Wczesne wspomaganie rozwoju organizujemy przy Ośrodku Edukacyjno-Rehabilitacyjno-Wychowawczym w Ustroniu, który prowadzony jest przez stowarzyszenie, organizację non-profit. Nasza terapeutyczno-rehabilitacyjna działalność jest niekomercyjna i nie nastawiona na zysk, a wypływa z naszych celów statutowych: niesienia wsparcia osobom o szczególnych potrzebach. CZYM JEST WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU? Jeż
eli rozwój dziecka niepokoi najbliższych powinni zgłosić swoje obawy specjalistom, aby uzyskać diagnozę i wskazówki do pracy oraz wartościową terapię, która usprawni rozwój dziecka i będzie fundamentem jego przyszłości. Wczesne wspomagane rozwoju to działania finansowane z resortu oświaty, które pozwalają dzieciom od chwili rozpoznania niepełnosprawności do rozpoczęcia nauki w szkole, korzystać z bezpłatnej terapii w ilości od 4-8 godzin miesięcznie, w placówce która jest do tego przygotowana. W ramach naszego zespołu specjalistów pracujemy z dziećmi indywidualnie na każdym etapie rozwoju, od wcześniaków do dzieci, które wkrótce rozpoczną naukę szkolną. Dzięki dużemu zespołowi, ciągłemu poszukiwaniu nowej wiedzy, prowadzimy bezpłatną terapię dzieci wymagających szczególnych form wsparcia, m.in. z:
👉opóźnieniem psychoruchowym
👉 afazją motoryczną
👉zaburzeniami neurorozwojowymi
👉całościowymi zaburzeniami rozwoju
👉wadami genetycznymi i metabolicznymi
👉mózgowym porażeniem dziecięcym
👉przepukliną oponowo- rdzeniową
👉 zaburzeniami przetwarzania bodźców sensorycznych
👉wrodzonymi i nabytymi dysfunkcjami układu ruchu
👉z wadą wzroku i słuchu
👉wadami postawy
👉niepełnosprawnością intelektualną. Dziecko uczestniczy w zajęciach na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju, wydanej przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną.
⚫ ZAJĘCIA Z FIZJOTERAPEUTĄ ⚫
„Ruch jest przyczyną wszelkiego życia”, a w aspekcie fizjoterapii dziecięcej najistotniejszą sferą rozwoju jest motoryka duża, która obejmuje postawę ciała i umiejętności lokomocyjne oraz motoryka mała (koordynacja wzrokowo-ruchowa, zdolności manualne, sięganie, chwytanie). Prowadzimy rehabilitację poprzez zabawę i aktywności, pomagając zbierać dziecku odpowiednie doświadczenia sensoryczne i umożliwiając uczestnictwo i rozwój każdemu: małemu i większemu. Wykorzystujemy różne metody pracy, m.in.:
👉NDT Bobath (Basic i Baby)
👉PNF- proprioceptywne nerwowo-mięśniowe torowanie
👉Trójpłaszczyznowa Terapia Manualna Wad Stóp u Dzieci wg B. Zunkuft-Huber Terapia
👉w ortezach dynamicznych Dunag02
👉Funkcjonalna Terapia Manualna
👉Kinesiology Taping Funkcjonalna
👉Indywidualna Terapia Skolioz (FITS)
👉Terapia Powięziowa Ukierunkowana na Funkcję (FOFT)
👉Integracja Sensoryczna wg J. Ayres
👉Diagnoza niemowlaków Metodą Prechtl’a
Zapraszamy na konsultacje połączone z instruktażem jak pielęgnować i wspomagać prawidłowy rozwój noworodka, który jest podstawą dalszego prawidłowego dorastania dziecka.
