Proyecto Social Leer

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Proyecto Social Leer Canal dedicado a la promoción de la cultura.

Promovemos el voluntariado para ayudar a impactar en el cambio de mentalidad de los pobladores del Perú profundo que tienen ganas en desarrollar sus habilidades innatas.

📐 LAS MATEMÁTICAS NO SON PARA APROBAR: SON PARA PENSAR Y HALLAR LA VERDAD Ante la idea de que con la IA ya no harían fal...
28/09/2026

📐 LAS MATEMÁTICAS NO SON PARA APROBAR: SON PARA PENSAR Y HALLAR LA VERDAD

Ante la idea de que con la IA ya no harían falta las matemáticas, el planteamiento de 𝗔𝗿𝗺𝗲𝗻𝗶𝗼 𝗙𝗹𝗮𝘂𝗯𝗲𝗿𝘁 𝗚𝗮𝗹𝗶́𝗻𝗱𝗲𝘇 𝗢𝗿𝗲́ nos devuelve al fondo del asunto:

Las matemáticas no sirven solo para sacar buenas notas. Sirven para 𝗶𝗻𝘁𝗲𝗿𝗻𝗮𝗹𝗶𝘇𝗮𝗿 𝗹𝗮 𝗹𝗼́𝗴𝗶𝗰𝗮, para pensar con rigor, para hallar la verdad y construir justicia.

Señala con agudeza lo que ocurre incluso en casas de estudio prestigiosas: se aprende 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗰𝗮𝗹𝗶𝗳𝗶𝗰𝗮𝗿, 𝗻𝗼 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗲𝗿. Cuando no se internalizan las matemáticas —hacerlas propias, aplicarlas al razonamiento diario— se acumulan conocimientos sin cimiento, se aceptan ideas irracionales como verdades, y la ciencia se llena de paradigmas que no resisten el análisis.

Las matemáticas son la 𝗯𝗮𝘀𝗲 𝗿𝗮𝗰𝗶𝗼𝗻𝗮𝗹 𝗾𝘂𝗲 𝗱𝗮 𝗼𝗯𝗷𝗲𝘁𝗶𝘃𝗶𝗱𝗮𝗱. No son solo números: son la estructura del pensamiento claro. Quien las domina de verdad, pregunta, contrasta, exige causa y efecto. Quien solo las estudia para el examen, repite sin entender y termina aceptando lo que no tiene lógica.

Por eso la IA nunca podrá reemplazarlas: la máquina procesa; 𝗲𝗹 𝘀𝗲𝗿 𝗵𝘂𝗺𝗮𝗻𝗼, 𝗰𝗼𝗻 𝗺𝗮𝘁𝗲𝗺𝗮́𝘁𝗶𝗰𝗮𝘀 𝗯𝗶𝗲𝗻 𝗮𝘀𝘂𝗺𝗶𝗱𝗮𝘀, 𝗷𝘂𝘇𝗴𝗮, 𝗱𝗲𝗰𝗶𝗱𝗲 𝘆 𝗰𝗿𝗲𝗮. No se trata de dejar de aprenderlas: se trata 𝗱𝗲 𝗲𝗻𝘀𝗲𝗻̃𝗮𝗿𝗹𝗮𝘀 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗽𝗲𝗻𝘀𝗮𝗿, 𝗻𝗼 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗮𝗽𝗿𝗼𝗯𝗮𝗿. Esa es la herencia más valiosa que podemos dejar a los niños del Perú.

No formar alumnos para repetir respuestas, sino personas capaces de formular preguntas.
No enseñar solamente para aprobar, sino para comprender.
No esperar talentos: descubrirlos y desarrollarlos desde pequeños.

𝗙𝗼𝗿𝗺𝗲𝗺𝗼𝘀 𝗻𝗶𝗻̃𝗼𝘀 𝘆 𝗻𝗶𝗻̃𝗮𝘀 𝗶𝗻𝘃𝗲𝘀𝘁𝗶𝗴𝗮𝗱𝗼𝗿𝗲𝘀 𝗱𝗲𝘀𝗱𝗲 𝘁𝗲𝗺𝗽𝗿𝗮𝗻𝗮 𝗲𝗱𝗮𝗱, 𝗽𝗼𝗿𝗾𝘂𝗲 𝗹𝗮 𝗰𝗶𝗲𝗻𝗰𝗶𝗮 𝗲𝗺𝗽𝗶𝗲𝘇𝗮 𝗰𝗼𝗻 𝗹𝗮𝘀 𝗶𝗻𝗾𝘂𝗶𝗲𝘁𝘂𝗱𝗲𝘀… 𝘆 𝘀𝗲 𝗳𝗼𝗿𝘁𝗮𝗹𝗲𝗰𝗲 𝗰𝗼𝗻 𝗹𝗮𝘀 𝗺𝗮𝘁𝗲𝗺𝗮́𝘁𝗶𝗰𝗮𝘀.
✨ 🧪

Créditos:

- Reflexión sobre matemáticas y ciencia: Dr. Armenio Flaubert Galíndez Oré 🔗 https://www.facebook.com/share/p/1GFdBpYjBp/
​
- Contexto sobre el rol de la IA: Jensen Huang, CEO de NVIDIA 🔗
https://www.facebook.com/share/p/1F2VHdMYzy/
​
- Imagen y difusión: Proyecto Social Leer (𝗘𝘀𝘁𝘂𝗱𝗶𝗮𝗻𝘁𝗲𝘀 – I.E. N.° 20369 Auquimarca)

Marcel Simeón - 28/09/2026

🇵🇪 𝗗𝗘𝗟 𝗧𝗔𝗟𝗘𝗡𝗧𝗢 𝗣𝗘𝗥𝗨𝗔𝗡𝗢 𝗘𝗡 𝗘𝗟 𝗠𝗨𝗡𝗗𝗢 𝗔 𝗟𝗔𝗦 𝗦𝗢𝗟𝗨𝗖𝗜𝗢𝗡𝗘𝗦 𝗣𝗔𝗥𝗔 𝗘𝗟 𝗣𝗘𝗥𝗨Interesante y necesaria reflexión, Dr. Adrián José Cabez...
25/09/2026

🇵🇪 𝗗𝗘𝗟 𝗧𝗔𝗟𝗘𝗡𝗧𝗢 𝗣𝗘𝗥𝗨𝗔𝗡𝗢 𝗘𝗡 𝗘𝗟 𝗠𝗨𝗡𝗗𝗢 𝗔 𝗟𝗔𝗦 𝗦𝗢𝗟𝗨𝗖𝗜𝗢𝗡𝗘𝗦 𝗣𝗔𝗥𝗔 𝗘𝗟 𝗣𝗘𝗥𝗨

Interesante y necesaria reflexión, Dr. Adrián José Cabezas Morales. Felicitaciones y gracias por poner sobre la mesa un tema que debería ocupar un lugar central en la conversación sobre el futuro del Perú.

