Centrul Aspera

Centrul Aspera Contact information, map and directions, contact form, opening hours, services, ratings, photos, videos and announcements from Centrul Aspera, Charitable organisation, Plantelor 20, Bucharest.
(1)

Misiunea: Sprijinirea persoanelor neurodivergente (Autism, ADHD, Down, Epilepsie, etc.) și familiilor acestora prin terapii (logopedie, terapie ocupationala, psihoterapie, kinetoterapie) si cursuri de specialitate - totul prin abordarea DIR FLOORTIME

06/10/2026

Astăzi am consolidat litera U printr-un exercițiu simplu: citirea cuvintelor formate din două litere și terminate în U – „cu”, „nu”, „tu”.

De ce începem cu pași atât de mici?
Pentru că structurile scurte sunt mai ușor de urmărit, oferă claritate și îi dau copilului șansa de a experimenta reușita. Iar fiecare cuvânt citit corect poate deveni încă puțină încredere pentru următorul.

În procesul de învățare, nu urmărim viteza. Urmărim constanța, înțelegerea și bucuria copilului atunci când descoperă: „Pot!”
Uneori, un progres mare începe cu un cuvânt foarte mic.

05/10/2026

Înainte să încercăm să oprim un comportament repetitiv, e important să ne întrebăm: ce nevoie încearcă să își îndeplinească copilul prin el?

Uneori, în spatele autostimulării poate exista nevoia de input proprioceptiv, de predictibilitate sau de o stimulare senzorială mai intensă. Alteori, copilul poate căuta acea experiență repetitivă pentru a se autoregla sau pentru că mediul din jur nu îi oferă suficientă stimulare pentru a-i susține curiozitatea și participarea.
De aceea, nu orice comportament repetitiv trebuie privit automat ca fiind o problemă.
Mai întâi observăm. Încercăm să înțelegem ce caută copilul, ce îi oferă acel comportament și ce se întâmplă în jurul lui. Abia apoi putem vorbi despre cm și dacă este nevoie să intervenim.

Pentru că, de multe ori, comportamentul pe care îl vedem la suprafață ne spune ceva despre nevoia din spatele lui.

Tu ce crezi că încearcă să ne comunice un copil prin comportamentele sale repetitive?

Când vedem un comportament repetitiv, primul impuls poate fi să ne întrebăm cm îl oprim. Dar poate că întrebarea de la ...
01/10/2026

Când vedem un comportament repetitiv, primul impuls poate fi să ne întrebăm cm îl oprim. Dar poate că întrebarea de la care ar trebui să pornim este alta: de ce are copilul nevoie de el?
Stimming-ul poate apărea în momente de bucurie, stres, plictiseală sau suprasolicitare. Poate ajuta copilul să se autoregleze, să proceseze o emoție foarte puternică sau să obțină inputul senzorial de care corpul lui are nevoie.

Și tocmai de aceea, același comportament poate avea explicații diferite de la un copil la altul.
Nu orice stimming trebuie eliminat. Avem nevoie, înainte de toate, să observăm când apare, ce se întâmplă în jurul copilului și ce nevoie încearcă să își împlinească prin acel comportament.
Iar atunci când stimming-ul ajunge să acapareze mare parte din zi, împiedică participarea copilului, îl pune în pericol sau apare împreună cu un disconfort, este important să căutăm cauza și să găsim, alături de specialiști, modalități potrivite de a răspunde nevoii lui.

Înainte să încercăm să schimbăm comportamentul, încercăm să înțelegem copilul.

30/09/2026

Înainte să spunem „Gata cu săritul!”, merită să ne întrebăm ce îi oferă copilului această mișcare.

În fragmentul de astăzi vorbim despre nevoile diferite care se pot afla în spatele aceluiași comportament: un copil poate căuta să își simtă mai bine corpul în spațiu sau poate folosi săritul pentru a se regla după o zi cu multe experiențe senzoriale.

De aceea, privim cu atenție contextul: când apare săritul, ce s-a întâmplat înainte și cm se simte copilul după. Împreună cu terapeutul ocupațional, putem înțelege mai bine nevoia și găsi forme de sprijin potrivite lui.

Stimming-ul nu este automat o problemă de corectat. Primul pas este să înțelegem ce rol are pentru copil.

