28/05/2026
Zdaniem rodziców 74 proc. przedszkolaków rozumie idee pieniądza
Z raportu Fundacji Banku Millennium wynika, że dzieci w wieku przedszkolnym stosunkowo wcześnie poznają świat finansów. Rodzice wskazują, że zdecydowana większość przedszkolaków zna podstawowe pojęcia związane z pieniędzmi, ale wraz ze wzrostem „cyfrowości” pojęć poziom ich zrozumienia wyraźnie spada. To pokazuje, że doświadczenie – a nie sama obecność technologii – wciąż odgrywa kluczową rolę w uczeniu się.
Jakie pojęcia – według rodziców – rozumieją przedszkolaki?
➡️ 74% dzieci zna i rozumie gotówkę
➡️ 61% – oszczędności
➡️ ok. 55% – karta płatnicza i zakupy online
➡️ 54% – bankomat
➡️ 44% – konto bankowe
➡️ tylko 39% – płatności telefonem
➡️ 91% dzieci zna gotówkę przynajmniej ze słyszenia
➡️ 70% ma jakiekolwiek pojęcie o płatnościach mobilnych
Im bardziej „widoczny” pieniądz, tym lepiej rozumiany – a im bardziej cyfrowy, tym bardziej abstrakcyjny. To ważna zmiana, bo dzieci dorastają w świecie, w którym pieniądze coraz częściej „znikają” z pola widzenia.
Widać to także w umiejętnościach.
Dzieci stosunkowo często potrafią odłożyć pieniądze do skarbonki, policzyć oszczędności czy zapłacić przy kasie. Znacznie trudniejsze okazuje się natomiast rozumienie ograniczeń („nie mogę kupić wszystkiego”), dostrzeganie konsekwencji decyzji czy planowanie wydatków.
Dzieci szybciej uczą się „obsługi pieniędzy” niż rozumienia ich wartości. A w świecie płatności cyfrowych ta różnica może być jeszcze większa niż wcześniej.