Desde la perspectiva de Proyecto Social Leer, una comunidad educativa extraescolar que durante 18 años viene apostando por despertar la curiosidad, el pensamiento crítico, el espíritu científico y los talentos desde la infancia, coincidimos en algo fundamental:

No basta con reunir profesionales peruanos en el exterior. Hay que conectar ese conocimiento con los problemas concretos del país y convertir capacidades en soluciones.

El dato es contundente: el Perú destinó en 2024 apenas el 0,19 % de su PBI a investigación y desarrollo, según CONCYTEC. En Suecia, la cifra llegó al 3,56 %. �
CONCYTEC +1

La brecha no es solamente presupuestal. Es también una brecha de visión.

Un país no construye soberanía tecnológica solamente extrayendo cobre, produciendo alimentos o exportando materias primas. El verdadero salto ocurre cuando somos capaces de aplicar conocimiento, ciencia y tecnología para transformar nuestros propios recursos, agregarles valor, crear productos, procesos, industrias, empleo y bienestar.

Como plantea el Dr. Cabezas Morales:

“La soberanía tecnológica no se compra: se construye”.

Y esa construcción comienza mucho antes de que aparezca el científico, el inventor o el empresario innovador.

COMIENZA EN LA INFANCIA.

Si queremos tener mañana investigadores, inventores, científicos, empresarios tecnológicos y jóvenes capaces de crear soluciones para el mundo, tenemos que empezar a formar esas capacidades desde pequeños.

No podemos esperar que un niño termine la escuela para recién preguntarnos qué talento tiene.

Hay que descubrirlo, estimularlo, acompañarlo y darle oportunidades desde la educación inicial.

La curiosidad de un niño puede convertirse mañana en una investigación.
Una pregunta puede convertirse en una innovación.
Una innovación puede convertirse en una empresa.
Y una empresa basada en conocimiento puede transformar una comunidad.
Por eso, desde nuestra experiencia de voluntariado educativo en comunidades rurales y vulnerables, creemos que existe una enorme oportunidad:

¿Por qué no comenzar desde los territorios?

Si el esfuerzo nacional todavía resulta insuficiente, los gobiernos regionales y municipales pueden impulsar experiencias piloto de formación de talento, ciencia, innovación y emprendimiento, articulando escuelas, universidades, empresas, sociedad civil y comunidades.

Y aquí aparece una idea que merece ser discutida con seriedad:

crear fondos territoriales de largo plazo para formación de talento, con mecanismos transparentes y sostenibles, que puedan incorporar aportes públicos, privados y de las empresas que desarrollan actividades económicas en cada territorio.

No se trata de copiar mecánicamente el modelo noruego. El fondo soberano de Noruega tiene una estructura nacional y canaliza los ingresos estatales provenientes del petróleo y gas hacia el Government Pension Fund Global, bajo reglas de largo plazo. �
Regjeringen.no +1

Pero sí podemos rescatar el principio que lo inspira: transformar riqueza presente en oportunidades para las futuras generaciones.

¿Y si parte de la riqueza generada en nuestros territorios ayudara también a formar el talento que mañana transformará esos mismos territorios?

Ya existen experiencias educativas pequeñas que demuestran que cuando se conectan voluntariado, comunidad, instituciones y aliados, se pueden abrir nuevas oportunidades para niños y jóvenes de lugares históricamente alejados de estas posibilidades.

El desafío ahora es pasar de experiencias aisladas a modelos replicables y sostenibles.

Porque el Perú no necesita solamente más recursos.

Necesita convertir sus recursos en conocimiento.
El conocimiento en innovación.

La innovación en producción.
Y la producción en bienestar para su gente.

Y hay algo todavía más profundo:
No basta con admirar lo que hicieron nuestros antepasados.

Debemos hacer que aquello que heredamos sea el punto de partida para que las nuevas generaciones creen algo todavía mayor.

Que nuestros niños no sean solamente admiradores de los grandes inventores, científicos y constructores del pasado.

Que algún día sean ellos quienes sorprendan al mundo.

🇵🇪 Ese es el puente que debemos comenzar a construir hoy:
educación desde la infancia + ciencia + tecnología + innovación + talento + producción con valor agregado.

Y desde la sociedad civil, nuestra pregunta sigue siendo sencilla:
¿Cuándo empezamos a formar el talento que el Perú necesitará mañana?

No esperemos al futuro para preparar el futuro.

Empecemos desde ahora.

PROYECTO SOCIAL LEER
Despertando mentes. Descubriendo talentos. Construyendo oportunidades.

🇵🇪 EL PERÚ TIENE TALENTO.
AHORA TENEMOS QUE DARLE OPORTUNIDADES.