29/09/2026

Autostimulările pot apărea în multe forme și, uneori, sunt atât de firești în comportamentul copilului încât nici nu le identificăm imediat.
Legănarea corpului, rotirea în jurul propriei axe, manipularea repetitivă a obiectelor, căutarea anumitor texturi sau mișcările repetitive ale capului sunt doar câteva exemple.
Important este să nu privim doar comportamentul pe care îl vedem, ci să încercăm să înțelegem ce nevoie se află în spatele lui.
Marți, de la ora 17:00, discutăm LIVE despre autostimulările la copii și abordăm:
– Autostimularea: nevoie sau problemă?
– Ce sisteme senzoriale pot fi implicate?
– Strategii pe care le putem folosi acasă
– Strategii pentru mediul școlar
– Când este important să intervenim și când copilul are nevoie, mai degrabă, să îi înțelegem comportamentul

Astăzi v-o prezentăm pe Andreea Victoria Dumitru, psihoterapeut cu formare în terapie prin joc și dramaterapie și terape...
29/09/2026

Astăzi v-o prezentăm pe Andreea Victoria Dumitru, psihoterapeut cu formare în terapie prin joc și dramaterapie și terapeut DIR Floortime®️ în cadrul ASPERA.

Pentru Andreea, jocul este mai mult decât o activitate firească a copilăriei. Este un spațiu în care copilul poate comunica, poate exprima emoții, poate explora relații și ne poate arăta lucruri pe care, uneori, nu le poate pune în cuvinte.

Experiența sa cuprinde evaluarea relației părinte–copil, consilierea psihologică pentru copii, adolescenți și adulți, consilierea parentală și susținerea atelierelor de joc creativ.

Formarea în terapia prin joc și dramaterapie este completată de pregătirea în DIR Floortime®️, unde relația și interesele copilului devin puncte importante de plecare în intervenție.
În cadrul ASPERA, Andreea lucrează nu doar cu ceea ce face copilul, ci și cu ceea ce încearcă să ne comunice prin joc, comportament și relația cu cei din jur.

Pentru că, atunci când îi oferim copilului spațiul și siguranța de care are nevoie pentru a se exprima, jocul poate deveni o punte către conectare, înțelegere și dezvoltare.

LIVE | Marți, ora 17:00Autostimulările pot apărea în multe forme și, uneori, sunt atât de firești în comportamentul copi...
25/09/2026

LIVE | Marți, ora 17:00

Autostimulările pot apărea în multe forme și, uneori, sunt atât de firești în comportamentul copilului încât nici nu le identificăm imediat.
Legănarea corpului, rotirea în jurul propriei axe, manipularea repetitivă a obiectelor, căutarea anumitor texturi sau mișcările repetitive ale capului sunt doar câteva exemple.
Important este să nu privim doar comportamentul pe care îl vedem, ci să încercăm să înțelegem ce nevoie se află în spatele lui.

Marți, de la ora 17:00, discutăm LIVE despre autostimulările la copii și abordăm:
– Autostimularea: nevoie sau problemă?
– Ce sisteme senzoriale pot fi implicate?
– Strategii pe care le putem folosi acasă
– Strategii pentru mediul școlar
– Când este important să intervenim și când copilul are nevoie, mai degrabă, să îi înțelegem comportamentul

Ne vedem LIVE și răspundem cu drag întrebărilor voastre.

23/09/2026

Înainte de joacă, comunicare și învățare, există un pas esențial: reglarea.

Atunci când observăm un copil în interacțiunea cu părintele, nu căutăm să evaluăm „cât de bine” se descurcă părintele și nici să judecăm felul în care acesta se joacă.

Ne uităm la copil. La felul în care răspunde, se conectează, inițiază, primește interacțiunea și reușește să rămână în relație.
Pentru ca toate acestea să fie posibile, sistemul nervos are nevoie de un anumit nivel de echilibru. Atunci când copilul este copleșit, suprastimulat sau insuficient reglat, disponibilitatea lui pentru conectare, comunicare și învățare poate scădea.

De aceea, în intervenție, nu pornim întotdeauna de la „ce trebuie să învețe copilul?”, ci și de la „de ce are nevoie pentru a putea fi disponibil pentru relație?”

22/09/2026

De ce apar autostimulările și ce încearcă, de fapt, copilul să ne comunice prin ele?

Alături de Andreea Grigore, discutăm despre stimming (autostimulări) și despre importanța de a înțelege rolul unui comportament înainte de a încerca să îl oprim sau să îl modificăm.

Vom aborda 15 dintre cele mai frecvente tipuri de autostimulări întâlnite la copii, vom discuta despre cm le putem recunoaște, ce funcții pot avea și în ce contexte tind să apară.
Vom vorbi și despre diferența dintre o autostimulare care răspunde unei nevoi de reglare și situațiile în care un anumit comportament necesită mai multă atenție, evaluare sau sprijin din partea specialistului.

Pentru că întrebarea nu este întotdeauna „Cum oprim acest comportament?”, ci și „Ce nevoie încearcă acest copil să își îndeplinească prin el?”

Address

Plantelor 20
Bucharest
023974

Opening Hours

Monday 08:00 - 19:00
Tuesday 08:00 - 19:00
Wednesday 08:00 - 18:00
Thursday 08:00 - 19:00
Friday 08:00 - 19:00

Telephone

+40747773724

Website

,

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Centrul Aspera posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The Organization

Send a message to Centrul Aspera:

Shortcuts

Share

Category