Połącz się z głową

25/09/2026

Czy to, co dzieje się na klasowej grupie na WhatsAppie czy Messengerze, jest również sprawą szkoły? 📱🏫

O tym rozmawiamy z Martą Szymczyk — pedagożką szkolną, psycholożką i autorką profilu „Nieszablonowa psycholożka”, która od kilkunastu lat pracuje z dziećmi i młodzieżą oraz wspiera rodziców i nauczycieli.

Grupy klasowe są dziś częścią codzienności uczniów. Dlatego warto rozmawiać również o tym, gdzie przebiega granica odpowiedzialności szkoły za sytuacje, które zaczynają się poza jej murami, ale dotyczą szkolnych relacji.

A Waszym zdaniem — czy szkoła powinna reagować na problemy pojawiające się na klasowych grupach? 👇

Sfinansowano przez w ramach PROO

25/09/2026

Zapraszamy serdecznie dyrektorów, nauczycieli i specjalistów szkolnych na bezpłatne seminarium:
🧠👈 „Połącz się z głową - szkoła i młody człowiek w cyfrowej rzeczywistości”

🗓️ 29 września 2026 r.
⏰ godz. 10:00-12:30
⛳ Fabryka Aktywności Miejskiej, ul. Tuwima 10 (sala warsztatowa)

🔹 Jak technologie wpływają na uczenie się, relacje i rozwój społeczny młodych ludzi?
🔹 Jak przygotować ich do życia online bez ciągłego kontrolowania?
🔹 Jak szkoła i rodzice mogą działać razem?
🔹 Jakie narzędzia i programy mogą wspierać szkołę w
edukacji cyfrowej?

🏟️ Właśnie wokół tych pytań zbudowaliśmy krótkie, ale intensywne spotkanie, łączące:
- wiedzę opartą na najnowszych badaniach,
- doświadczenie ekspertów
- praktyczne wskazówki i rozwiązania możliwe do wykorzystania w pracy szkoły.

📜 W programie m.in. wystąpienia Jacek Pyżalski, który przedstawi najnowsze badania dotyczące wpływu technologii na uczenie się i rozwój społeczny, oraz dr Andrzej Śliwerski, który opowie o przechodzeniu od kontroli do samokontroli i roli szkoły w cyfrowym świecie młodych ludzi.
💡 Zależało nam na formule, która nie zabiera całego dnia pracy, a jednocześnie daje uczestnikom konkretną wiedzę, możliwość spojrzenia na temat z kilku perspektyw i rozwiązania, które można przenieść do codziennej pracy z uczniami!

❗ZAPISY: ⬇️W KOMENTARZU⬇️
🆓 Udział: jest bezpłatny

⚠️ Liczba miejsc: ograniczona, decyduje kolejność zgłoszeń
Zaświadczenie: każdy uczestnik otrzyma zaświadczenie udziału w seminarium

ℹ️ INFORMACJE ORGANIZACYJNE
[email protected]
♻️ Organizator: Połącz się z głową
🤝 Partner: Fabryka Aktywności Miejskiej

24/09/2026

Kiedy ekran wygrywa z każdą inną aktywnością, łatwo skupić się wyłącznie na ograniczeniach: „odłóż telefon”, „już wystarczy”, „ile można scrollować?”. 📱

Ale samo ograniczenie czasu przed ekranem może nie wystarczyć. Warto zadbać również o to, co pojawi się w jego miejsce.

Wspólny spacer, rower, gotowanie, planszówki, sport, wyjście z psem, rozmowa albo znalezienie hobby, które naprawdę zainteresuje dziecko. Nie musi to być nic spektakularnego. Ważne, żeby dziecko miało okazję doświadczać przyjemności, relacji i odpoczynku również poza ekranem. ❤️

I jeszcze jedno: przykład idzie z góry. Jeśli chcemy budować zdrowe nawyki cyfrowe u dzieci, warto od czasu do czasu przyjrzeć się również własnym. 👀

Nie chodzi o wyeliminowanie technologii z życia dziecka. Chodzi o zachowanie miejsca na sen, ruch, relacje, zainteresowania i zwyczajną nudę.