Marcel Simeón / 25 set 2026

Hoy, 23 de septiembre, 𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐫𝐚𝐬 𝐟𝐥𝐨𝐫𝐞𝐜𝐞 𝐥𝐚 𝐩𝐫𝐢𝐦𝐚𝐯𝐞𝐫𝐚, nos reunimos para coordinar los pormenores de una visita histórica...
23/09/2026

Hoy, 23 de septiembre, 𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐫𝐚𝐬 𝐟𝐥𝐨𝐫𝐞𝐜𝐞 𝐥𝐚 𝐩𝐫𝐢𝐦𝐚𝐯𝐞𝐫𝐚, nos reunimos para coordinar los pormenores de una visita histórica. Muy pronto, 7 madres, 3 estudiantes emprendedoras de Auquimarca, junto a su profesora de un programa 𝐝𝐞 𝐞𝐝𝐮𝐜𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐞𝐱𝐭𝐫𝐚𝐞𝐬𝐜𝐨𝐥𝐚𝐫, llevarán hasta el Parlamento sus voces, sus experiencias y un mensaje contundente: el talento también florece cuando existen 𝐨𝐩𝐨𝐫𝐭𝐮𝐧𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞𝐬.

Mujeres que aprenden.
Mujeres que emprenden.
Mujeres que inspiran.

𝐔𝐧𝐚 𝐦𝐚𝐧𝐞𝐫𝐚 𝐦𝐚𝐫𝐚𝐯𝐢𝐥𝐥𝐨𝐬𝐚 𝐝𝐞 𝐞𝐦𝐩𝐞𝐳𝐚𝐫 𝐥𝐚 𝐞𝐬𝐭𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧: preparando el camino para que el esfuerzo de nuestras comunidades del Ande sea escuchado en el Congreso y reconocido con un merecido Diploma de Honor. Además, una visita guiada al recinto parlamentario. 📜🏛️

El Perú tiene talento. Hoy empezamos a construir la oportunidad. Estén atentos...

de imagen: Henrry Pablo



21/09/2026

El espíritu de Proyecto Social LEER: escuchar, formar y abrir oportunidades.

¿𝗤𝗨𝗘́ 𝗘𝗦𝗧𝗔𝗠𝗢𝗦 𝗛𝗔𝗖𝗜𝗘𝗡𝗗𝗢 𝗟𝗢𝗦 𝗣𝗔𝗗𝗥𝗘𝗦?Más allá del aula: La educación extraescolar como acto de resiliencia en el Perú 🇵🇪Mie...
10/09/2026

¿𝗤𝗨𝗘́ 𝗘𝗦𝗧𝗔𝗠𝗢𝗦 𝗛𝗔𝗖𝗜𝗘𝗡𝗗𝗢 𝗟𝗢𝗦 𝗣𝗔𝗗𝗥𝗘𝗦?

Más allá del aula: La educación extraescolar como acto de resiliencia en el Perú 🇵🇪
Mientras el sistema educativo tradicional siga en picada —tal como lo evidencian los recientes resultados de la prueba PISA 2022, donde Perú apenas alcanzó 408 puntos en Lectura y Ciencia y retrocedió 9 puntos en Matemática respecto a 2018— no podemos quedarnos de brazos cruzados esperando que las aulas resuelvan el futuro de nuestros niños.

La evidencia es clara: más del 50% de países no pudo sostener su rendimiento post-pandemia. Esperar que el mismo sistema que nos trajo hasta aquí nos saque de la crisis es ingenuo. Es momento de cambiar la mirada.

𝑬𝒔 𝒎𝒐𝒎𝒆𝒏𝒕𝒐 𝒅𝒆 𝒒𝒖𝒆 𝒍𝒐𝒔 𝒑𝒂𝒅𝒓𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝒇𝒂𝒎𝒊𝒍𝒊𝒂 𝒂𝒔𝒖𝒎𝒂𝒏 𝒖𝒏𝒂 𝒑𝒐𝒔𝒕𝒖𝒓𝒂 𝒎𝒂́𝒔 𝒓𝒆𝒔𝒊𝒍𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒚 𝒑𝒂𝒓𝒕𝒊𝒄𝒊𝒑𝒂𝒕𝒊𝒗𝒂.

Propongo entenderlo así: la escuela tradicional debe ser vista como el espacio formal para obtener una certificación, pero la verdadera formación integral exige apostar firmemente por la educación extraescolar de calidad.

¿A qué me refiero? A esa educación que no da nota, pero da criterio. 𝐐𝐮𝐞 𝐧𝐨 𝐞𝐧𝐭𝐫𝐚 𝐞𝐧 𝐥𝐚 𝐥𝐢𝐛𝐫𝐞𝐭𝐚, 𝐩𝐞𝐫𝐨 𝐞𝐧𝐭𝐫𝐚 𝐞𝐧 𝐥𝐚 𝐯𝐢𝐝𝐚: pensamiento crítico, investigación, lectura por placer, ciencia ciudadana, habilidades socioemocionales, inglés, chino mandarín, tecnología, debate. Una pizca de audacia.

Y en el Perú, felizmente, ya no es una idea utópica. Hoy existen iniciativas y modelos que demuestran que un cambio es posible cuando hay visión y compromiso:

— Los Colegios de Alto Rendimiento (COAR): Prueban que cuando se combina exigencia académica con acompañamiento socioemocional y residencia, el talento peruano despega.

— Ciudadanos Globales: "Ampliando Horizontes": Una destacada iniciativa de educación rural en el caserío de Coymolache, distrito de Hualgayoc, Cajamarca, ejecutada mediante un convenio entre la ONG Enseña Perú y Gold Fields, en coordinación con la UGEL Bambamarca. Un ejemplo de cómo el sector privado y la sociedad civil pueden llevar educación de calidad donde el Estado no llega.

— Nuestra Asociación Civil de voluntariado, Proyecto Social Leer: y muchas otras iniciativas desde el sector privado que buscan transformar realidades desde las bases. Porque un niño que lee, investiga y pregunta, es un niño que no podrá ser manipulado mañana.

Esta es la gran lección del video que nos convoca: en un mundo marcado por la IA, la automatización y la crisis climática, el diploma ya no garantiza oportunidades. Lo que las garantiza es la capacidad de aprender a aprender fuera del horario escolar.

Si los padres de familia toman de una buena vez las riendas de la educación de sus hijos y buscan alternativas complementarias, romperemos la dependencia de un sistema fallido y construiremos un futuro con mayores oportunidades.

No dejemos la formación de nuestros hijos solo en manos del sistema. Complementémosla. Enriquezcámosla.