⚫ DIAGNOSTYKA I TERAPIA PSYCHOPEDAGOGICZNA ⚫
Rozwój motoryczny dziecka jest silnie związany ze sferą umysłową odpowiedzialną za funkcje poznawcze, emocjonalne i społeczne. Psycholodzy i pedagodzy nierozłącznie współpracują ze sobą, aby dzieciom wykazującym nieprawidłowości rozwojowe umożliwić jak najlepsze funkcjonowanie i określić drogę ku samodzielności poprzez wyzwalanie własnej aktywności i doświadczanie różnych bodźców. Oprócz obserwacji do diagnozy funkcjonowania dziecka najczęściej wykorzystujemy:
👉Skalę Inteligencji Wechslera dla dzieci WISC-R
👉Skalę Inteligencji i Rozwoju dla dzieci w Wieku Przedszkolnym,
IDS-P
👉Skalę Inteligencji i Rozwoju dla dzieci w Wieku 5-10 lat, IDS
👉ADOS-2, narzędzie diagnostyczne, wykorzystywane w rozpoznawaniu zaburzeń ze spektrum autyzmu
👉Monachijską Funkcjonalną Diagnostykę Rozwojową
👉Dziecięcą Skalę Rozwojową DSR
👉Profi l Psychoedukacyjny PEP-R
Pracujemy zgodnie z indywidualnymi potrzebami i możliwościami dziecka, wykorzystując wiele metod pracy m.in.:
👉Program Aktywności Knillów
👉Metodę Ruchu Rozwijającego W. Sherborne
👉Metodę Dobrego Startu
👉Metoda Frostig
👉Metodę werbo-tonalną
👉Pedagogikę zabawy
👉Metodę stosowanej analizy zachowania
👉Stymulację polisensoryczną
👉Metodę behawioralną
👉Metody niedyrektywne
👉Psychopedagogikę rozumnego działania dłoni F. Aff olter
👉Muzykoterapię
⚫ ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE ⚫
Ściśle związane z rozwojem psychoruchowym dziecka jest kształtowanie systemu fonetyczno-fonologicznego, czyli pojawienie się poszczególnych dźwięków mowy w jego rozwoju. Terapia logopedyczna konieczna jest wtedy, kiedy dziecko po urodzeniu ma trudności ze ssaniem, przyjmowaniem pokarmów, ma roczek i nie mówi pierwszych słów i nie ma z nim kontaktu wzrokowego, ma dwa lata i nie mówi zdań, ma trzy lata i nie jest zrozumiałe przez otoczenie, aż zostanie zauważona wada wymowy lub trudności z czytaniem i pisaniem. Logopeda potrzebny jest dziecku, które nigdy nie nauczy się mówić, aby mogło komunikować się z innymi wykorzystując komunikację alternatywną i wspomagającą. W ramach zajęć logopedycznych oferujemy m.in.:
👉naukę prawidłowego przyjmowania pokarmów (trening gryzienia, żucia, pobierania pokarmu z łyżeczki) oraz trening picia
👉terapię oligofazji
👉terapię zaburzeń mowy u dzieci ze spektrum autyzmu, Zespołem Aspergera
👉profilaktykę, diagnozę, terapię zaburzeń mowy
👉terapię afazji, niepłynności mowy, jąkania, mowy po rozszczepie podniebienia
👉programowanie języka dla dzieci z opóźnionym rozwojem mowy
👉terapię artykulacyjną dla dzieci z wadami wymowy (seplenienie, reranie, mowa bezdźwięczna)
👉naukę czytania metodą symultaniczno-sekwencyjną oraz stymulację prawej i lewej półkuli mózgu
👉terapię ręki i wspomaganie funkcji pisania
👉terapię dysleksji
👉terapię zaburzeń centralnego przetwarzania słuchowego metodami: Neurofl ow Terapia ATS, Treningiem Uwagi słuchowej met. Tomatisa
👉terapię dzieci z uszkodzonym słuchem w tym pacjentów z implantem ślimakowym metodą audytywno-werbalną
👉elementy terapii ustno-twarzowej Castillo Moralesa
👉wprowadzenie do alternatywnej i wspomagającej komunikacji, m.in. system symboli PCS, piktogramy, Program Językowy Makaton, fonogesty, język migowy, technologia wspomagająca