A co Wasze dziecko najchętniej robi poza ekranem? 👇

23/09/2026

Jedno zdjęcie. Kilka sekund publikacji. A informacji może być na nim znacznie więcej, niż myślisz. 👀

Nazwa szkoły w tle, dane na paczce, charakterystyczne miejsce, godzina, a nawet informacja o urządzeniu, którym wykonano zdjęcie. 📱

Dlatego zanim opublikujesz zdjęcie swoje lub dziecka, spójrz nie tylko na pierwszy plan. Przyjrzyj się również temu, co przypadkiem znalazło się w kadrze.*🔎

Warto uczyć tego także dzieci i nastolatki. Nie po to, żeby bały się publikowania, ale żeby robiły to bardziej świadomie. ❤️

A Ty? Sprawdzasz tło zdjęcia przed publikacją?

Zdjęcie wykorzystane w rolce zostało stworzone na potrzeby materiału edukacyjnego. Przedstawione dane są fikcyjne.

17/09/2026

Zapraszamy!

👩🏼‍🎓💡Zapraszamy dyrektorów, nauczycieli i specjalistów szkolnych na bezpłatne seminarium:

🧠👈 „Połącz się z głową - szkoła i młody człowiek w cyfrowej rzeczywistości”
🗓️ 29 września 2026 r.
⏰ godz. 10:00-12:30
⛳ Fabryka Aktywności Miejskiej, ul. Tuwima 10 (sala warsztatowa)

🔹 Jak technologie wpływają na uczenie się, relacje i rozwój społeczny młodych ludzi?
🔹 Jak przygotować ich do życia online bez ciągłego kontrolowania?
🔹 Jak szkoła i rodzice mogą działać razem?
🔹 Jakie narzędzia i programy mogą wspierać szkołę w edukacji cyfrowej?

🏟️ Właśnie wokół tych pytań zbudowaliśmy krótkie, ale intensywne spotkanie, łączące:
- wiedzę opartą na najnowszych badaniach,
- doświadczenie ekspertów
- praktyczne wskazówki i rozwiązania możliwe do wykorzystania w pracy szkoły.

📜 W programie m.in. wystąpienia prof. Jacka Pyżalskiego, który przedstawi najnowsze badania dotyczące wpływu technologii na uczenie się i rozwój społeczny, oraz dr. Andrzeja Śliwerskiego, który opowie o przechodzeniu od kontroli do samokontroli i roli szkoły w cyfrowym świecie młodych ludzi.

💡 Zależało nam na formule, która nie zabiera całego dnia pracy, a jednocześnie daje uczestnikom konkretną wiedzę, możliwość spojrzenia na temat z kilku perspektyw i rozwiązania, które można przenieść do codziennej pracy z uczniami!

📝 UDZIAŁ I ZAPISY
🆓 Udział: jest bezpłatny
❗ ZAPISY: do 25.09.2026r.,
⬇️W KOMENTARZU⬇️
⚠️ Liczba miejsc: ograniczona, decyduje kolejność zgłoszeń
Zaświadczenie: każdy uczestnik otrzyma zaświadczenie udziału w seminarium

ℹ️ INFORMACJE ORGANIZACYJNE
[email protected]

♻️ Organizator: Połącz się z głową
🤝 Partner: Fabryka Aktywności Miejskiej

16/09/2026

“„Nie mów nikomu, bo będzie jeszcze gorzej!”” To jedno z najczęstszych zdań, jakie padają w głowie dziecka doświadczającego cyberprzemocy. 🛑

Dla nastolatka ujawnienie hejtu to nie tylko strach przed sprawcami. To lęk przed utratą dwóch kluczowych rzeczy: autonomii i pozycji w grupie.

Kiedy rodzic przejmuje kontrolę i działa w emocjach „nad głową” dziecka, nieświadomie potwierdza jego największą obawę: „Jestem bezsilny, a dorośli zepsują wszystko jeszcze bardziej”.
Jak zmienić tę dynamikę w krytycznym momencie?

⚖️ Zdejmij z niego ciężar decyzji, ale nie zabieraj sprawczości: Umowa „działamy razem” zmienia pozycję dziecka z ofiary w partnera procesu.

💬 Nazwij mechanizm milczenia: Powiedz wprost, że brak reakcji to dla sprawców zielone światło. Przemoc w sieci rzadko „sama wygasa, po prostu zmienia formę.

🛡️ Odzyskajcie kontrolę nad narracją: Zgłoszenie to nie „skarżenie”, tylko stawianie twardej granicy w świecie cyfrowym.
Przemoc internetowa karmi się tajemnicą i biernością świadków. Najważniejsza rola rodzica to być stabilną bazą, kiedy cyfrowy świat dziecka się chwieje.