¡Formemos niños investigadores desde temprana edad!

¿En tu casa qué educación extraescolar están impulsando esta semana?

Marcel Simeón

Vídeo resumen que también te puede inspirar a ti👇
{https://www.youtube.com/watch?v=7917P-WPyVg)

08/09/2026

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🤝 𝙎𝙤𝙢𝙤𝙨 𝙫𝙤𝙡𝙪𝙣𝙩𝙖𝙧𝙞𝙤𝙨 𝙜𝙡𝙤𝙗𝙖𝙡𝙚𝙨 𝙖𝙡 𝙨𝙚𝙧𝙫𝙞𝙘𝙞𝙤 𝙙𝙚 𝙡𝙖 𝙚𝙙𝙪𝙘𝙖𝙘𝙞𝙤́𝙣 𝙚𝙣 𝙯𝙤𝙣𝙖𝙨 𝙫𝙪𝙡𝙣𝙚𝙧𝙖𝙗𝙡𝙚𝙨.

🇵🇪 CARTA DESDE EL PERÚ PROFUNDO AL DR. ADRIÁN JOSÉ CABEZAS MORALES📚 No esperar que el futuro      llegue.🌱 Empezar a con...
06/09/2026

🇵🇪 CARTA DESDE EL PERÚ PROFUNDO AL DR. ADRIÁN JOSÉ CABEZAS MORALES

📚 No esperar que el futuro
llegue.
🌱 Empezar a construirlo desde la mente de nuestros niños.

❝𝑸𝒖𝒆 𝒏𝒊𝒏𝒈𝒖́𝒏 𝒏𝒊𝒏̃𝒐 𝒑𝒆𝒓𝒖𝒂𝒏𝒐 𝒗𝒖𝒆𝒍𝒗𝒂 𝒂 𝒑𝒆𝒏𝒔𝒂𝒓 𝒒𝒖𝒆 𝒔𝒖𝒔 𝒔𝒖𝒆𝒏̃𝒐𝒔 𝒔𝒐𝒏 𝒅𝒆𝒎𝒂𝒔𝒊𝒂𝒅𝒐 𝒈𝒓𝒂𝒏𝒅𝒆𝒔 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒆𝒍 𝒍𝒖𝒈𝒂𝒓 𝒅𝒐𝒏𝒅𝒆 𝒏𝒂𝒄𝒊𝒐́.❞

Dr. Adrián:

Hoy queremos escribirle desde nuestros pueblos, desde nuestras pequeñas escuelas, desde nuestras chacras, desde nuestras bibliotecas comunales y desde esos lugares del Perú donde muchas veces las oportunidades parecen estar demasiado lejos.

Le escribimos desde el Perú profundo.

Desde donde viven niños y niñas que quizás todavía no saben qué profesión tendrán, qué inventarán, qué descubrirán o hasta dónde podrán llegar.

Pero tienen algo que nadie puede quitarles:

𝗧𝗶𝗲𝗻𝗲𝗻 𝘀𝘂𝗲𝗻̃𝗼𝘀.

Y por eso hoy queremos decirle:

¡GRACIAS, DR. ADRIÁN!

Gracias por demostrarnos que un peruano puede soñar en grande, investigar, crear y competir con el mundo.

Gracias por recordarnos que el lugar donde uno nace no tiene por qué determinar el lugar hasta donde puede llegar.

𝑺𝒖 𝒉𝒊𝒔𝒕𝒐𝒓𝒊𝒂 𝒏𝒐𝒔 𝒍𝒍𝒆𝒏𝒂 𝒅𝒆 𝒐𝒓𝒈𝒖𝒍𝒍𝒐.

Nos sentimos orgullosos de saber que un hombre nacido en Chancay, un peruano, ha sido reconocido en Canadá, en una competencia internacional donde el participaron 763 invenciones de 55 países del mundo, 𝐨𝐛𝐭𝐞𝐧𝐢𝐞𝐧𝐝𝐨 𝐮𝐧𝐚 𝐌𝐞𝐝𝐚𝐥𝐥𝐚 𝐝𝐞 𝐎𝐫𝐨 𝐲 𝐞𝐥 𝐍𝐨𝐫𝐭𝐨𝐧 𝐔𝐧𝐢𝐯𝐞𝐫𝐬𝐢𝐭𝐲 𝐁𝐞𝐬𝐭 𝐀𝐰𝐚𝐫𝐝, 𝐝𝐞 𝐍𝐨𝐫𝐭𝐨𝐧 𝐔𝐧𝐢𝐯𝐞𝐫𝐬𝐢𝐭𝐲, 𝐂𝐚𝐦𝐛𝐨𝐲𝐚.

Pero nosotros creemos que esos reconocimientos representan mucho más que dos premios.

🥇 𝗗𝗲𝘁𝗿𝗮́𝘀 𝗱𝗲 𝘂𝗻𝗮 𝗺𝗲𝗱𝗮𝗹𝗹𝗮 𝗱𝗲 𝗼𝗿𝗼 𝗵𝗮𝘆 𝘂𝗻𝗮 𝗵𝗶𝘀𝘁𝗼𝗿𝗶𝗮.

Hay años de estudio.

Hay investigación.

Hay sacrificios.

Hay errores.

Hay noches de esfuerzo.

Hay dificultades.

Hay momentos de incertidumbre.

Y, sobre todo, hay algo que nuestros niños necesitan aprender desde pequeños:

PERSEVERANCIA.

Porque los grandes resultados no aparecen de la noche a la mañana.

Se construyen cuando alguien decide continuar incluso cuando el camino se vuelve difícil.

𝐘 𝐞𝐬𝐨 𝐞𝐬 𝐩𝐫𝐞𝐜𝐢𝐬𝐚𝐦𝐞𝐧𝐭𝐞 𝐥𝐨 𝐪𝐮𝐞 𝐪𝐮𝐞𝐫𝐞𝐦𝐨𝐬 𝐞𝐧𝐬𝐞𝐧̃𝐚𝐫 𝐝𝐞𝐬𝐝𝐞 𝐞𝐥 Proyecto Social LEER:

Que estudiar vale la pena.
Que leer vale la pena.
Que aprender vale la pena.
Que investigar vale la pena.
Que crear vale la pena.
Que equivocarse y volver a intentarlo vale la pena.
Y que soñar en grande también vale la pena.

