămâne”;
👂 înțelegerea cerințelor;
💬 vocabularul și dezvoltarea limbajului;
🗣️ formularea propozițiilor și argumentarea răspunsului;
❓ răspunsul la întrebări de tip „Cât?”, „Cum?” și „De ce?”.

🎲 Putem transforma activitatea și într-un joc!

Pregătiți două cartonașe:

✅ ADEVĂRAT
❌ FALS

Citiți problema, iar copilul devine „detectivul matematic” 🔎 și trebuie să aleagă răspunsul potrivit.

Pentru fiecare provocare rezolvată poate primi o steluță ⭐.

Iar când copilul este pregătit, inversați rolurile! El vă poate prezenta problema sau poate modifica numărul obiectelor, iar părintele trebuie să descopere dacă afirmația este adevărată sau falsă.

În felul acesta exersăm matematica într-o manieră funcțională, interactivă și plăcută, iar copilul este implicat activ în procesul de învățare.

🖨️ Materialele pot fi printate și laminate, astfel încât să poată fi folosite de mai multe ori, atât acasă, cât și în cabinet sau în activitățile educaționale.

💜 Materialele sunt oferite GRATUIT.

Le puteți printa, folosi și distribui mai departe părinților, terapeuților, logopezilor, educatorilor sau colegilor cărora considerați că le-ar putea fi utile.

Am o singură rugăminte: dacă le distribuiți mai departe, păstrați mențiunea autorului și caracterul gratuit al materialelor. Ele sunt create pentru a fi împărtășite și pentru a ajunge la cât mai mulți copii, nu pentru a fi comercializate.

🌷 Dacă le folosiți și vă sunt utile, mi-ar face plăcere să-mi lăsați un comentariu la această postare.

Feedback-ul vostru îmi arată că materialele ajung acolo unde este nevoie de ele și mă ajută să știu dacă merită să continui această serie.

Dacă există interes, voi pregăti și alte materiale cu adunări, scăderi, comparații de cantități, „Câte au rămas?”, „Câte mai trebuie?”, adevărat sau fals și alte mici probleme ilustrate.

Pentru că uneori, dintr-o imagine simplă și câteva întrebări potrivite, putem construi foarte mult. 💜

💡 Să învățăm împreună – Elena Nedelcu

Partea 2- Materiale gratuite pentru stimularea comunicării și limbajului – Să învățăm împreună 💡Dragilor,Doresc să împăr...
25/08/2026

Partea 2- Materiale gratuite pentru stimularea comunicării și limbajului – Să învățăm împreună 💡

Dragilor,

Doresc să împărtășesc cu voi o serie de materiale pe care le-am realizat pentru a le folosi în cabinet, în activitățile mele cu micuții. Pentru că mi-aș dori să fie de folos și altor copii, aleg să le pun la dispoziția părinților, terapeuților, logopezilor, educatorilor și colegilor în mod GRATUIT. 🤗

Materialele sunt construite astfel încât să putem lucra gradual, de la simplu la complex, adaptând permanent cerința la nivelul de dezvoltare, achizițiile și obiectivele fiecărui copil.

🧩 Cum le putem folosi?

Planșele pot fi utilizate exact așa cm sunt, copilul observând imaginile și descriind ceea ce vede. Putem începe de la un singur cuvânt și putem ajunge treptat la propoziții din ce în ce mai dezvoltate:

👉 „Fata.”
👉 „Fata bea.”
👉 „Fata bea apă.”
👉 „Fata bea apă din pahar.”
👉 „Fata bea apă din pahar în bucătărie.”

Sau:

👉 „Băiatul.”
👉 „Băiatul este murdar.”
👉 „Băiatul este murdar de noroi.”
👉 „Băiatul s-a murdărit de noroi în parc.”

Nu este necesar ca fiecare copil să ajungă la ultimul nivel. Pornim întotdeauna de la ceea ce copilul poate face și construim mai departe.

✂️ Planșele pot fi și decupate în cartonașe individuale, iar de aici putem crea foarte multe activități.

Putem lucra pe:

👧👦 Identificare și denumire
„Unde este fata?”
„Arată băiatul.”
„Cine este acesta?”

