ZNP Pajęczno

07/04/2026

Portal Samorządowy: Wiadomo panu, czy będą zmiany w kierownictwie Ministerstwie Edukacji Narodowej?

Sławomir Broniarz, prezes Związku Nauczycielstwa Polskiego: Po co mielibyśmy robić zmiany w MEN na trzy miesiące przed startem kluczowej reformy pani minister? Kto by ewentualnie się takiego zadania podjął?
Natomiast jest wiele powodów, by ministra i cały rząd zajęli się poprawą warunków pracy nauczycieli, bo jak tak dalej pójdzie, to nie będzie miał kto uczyć.

- Jeżeli chodzi o projekt obywatelski, to jesteśmy dokładnie w tym samym miejscu, w którym byliśmy w kwietniu ubiegłego roku. Jeżeli czasami z ust pani minister słyszymy, że trzeba przyjąć jakieś rozwiązania, to poza tym stwierdzeniem nie pojawiają się żadne konkrety. A czasu mamy coraz mniej.

- Po drugie - oczywiście, jesteśmy w sytuacji trudnej, bo potrzeba wzmocnienia naszego potencjału militarnego stanowi dobre usprawiedliwienie dla oszczędzania na innych dziedzinach życia społecznego.

- Zbrojenia i paliwa są tymi argumentami, które pozwolą powiedzieć politykom "słuchajcie, teraz nie ma możliwości".

- Tylko przypomnę, że ZNP tak w pierwszym, jak i w drugim etapie procesu legislacyjnego mówił wyraźnie: "jesteśmy zainteresowani tym, żeby pokazać nam ścieżkę dochodzenia do tego projektu".

- Natomiast niestety ani rząd, ani MEN nie przedstawiły niczego. A - podkreślę - ustawa nakazuje rządowi przedstawienie Radzie Dialogu Społecznego założeń budżetu państwa na kolejny rok mniej więcej do połowy czerwca. Wtedy zobaczymy, co rząd zaproponuje na rok 2027.

- Niestety, słuchając niektórych polityków, mam wrażenie, że oni mówią "nie musimy się spieszyć, przecież nauczyciele nie poprą Czarnka; nie będą chcieli wrócić do tego, co było".

GODZINY NADLICZBOWE 👇

- Ministerstwo, poza chaosem informacyjnym, który wywołało, nie zawarło w tej propozycji sposobu rozwiązania problemu.

- Proponuje na przykład, że dyrektor zleci nauczycielowi wykonanie prac w godzinach nadliczbowych, że zmniejszy zakres zadań nauczyciela, tak żeby on nie przekraczał średniotygodniowej normy pracy, a jednocześnie dyrektor szkoły może poinformować nauczyciela, iż w jego ocenie zadania zlecone nauczycielowi są możliwe do wykonania w ramach tygodniowej normy czasu pracy.

- Naszym zdaniem taka propozycja jest niezgodna z definicją godziny nadliczbowej, która jest określona w art. 151 Kodeksu Pracy.

- Po drugie, dyrektor nie ma prawa do dokonywania arbitralnej oceny, czy nauczyciel zrealizował pracę w ramach 40 godzin tygodniowego wymiaru czasu pracy, czy też nie. W tej sprawie właśnie przygotowujemy opinię - negatywną - która będzie przesłana do ministerstwa.

- Uważam, że MEN tą propozycją próbuje obejść wyrok Sądu Najwyższego, który powinien być jedyną podstawą do rozliczania godzin nadliczbowych.

https://www.portalsamorzadowy.pl/edukacja/rozliczanie-godzin-nadliczbowych-w-formie-czasu-wolnego-to-grozi-powaznym-konfliktem,655360.html

24/03/2026

https://www.facebook.com/share/p/1AqR8TYroV/

W ostatnich miesiącach coraz częściej słyszymy od nauczycieli o sytuacjach, które podważają ich poczucie bezpieczeństwa. I nie chodzi wyłącznie o agresję widoczną na pierwszy rzut oka.
Coraz większym problemem staje się przemoc ukryta - drobne, pozornie niewinne komentarze, ignorowanie, podważanie kompetencji, nagrywanie i umieszczanie filmów z lekcji w sieci, przekraczanie granic, które z czasem tworzą atmosferę napięcia i bezradności.