DR. ADRIÁN, USTED NOS DEJA UNA PREGUNTA

¿𝐂𝐮𝐚́𝐧𝐭𝐨𝐬 𝐧𝐢𝐧̃𝐨𝐬 𝐩𝐞𝐫𝐮𝐚𝐧𝐨𝐬 𝐩𝐨𝐝𝐫𝐢́𝐚𝐧 𝐜𝐨𝐧𝐯𝐞𝐫𝐭𝐢𝐫𝐬𝐞 𝐦𝐚𝐧̃𝐚𝐧𝐚 𝐞𝐧 𝐜𝐢𝐞𝐧𝐭𝐢́𝐟𝐢𝐜𝐨𝐬, 𝐢𝐧𝐯𝐞𝐧𝐭𝐨𝐫𝐞𝐬, 𝐢𝐧𝐠𝐞𝐧𝐢𝐞𝐫𝐨𝐬, 𝐢𝐧𝐯𝐞𝐬𝐭𝐢𝐠𝐚𝐝𝐨𝐫𝐞𝐬, 𝐦𝐞́𝐝𝐢𝐜𝐨𝐬, 𝐦𝐚𝐞𝐬𝐭𝐫𝐨𝐬, 𝐞𝐦𝐩𝐫𝐞𝐬𝐚𝐫𝐢𝐨𝐬 𝐨 𝐠𝐫𝐚𝐧𝐝𝐞𝐬 𝐥𝐢́𝐝𝐞𝐫𝐞𝐬 𝐬𝐢 𝐭𝐮𝐯𝐢𝐞𝐫𝐚𝐧 𝐥𝐚𝐬 𝐨𝐩𝐨𝐫𝐭𝐮𝐧𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞𝐬 𝐧𝐞𝐜𝐞𝐬𝐚𝐫𝐢𝐚𝐬?

Quizás alguno de ellos está hoy sentado en una pequeña escuela rural.

Quizás está leyendo un libro en una biblioteca comunal.

Quizás participa en una comunidad educativa extraescolar como Proyecto Social LEER.

Quizás está en algún pueblo de los Andes, de la Amazonía o en la periferia de una gran ciudad.

Y quizás ese niño todavía no sabe lo que puede llegar a ser.

𝐓𝐚𝐥 𝐯𝐞𝐳 𝐬𝐨𝐥𝐚𝐦𝐞𝐧𝐭𝐞 𝐧𝐞𝐜𝐞𝐬𝐢𝐭𝐚 𝐪𝐮𝐞 𝐚𝐥𝐠𝐮𝐢𝐞𝐧 𝐥𝐞 𝐝𝐢𝐠𝐚:

“TÚ TAMBIÉN PUEDES.”

𝐏𝐨𝐫 𝐞𝐬𝐨 𝐬𝐮 𝐡𝐢𝐬𝐭𝐨𝐫𝐢𝐚 𝐞𝐬 𝐭𝐚𝐧 𝐢𝐦𝐩𝐨𝐫𝐭𝐚𝐧𝐭𝐞 𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐧𝐨𝐬𝐨𝐭𝐫𝐨𝐬.

Porque usted no solamente obtuvo reconocimientos internacionales.

Usted nos ayudó a levantar la mirada.

Nos recordó que nuestros sueños pueden ser mucho más grandes que nuestras circunstancias.

🌎 EL PERÚ TIENE TALENTO

Vivimos en un país donde todos los días escuchamos noticias sobre violencia, corrupción, pobreza, desigualdad y abandono.

𝐏𝐞𝐫𝐨 𝐧𝐨𝐬𝐨𝐭𝐫𝐨𝐬 𝐪𝐮𝐞𝐫𝐞𝐦𝐨𝐬 𝐚𝐲𝐮𝐝𝐚𝐫 𝐚 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐚𝐫 𝐨𝐭𝐫𝐚 𝐡𝐢𝐬𝐭𝐨𝐫𝐢𝐚 𝐝𝐞𝐥 𝐏𝐞𝐫𝐮́.

La historia de un Perú que estudia.

Un Perú que lee.

Un Perú que investiga.

Un Perú que innova.

Un Perú que crea.

Un Perú que tiene talento.

Un Perú que puede competir y ser reconocido en el mundo.

El Perú no carece de talento.

Muchas veces lo que falta son oportunidades, acompañamiento, 𝐜𝐨𝐧𝐟𝐢𝐚𝐧𝐳𝐚 𝐞 𝐢𝐧𝐯𝐞𝐫𝐬𝐢𝐨́𝐧 𝐬𝐨𝐬𝐭𝐞𝐧𝐢𝐝𝐚 𝐞𝐧 𝐧𝐮𝐞𝐬𝐭𝐫𝐨 𝐭𝐚𝐥𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐡𝐮𝐦𝐚𝐧𝐨.

Por eso creemos que la educación, la ciencia, la innovación y el desarrollo del talento deben convertirse en una verdadera política de Estado, acompañada por las familias, la sociedad y los tres niveles de gobierno.

𝐏𝐨𝐫𝐪𝐮𝐞 𝐮𝐧 𝐩𝐚𝐢́𝐬 𝐪𝐮𝐞 𝐝𝐞𝐬𝐜𝐮𝐛𝐫𝐞 𝐲 𝐝𝐞𝐬𝐚𝐫𝐫𝐨𝐥𝐥𝐚 𝐞𝐥 𝐭𝐚𝐥𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐝𝐞 𝐬𝐮𝐬 𝐧𝐢𝐧̃𝐨𝐬 𝐞𝐬𝐭𝐚́ 𝐜𝐨𝐧𝐬𝐭𝐫𝐮𝐲𝐞𝐧𝐝𝐨 𝐬𝐮 𝐟𝐮𝐭𝐮𝐫𝐨.