🧠 Sortare și discriminare
„Unde este băiatul curat?”
„Unde este băiatul murdar?”
„Pune aici imaginile cu fata și aici imaginile cu băiatul.”

🏡 Locații
„Unde este fata?”
„Unde bea apă?”
„Unde s-a murdărit băiatul?”
„Ce vedem în parc?”
„Ce găsim în bucătărie?”

😊 Emoții
„Cum se simte copilul?”
„Cum crezi că se simte după ce s-a murdărit?”
„Cum te-ai simți tu?”

💬 Vocabular și descriere
Putem denumi persoane, acțiuni, obiecte, locuri, culori și caracteristici:

„Cum arată fetița?”
„Ce culoare are rochița?”
„Ce ține în mână?”
„Din ce bea?”
„Cum este apa?”

🔗 Secvențe și ordine temporală
„Ce se întâmplă mai întâi?”
„Ce urmează?”
„Ce face după aceea?”
„Pune imaginile în ordine.”

💡 Cauză–efect și gândire logică

Pe măsură ce limbajul copilului se dezvoltă, putem merge mai departe:

„De ce bea fata apă?”
➡️ Pentru că îi este sete.

„De ce este băiatul murdar?”
➡️ Pentru că s-a jucat în noroi.

„Ce trebuie să facă după ce s-a murdărit?”
➡️ Să se spele.

De aici putem construi povești, putem anticipa ce urmează, putem inventa alte finaluri și îl putem încuraja pe copil să povestească folosind imaginile.

🎯 Scopul nu este ca micuțul să memoreze propozițiile de pe planșă. Imaginile sunt suportul vizual prin care putem stimula înțelegerea, vocabularul, comunicarea, formularea propozițiilor, organizarea ideilor și utilizarea limbajului într-un mod cât mai funcțional.

Cerințele și întrebările sunt doar sugestii. Alegeți ceea ce se potrivește copilului vostru și obiectivului pe care îl aveți în acel moment. Uneori obiectivul poate fi doar să arate imaginea corectă. Pentru alt copil poate fi denumirea. Pentru altul, o propoziție. Iar un copil cu achiziții mai avansate poate descrie, explica, anticipa și construi o întreagă poveste.

🖨️ Materialele pot fi printate, decupate și laminate. Eu prefer să le folosesc laminate, atât ca planșă întreagă, cât și sub formă de cartonașe individuale, pentru că astfel rezistă mai mult la utilizări repetate. Dar pot fi folosite foarte bine și simple, pe hârtie.

💜 Toate aceste materiale sunt oferite GRATUIT.

Le puteți printa, folosi acasă sau în cabinet și le puteți distribui mai departe. Am însă o rugăminte importantă: dacă le oferiți altor persoane, vă rog să păstrați caracterul lor gratuit. Nu doresc ca aceste materiale să fie preluate pentru a fi comercializate.

Ideea acestei pagini este să învățăm împreună, să ne inspirăm și să ne ajutăm unii pe ceilalți, astfel încât cât mai mulți copii să poată beneficia de resurse utile. 🤝💜

📩 Și am nevoie și de feedback-ul vostru!

Dacă aceste materiale prezintă interes, dacă le-ați printat, le-ați folosit cu copilul vostru sau în cabinet și considerați că vă sunt utile, lăsați-mi un comentariu la această postare pe pagina „Să învățăm împreună”.

În funcție de interesul vostru, pot continua să creez și să adaug noi secvențe, alte acțiuni, situații cotidiene, emoții și materiale pentru dezvoltarea comunicării și limbajului, în același format.

Un simplu comentariu îmi spune că munca aceasta ajunge acolo unde trebuie și că merită să continuăm seria. 🌷

💡 Să învățăm împreună – Elena Nedelcu

Materiale gratuite pentru stimularea comunicării și limbajului – Să învățăm împreună 💡Dragilor,Doresc să împărtășesc cu ...
24/08/2026

Materiale gratuite pentru stimularea comunicării și limbajului – Să învățăm împreună 💡

Dragilor,

Doresc să împărtășesc cu voi o serie de materiale pe care le-am realizat pentru a le folosi în cabinet, în activitățile mele cu micuții. Pentru că mi-aș dori să fie de folos și altor copii, aleg să le pun la dispoziția părinților, terapeuților, logopezilor, educatorilor și colegilor în mod GRATUIT. 🤗

Materialele sunt construite astfel încât să putem lucra gradual, de la simplu la complex, adaptând permanent cerința la nivelul de dezvoltare, achizițiile și obiectivele fiecărui copil.

