ZNP Okręg Świętokrzyski

19/06/2026

Udział treści edukacyjnych wynosi zaledwie 1 proc. całego czasu spędzanego przez dzieci online. Jednocześnie 69 proc. dzieci w wieku 7–14 lat zagląda do serwisów edukacyjnych, jednak robi to przeciętnie przez około sześć minut dziennie. Resztę czasu wypełniają przede wszystkim media społecznościowe, platformy wideo, komunikatory i aplikacje rozrywkowe.

W Polsce z internetu korzysta 2,6 miliona dzieci w wieku 7–14 lat. Jest to 81% tej grupy wiekowej. Blisko co piąte dziecko jeszcze pozostaje poza siecią, co wyróżnia tę grupę na tle starszych roczników, gdzie zasięg internetu wynosi 95–99%.

Ponad 1,2 miliona dzieci w wieku 7-14 lat spotkało się w ciągu miesiąca z reklamą alkoholu w trzech najpopularniejszych aplikacjach społecznościowych. 43% używa najpopularniejszego chatbota AI. Z mediów społecznościowych regularnie korzysta zaś 60% dzieci i młodzieży poniżej 15. roku życia – granicy wiekowej, którą wiele innych państw przyjmuje za cezurę dostępu do tego typu produktów.

Serwisy społecznościowe nie są przeznaczone dla dzieci poniżej 13. roku życia. W praktyce weryfikacja wieku użytkowników kończy się wraz z podaniem fałszywej daty urodzenia.

Serwis z treściami pornograficznymi należy do najpopularniejszych stron internetowych odwiedzanych przez dzieci w wieku 7–14 lat na urządzeniach mobilnych.

To tylko niektóre dane, które przynosi tegoroczny raport „Internet dzieci 2026”

https://glos.pl/internet-dzieci-2026-raport-z-monitoringu-aktywnosci-dzieci-i-mlodziezy-w-internecie-udzial-tresci-edukacyjnych-w-calym-czasie-online-to-1

18/06/2026

📚 Nauczyciele nie tracą powołania. Tracą siły.

Obraz codzienności wielu nauczycieli w Polsce pokazuje, jak silnie zawód ten obciążony jest stresem, przeciążeniem i wyczerpaniem emocjonalnym. Mamy twarde dane dla Ministerstwo Edukacji Narodowej płynące z "Ogólnopolskiego badania na temat ryzyka psychologicznego i stresu w zawodzie nauczyciela”. Wynika z niego, że: 👇

🔹 82% nauczycieli odczuwa zmęczenie jeszcze przed wyjściem do pracy

🔹 85% potrzebuje coraz więcej czasu, aby odpocząć i odzyskać równowagę

🔹 64% po zakończeniu pracy czuje się wyczerpanych i pozbawionych energii.

Mimo tych trudności wciąż nie brakuje zaangażowania i pasji:

✨ 76% nauczycieli nadal dostrzega w swoim zawodzie pozytywne wyzwania

✨ 77% odnajduje w pracy nowe i interesujące aspekty.

Problemem nie jest brak motywacji czy powołania. Polska szkoła w dużej mierze opiera się dziś na indywidualnym wysiłku nauczycieli, który wyczerpuje ich zasoby psychiczne szybciej, niż system daje możliwość ich odbudowy.

Nauczyciele nadal chcą uczyć, inspirować i wspierać młodych ludzi. Coraz częściej jednak robią to, funkcjonując na granicy swoich możliwości – w stanie przewlekłego zmęczenia i pracy „na rezerwach”.

💬 Jakie zmiany są potrzebne, aby nauczyciele mogli nie tylko wykonywać swoją pracę, ale także zachować dobrostan i satysfakcję zawodową?

Mamy konkretne rekomendacje płynące z badania dla : Czas na odpowiedzialność systemu!

Wyniki badania , raport i rekomendacje są na stronie 👇

https://znp.edu.pl/wyniki-ogolnopolskiego-badania-nt.../

18/06/2026

Płaca minimalna w 2026 r. wynosi 4806 zł brutto, a rządowa propozycja na 2027 r. to 4950 zł brutto. Na tym tle widać, jak niewielki jest dystans między najniższym ustawowym wynagrodzeniem a pensją zasadniczą nauczyciela na początku kariery.