🥇 QUE SU MEDALLA BRILLE TAMBIÉN EN EL PERÚ

Dr. Adrián:

Queremos que su Medalla de Oro no brille solamente en Canadá 🇨🇦 o en Suecia 🇸🇪.

Queremos que brille también en nuestras escuelas.

Que llegue a nuestras comunidades nativas.

Que inspire a nuestros maestros.

Que despierte a nuestros padres.

Y que, sobre todo, encienda la imaginación de nuestros niños.

𝐀 𝐞𝐥𝐥𝐨𝐬 𝐪𝐮𝐞𝐫𝐞𝐦𝐨𝐬 𝐝𝐞𝐜𝐢𝐫𝐥𝐞𝐬:
No miren solamente la medalla.

Miren el camino que hubo detrás de ella.

Cuando algún día sientan que no pueden, recuerden esta historia.

Los grandes sueños no se construyen en un día.

Se construyen estudiando, leyendo, investigando, trabajando, perseverando y levantándose cada vez que la vida intenta hacernos caer.

No importa si la escuela es pequeña.

𝐍𝐨 𝐢𝐦𝐩𝐨𝐫𝐭𝐚 𝐬𝐢 𝐥𝐚 𝐛𝐢𝐛𝐥𝐢𝐨𝐭𝐞𝐜𝐚 𝐞𝐬 𝐡𝐮𝐦𝐢𝐥𝐝𝐞.

No importa si las oportunidades parecen lejanas.

Lo verdaderamente importante es no permitir que nadie nos convenza de que nuestros sueños son demasiado grandes para nosotros.

🌱 QUIZÁS EL PRÓXIMO GRAN INVENTOR YA ESTÁ ENTRE NOSOTROS

Quizás mañana, desde una comunidad rural de los Andes...

Desde algún rincón de nuestra Amazonía...

Desde un pueblo periférico...

Desde una pequeña escuela...

𝐨𝐭𝐫𝐨 𝐧𝐢𝐧̃𝐨 𝐩𝐞𝐫𝐮𝐚𝐧𝐨 𝐥𝐥𝐞𝐯𝐚𝐫𝐚́ 𝐞𝐥 𝐧𝐨𝐦𝐛𝐫𝐞 𝐝𝐞𝐥 𝐏𝐞𝐫𝐮́ 𝐚𝐥 𝐦𝐮𝐧𝐝𝐨.
Quizás ese niño está hoy frente a nosotros.

Quizás solamente necesita un libro.

Un maestro.

𝐔𝐧 𝐩𝐚𝐝𝐫𝐞 𝐪𝐮𝐞 𝐥𝐨 𝐚𝐜𝐨𝐦𝐩𝐚𝐧̃𝐞.

Una oportunidad.

Un mentor.

Y alguien que crea en él antes de que él mismo aprenda a creer en sus capacidades.

𝐏𝐨𝐫 𝐞𝐬𝐨 𝐡𝐚𝐜𝐞𝐦𝐨𝐬 𝐥𝐨 𝐪𝐮𝐞 𝐡𝐚𝐜𝐞𝐦𝐨𝐬 𝐞𝐧 Proyecto Social LEER.

Porque no queremos solamente entregar libros.

Queremos despertar mentes.

No queremos solamente enseñar contenidos.

𝐐𝐮𝐞𝐫𝐞𝐦𝐨𝐬 𝐝𝐞𝐬𝐩𝐞𝐫𝐭𝐚𝐫 𝐜𝐮𝐫𝐢𝐨𝐬𝐢𝐝𝐚𝐝, 𝐩𝐞𝐧𝐬𝐚𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐜𝐫𝐢́𝐭𝐢𝐜𝐨, 𝐜𝐫𝐞𝐚𝐭𝐢𝐯𝐢𝐝𝐚𝐝 𝐲 𝐜𝐚𝐩𝐚𝐜𝐢𝐝𝐚𝐝 𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐢𝐦𝐚𝐠𝐢𝐧𝐚𝐫 𝐮𝐧 𝐟𝐮𝐭𝐮𝐫𝐨 𝐝𝐢𝐟𝐞𝐫𝐞𝐧𝐭𝐞.

Porque una biblioteca puede parecer pequeña...

pero dentro de ella puede estar escondido el futuro de un país.

DR. ADRIÁN: GRACIAS
Gracias por investigar.

Gracias por crear.

Gracias por perseverar.

Gracias por demostrar que el conocimiento puede convertirse en soluciones para la sociedad, para proteger la vida y para cuidar nuestro planeta.

Pero, sobre todo:

GRACIAS POR INSPIRAR.
𝐐𝐮𝐢𝐳𝐚́𝐬 𝐮𝐬𝐭𝐞𝐝 𝐧𝐨 𝐢𝐦𝐚𝐠𝐢𝐧𝐨́ 𝐪𝐮𝐞 𝐬𝐮𝐬 𝐥𝐨𝐠𝐫𝐨𝐬 𝐥𝐥𝐞𝐠𝐚𝐫𝐢́𝐚𝐧 𝐡𝐚𝐬𝐭𝐚 𝐥𝐚𝐬 𝐩𝐞𝐪𝐮𝐞𝐧̃𝐚𝐬 𝐜𝐨𝐦𝐮𝐧𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞𝐬 𝐞𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭𝐢𝐯𝐚𝐬 𝐝𝐞𝐥 𝐏𝐞𝐫𝐮́ 𝐫𝐮𝐫𝐚𝐥.

Pero hoy queremos decirle que han llegado.

Y aquí encontraron terreno fértil.

Porque cada niño que escucha una historia como la suya puede empezar a hacerse una pregunta:

❝¿𝐘 𝐩𝐨𝐫 𝐪𝐮𝐞́ 𝐲𝐨 𝐧𝐨?❞

Que sus logros sean entonces una semilla.

Una semilla sembrada en la mente y en el corazón de nuestros niños.