🧩 Cum le putem folosi?

Planșele pot fi utilizate exact așa cm sunt, copilul observând imaginile și descriind ceea ce vede. Putem începe de la un singur cuvânt și putem ajunge treptat la propoziții din ce în ce mai dezvoltate:

👉 „Fata.”
👉 „Fata bea.”
👉 „Fata bea apă.”
👉 „Fata bea apă din pahar.”
👉 „Fata bea apă din pahar în bucătărie.”

Sau:

👉 „Băiatul.”
👉 „Băiatul este murdar.”
👉 „Băiatul este murdar de noroi.”
👉 „Băiatul s-a murdărit de noroi în parc.”

Nu este necesar ca fiecare copil să ajungă la ultimul nivel. Pornim întotdeauna de la ceea ce copilul poate face și construim mai departe.

✂️ Planșele pot fi și decupate în cartonașe individuale, iar de aici putem crea foarte multe activități.

Putem lucra pe:

👧👦 Identificare și denumire
„Unde este fata?”
„Arată băiatul.”
„Cine este acesta?”

🧠 Sortare și discriminare
„Unde este băiatul curat?”
„Unde este băiatul murdar?”
„Pune aici imaginile cu fata și aici imaginile cu băiatul.”

🏡 Locații
„Unde este fata?”
„Unde bea apă?”
„Unde s-a murdărit băiatul?”
„Ce vedem în parc?”
„Ce găsim în bucătărie?”

😊 Emoții
„Cum se simte copilul?”
„Cum crezi că se simte după ce s-a murdărit?”
„Cum te-ai simți tu?”

💬 Vocabular și descriere
Putem denumi persoane, acțiuni, obiecte, locuri, culori și caracteristici:

„Cum arată fetița?”
„Ce culoare are rochița?”
„Ce ține în mână?”
„Din ce bea?”
„Cum este apa?”

🔗 Secvențe și ordine temporală
„Ce se întâmplă mai întâi?”
„Ce urmează?”
„Ce face după aceea?”
„Pune imaginile în ordine.”

💡 Cauză–efect și gândire logică

Pe măsură ce limbajul copilului se dezvoltă, putem merge mai departe:

„De ce bea fata apă?”
➡️ Pentru că îi este sete.

„De ce este băiatul murdar?”
➡️ Pentru că s-a jucat în noroi.

„Ce trebuie să facă după ce s-a murdărit?”
➡️ Să se spele.

De aici putem construi povești, putem anticipa ce urmează, putem inventa alte finaluri și îl putem încuraja pe copil să povestească folosind imaginile.

🎯 Scopul nu este ca micuțul să memoreze propozițiile de pe planșă. Imaginile sunt suportul vizual prin care putem stimula înțelegerea, vocabularul, comunicarea, formularea propozițiilor, organizarea ideilor și utilizarea limbajului într-un mod cât mai funcțional.

Cerințele și întrebările sunt doar sugestii. Alegeți ceea ce se potrivește copilului vostru și obiectivului pe care îl aveți în acel moment. Uneori obiectivul poate fi doar să arate imaginea corectă. Pentru alt copil poate fi denumirea. Pentru altul, o propoziție. Iar un copil cu achiziții mai avansate poate descrie, explica, anticipa și construi o întreagă poveste.

🖨️ Materialele pot fi printate, decupate și laminate. Eu prefer să le folosesc laminate, atât ca planșă întreagă, cât și sub formă de cartonașe individuale, pentru că astfel rezistă mai mult la utilizări repetate. Dar pot fi folosite foarte bine și simple, pe hârtie.

💜 Toate aceste materiale sunt oferite GRATUIT.