Przypomnijmy, że po styczniowej waloryzacji nauczyciel początkujący otrzymuje 5308 zł brutto, nauczyciel mianowany 5469 zł brutto, a nauczyciel dyplomowany 6397 zł brutto.

W porównaniu z proponowaną płacą minimalną na 2027 r. oznacza to 358 zł brutto różnicy w przypadku nauczyciela początkującego, 519 zł brutto w przypadku nauczyciela mianowanego i 1447 zł brutto w przypadku nauczyciela dyplomowanego.

Zestawienie dobrze pokazuje skalę problemu: początek pracy w szkole finansowo niewiele oddala się od najniższej krajowej. A przecież mówimy o zawodzie wymagającym wyższego wykształcenia, przygotowania pedagogicznego, odpowiedzialności za dzieci i młodzież oraz ciągłego podnoszenia kwalifikacji.

https://strefaedukacji.pl/od-placy-minimalnej-dzieli-ich-cena-markowych-trampkow-takie-sa-zarobki-mlodych-nauczycieli/ar/c5p2-29099273

18/06/2026

- Minister finansów ma pełną świadomość, że pewne grupy, w szczególności nauczyciele, wymagają szczególnych działań, ale też mówi: „nie będę różnicował grup zawodowych”. Natomiast liczę, że projekt obywatelski, który przygotował ZNP, on musi być przez nas doprowadzony skutecznie do końca i mam świadomość, że jest to duże wyzwanie, ale jest to też nasze zobowiązanie. Nauczyciele muszą zarabiać dobrze – mówiła szefowa MEN Barbara Nowacka w radiu RMF FM.

Niestety projekt „Godne płace i wysoki prestiż nauczycieli” utknął w Sejmie mimo obietnic składanych przez premiera Donalda Tuska.

– Stąd oburzenie, zniechęcenie i zniecierpliwienie – wskazywał na początku maja Sławomir Broniarz, prezes Związku Nauczycielstwa Polskiego w podcaście „Rozmowa Wprost”. – To jest kolosalne nadużycie naszej cierpliwości – podkreślił.

https://www.wprost.pl/amp/12359796/men-i-podwyzki-dla-nauczycieli-nowacka-z-deklaracja-znp-grzmi.html

18/06/2026

Prezes ZNP Sławomir Broniarz zwrócił uwagę, że spór o wynagrodzenia nie dotyczy wyłącznie nauczycieli. W jego ocenie wysokość płac w budżetówce może się przełożyć na jakość działania urzędów i instytucji publicznych, od administracji po sądy i ZUS.

- Pomijając wszystkie inne uwarunkowania, o których była mowa (na posiedzeniu Rady Dialogu Społecznego - przyp.red), czyli wydatki na zbrojenia, na ZUS i obsługę długu, to musimy mieć świadomość, że jeżeli nie nastąpi progresja wynagrodzeń w szeroko rozumianej sferze budżetowej, to ucierpi na tym interes państwa - podkreślił Sławomir Broniarz w rozmowie z Portalem Samorządowym

- Bo przecież cała sfera urzędnicza skupiona w organach administracji rządowej, samorządowej - aczkolwiek one się rządzą troszeczkę innymi prawami - a więc osoby zatrudnione w sądach, prokuraturach, ZUS-ie, w urzędach wojewódzkich, urzędach powiatowych, to są ludzie, którzy decydują o jakości obsługi obywatela, o jakości tego państwa - wskazał.

- Więc jeżeli my nie dostrzeżemy potrzeby rzeczywistego materialnego wsparcia tej grupy zawodowej, to rychło może okazać się, że do urzędów, do instytucji, do tych organów administracji publicznej będą szły osoby, których kompetencje są dalekie od oczekiwanych przez obywateli .

https://www.portalsamorzadowy.pl/edukacja/rzad-daje-3-proc-podwyzki-nauczyciele-chca-15-proc-strajk-nie-jest-wykluczony,664878.html?mp=promo

17/06/2026

Stres nauczycielski nie jest kwestią indywidualnej słabości, lecz problemem o charakterze przewlekłym i systemowym. Dla większości badanych stał się codziennością na tyle oswojoną, że bywa traktowany jako swoista, choć fałszywa norma.

📊 Takie są wyniki "Ogólnopolskiego badania na temat ryzyka psychologicznego i stresu w zawodzie nauczyciela” przeprowadzonego na zlecenie przez naukowczynie z Uniwersytetu Warszawskiego.