To właśnie ta cicha, niespektakularna forma przemocy potrafi najbardziej obciążać psychicznie. Odbiera poczucie sensu pracy, sprawia, że człowiek zaczyna wątpić w swoje kompetencje, a nawet w swoją wartość.

A przecież nauczyciele mają budować wśród uczniów poczucie bezpieczeństwa i sprawczości. Nie da się tego robić, jeśli samemu funkcjonuje się w ciągłym stresie.

Wielu pedagogów przyznaje, że trudno im nazwać to, czego doświadczają. Bo kiedy nikt nie krzyczy, a sytuacje są „małe”, łatwo wmówić sobie, że to nic poważnego. Tymczasem to właśnie takie sygnały najczęściej narastają i prowadzą do wypalenia zawodowego, lęku, a czasem rezygnacji z zawodu.

Dlatego tak ważne jest, by reagować już na początku.

Czasem wystarczy:
- zapisać niepokojącą sytuację,
- zachować wiadomość,
- porozmawiać z kimś, kto potrafi spojrzeć na sprawę z dystansem.

To nie jest wywoływanie konfliktu. To jest dbanie o swoje granice i bezpieczeństwo w miejscu pracy.
A jeśli sytuacja tego wymaga - trzeba skorzystać z procedur i formalnych narzędzi ochrony pracownika.

PRZYPOMINAMY!
Zgodnie z art. 63 ust. 1 i 2 Karty Nauczyciela nauczyciel, wykonując obowiązki służbowe, korzysta z ochrony przysługującej funkcjonariuszom publicznym. Oznacza to również, że dyrektor szkoły oraz organ prowadzący mają obowiązek stanąć po stronie nauczyciela, gdy jego prawa zostaną naruszone.
Szkoła i samorząd nie mogą udawać, że problemu nie ma - muszą reagować.

Nauczyciel nie musi i nie powinien zostawać z tym sam.
W każdym powiecie działają oddziały ZNP, które zapewniają realne wsparcie - od rozmowy i konsultacji, po wskazówki prawne oraz pomoc w podjęciu dalszych kroków.
To miejsca, w których można bezpiecznie opowiedzieć o swojej sytuacji i otrzymać konkretne, merytoryczne wsparcie dostosowane do potrzeb nauczyciela.

Przemoc wobec nauczycieli nie jest „kosztem zawodu”.
To naruszenie godności i bezpieczeństwa pracownika.
I jako środowisko musimy reagować - wspólnie, solidarnie, konsekwentnie.

11/03/2026

W wyniku nowelizacji ustawy Karta Nauczyciela (Dz.U.2025.1160), z dniem 1 stycznia 2026r., ujednolicono rozwiązania w zakresie odpraw emerytalno-rentowych nauczycieli z rozwiązaniami przewidzianymi do tej pory dla pracowników administracji i obsługi szkół.

Aktualnie zatem, w związku z przejściem na emeryturę, rentę z tytułu niezdolności do pracy lub nauczycielskie świadczenie kompensacyjne nauczycielowi przysługuje jednorazowa odprawa w wysokości:
1) po 10 latach pracy – dwumiesięcznego wynagrodzenia;
2) po 15 latach pracy – trzymiesięcznego wynagrodzenia;
3) po 20 latach pracy – sześciomiesięcznego wynagrodzenia.

Jeśli nauczyciel ma jednocześnie prawo do dwóch odpraw – emerytalno-rentowej oraz tej wynikającej z art. 20 ust. 2 Karty Nauczyciela (czyli odprawy za zwolnienie z przyczyn organizacyjnych np. likwidacja szkoły czy zmniejszenie liczby oddziałów) – to otrzyma:
• pełną odprawę emerytalno-rentową,
• połowę odprawy z art. 20 ust. 2 KN.

Tak jak wcześniej, przed 1 stycznia 2026 r., łączna wysokość obu odpraw nie może przekroczyć równowartości dziewięciu wynagrodzeń.

Polecamy śledzić nasz profil – już za tydzień wyjaśnimy jak obliczana jest wysokość odpraw.