Le puteți printa, folosi acasă sau în cabinet și le puteți distribui mai departe. Am însă o rugăminte importantă: dacă le oferiți altor persoane, vă rog să păstrați caracterul lor gratuit. Nu doresc ca aceste materiale să fie preluate pentru a fi comercializate.

Ideea acestei pagini este să învățăm împreună, să ne inspirăm și să ne ajutăm unii pe ceilalți, astfel încât cât mai mulți copii să poată beneficia de resurse utile. 🤝💜

📩 Și am nevoie și de feedback-ul vostru!

Dacă aceste materiale prezintă interes, dacă le-ați printat, le-ați folosit cu copilul vostru sau în cabinet și considerați că vă sunt utile, lăsați-mi un comentariu la această postare pe pagina „Să învățăm împreună”.

În funcție de interesul vostru, pot continua să creez și să adaug noi secvențe, alte acțiuni, situații cotidiene, emoții și materiale pentru dezvoltarea comunicării și limbajului, în același format.

Un simplu comentariu îmi spune că munca aceasta ajunge acolo unde trebuie și că merită să continuăm seria. 🌷

💡 Să învățăm împreună – Elena Nedelcu

Să învățăm împreună – materiale gratuite pentru imitație, limbaj, emoții și joc 💛Dragi părinți, terapeuți, logopezi, cad...
19/08/2026

Să învățăm împreună – materiale gratuite pentru imitație, limbaj, emoții și joc 💛

Dragi părinți, terapeuți, logopezi, cadre didactice și colegi,

Am pregătit cu drag o serie de materiale pe care aleg să le împărtășesc gratuit, pentru a putea fi folosite atât acasă, cât și în activitățile educaționale sau terapeutice cu copiii. 🫶🌸

Planșele conțin imagini clare cu copii care realizează diferite expresii faciale, mișcări orale și mișcări ale corpului. Dincolo de simpla imitare a unei imagini, putem construi în jurul lor multe momente de învățare, adaptate nivelului și achizițiilor fiecărui copil.

👧👦 Recunoașterea și denumirea persoanelor

Pornim de la ceea ce copilul poate face în acest moment și creștem treptat dificultatea:

„Arată fetița.”
„Unde este băiatul?”
„Cine are tricou verde?”
„Cine are părul lung?”
„Ce face fetița?”
„Ce face băiatul?”

Pentru un copil aflat la început poate fi suficient să aleagă imaginea corectă dintre două variante. Ulterior, îl putem încuraja să denumească: fetiță, băiat, copil, să observe caracteristici și să construiască propoziții simple: „Fetița ridică mâinile.” / „Băiatul zâmbește.”

😊 Recunoașterea emoțiilor și expresiilor

Imaginile pot deveni un punct de plecare pentru a vorbi despre emoții:

„Cum crezi că se simte?”
„Este vesel sau trist?”
„Cum arată fața ta când ești surprins?”
„Arată-mi o față veselă!”
„Când te simți și tu așa?”

Nu este nevoie să cerem copilului mai mult decât poate oferi. Pentru unii copii lucrăm mai întâi pe potrivire și recunoaștere, apoi pe denumire, imitare și, treptat, pe asocierea emoției cu situații din viața de zi cu zi.

👏 De ce lucrăm imitația?

Imitația este una dintre căile importante prin care copilul învață. El observă un model, își îndreaptă atenția spre acesta și încearcă să reproducă ceea ce vede.

Prin jocurile de imitație putem susține atenția comună, observarea celuilalt, urmărirea unui model, coordonarea, înțelegerea cerințelor, participarea la joc și dezvoltarea repertoriului de acțiuni și gesturi.

🙌 Imitația grosieră

Putem exersa acțiuni simple și ușor de observat:

⭐ mâinile sus
⭐ mâinile în șolduri
⭐ mâinile pe umeri
⭐ mâinile pe genunchi
⭐ brațele lateral
⭐ batem din palme
⭐ ne aplecăm
⭐ ne ridicăm
⭐ mergem pe loc
⭐ sărim

Începem cu mișcări simple, pe care copilul le poate realiza, și introducem treptat acțiuni noi sau secvențe de două-trei mișcări.