5️⃣0️⃣ proc. nauczycieli doświadcza wysokiego lub bardzo wysokiego skumulowanego obciążenia stresem.

8️⃣2️⃣ proc. nauczycieli deklaruje, że są takie dni, kiedy czują się zmęczeni jeszcze zanim wyjdą do pracy.

Z 20 najbardziej uciążliwych stresorów w zawodzie, aż 13 ma charakter systemowy.

Mamy rekomendacje płynące z badania dla Ministerstwo Edukacji Narodowej: Czas na odpowiedzialność systemu!

Wyniki badania , raport i rekomendacje są na stronie 👇
https://znp.edu.pl/wyniki-ogolnopolskiego-badania-nt-ryzyka-psychologicznego-i-stresu-w-zawodzie-nauczyciela/

17/06/2026

W siedzibie ZNP zaprezentowano wyniki ogólnopolskiego badania na temat stresu w zawodzie nauczyciela. „Problem jest systemowy i potrzebne jest systemowe rozwiązanie”

– Każda reforma, każdy nowy obowiązek nakładany na nauczycieli powinien być powiązany z realnymi zasobami: finansowymi, kadrowymi i organizacyjnymi. Mówiliśmy o tym przy każdej reformie, choćby tej, która była wprowadzana przez panią minister Annę Zalewską, czy potem przy zmianach proponowanych przez ministra Przemysława Czarnka. Nie można wymagać od nauczycieli coraz więcej nie zapewniając im narzędzi do realizacji tychże zadań – podkreślił prezes ZNP Sławomir Broniarz, przedstawiając najważniejszą rekomendację wynikającą z ogólnopolskiego badania na temat stresu w zawodzie nauczyciela przeprowadzonego na zlecenie Związku przez naukowczynie z Uniwersytetu Warszawskiego.

Badanie na zlecenie ZNP zrealizował zespół badawczy Uniwersytetu Warszawskiego: prof. Małgorzata Żytko, dr Aleksandra Jasińska-Maciążek, prof. Anna Zielińska, dr Joanna Dobkowska i dr Paulina Marchlik.

Badanie zostało przeprowadzone w ramach realizacji projektu „Społeczny Inspektor Pracy SIP – gwarancją przestrzegania praw pracowniczych w Twoim miejscu pracy” (Program Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego, Priorytet FERS.04.00, Działania FERS.04.03).

Prezentację wyników badania oraz jego metodologię (badanie ilościowe i jakościowe) przedstawiła prof. Małgorzata Żytko.

– Na stres w zawodzie nauczyciela składa się nie tylko to co wiąże się z wymaganiami związanymi z pracą z uczniami lecz także warunki organizacyjne, relacje społeczne, rosnąca liczba oczekiwań oraz szerszy obraz polityki edukacyjnej – mówiła. – W debacie publicznej ten problem jest często ujmowany zbyt wąsko – zaznaczyła. – Naszym zadaniem było spojrzeć szerzej na to zagadnienie – zwróciła uwagę.

– Najważniejsze wnioski moglibyśmy pogrupować wokół trzech pojęć: powszechność, wyczerpanie oraz system – wskazała dr Aleksandra Jasińska Maciążek. – Faktycznie to badanie pokazało, że zjawisko obciążenia, przeciążenia, stresu w zawodzie nauczyciela jest zjawiskiem powszechnym. Doświadcza go co drugi nauczyciel – wskazywała. – 82 proc. nauczycieli deklaruje, że są takie dni, kiedy czują zmęczenie zanim wyjdą z domu do pracy. Co więcej większość tego obciążenia kryje się w czynnikach systemowych – dodała.