11/03/2026

https://www.facebook.com/share/p/1TQQKxRK6s/

W Zespole Szkół nr 1 w Piasecznie podczas lekcji uczeń zaatakował nauczyciela: najpierw go znieważył, a potem uderzał i kopał. Sprawa trafiła na policję, a o dalszych konsekwencjach zdecyduje sąd rodzinny. To kolejny sygnał, że bezpieczeństwo nauczycieli w szkole jest realnie zagrożone.

Nauczyciel jest jak funkcjonariusz publiczny – mówi o tym prawo.

Warto przypomnieć, że zgodnie z Art. 63 ust. 1 i 2: nauczyciel „korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych” podczas wykonywania obowiązków służbowych a dyrektor szkoły i organ prowadzący mają obowiązek występować w obronie nauczyciela, gdy jego uprawnienia zostaną naruszone.
To oznacza, że szkoła i samorząd nie mogą „umywać rąk” – muszą reagować.

Ochrona funkcjonariusza publicznego obejmuje m.in.:
• naruszenie nietykalności cielesnej (art. 222 k.k.),
• znieważenie nauczyciela (art. 226 k.k.),
• groźby lub przemoc wobec nauczyciela w związku z pełnieniem obowiązków.

Nauczyciel nie może być pozostawiony sam sobie. Nie może bać się prowadzić lekcji. Dlatego potrzebne są jasne procedury bezpieczeństwa w szkole, aby skutecznie zapewnić ochronę pracownikom i uczniom we wszelkich sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia.

Nagłaśnianie takich skrajnych przypadków to obowiązek. Reagowanie natychmiast - konieczność. A wobec sprawców przemocy trzeba być bezwzględnym, bo tylko stanowczość przywraca dyscyplinę i chroni tych, którzy codziennie pracują dla dobra uczniów.

To, co dziś widzimy, może być pokłosiem błędnej narracji o „dobrostanie ucznia”.

Coraz częściej słyszymy, że szkoła dla ucznia ma być „łatwa, przyjemna i bezstresowa”, a obowiązki - takie jak prace domowe - to rzekomo opresja. W efekcie granice odpowiedzialności, szacunku i konsekwencji zostały rozmyte.

W internecie łatwo dziś o hejt na pedagogów, łatwo o oskarżenia, wyśmiewanie i podważanie autorytetu. Ale gdy uczeń dopuszcza się przemocy - często zapada cisza - pobicie nauczyciela zaczyna być traktowane jak incydent, a nie jak poważne przestępstwo. Nierzadko słyszymy, że „uczniowi mogło się zdarzyć”, że „to tylko emocje”, że „nic wielkiego się nie stało”. A przecież mówimy o ataku na człowieka wykonującego obowiązki służbowe.

Szkoła ma być miejscem nauki, a nie miejscem, gdzie nauczyciel musi bronić się przed agresją.
Nie ma zgody na przemoc i hejt wobec nauczycieli!

26/02/2026

Zgodnie z odpowiedzią udzieloną przez Ministerstwo Edukacji Narodowej na interpelację poselską nr 14937, zapowiadana zmiana dotycząca wprowadzenia obowiązkowej oceny funkcjonalnej uczniów została przesunięta w czasie. Nie wiadomo jednak, do kiedy, ale jedno jest pewne – nie będzie obowiązkowa od 1 kwietnia 2026 r.

Ocena funkcjonalna pierwotnie miała być wprowadzona od września ubiegłego roku wraz z rozpoczęciem nowego roku szkolnego.

Tym razem Ministerstwo Edukacji Narodowej ponownie zdecydowało się przesunąć termin. Być może zmiana decyzji ma swoje źródło w obawach i wątpliwościach zgłaszanych przez nauczycieli.

https://www.prawo.pl/oswiata/ocena-funkcjonalna-ucznia-od-1-kwietnia-2026-r,1539628.html

26/02/2026

https://www.facebook.com/share/p/1CaTMbWbgA/

OBOWIĄZKI NAUCZYCIELA W CZASIE REKOLEKCJI WIELKOPOSTNYCH

Zgodnie z brzmieniem §10 ust. 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 14.04.1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (tekst jed. Dz.U. 2020 poz.983): „Uczniowie uczęszczający na naukę religii mają prawo do zwolnienia z zajęć szkolnych w celu odbycia trzydniowych rekolekcji wielkopostnych, jeżeli rekolekcje te stanowią praktykę danego kościoła lub innego związku wyznaniowego. W czasie trwania rekolekcji szkoła nie jest zwolniona z realizowania funkcji opiekuńczej i wychowawczej.”

