Al ritorno in Italia dalla spedizione del dicembre 2008, la Maria Grazia (membro attivo del Gruppo, da anni), si è domandata se non fosse il caso di cambiare modalità di intervento e iniziare un progetto più ambizioso ma più concreto, provando a trasferire le nostre competenze ed esperienze per aiutare le persone a sviluppare una autonoma capacità di migliorare la propria vita e quella della comun
ità in cui vivono. E’ la vecchia storia, sempre più attuale, se “dare
pesci o insegnare a pescare”. Il 25 febbraio 2009 è partita una proposta a tutti i componenti del Gruppo, per iniziare il nuovo corso con un intervento nel paesino di Bradet (vedi descrizione), noto come uno dei più poveri ed abbandonati dell'intero Paese. Circa 400 persone, con tanti bambini, rimaste senza lavoro a causa della chiusura della vicina miniera di carbone. Perché cominciare dai bambini? a) E’ vano pensare di riuscire a cambiare delle situazioni/mentalità, se non partendo
dall'educazione scolastica. b) I bambini che crescono in contesti, sia strutturalmente sia socialmente, degradati sono poi difficilmente in grado di acquisire modalità di comportamento e adesione alla realtà: illusorio aspettarsi così degli adulti equilibrati, in grado di affrontare e risolvere le problematiche della vita. c) “Raddrizzare un albero ormai cresciuto storto” è difficile se non impossibile (a parte che spezzarlo) ma aiutare a crescere dritto un alberello ancora giovane è sicuramente più facile” e doveroso, diciamo noi. d) L’intervento sugli adulti come riflesso a quelli sui bambini. Nostro ruolo:
- reperimento dei fondi;
- costante controllo diretto ed indiretto;
- motivazione della popolazione a diventare artefice del proprio domani. Descrizione dello stato “quo ante”
L’edificio scolastico aveva finestre e porte rotte, non aveva bagni, pavimenti ampiamente sconnessi, pareti scrostate, l’impianto elettrico vecchissimo con fili scoperti e sistema di riscaldamento pericoloso, gli arredi inadeguati e fatiscenti. (vedi foto) I supporti al personale insegnante erano scadentissimi, sia per il degrado dell’edificio sia per la posizione estremamente periferica, geograficamente disagiata di Bradet che non permetteva di attrarvi insegnanti già meglio posizionati altrove. Inizio
Preliminarmente è stato diffuso nel paese un volantino dove si spiegava quanto stavamo per far avvenire, e nel contempo si chiedevano “patti chiari” con la popolazione perché non venissero create difficoltà (furti o altro) durante l’esecuzione dei lavori. Si sono coinvolti abitanti disoccupati, (sotto la direzione di nostri referenti) nella prestazione di opera, in modo da ridare dignità ad essi e di far loro capire che stavano partecipando a un progetto di sviluppo sociale della loro comunità. Si chiedeva inoltre l’impegno dell’intero paese a partecipare a una piccola edizione di “puliamo il mondo” per togliere la vergognosa immondizia che era abbandonata in ogni dove. Ecco (giugno 2011) le parti del progetto ormai realizzate nell’edificio scolastico
1) Costruzione dei bagni, sulle tracce dei vecchi scarichi, rivestimento in mattonelle,
dotazione di lavandini con acqua calda corrente e anche di docce.
2) Sostituzione dei serramenti interni ed esterni, delle 13 stufe da riscaldamento con verifica dei relativi camini.
3) Rifacimento dei pavimenti in laminato e dell'impianto elettrico completamente a norma.
4) Rifacimento del tetto, dopo rimozione dell’eternit esistente fatto seguendo modalità (nella la zona sconosciute) di sicurezza fisica ed ambientale.
5) Dotazione della struttura di tutti gli arredi ed i corredi necessari.
6) Utilizzo di un grande locale come sala cinema con schermo adeguato e dotazione
di tutti gli strumenti tecnologici per il funzionamento. Spesso vengono proiettati film. Il pienone è sempre garantito.
7) La scuola è stata corredata di libri per i ragazzi e anche di piccola biblioteca accessibile dagli adulti.
8) Sala mensa con cucina incorporata e ben dotata. Adeguamento delle strutture umane
Fondamentale è stata la collaborazione e l’apporto del nuovo Dirigente del Distretto Scolastico di Anina, da cui Bradet dipende. Adesso gli insegnanti sono tutti abilitati e più motivati. A Bradet, l'insegnante Florentina Demetrovici è stata nominata “segretaria” della Associazione, e sta dimostrando un ottimo livello di applicazione e di apprendimento. Usa mezzi informatici con crescente capacità. E’ stato istituito un collegamento dall’Italia con il computer della segretaria. Attualmente si può dire che la scuola può essere definita, senza paura di smentite, una delle più belle della regione. E’ l’unico edificio di Bradet con acqua (calda) in via continuativa Giornali e televisioni locali hanno fatto ampi servizi sul “miracolo Bradet”.