– Kiedy obserwujemy wyniki badań ilościowych i widzimy takie czynniki jak niskie wynagrodzenia, jak postawy rodziców, jak rosnąca liczba uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi, to często wydaje nam się, że jesteśmy wobec tych zjawisk bezradni i bardzo trudno je zmienić – mówiła dr Joanna Dobkowska. – Ale wywiady, rozmowy z nauczycielami pokazały nam, że tak naprawdę wiele negatywnych zjawisk można byłoby wyeliminować niewielkim kosztem przy współpracy różnych osób i instytucji wchodzących w skład całego systemu edukacji – podkreśliła.

https://glos.pl/w-siedzibie-znp-zaprezentowano-wyniki-ogolnopolskiego-badania-na-temat-stresu-w-zawodzie-nauczyciela-dobrostan-nauczycieli-to-fundament-dobrej-szkoly-i-dobrego-przedszkola

17/06/2026

RDS: Rząd przedstawił stronie społecznej założenia budżetu na 2027 rok z 3 proc. waloryzacją wynagrodzeń dla budżetówki i nauczycieli. Związki zawodowe protestują

Rząd zaproponował w poniedziałek Radzie Dialogu Społecznego (RDS) m.in. waloryzację dla budżetówki i nauczycieli na poziomie 3% w 2027 roku oraz wzrost płacy minimalnej do 4950 zł brutto.

Związki zawodowe krytykują te propozycje i domagają się wyższych wskaźników. Podkreślają, że wzrost gospodarczy powinien przekładać się na realny wzrost wynagrodzeń, zarówno dla osób otrzymujących płacę minimalną, jak i pracowników budżetówki, którzy każdego dnia zapewniają sprawne funkcjonowanie państwa.

Jak poinformował Głos Nauczycielski prezes ZNP Sławomir Broniarz, minister finansów Andrzej Domański nie był obecny na posiedzeniu RDS. Resort finansów reprezentowała wiceminister Hanna Majszczyk. Z ramienia rządu w posiedzeniu Rady brali udział także szefowa MRPiPS Agnieszka Dziemianowicz-Bąk oraz wiceminister w jej resorcie Sebastian Gajewski.

Prezes ZNP zaznaczył, że przedstawienie przez rząd na forum RDS propozycji wskaźników płacowych nie zamyka drogi do dalszej walki o godne wynagrodzenia. Dodał, że temat płac nauczycielskich powróci m.in. podczas głosowania ustawy budżetowej na 2027 r. w komisjach sejmowych i na forum Sejmu. Związek będzie się upominać o prawdziwe podwyżki dla nauczycieli.

Sławomir Broniarz zaznaczył, że na posiedzeniu RDS spośród central związkowych jedynie OPZZ (w tej centrali jest zrzeszony Związek Nauczycielstwa Polskiego) wprost upomniało się o wynagrodzenia nauczycieli.

– Podczas posiedzenia RDS nikt wprost nauczycieli nie wymienił poza przewodniczącym OPZZ, który zwrócił uwagę, że mamy do czynienia z grupami, które są absolutnie uzależnione od państwa, dla których państwo jest de facto pracodawcą. Na co my też zwracamy uwagę – komentował prezes ZNP.

– Związki zawodowe zrzeszone w OPZZ wystosowały do ministra Domańskiego specjalną petycję dotyczącą sytuacji materialnej pracowników państwowej sfery budżetowej, my mówimy o nauczycielach, i potrzebie zmian nastawienia rządu do tych grup pracowników – tłumaczył.

Prezes ZNP przypomniał, że wspólne stanowisko największych związków zawodowych jest takie, że wynagrodzenia powinny wzrosnąć w przyszłym roku o 15 proc. – I o dziwo, także wiele organizacji pracodawców deklaruje, że trzeba się zastanowić nad skalą wzrostu wynagrodzeń w państwowej sferze budżetowej, nad jego dynamiką, bo na pewno te 3 proc., które proponuje rząd jest dalece niewystarczające – zaznaczył Sławomir Broniarz.

https://glos.pl/ministerstwo-finansow-przedstawilo-stronie-spolecznej-zalozenia-budzetu-na-2027-rok-z-3-proc-waloryzacja-wynagrodzen-dla-budzetowki-i-nauczycieli-zwiazki-zawodowe-protestuja

15/06/2026

15/06/2026

50 proc. nauczycieli doświadcza wysokiego lub bardzo wysokiego poziomu skumulowanego stresu zawodowego - takie są wyniki "Ogólnopolskiego badania na temat ryzyka psychologicznego i stresu w zawodzie nauczyciela” przeprowadzonego na zlecenie przez naukowczynie z Uniwersytet Warszawski.

Raport z badania, prezentacja wyników i rekomendacje tutaj: 👇
https://znp.edu.pl/wyniki-ogolnopolskiego-badania-nt-ryzyka-psychologicznego-i-stresu-w-zawodzie-nauczyciela/