„Fă ca mine!”
„Acum tu!”
„Privește imaginea. Ce face copilul?”
„Hai să facem împreună!”

👄 Imitația orală și facială

Putem imita mișcări și expresii precum:

👅 scoatem limba
↔️ ducem limba într-o parte și în cealaltă
😮 deschidem gura
😘 trimitem un pupic
😊 zâmbim larg
🐡 umflăm obrajii
⭕ rotunjim buzele
😁 arătăm dinții

Aceste jocuri pot susține conștientizarea și controlul voluntar al mișcărilor feței, buzelor și limbii, atenția la model și imitația facială. Ele pot fi o activitate pregătitoare și distractivă în contexte de comunicare și logopedie, însă nu înlocuiesc evaluarea și obiectivele individualizate stabilite de un specialist atunci când copilul are dificultăți de vorbire sau alimentație.

✂️ Cum putem folosi materialele acasă?

Planșele pot fi printate, laminate și decupate, iar cartonașele pot fi transformate în jocuri.

🎴 Trage un cartonaș!
Punem imaginile cu fața în jos. Copilul extrage una și încearcă să imite ceea ce vede.

🧸 Ursulețul provocă!
Așezăm lângă cartonașe jucăria preferată. Ursulețul „alege” provocarea, iar copilul o execută. Apoi copilul poate alege provocarea pentru părinte.

👩‍👧 Eu fac – tu faci
Părintele extrage un cartonaș și imită primul. Copilul îl urmează. Apoi schimbăm rolurile: copilul devine modelul, iar adultul îl imită.

⭐ Adunăm steluțe
Părintele și copilul pot avea fiecare câte o planșă cu steluțe. Pentru fiecare provocare realizată colorăm o steluță.

„Hai să vedem câte mișcări reușim împreună astăzi!”

Nu urmărim perfecțiunea, ci participarea, încercarea și bucuria de a fi împreună. 💛

🎁 La final putem sărbători reușita cu o diplomă, alegerea unui joc preferat, o activitate împreună sau o altă recompensă potrivită copilului. Uneori cea mai frumoasă recompensă rămâne chiar interacțiunea: „Ai reușit! Mai facem una?” 🌟

Putem inventa și alte variante: potrivim două imagini identice, găsim fetița/băiatul, denumim acțiunea, imităm fără să vorbim și celălalt ghicește, executăm două mișcări la rând sau lăsăm copilul să devină „profesorul” care ne spune nouă ce să facem.

💜 Aceste materiale sunt oferite GRATUIT părinților copiilor cu autism și alte nevoi de dezvoltare, dar și terapeuților, logopezilor, educatorilor și colegilor care consideră că le pot fi utile.

Folosiți-le, adaptați jocurile copilului vostru și transformați exercițiul într-un moment de conectare, comunicare și bucurie împreună.

Materialele sunt create pentru activități educaționale și de stimulare și nu înlocuiesc evaluarea sau intervenția individualizată a specialiștilor.

💡Să învățăm împreună – Elena Nedelcu

📚 Comunicare, comprehensiune și descriere – învățare prin imagini! 🗣️Transformă dezvoltarea limbajului într-o activitate...
28/07/2026

📚 Comunicare, comprehensiune și descriere – învățare prin imagini! 🗣️

Transformă dezvoltarea limbajului într-o activitate plăcută și interactivă! Aceste fișe îi ajută pe copii să observe cu atenție imaginile și să răspundă la întrebări simple:

👤 Cine?
🎯 Ce face? / Ce este?
📍 Unde?

🌟 Beneficii:
✅ Dezvoltă vocabularul;
✅ Stimulează exprimarea orală;
✅ Îmbunătățește atenția și înțelegerea;
✅ Potrivite pentru grădiniță, clasa pregătitoare, învățământ primar, logopedie și terapie.

💬 Tu cu ce imagine ai începe activitatea?

📥 Materialele disponibile pe pagina „Să învățăm împreună” pot fi utilizate cu încredere. Acestea nu sunt destinate vânzării și nici însușirii în nume propriu. Vă rugăm să le folosiți cu respectarea drepturilor de autor și să menționați sursa ori de câte ori este necesar.