Y que algún día, cuando alguno de ellos alcance sus propios sueños, pueda mirar hacia atrás y decir:

“YO TAMBIÉN CREÍ QUE PODÍA, PORQUE ALGUIEN ME ENSEÑÓ A SOÑAR.”

Con admiración, cariño y esperanza,
Los niños, adolescentes, jóvenes, padres y maestros de nuestra
Comunidad Educativa Extraescolar Proyecto Social LEER
𝐋𝐚 𝐯𝐨𝐳 𝐝𝐞 𝐪𝐮𝐢𝐞𝐧𝐞𝐬 𝐜𝐫𝐞𝐞𝐦𝐨𝐬 𝐪𝐮𝐞 𝐥𝐚 𝐞𝐝𝐮𝐜𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐧𝐨 𝐬𝐨𝐥𝐨 𝐭𝐫𝐚𝐧𝐬𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚 𝐯𝐢𝐝𝐚𝐬:
𝐭𝐫𝐚𝐧𝐬𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚 𝐜𝐨𝐦𝐮𝐧𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞𝐬 𝐲 𝐜𝐨𝐧𝐬𝐭𝐫𝐮𝐲𝐞 𝐞𝐥 𝐟𝐮𝐭𝐮𝐫𝐨 𝐝𝐞𝐥 𝐏𝐞𝐫𝐮́.

EL PERÚ TIENE TALENTO.
AHORA TENEMOS QUE DARLE OPORTUNIDADES.

📣 𝐀𝐲𝐮́𝐝𝐞𝐧𝐨𝐬 𝐚 𝐝𝐢𝐟𝐮𝐧𝐝𝐢𝐫 𝐞𝐬𝐭𝐞 𝐦𝐞𝐧𝐬𝐚𝐣𝐞.
Que la historia del Dr. Adrián José Cabezas Morales llegue a más familias, escuelas y comunidades.

Que llegue a cada niño que alguna vez pensó que sus sueños eran demasiado grandes.

Que llegue a cada padre y madre para recordarles que acompañar, creer y apoyar los sueños de sus hijos puede cambiar una vida.

El camino del Dr. Adrián también nos recuerda la importancia del acompañamiento familiar y del respaldo de sus padres. 𝐃𝐞𝐭𝐫𝐚́𝐬 𝐝𝐞 𝐮𝐧 𝐭𝐚𝐥𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐪𝐮𝐞 𝐥𝐥𝐞𝐠𝐚 𝐥𝐞𝐣𝐨𝐬, 𝐦𝐮𝐜𝐡𝐚𝐬 𝐯𝐞𝐜𝐞𝐬 𝐞𝐱𝐢𝐬𝐭𝐞 𝐮𝐧𝐚 𝐟𝐚𝐦𝐢𝐥𝐢𝐚 𝐪𝐮𝐞 𝐬𝐮𝐩𝐨 𝐜𝐫𝐞𝐞𝐫 𝐚𝐧𝐭𝐞𝐬 𝐪𝐮𝐞 𝐧𝐚𝐝𝐢𝐞.
𝐒𝐮 𝐬𝐞𝐧̃𝐨𝐫 𝐩𝐚𝐝𝐫𝐞 𝐝𝐞𝐥 𝐃𝐫. 𝐀𝐝𝐫𝐢𝐚́𝐧 𝐟𝐮𝐞 𝐬𝐮 𝐚𝐩𝐨𝐲𝐨 𝐢𝐧𝐜𝐚𝐧𝐬𝐚𝐛𝐥𝐞.

👨‍👩‍👧‍👦 Padres y madres: animemos a nuestros hijos a leer, investigar, crear, preguntar y soñar.
👩‍🏫 Maestros: ayudemos a nuestros estudiantes a descubrir talentos que quizás ellos mismos todavía desconocen.
🌎 𝐋𝐢́𝐝𝐞𝐫𝐞𝐬 𝐝𝐞 𝐧𝐮𝐞𝐬𝐭𝐫𝐨𝐬 𝐩𝐮𝐞𝐛𝐥𝐨𝐬 𝐨𝐫𝐢𝐠𝐢𝐧𝐚𝐫𝐢𝐨𝐬 𝐲 𝐜𝐨𝐦𝐮𝐧𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞𝐬: hagamos que la educación, la ciencia, la innovación y el talento de nuestros niños sean una prioridad.
𝐘 𝐚 𝐭𝐨𝐝𝐨𝐬 𝐮𝐬𝐭𝐞𝐝𝐞𝐬 𝐥𝐞𝐬 𝐝𝐞𝐣𝐚𝐦𝐨𝐬 𝐮𝐧𝐚 𝐢𝐧𝐯𝐢𝐭𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧:

¿𝐐𝐮𝐞́ 𝐢𝐦𝐩𝐫𝐞𝐬𝐢𝐨́𝐧 𝐥𝐞𝐬 𝐝𝐞𝐣𝐚 𝐥𝐚 𝐡𝐢𝐬𝐭𝐨𝐫𝐢𝐚 𝐝𝐞𝐥 𝐜𝐢𝐞𝐧𝐭𝐢́𝐟𝐢𝐜𝐨 𝐩𝐞𝐫𝐮𝐚𝐧𝐨 𝐃𝐫. 𝐀𝐝𝐫𝐢𝐚́𝐧 𝐉𝐨𝐬𝐞́ 𝐂𝐚𝐛𝐞𝐳𝐚𝐬 𝐌𝐨𝐫𝐚𝐥𝐞𝐬?
💬 Déjenla en la caja de comentarios.
Quizás su reflexión inspire a otra familia.
Quizás motive a un maestro.
Quizás despierte a un niño.
𝐘 𝐪𝐮𝐢𝐳𝐚́𝐬 𝐞𝐥 𝐩𝐫𝐨𝐩𝐢𝐨 𝐃𝐫. 𝐀𝐝𝐫𝐢𝐚́𝐧 𝐩𝐮𝐞𝐝𝐚 𝐥𝐞𝐞𝐫𝐥𝐨𝐬 𝐲 𝐫𝐞𝐬𝐩𝐨𝐧𝐝𝐞𝐫𝐥𝐞𝐬.
Porque cuando una historia de éxito se comparte, puede convertirse en inspiración para miles.
🌱 Hoy sembramos sueños.
📚 Mañana podemos cosechar científicos, inventores, investigadores y líderes que lleven nuevamente el nombre del Perú al mundo.

