10/06/2026
🙋♂️ „A do czego mi się to przyda?” - powiedziały setki uczniów i uczennic na lekcjach matematyki… Znasz to?
Rozmawiamy z matematykami i matematyczkami i wiemy, że nauczanie tego przedmiotu w szkole nie jest łatwym zadaniem i nie chodzi tu tylko o skomplikowane działania. W klasie są różne osoby z różnym potencjałem.
Kluczem jest pokazanie uczniom, że matematyka to nie abstrakcja z podręcznika, ale zestaw narzędzi, przydatnych w codziennym życiu.
Kiedy matematyka przestaje dla uczniów być przedmiotem "oderwanym od rzeczywistości"?
• Gdy pokażemy sens – odpowiedź na pytanie „do czego mi się to przyda?” musi być widoczna tu i teraz.
• Dodamy kontekst do teorii – budżet domowy, planowanie zakupów, porównywanie ofert, oszczędzanie na cel, kalkulacja kosztów wyjazdu czy remontu.
• Przeprowadzimy w klasie realne projekty – np. symulacja przychodów i decyzji finansowych.
• Matematyka zawodowa – proporcje w gastronomii, pomiary w budownictwie, obliczenia w mechanice czy logistyce.
• Postawimy na język zrozumiały dla ucznia – tłumaczenie pojęć na prosty, codzienny język, który usuwa bariery.
• Wpleciemy historie z życia – sytuacje związane z podejmowaniem decyzji, planowaniem, oszczędzaniem na coś ważnego czy realizacją własnych pomysłów i celów.
• Zachęcimy do aktywnego odkrywania – uczniowie sami formułują pytania i testują rozwiązania, zamiast tylko rozwiązywać gotowe zadania.
Matematyka przestanie być czarną magią, a stanie się praktycznym narzędziem do rozumienia świata i podejmowania świadomych decyzji – w szkole, pracy i dorosłym życiu.
W ten sposób UWALNIAMY POTENCJAŁ uczniów i uczennic.
Sprawdźcie nasz raport “Uwolnić potencjał”, dostępny w materiałach do pobrania na: https://www.szkolazklasa.org.pl/materialy/uwolnic-potencjal-bariery-i-mozliwosci-w-nauczaniu-matematyki-w-szkolach-branzowych-i-technicznych/