Z powyższego jednoznacznie wynika, że: szkoła w czasie trwania rekolekcji ma obowiązek realizowania funkcji opiekuńczej i wychowawczej, zatem dla nauczycieli okres rekolekcji nie jest czasem wolnym od pracy. Dyrektor może zobowiązać nauczyciela do prowadzenia zajęć opiekuńczo-wychowawczych na terenie placówki dla uczniów nieuczestniczących w rekolekcjach. Ponadto, w sytuacji gdy zajdzie taka konieczność nauczyciel może być zobowiązany do zapewnienia uczniom opieki w drodze do i z miejsca gdzie odbywać się będą rekolekcje. Należy mieć jednak na uwadze przepisy Konstytucji RP gwarantujące każdemu wolność sumienia i wyznawania religii, w tym zwłaszcza art. 53 ust. 6 Konstytucji, zgodnie z którym nikt nie może być zmuszany do uczestniczenia ani do nieuczestniczenia w praktykach religijnych.

Nie jest zatem możliwe bez zgody nauczyciela nakazanie mu sprawowania opieki nad uczniami w Kościele. Taka sytuacja mogłaby być bowiem potraktowana jako naruszenie konstytucyjnych zasad mających prymat nad aktami ustawodawczymi niższego rzędu

27/10/2025

Zaczęło się od szkół, ale skutki odczuje cała Polska. Kryzys przybiera na sile | Strefa Edukacji

21/10/2025

https://www.facebook.com/share/p/16GWitRKx7/

Nauczyciele opolskich szkół i przedszkoli solidarnie zawieszają współpracę w zakresie udziału uczniów w wydarzeniach organizowanych przez Miasto Opole, instytucje rządowe, samorządowe i kulturalne oraz uczelnie wyższe

W liście otwartym do Prezydenta Miasta Opola czytamy ⤵️⤵️⤵️

My, nauczyciele Miasta Opola, z głebokim ubolewaniem informujemy, że zmuszeni jesteśmy zawiesić naszą dotychczasową współpracę w zakresie udziału uczniów w akcjach, imprezach, wizytach i wycieczkach organizowanych przez Miasto Opole, a także inne instytucje rządowe i samorządowe, instytucje kultury i uczelnie wyższe działające na terenie naszego miasta.

Jednocześnie informujemy, że nie zamierzamy rezygnować z tych fundamentalnych aktywności, ale sprzeciwiamy się obciążaniu nauczycieli kosztami finansowymi wynikającymi z ich realizacji.

Mamy świadomość, że tego typu aktywność jest kluczowa dla realizacji celów statutowych szkoły, osiągania celów wychowawczych, kształtowania postaw obywatelskich, pogłębiania wiedzy uczniów o funkcjonowaniu urzędów, instytucji kultury i uczelni wyższych. Dotychczasowa współpraca dowodzi tego, jak cenne to doświadczenia oraz jak chętnie w tej współpracy braliśmy dotąd udział.

Niemniej jednak w obecnych realiach organizacyjnych i prawnych realizacja tych wartościowych inicjatyw stała się - nie z naszej winy - niemożliwa do pogodzenia z ochroną praw pracowniczych nauczycieli Przedszkoli i Szkół Miasta Opola.

❗Nie możemy pogodzić się z sytuacją, w której ucząc naszych wychowanków postaw aktywności obywatelskiej i wrażliwości na dobro wspólne, wykazywalibyśmy się jednocześnie brakiem solidarności z koleżankami i kolegami, których kosztem takie kształcenie miałoby się odbywać.

W realiach szkolnych niemal każde takie wydarzenie, wyjście do instytucji kultury czy wizyta studyjna poza murami szkoły wykracza poza ramy jednej godziny lekcyjnej i tym samym niemal zawsze odbywa się to kosztem zajęć prowadzonych przez innych nauczycieli.