🍉 Numărăm, potrivim și învățăm! Învățarea numerelor devine o joacă delicioasă! 😄Cu ajutorul acestor „felii de pepene”, c...
18/04/2026

🍉 Numărăm, potrivim și învățăm!

Învățarea numerelor devine o joacă delicioasă! 😄

Cu ajutorul acestor „felii de pepene”, copiii învață să asocieze cifra cu numărul corect de puncte (sâmburi). O activitate simplă, dar extrem de eficientă! 💛

✂️ Ce exersăm prin acest joc:
✔️ recunoașterea numerelor
✔️ numărarea obiectelor
✔️ asocierea corectă (cifră – cantitate)
✔️ atenția și concentrarea
✔️ coordonarea mână-ochi

Ideală pentru preșcolari și pentru activități acasă sau la clasă.

Decupați, amestecați piesele și lăsați copiii să găsească potrivirile corecte!

Voi ce jocuri folosiți pentru a învăța numerele? 🤗

🍟 Numărăm și ne jucăm! Învățarea numerelor devine mult mai distractivă atunci când o transformăm într-o activitate pract...
18/04/2026

🍟 Numărăm și ne jucăm!

Învățarea numerelor devine mult mai distractivă atunci când o transformăm într-o activitate practică și creativă! 💛

Astăzi vă propunem un joc simplu, dar foarte eficient pentru cei mici: copiii „hrănesc” punguțele cu cartofi prăjiți, respectând cifra indicată.

✂️ Activitatea implică:
✔️ decupare
✔️ lipire
✔️ recunoașterea numerelor
✔️ numărare
✔️ coordonare mână-ochi

Este perfectă pentru dezvoltarea atenției și a motricității fine, dar și pentru consolidarea numerelor într-un mod distractiv.

O puteți realiza acasă sau la clasă, cu materiale simple și multă voie bună!

Voi ce metode folosiți pentru a face matematica mai atractivă? 🤗

Trecutul nu poate fi schimbat. Viitorul este inca in puterea ta ❤️🫶
13/04/2026

Trecutul nu poate fi schimbat. Viitorul este inca in puterea ta ❤️🫶

Să învățăm împreună- materiale educative Dezvoltarea limbajului1. Descriere acțiuniExemplu: Băiețelul sta pe prosop/Copi...
13/04/2026

Să învățăm împreună- materiale educative

Dezvoltarea limbajului
1. Descriere acțiuni
Exemplu: Băiețelul sta pe prosop/Copiii construiesc un castel/Băiatul bea suc/ Delfinul sare, etc
2. Poziții spatiale
Exemplu: Băiatul sta IN cort/ Băiatul cu sapca sta PE scara/ Soarele e SUS pe cer/ Cățelul e LÂNGĂ umbrelă/ Delfinul e deasupra apei, etc
3. Emoții
Exemplu: Copii sunt fericiti. Ei fac un castel(cauza) etc
4. Atribute, caracteristici
Exemplu: Umbrela e deschisa/Afara e cald/Barca de la mal e din lemn/În nisip sunt scoici, etc
Sursa foto: Logopedie și Psihologie pentru toți

Să învățăm împreună - materiale educative Materiale utile pentru a dezvolta la copilași abilitati cognitive și de limbaj...
13/04/2026

Să învățăm împreună - materiale educative
Materiale utile pentru a dezvolta la copilași abilitati cognitive și de limbaj
De la categorii&apartenenta pana la analogii.
Exemplu:
Ce sunt toate acestea?
Ce vezi aici? Ce fruct recunoști?
Cu ce te incalti cand ploua afara?
Ce animal are pene și face mac-mac?
Vaca ne da lapte, gaina ne da.....
Mărul este rosu, para este......



Address

Sector 3 & Sector 4
Bucharest

Opening Hours

Monday 09:00 - 17:00
Tuesday 09:00 - 17:00
Wednesday 09:00 - 17:00
Thursday 09:00 - 17:00
Friday 09:00 - 17:00

Telephone

+40755044663

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Sa învățăm împreună posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The Organization

Send a message to Sa învățăm împreună:

Shortcuts

Share

Category