Perú Profundo — Setiembre de 2026 🇵🇪🌎

GUILLERMO ÑACO: UNA VOZ DESDE LA CAMA DE HOSPITAL QUE NOS OBLIGA A MIRAR HACIA EL FUTURO 🇵🇪🌿🔬Hay imágenes que hablan más...
06/09/2026

GUILLERMO ÑACO: UNA VOZ DESDE LA CAMA DE HOSPITAL QUE NOS OBLIGA A MIRAR HACIA EL FUTURO 🇵🇪🌿🔬

Hay imágenes que hablan más fuerte que mil discursos.
Esta fotografía nos muestra a Guillermo Ñaco Rosas , sociólogo Asháninka, líder comunitario de FABU y compañero del Proyecto Social Leer, impulsando desde hace años el talento, la educación y la esperanza de nuestros niños y niñas de la Amazonía rural, territorios históricamente olvidados por el Estado.

Hoy, incluso desde una cama de hospital y en medio de su tratamiento de diálisis, Guillermo nos deja una pregunta que debería recorrer cada comunidad, cada universidad, cada laboratorio y cada espacio donde se toman decisiones en el Perú, que llegue al ministerio al ministro de Salud:
¿𝐂𝐨́𝐦𝐨 𝐞𝐬 𝐩𝐨𝐬𝐢𝐛𝐥𝐞 𝐪𝐮𝐞 𝐮𝐧 𝐩𝐚𝐢́𝐬 𝐜𝐨𝐧 𝐮𝐧𝐚 𝐛𝐢𝐨𝐝𝐢𝐯𝐞𝐫𝐬𝐢𝐝𝐚𝐝 𝐞𝐱𝐭𝐫𝐚𝐨𝐫𝐝𝐢𝐧𝐚𝐫𝐢𝐚, 𝐚𝐥𝐢𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨𝐬 𝐦𝐢𝐥𝐞𝐧𝐚𝐫𝐢𝐨𝐬 𝐲 𝐮𝐧𝐚 𝐫𝐢𝐪𝐮𝐞𝐳𝐚 𝐢𝐧𝐦𝐞𝐧𝐬𝐚 𝐝𝐞 𝐜𝐨𝐧𝐨𝐜𝐢𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨𝐬 𝐚𝐧𝐜𝐞𝐬𝐭𝐫𝐚𝐥𝐞𝐬 𝐧𝐨 𝐡𝐚𝐲𝐚 𝐜𝐨𝐧𝐬𝐭𝐫𝐮𝐢𝐝𝐨, 𝐝𝐮𝐫𝐚𝐧𝐭𝐞 𝐠𝐞𝐧𝐞𝐫𝐚𝐜𝐢𝐨𝐧𝐞𝐬, 𝐮𝐧𝐚 𝐩𝐨𝐥𝐢́𝐭𝐢𝐜𝐚 𝐝𝐞 𝐄𝐬𝐭𝐚𝐝𝐨 𝐬𝐨𝐬𝐭𝐞𝐧𝐢𝐝𝐚 𝐪𝐮𝐞 𝐮𝐧𝐚 𝐞𝐬𝐚 𝐬𝐚𝐛𝐢𝐝𝐮𝐫𝐢́𝐚 𝐜𝐨𝐧 𝐥𝐚 𝐜𝐢𝐞𝐧𝐜𝐢𝐚 𝐲 𝐥𝐚 𝐭𝐞𝐜𝐧𝐨𝐥𝐨𝐠𝐢́𝐚 𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐩𝐫𝐞𝐯𝐞𝐧𝐢𝐫 𝐞𝐧𝐟𝐞𝐫𝐦𝐞𝐝𝐚𝐝𝐞𝐬 𝐲 𝐦𝐞𝐣𝐨𝐫𝐚𝐫 𝐧𝐮𝐞𝐬𝐭𝐫𝐚 𝐬𝐚𝐥𝐮𝐝?

🇵🇪 El desafío no es solamente tener biodiversidad. El verdadero desafío es convertirla, mediante investigación científica y tecnológica, en conocimiento, innovación y soluciones para nuestra gente.

Necesitamos formar TALENTOS desde la infancia: niños y jóvenes capaces de investigar, experimentar, crear, innovar y transformar nuestras riquezas naturales en invenciones, tecnologías, tratamientos, productos y patentes desarrollados desde el Perú.
🌿 Nuestra Amazonía no debe ser vista únicamente como una fuente de materias primas.

🧠 Debe convertirse también en un gran laboratorio de conocimiento.
🔬 Nuestros saberes ancestrales deben dialogar con la ciencia moderna.
💡 Nuestros niños deben aprender no solamente a consumir tecnología, sino a CREARLA.
🏥 Y nuestra biodiversidad debe contribuir a construir una verdadera cultura de prevención y una ciencia de la salud hecha desde el Perú para el Perú y para el mundo🌎🌍🌏.
Después de más de dos siglos de República, el reto continúa: pasar de un país que exporta recursos a un país que genera conocimiento, innovación, propiedad intelectual y soluciones propias.

La historia de Guillermo nos recuerda que detrás de cada enfermedad también existe una pregunta científica que alguien debe atreverse a investigar; detrás de cada problema existe una oportunidad de innovar; y detrás de cada niño puede existir el científico, inventor o investigador que el Perú todavía está esperando.
Que la voz de Guillermo Ñaco recorra el Perú y llegue al mundo. 🌎🇵🇪
Su sonrisa, su lucha y su mensaje merecen ser escuchados.
Desde el Proyecto Social Leer, seguiremos apostando por lo más importante: despertar mentes, formar talentos y sembrar la cultura de investigación e innovación desde nuestros niños y nuestras comunidades.

🙏 Hno. Guillermo, mucha fuerza. Que tu voz siga inspirando.
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