📌 Zapisz ten post jako przypomnienie o budowaniu zaufania w trudnych momentach!

”

15/09/2026

Wracasz do pokoju, a babcia właśnie wcisnęła dziecku telefon, bo „mały marudził”. Brzmi znajomo? 👵📱

Zamiast robić aferę, zadbaj o układ nerwowy dziecka. Nie skupiaj się na tym, kto podał telefon, spójrz na to, czego w tej chwili potrzebuje dziecko.

Co zrobić w takiej sytuacji?
1️⃣ Nie rób awantury przy dziecku
Kłótnia z babcią podbija poziom kortyzolu u malucha. Zasady przegadaj z dziadkami na osobności, tłumacząc biologię: „Zależy nam, żeby uczył się radzić sobie z emocjami, a ekran całkowicie to wyłącza”.
2️⃣ Zastosuj „most bodźcowy” zamiast wyrywania telefonu
Gwałtowne odebranie ekranu wywołuje natychmiastowy wybuch złości przez nagłe odcięcie dopaminy. Wejdź w świat dziecka na 30 sekund („O, co tam oglądasz?”), a potem płynnie przełącz jego uwagę na ruch („Chodź, pomożesz mi w kuchni”).
3️⃣ Przetrwaj zjazd dopaminowy
Tuż po odłożeniu telefonu dziecko PRAWIE ZAWSZE będzie rozdrażnione. To nie złośliwość, a czysta chemia mózgu. Nie karz go za ten humor i pod żadnym pozorem nie dawaj ekranu z powrotem „na uspokojenie”.

💬 Jak to wygląda u Was? Dziadkowie szanują Wasze zasady ekranowe, czy to ciągła walka?

📌 Zapisz ten post na kolejną wizytę u rodziny!

13/09/2026

🎮 Roblox to nie jedna gra. To ogromna platforma pełna tysięcy różnych światów, gier i ludzi.

Można o nim myśleć jak o wielkim cyfrowym mieście - dziecko może dziś być w jednym miejscu, jutro w zupełnie innym, spotykać innych graczy i korzystać z kolejnych doświadczeń.

Problem w tym, że rodzic często zna tylko tę jedną czy dwie gry, które dziecko mu pokazało. A dostęp do Robloxa oznacza dostęp do całej platformy, nie tylko do tych kilku wybranych miejsc.

Dlatego warto:
👉 sprawdzić ustawienia wiekowe i prywatności,
👉 wiedzieć, z czego dziecko faktycznie korzysta,
👉 regularnie zaglądać do jego aktywności, a nie tylko pytać: „w co grasz?”.

Bo w Robloxie ważna jest nie tylko konkretna gra. **Ważne jest całe środowisko, do którego dziecko ma dostęp.**



Źródło:

12/09/2026

„Za naszych czasów dzieci też sobie dokuczały”. Tylko że kiedyś krzywda nie miała przycisku „udostępnij”.

Jeszcze kilka lat temu dom był bezpiecznym azylem, a po powrocie ze szkoły temat znikał.

Dziś cyberprzemoc może wkraść się do domowej przestrzeni o każdej porze dnia. Gdy ośmieszające zdjęcie trafia na grupę, włączają się dwa niszczycielskie mechanizmy:

🔁 Cyfrowe utrwalenie: w realnym świecie ludzie zapominają. W sieci udostępnienia pozwalają odświeżać upokorzenie tygodniami. Każde nowe kliknięcie to dla dziecka ponowne przeżycie tej samej traumy.
🚨 Przewlekły stres: dziecko żyje w ciągłym napięciu: „czy ktoś znowu to udostępni?”. Jego układ nerwowy stale tkwi w trybie zagrożenia, co psychicznie wyczerpuje.

Zamiast mówić: „Nie przejmuj się, wyłącz telefon”, daj mu realne wsparcie. Dziecko w takiej sytuacji nie przesadza, ono dorasta w świecie, gdzie jedna niezręczna chwila może wracać miesiącami.

↗️ Udostępnij ten post, niech więcej dorosłych zrozumie różnicę.



Sfinansowano ze środków Narodowy Instytut Wolności - Centrum Rozwoju Społeczeństwa Obywatelskiego w ramach Społeczeństwo Obywatelskie KPRM