Obowiązująca od 1 września br. wykładnia przepisów znowelizowanej Karty Nauczyciela sprawia, że z powodu uczestnictwa klas w Państwa tak cennych inicjatywach nauczycielom odmawia się wypłaty za niezrealizowane godziny ponadwymiarowe. Utrata wynagrodzenia spowodowanego nieobecnością klasy następuje pomimo tego, że nauczyciele są gotowi do świadczenia pracy, a nie zostały im w tym czasie przypisane inne czynności, np. w postaci doraźnego zastępstwa.

Jest to - naszym zdaniem - uderzenie w konstytucyjne prawa, takie jak wynikające z zasady solidarności prawo do równego traktowania oraz prawo do poszanowania godności pracownika oraz jego interesów osobistych.

Ubolewamy tym bardziej, że właśnie w bieżącym roku wprowadzony został nowy przedmiot - edukacja obywatelska - mający w zamyśle autorów reformy stanowić odpowiednią przestrzeń do realizacji szeroko pojętych inicjatyw współpacy z władzami lokalnymi, instytucjami kultury i uczelniami wyższymi. Podobnie lekcje muzealne, uczestnictwo w spektaklach teatralnych i seansach kinowych, które były dotąd istotną częścią życia każdej szkoły, stają również pod wielkim znakiem zapytania.

Ponieważ cele wychowawcze są dla nas priorytetem, warunkujemy kontynuację współpracy od następujących działań:

1️⃣ Oczekujemy pilnego podjęcia kroków zmierzających do zmiany niekorzystnej wykładni prawnej lub do wypracowania systemowego rozwiązania finansowego przez organ sprawujący nadzór nad oświatą, które zapewni pełne wynagrodzenie wszystkim nauczycielom, którym przepadają godziny ponadwymiarowe.

2️⃣ Do czasu wprowadzenia trwałego rozwiązania domagamy się wypracowania mechanizmu rekompensaty dla nauczycieli poszkodowanych z powodu tej sytuacji (poprzez natychmiastowe przydzielenie zastępstw doraźnych w czasie zwolnionej godziny ponadwymiarowej, a także formalne uznanie gotowości do pracy za równoważne z realizacją zajęć).

Nauczyciele Przedszkoli i Szkół Miasta Opola

__________________
Arkadiusz Wiśniewski - Prezydent Miasta Opola
Ministerstwo Edukacji Narodowej Barbara Nowacka
ZNP Krajowa Sekcja Oświaty i Wychowania NSZZ "Solidarność"
Kuratorium Oświaty w Opolu

11/10/2025

https://www.facebook.com/share/v/16SXczoMZg/

12/09/2025

10/06/2025

Planujecie urlopy❓⛱ BO MY JUŻ TAK❗️🤩
ZNP Okręg Łódzki, Fundacja Wespół i Mandoria - Tematyczny Park Rozrywki zapraszają na niezapomniane chwile w największym parku rozrywki pod dachem w Polsce 🇵🇱🎢🎡🎠

W dniach 𝟑𝟎.𝟎𝟔-𝟎𝟔.𝟎𝟕.𝟐𝟎𝟐𝟓 𝐫. członek ZNP* i 2 osoby towarzyszące mogą skorzystać z bezpłatnego wejścia do Mandoria - Tematyczny Park Rozrywki

Aby wziąć udział w akcji należy zapisać się przez specjalny link rejestracyjny, który aktywny będzie od 24.06.2025 r. i udostępniany członkom przez Oddziały ZNP.

*𝐀𝐤𝐜𝐣𝐚 𝐝𝐨𝐭𝐲𝐜𝐳𝐲 ZNP Okręg Łódzki, ZNP Okręg Wielkopolski, ZNP Okręg Kujawsko-Pomorski, ZNP Okręg Mazowiecki

07/05/2025

Związek Nauczycielstwa Polskiego wystosował do wszystkich trzynastu Kandydatów i Kandydatek w wyborach Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej w 2025 r. list i pytania dotyczące edukacji. Ich treść publikujemy w całości.