19/03/2026
PROJEKT GRAIL – podsumowanie
GRAIL - projekt promujący integrację sztucznej inteligencji w szkoleniach zawodowych
Projekt GRAIL – General Resources for Artificial Intelligence and Learning, finansowany przez Unię Europejską w ramach programu Erasmus+, został pomyślnie zakończony po opracowaniu zasobów szkoleniowych i międzynarodowych działań ułatwiających integrację sztucznej inteligencji (AI) w edukacji, szczególnie w dziedzinie kształcenia zawodowego i szkolenia (VET). Inicjatywa realizowana przez instytucje z Hiszpanii, Portugalii i Polski miała na celu przygotowanie nauczycieli i uczniów do wyzwań rynku pracy cyfrowej.
Projekt koncentrował się na szkoleniu nauczycieli oraz tworzeniu praktycznych narzędzi umożliwiających pedagogiczne, etyczne i inkluzywne zastosowanie sztucznej inteligencji w szkole. Inicjatywa odpowiadała na rosnącą potrzebę dostosowania systemów edukacyjnych do coraz bardziej cyfrowego środowiska, gdzie coraz większe zapotrzebowanie na umiejętności technologiczne i wiedzę o AI.
Międzynarodowe szkolenia dla nauczycieli i studentów
Aby zachęcić do uczestnictwa, zorganizowano sesje szkoleniowe, które można było realizować samodzielnie lub uzupełnić jako kurs online.
Trzy międzynarodowe dni szkoleniowe dla nauczycieli i studentów odbyły się w trzech krajach europejskich.
Wydarzenie w Sewilli (Hiszpania) zgromadziło 14 uczestników stacjonarnie oraz 112 uczestników online, z czego 24 to mężczyźni, a 88 kobiety.
Drugi kurs międzynarodowy odbył się w Mértola (Portugalia), z udziałem 39 uczestników stacjonarnych oraz 33 uczestników online, w tym 8 mężczyzn i 25 kobiet.
Tymczasem kurs zorganizowany w Warszawie (Polska) zgromadził 19 uczestników stacjonarnych (12 mężczyzn i 7 kobiet), a także 54 uczestników online.
Działania te pozwoliły nauczycielom i specjalistom edukacyjnym eksperymentować z narzędziami sztucznej inteligencji stosowanymi w nauczaniu, od asystentów tworzenia treści po platformy projektowania edukacyjnego i wsparcia, mające na celu poprawę personalizacji nauki.
Kursy online
Oprócz sesji stacjonarnych, w ramach projektu stworzono trzy kursy online, mające na celu szkolenie nauczycieli i profesjonalistów z dziedziny edukacji w zakresie pedagogicznego wykorzystania sztucznej inteligencji.
Kurs "Sztuczna inteligencja w kształceniu zawodowym: personalizacja nauczania" obejmował 119 uczestników (37 mężczyzn i 82 kobiety).
Najwyższą frekwencję odnotował kurs "W kierunku bardziej inkluzywnej edukacji z użyciem AI”, z 444 zapisanymi osobami (143 mężczyzn i 301 kobiet).
Na koniec kurs "Sztuczna inteligencja jako innowacja edukacyjna: zastosowania i możliwości" zgromadził 165 uczestników (75 mężczyzn i 90 kobiet).
Konferencja podsumowująca projekt GRAIL
W Warszawie odbyła się międzynarodowa Konferencja podsumowująca projekt GRAIL, aby zaprezentować wyniki i dzielić się doświadczeniami w zakresie stosowania sztucznej inteligencji w edukacji. W wydarzeniu uczestniczyło osobiście 48 osób (26 mężczyzn i 22 kobiety) oraz 41 uczestników online.
Zasoby innowacji edukacyjnych
Jednym z głównych rezultatów projektu jest opracowanie strategii edukacyjnej integrującej sztuczną inteligencję w szkoleniach zawodowych, wraz z interaktywnym podręcznikiem narzędzi AI, który pozwala nauczycielom praktycznie wdrożyć te technologie w klasie.
Zasoby te mają na celu wspieranie innowacji edukacyjnych, usprawnianie planowania nauczania oraz ułatwianie bardziej spersonalizowanych, inkluzywnych metod nauczania dostosowanych do potrzeb uczniów. Aby je pobrać, proszę wejść na www.aiforeducation.eu
Współpraca europejska
Projekt był koordynowany przez hiszpańską firmę IMAGINA Educación y Ocio i obejmował udział Câmara Municipal de Mértola (Portugalia) oraz Fundacja Intelligent Technologies (Polska), konsolidując międzynarodową współpracę skoncentrowaną na innowacjach edukacyjnych. Wśród ośrodków edukacyjnych, które aktywnie współpracowały, znajdują się Szkoła Salezjańska w Rota (w Hiszpanii) oraz Escola Profissional ALSUD – Mértola (w Portugalii).
Dzięki inicjatywom takim jak GRAIL Europa robi postępy w przygotowaniu systemu edukacji do wyzwań związanych z transformacją cyfrową, promując odpowiedzialne wykorzystanie sztucznej inteligencji oraz wzmacniając umiejętności nauczycieli w stale zmieniającym się kontekście edukacyjnym.
